Календарно-тематическое планирование по предмету Изобразительное искусство в 4 классе-34 часа

Календарно-тематическое планирование по предмету
Изобразительное искусство в 4 классе-34 часа
Авторы Б.М.Неменский , В.Г.Горяев,Л.А.Неменская УМК «Школа России»
Программа обеспечена учебно- методическим комплектом под редакцией Б.М.Неменского
№ п/п
Дата
Тема урока
3-4
Истоки родного
искусства-8 часов
Техника безопасности при
работе на уроках
изобразительного ис-ва.
Пейзаж родной земли
Деревня-деревянный мир
5-6
Красота человека
7-8
Народные праздники.
Обобщение темы.
1-2
9
Древние города нашей
земли-7 часов
Родной угол
10
Древние соборы
11
Города Русской земли
12
Древнерусские воинызащитники
13
Новгород, Псков,Владимир
и Суздаль, Москва
14
Узорочье теремов
Задание и материалы
Требования к уровню
подготовки учащихся
Изображение
российской
природы.Пейзаж.
Гуашь, кисти , бумага.
Изображение избы или
её моделирование из
бумаги
Уметь: использовать
выразительные средства
живописи для создания
образов природы.
Знать: конструкцию
русской избы, украшение
избы.
Уметь:создавать панно
Уметь: создавать
женские и мужские
народные образы
Знать :традиции и
обычаи народных
праздников
Уметь :создавать панно
, коллективно работать
Изображение женских и
мужских образов в
народных костюмах
Создание панно на тему
народного праздника.
Гуашь,кисти ,
склеенные листы
бумаги
Создание макетов
древнерусского
города.Бумага ,
ножницы, клей,
пластилин , стеки
Лепка из пластилина
макета здания
древнерусского
каменного
храма.Пластилин , стеки
Моделирование жилого
наполненного города,
завершение постройки
макета
города.Коллективная
работа.Бумага, коробки ,
клей, ножницы, гуашь
Изображение
древнерусских воинов,
княжеской дружины.
Гуашь,кисти, бумага
Беседа – путешествиезнакомство с
исторической
архитектурой городов
Изображение интерьера
теремных палат
Уметь :создавать макет
древнерусского города
Уметь: моделировать
древнерусский храм
Знать:основные
структурные части
города.
Уметь:моделировать
наполненное жизнью
людей пространство
древнерусского города
Овладевать
навыкамиизображения
фигуры человека-воина
Уметь :рассуждать об
общем и особенном в
древнерусской
архитектуре
Уметь :выражать и
изображать
праздничную
15
Пир в теремных палатах (
обобщение темы)
Создание праздничного
панно «Пир в теремных
палатах»
16-17
Каждый народхудожник-11 часов
Страна восходящего
солнца.Образ
художественной культура
Японии.
18-19
Народы гор и степей
20-21
Города в пустыне
22-23
Древняя Эллада
24-25
Европейские города
Средневековья
Создание образа
древнего
среднеазиатского
города( аппликация на
цветной бумаге)Цветная
бумага, мелки ,
ножницы , клей
Изображение греческих
храмов( плоские
аппликации) для панно,
изображение фигур
олимпийских
спортсменов и
участников
праздничного
шествия.Коллективное
создание панно
«Греческий праздник»
бумага , ножницы , клей
гуашь, кисти,
Отличительные черты
городов Средневековья
26
Многообразие
художественных культур в
мире ( обобщение )
Выставка работ и
беседа на тему «Каждый
народ-умелец»
Коллективное создание
панно «Праздник
цветения
сакуры».Большие листы
бумаги для
коллективной работы.
Листы бумаги для
индивидуальных работ.
Гуашь,карандаши,
ножницы, клей
Изображение жизни в
степи и красоты пустых
пространств.Гуашь,
кисти, бумага
нарядность, узорочье
интерьера праздничных
палат
Уметь :создавать
многофигурные
композиции на
коллективных панно
Знать:отличительные
признаки искусства
Японии- связь с
природой, легкость ,
грация.
Уметь :создавать панно ,
коллективно работать
Уметь : характеризовать
особенности
художественной
культура Средней
Азии.Изображать сцены
жизни людей в степи и
горах, передавать красоту
пустых пространств и
величие горного пейзажа
Уметь :характеризовать
особенности
художественной
культуры Средней Азии.
Овладевать навыками
:конструирования из
бумаги
Знать :особенности
культуры Западной
Европы в эпоху
Средневековья
Уметь :Создавать
художественные образы
Уметь :обсуждать
творческие работы,
оценивать собственную
художественную
деятельность
27-28
Искусство объединяет
народы-8 часов
Материнство
29
Мудрость старости
30-31
Сопереживание
32
Герои- защитники
33
Гуашь, кисти, бумага
Юность и надежды
34
Искусство народов мираобобщение темы
Изображение матери и
дитя (по
представлению), их
единства, отношения
друг к другу
Изображение любимого
пожилого человека
(дедушка, бабушка)
Уметь : изображать
образ материнства
Уметь : изображать
эмоциональновыразительный образ
пожилого человека
Рисунок с
Уметь :выражать
драматическим
художественными
сюжетом(больное
средствами свое
животное, погибающее отношение при
дерево и т.д.)
изображении печального
события
Лепка эскиза памятника Овладевать навыками
герою.Пластилин , стеки изображения в объеме
Изображение радости
Уметь:самостоятельно
детства , мечты о
подобрать сюжет,
счастье, подвигах ,
построить композицию
путешествиях,
открытиях
Выставка работ.
Знать: о разных видах
Обсуждение.
искусства
Уметь: обсуждать
творческие работы,
оценивать собственную
художественную
деятельность
К концу 4 класса обучающиеся должны:
*овладеть умениями и навыками восприятия художественных произведений искусства: понимать
образную природу искусства ; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира
*получить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научиться вести диалог,
учавствовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства
*научиться различать виды и жанры искусства , называть ведущие музеи России и своего региона
*использовать выразительные средства для воплощения собственного художественного замысла,
выполнять простые рисунки, орнаментальные композиции
В результате изучения искусств к концу 4 класса у обучающихся :
*будут сформированы основы художественной культуры
*начнут развиваться : образное мышление , наблюдательность, воображение , творческие
способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства
*сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, эмоционально-ценностное
отношение к миру, художественный вкус
*установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-истори ческой ,
социальной и духовной жизни родного края
* будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою
Родину