Document 453876

ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ ГОРНОГО АЛТАЯ
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Горного Алтая составлена на основе Концепции национально-регионального исторического образования Республики
Алтай. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.
Рабочая программа по истории Горного Алтая на основе примерной программы основного общего образования
древнейших времён до наших дней 6-9 класс)
по истории Горного Алтая (с
Составной частью исторического образования в стране является приобщение учащихся Республики Алтай к истории региона, в котором они проживают.
Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в
их экономическом, социальном, политическом, конфессиональном, культурном взаимодействии и диалоге.
В системе школьного исторического образования история Горного Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, специфичного в
развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному предмету, содействовать
формированию нравственных позиций личности, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим данный край, способствовать социальной
адаптации ученика.
В основе отбора содержания курса истории Горного Алтая заложен принцип выбора наиболее значимых и системно взаимосвязанных событий, явлений
и процессов в истории России, Сибири, Алтая, своего города, района или села.
Содержание учебного материала курса выстраивается в хронологической последовательности - от древности до наших дней. Следование линейному
принципу построения региональной истории соответствует конструированию учебных программ истории России и всеобщей истории. Данное движение
связано и с усложнением изучаемого содержания учебного материала и проблематики, перехода к более сложным типам учебной деятельности.
Одновременно материал местной истории позволяет организовать на практике процесс исторического исследования на основе локальных письменных,
устных и вещественных источников. Возможными формами организации работы являются научно-исследовательская и поисково-краеведческая
деятельность учащихся. Результатом данной работы может быть написание рефератов, формирование учебно-методического комплекса для уроков
региональной истории, публикации учащихся, создание школьного музея. Изучение истории Горного Алтая осуществляется с 6 по 9 класс основной
школы во всех типах учебных заведений Республики Алтай. Объем, отводимый на изучение национально-региональной истории в течение каждого
учебного года, 35 часа, из расчета 1 час в неделю. Выделены часы для итогового повторения. Учитель может использовать повторительно-обобщающие
уроки для более углубленного изучения истории города, села, района.
6 класс - с древнейших времен до конца XVI в.
7 класс - с XVII до конца XIX вв.
8 класс - с рубежа XlX-начала XX в. до конца 30-х годов XX в.
9 класс - с начала 40-х годов XX в. до настоящего времени. Такая структура национально-регионального исторического
образования связана с значительными событиями в истории народов Горного Алтая: а) начало межэтнических контактов народов на юге Сибири, их
присоединение и вхождение в состав России; б) отмена крепостного права в России и увеличение массового переселения населения из европейской части
страны, повлекшее изменения в различных сферах деятельности коренного населения региона, создавшего проблемы, решение которых приходится на
последующий период; в) Великая Отечественная война, историческая значимость победы и ее влияние на последующие события и явления в регионе.
Изучение национально-региональной истории в 6-9 классах в рамках указанного количества часов требует особого внимания к выбору форм, методов и
средств обучения. Здесь необходимо учитывать психологические особенности подросткового возраста, формирование и развитие которого
непосредственно связаны с процессом обучения в школе.
Особенности содержания и цели курса региональной истории предполагают: а) углубление навыков гуманитарных методов проектной и научноисследовательской деятельности учащихся, оформление результатов собственных изысканий; б) формирование у учащихся навыков поисковоисследовательской работы, сбор, обработка и систематизация историко-этнографического материала, создание и деятельность школьного музея.
Реализация рабочей программы способствует:
-формированию и развитию личности выпускника, как достойного представителя региона, хранителя, продолжателя и популяризатора исторических и
культурных ценностей и традиций Горного Алтая;
-воспитания уважения к жителям полинационального и поликультурного Горного Алтая, толерантности, чувства привязанности к родному краю и
готовности к активному участию в жизни региона;
-освоению системы знаний об историческом развитии Горного Алтая;
-овладению комплексом гуманитарных методов познания, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения курса истории Горного Алтая ученик должен
знать и понимать:
-основные даты в истории Горного Алтая, определять синхронность событий и процессов истории Алтая и России; свободно пользоваться ими при
характеристике исторических явлений и процессов;
-имена и дела выдающихся земляков;
-специфику определенной исторической эпохи, периода.
уметь:
- выявлять наиболее важные, поворотные события и явления в общественно – политической, социальной, культурной и духовной жизни Алтая
-использовать историко – краеведческий материал для объяснения изменений в образе жизни и социальном поведении людей, а также осмысления их
действий и поступков в конкретных ситуациях;
-показывать на карте и объяснять изменения экономического, демографического, расселенческого культурного характера;
-представлять и описывать уклад жизни современного города, села, местности (модернизация быта, очаги сосуществования традиционного и
современного, национального и общероссийского, изменения в жизненных ценностях и т.п.);
-раскрывать региональные и национальные особенности взаимодействия человека и природы, суть местных экологических проблем;
-давать оценку деятельности конкретных исторических лиц. Оформлять знания о выдающихся земляках в реферативной форме;
-используя данные средства массовой информации, проводить обзор текущих событий общественно–политической, социально-экономической и
культурной жизни Алтая.
Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
-способности к социально-культурной интеграции и самоопределению;
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положени
9 КЛАСС (34ЧАС.)
ГОРНЫЙ АЛТАЙ С 1941 Г. ПО НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ
Тема 1. Горный Алтай в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). (6часов.)
Горный Алтай в первые дни войны. Перестройка народного хозяйства к условиям военного времени. Состояние экономики Горного Алтая.
Промышленность. Вклад сельского хозяйства в обеспечение фронта. Патриотизм и героический труд в тылу. Жизнь и быт людей,
Участие воинов - горно-алтайцев на фронтах войны и в партизанском движении. Герои Советского Союза (С.Таргыков, И.Шуклин, Т.Паршуткин,
С.Налимов и др.). История войны по свидетельствам очевидцев, воспоминаниям родных и близких, краеведческим материалам. Литература о войне
(Книга Памяти и др.)
Тема 2. Горный Алтай в первое послевоенное десятилетие (4 часа.)
Перестройка народного хозяйства к условиям мирной жизни. Экономическое развитие Горного Алтая в 40-50-ые годы XX в. Состояние
промышленности. Сельское хозяйство: достижения и недостатки. Восстановление демократических принципов управления колхозами. Упорядочение
оплаты труда колхозников. Реорганизация МТС. Административно-командная система управления народным хозяйством.
Материальное благополучие народа. Денежная реформа. Отмена карточной системы. Рост зарплаты трудящихся. Улучшение условий труда населения,
жилищное строительство. Здравоохранение.
Общественно-политическая жизнь. Переименование Ойротской автономной области в Горно-Алтайскую автономную область. Критика "культа
личности". Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизации в структуре областных партийных и государственных органов. Общественные
организации (профсоюзы, комсомольские и пионерские организации).
Развитие культуры, образования и науки. Роль московских эвакуированных вузов в подготовке местных кадров. Н.А.Баскаков. Открытие Учительского
института (1949г). Создание Горно-Алтайского НИИ истории, языка и литературы (1952 г.). Рост сети библиотек. Кинофикация. Областной драмтеатр.
Тема 3. Горный Алтай в середине 50-х - первой половине 60-х годов XX в. (6 часов.)
Перемены в общественно-политической жизни. XX съезд КПСС. Ослабление идеологического прессинга. Активизация общественного мнения. Начало
реабилитации жертв необоснованных репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций.
Противоречия и итоги экономических преобразований в Горном Алтае в 1953-1964 гг. Меры по подъему сельского хозяйства. Освоение целинных и
залежных земель.
Жизнь и быт населения Горного Алтая. Курс на свертывание личных подсобных хозяйств. Продовольственный кризис начала 1960-х годов. Поиски
новых методов управления. Социальная политика.
«Оттепель» в духовной жизни. Развитие культуры, образования, науки. Реформа образования 1958 г. и ее осуществление в Горном Алтае. Развитие сети
научных учреждений. Литература и искусство.
Тема 4. Горный Алтай во второй половине 60-х - первой половине 80-х годов XX в. (6 часов.)
Экономическое и политическое развитие Горно-Алтайской автономной области. Развитие промышленности (ткацкая фабрика, гардинно-тюлевая
фабрика, обозостроительный завод и др.). Сельскохозяйственное производство и социальная жизнь села. Осуществление хозяйственной реформы
середины 1960-х годов в регионе. Система государственного управления.
Жизнь народа: характерные черты. Рост заработной платы. Улучшение условий труда и быта, жилищное строительство. Здравоохранение. Успехи в
развитии народного образования.
Общественно-политическая жизнь. Советы и партия. Рост влияния партийного аппарата на все стороны жизни общества. Областная партийная
организация: численность, состав, метод руководства. Советы народных депутатов: состав, структура, результаты деятельности. Роль общественных
организаций. Наука. Деятельность ГАНИИИЯЛ. Горно-Алтайская сельскохозяйственная станция СЮ ВАСХНИЛ ОПХ «Горно-Алтайское», НИИ
садоводства Сибири имени Н. Лисавенко. Экспериментальное хозяйство Института цитологии и генетики СО АН СССР. Достижения в
сельскохозяйственной науке.
Литература и искусство. Деятельность творческих объединений писателей, художников, журналистов. Творчество писателей Горного Алтая (Л.Кокышев,
Б.Укачин и др.). Художники (И.Ортонулов, В.Чукуев и др.).
Развитие культуры народов Горного Алтая, ее виднейшие представители. Противоречивость духовной жизни общества в 60-80-е годы XX века.
Тема 5. Горный Алтай в годы перестройки (1985 -1990 гг.) (2 часа.)
Противоречия экономической жизни. Новые формы организации трудовой деятельности. Итоги социально-экономического развития Горного Алтая.
Сложности перехода к рыночным отношениям.
Реорганизация власти и модернизация управленческого аппарата. Повышение роли Советов. Выборы народных депутатов. Становление
многопартийности, развитие гласности, политического плюрализма. Возникновение и деятельность новых общественных движений и организаций.
Наука, культура и образование: обретения и потери. Новые процессы и явления в литературе и искусстве Горного Алтая. Отказ от монополии
социалистического реализма. Признание приоритета национальных и общечеловеческих ценностей в общественном развитии.
Тема 6. Образование и развитие Республики Алтай в составе РФ (8 часов.)
Начало нового этапа истории Горного Алтая. Декларация о суверенитете Горно-Алтайской АССР Закон РСФСР о преобразовании автономных областей
в республики в составе России. Выборы 12 декабря 1993 г. и формирование новых органов государственной власти в Республике Алтай (РА). Разработка
и принятие Конституции Республики Алтай (июнь 1997г). Государственная символика РА (герб, флаг и гимн). Формирование новых органов
государственной власти в РА (Госсобрание - Эл Курултай). Реорганизация Правительства РА. Создание министерств.
Изменения общественного сознания населения. Политические партии, общественные движения и организации.
Социально-экономические последствия перехода к рыночной экономике. Реформы в аграрном секторе экономики РА: аренда, фермерство, кооперация,
акционерные общества. Итоги приватизации. Падение темпов производства, инфляция. Изменения в социальном и имущественном положении населения
РА. Экономическая политика Правительства РА на современном этапе (создание особой экономической зоны туристско-рекреационного типа,
инвестиционная политика, газопровод, Алтайская ГЭС и др.).
Государственная политика в сферах образования, культуры и науки РА в новых условиях. Концепция национальных школ РА. Законы о языках, об
образовании в РА. Преобразование Горно-Алтайского пединститута в государственный университет. Появление новых типов учебных заведений
(колледжи, гимназии, лицеи). Противоречия культурного процесса: свобода творчества и снижение культурно-образовательного уровня молодых
поколений. Либерализация нравов, ее последствия. Массовая и традиционная культура.
Итоговый урок 2 часа
Литература:
Актуальные вопросы истории и культуры Саяно-Алтая. Матер, междунар. науч. конф. 21-23 сент. 1998 г. / Ред. Модоров Н.С. -Горно-Алтайск, 1998.
Анайбан З.В. Особенности адаптационного поведения жителей Горного Алтая, Тувы и Хакасии // Южная Сибирь в эпоху перемен: адаптационные
возможности населения—М., 2007 — С.219-246.
Баева Л.Н., Макошев А.П. Экономическая и социальная география Республики Алтай - Горно-Алтайск, 1994.
Баскаков Н.А. Очерк развития и формирования алтайского языка и его диалектов // Ученые записки ГАНИИИЯЛ - Вып. 3 –
Календарно-тематическое планирование в 9 классе.
№
урока
Тема урока
Количес
тво
часов
Планируемые результаты
Раздел 1. Горный Алтай в годы
Великой Отечественной войны.
(6 часов)
1.
2.
Горный Алтай в первые дни
войны
Состояние экономики.
1.
3.
победы».
Алтай в годы Великой
Отечественной войны.
Барнаул.1965
Перестройка народного хозяйства к
условиям военного времени.
Руководящая роль обкома партии и Бражников Я.И. Горный Алтай в
облисполкома. Состояние
Великой Отечественной войне.
экономики Горного Алтая.
Горно-Алтайск.1966
1
Кандаракова Е.П. Горный Алтай в
период
«Все
«Все для фронта, все для
Литература к уроку
1.
Патриотизм и героический труд в
тылу. Жизнь и быт людей. Роль
московских эвакуированных вузов
в подготовке местных кадров.
Кандаракова Е.П. Методические
рекомендации к программе
истории Горного Алтая.
Горно-Алтайск, 1995
Коренные этносы Горного Алтая
(к.19-н.21 вв.) / .Екеев Н.В.,
Н.М.Екеева Н.М. Суразакова С.П.
фронта,,
Дата
теоретическ
ая
2.09
9.09
16.09
Дата
фактичес
кая
4.
5.
Участие воинов Горного Алтая
на фронтах войны и в
партизанском движении.
1.
Наши земляки-Герои
Советского Союза.
1.
Подвиги 25 Героев Советского
Союза Горного Алтая.
Боевая слава Горного Алтая.
Горно-Алтайск
23.09
1984
Герои Советского СоюзаУстьКоксинского района:Ф.Ф.Ермолаев,
Н.А.Нагибин, П.Н.Ноговицин,
Т.И.Паршуткин, В.И.Харитошкин.
Газета «Уймонские вести», май
2002 г.
30.09
№№39 - 44,
местный материал
6.
«Мы достойны подвигов
1.
7.10
дедов» (повторительнообобщающий урок).
Раздел 2. Горный Алтай в
послевоенное десятилетие. (4
часа)
Состояние народного хозяйства
после войны и причины его
отставания.
7.
Горно-Алтайская автономная
область в середине 40-х годов.
1.
Сокращение поголовья скота.
Высокие нормы государственных
поставок.
8.
Восстановление народного
хозяйства в послевоенное
десятилетие.
1.
Перестройка народного хозяйства к
условиям мирной жизни.
Экономическое развитие Горного
Алтая. Восстановление
демократических принципов
управления колхозами.
Укрупнение колхозов.
Казанцева В.П. Горный Алтай в
первом послевоенном
десятилетии (1946-1959гг.) ГорноАлтайск, 1992, с.1-9
Казанцева В.П. Горный Алтай в
первом послевоенном
десятилетии (1946-1959) ГорноАлтайск,
1992, с.9-39.
14.10
21.10
Переименование Ойротской
автономной области в ГорноАлтайскую автономную область.
Шатаев А.В. К истории
одного документа (о
причинах наименования и
переименовании области).
9.
Культура. Образование. Наука.
1.
Развитие культуры, образования и
науки. Открытие Учительского
института (1949г.). Создание ГорноАлтайского НИИ истории, языка и
литературы (1952г.) Рост сети
библиотек. Кинофикация.
Коренные этносы Горного Алтая
28.10
(конец 19-начало 21 вв.) Н.В.Екеев,
Н.М.Екеева,
С.П.Суразакова. Горно-Алтайск,
2006,
с.67-70
10
Реабилитация жертв
политических репрессий.
Кандаракова Е.П. Развитие
системы образования в Горном
Алтае. Материалы «Круглого
стола» Пути развития
государственности в Горном Алтае
в 20 столетии 23 мая 2002,
11.11
Повышение закупочных
Казанцева В.П. Горный
18.11
цен на с/х продукцию.
Алтай в первом послевоенном
десятилетии (1946-1959гг.). ГорноАлтайск. 1992, с.39-42
1
Раздел 3. Горный Алтай в
середине 50-х – первой
половине 80-х годов. (6 часов)
11.
Сельское хозяйство ГорноАлтайской автономной области
в 50-е годы
1.
Освоение целинных и
залежных земель. Кадровая
проблема.
12.
13.
Развитие народного хозяйства
Горно-Алтайской автономной
области в конце 50-х годов.
Горный Алтай в 60-х годах.
1.
1.
Укрупнение промышленности.
Итоги экономических
преобразований в Горном
Казанцева В.П. Горный
Алтае 1953-1960гг.
Алтай в первом послевоенном
десятилетии(1946-1959 гг.). ГорноАлтайск. 1992,с. 50-54
Экономическое и политическое
развитие.
Модоров Н.С. История и культура
Горного Алтая. Горно-Алтайск.
25.11
2.12
1991, с.133-134
14.
Гонный Алтай в 70-80-х
1.
Экономическое и политическое
развитие Горно-Алтайской
автономной области.
Баева Л.Н., Макошев А.П.
Экономическая и социальная
география Республики Алтай.
Горно-Алтайск. 1994, с. 6668Коренные этносы Горного Алтая
(конец 19-начало 21 вв.) /
9.12
1.
Народное образование. Развитие
науки.
Кандаракова Е.П. Развитие
системы образования в Горном
Алтае, сборник: Пути развития
государственности в Горном Алтае
в 20 столетии, (Материалы
«круглого стола» 23 мая 2002 г.),
с.7-9
16.12
годах.
15.
Просвещение и наука.
16.
Творчество писателей Горного
Алтая.
1
Э.Палкин, Б.Укачин, К.Телесов.
Раздел 4. Горный Алтай в
период 1960-1980 гг. (6 часов)
17.
Творчество писателей Горного
Алтая
Л.В.Кокышев, А.Адаров,
1.
Писатели Горного Алтая.
Библиографический справочник,
Горно-Алтайск, 1988
г.В.И.Чичинов. Адрес поэзии –
Горный Алтай. Горно – Алтайск,
1976 г.
23.12
Л.Кокышев, Б.Укачин и
др.Художники :И.Ортонулов,
В.Чукуев и др.
13.01
18.
Экономическое и политическое
развитие Горно-Алтайской
автономной области
1
Развитие промышленности
20.01
10
Сельскохозяйственное
производство
1
Реформа 1960г.
27.01
20
Советы народных депутатов
1
Состав, структура, результаты
деятельности
3.02
21
Достижения в
сельскохозяйственной науке.
1
. Горно-Алтайская сельскохозяйственная станция СЮ
ВАСХНИЛ ОПХ «Горно-Алтайское»,
НИИ садоводства Сибири имени Н.
Лисавенко. Экспериментальное
хозяйство Института цитологии и
генетики СО АН СССР
10.02
22
Повторение темы ". Горный
Алтай в период 1960-1980 гг."
1
17.02
Раздел 5. «Горный Алтай в
годы перестройки» (2часа)
23
Горный Алтай в период
перестройки.
Противоречия экономической
жизни.
1
Лекция Кандараковой Е.П. (курсы
повышения квалификации-2004 г.)
24.02
Сложности перехода к
рыночным отношениям.
24
Реорганизация власти и
модернизация управленческого
аппарата.
Повышение роли Советов. Выборы
народных депутатов. Становление
многопартийности, развитие
гласности, политического
плюрализма. Возникновение и
деятельность новых общественных
движений и организаций.
1
Раздел 6. Образование и
развитие Республики Алтай в
составе Российской Федерации
(1990 – 2000-е годы).( 8 часов)
25.
Образование Республики Алтай.
Начало нового этапа истории
Горного Алтая. Декларация о
суверенитете
1.
Горно-Алтайской АССР.
Общественные движения и
организации.
3.03
Коренные этносы Горного Алтая
(конец 19 – начало 21 вв.)/Екеев
Н.В., Екеева Н.М., Суразакова С.П.,
Горно-Алтайск,2006 ,
с. 74-77
10.03
26.
Разработка и принятие
Конституции Республики Алтай.
1.
Конституция Республики Алтай
2007 год.
Конституция Республики Алтай.
17.03
27
Права и обязанности граждан
Республики Алтай.
1.
Права и свободы граждан
Республики Алтай.
Конституция Республики Алтай.
31.03
28
Государственные символы
Республики Алтай.
1.
Государственный Флаг Республики
Алтай,
7.04
Государственный Герб Республики
Алтай,
Государственный Гимн Республики
Алтай.
29
Структура органов
1
государственной власти
в Республике Алтай.
Государственное собрание Эл
Курултай Республики Алтай.
Правительство Республики Алтай.
Председатель Правительства
Республики Алтай.
Конституция Республики Алтай,
14.04
Щетинин А.С. История Горного
Алтая в таблицах и схемах
(дидактический материал для
школьников), Горно-Алтайск,
2007, с.47.
Атлас «История Республики Алтай
с древнейших времен до наших
дней», Горно-Алтайск, 2007, с.62.
30
Экономическое положение
Республики Алтай в 1990 – 2000
–е годы.
1.
Рыночная экономика. Реформы в
аграрном секторе: аренда,
фермерство, кооперация,
акционерные общества.
Лекция Кандараковой Е.П. (2004
г.)Коренные этносы Горного Алтая
(конец 19 – начало 21 вв.)
21.04
31.
Социальная ситуация в
1.
Горном Алтае на современном
этапе.
32
33
34
Культура Республики Алтай
(театр, музыка, праздники,
спорт).
1.
Социальные последствия
Лекция Екеевой Н.М.
перехода к рыночной экономике.
(2004 г.)
Противоречия культурного
Коренные этносы Горного Алтая
(конец 19 – начало 21 вв.)/Екеев
Н.В., Екеева Н.М., Суразакова С.П.,
процесса: свобода творчества и
снижение культурнообразовательного уровня
молодого поколения.
Урок – практикум «Будущее
Республики Алтай»
1
Повторительно – обобщающий
урок.
1
Составление проектов.
28.04
5.05
Горно–Алтайск, 2006
12.05
19.05