Общая риторика

Рабочая программа дисциплины
1. Наименование дисциплины: «Общая риторика»
2. Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре.
3. Направление подготовки 45.06.01 – Языкознание и литературоведение
Направленность программы – Теория языка
4. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина вариативной части ООП; дисциплина по выбору обучающегося, 4 семестр.
5. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной
программы (компетенциями выпускников)
Формируемые Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
компетенции
(код
компетенции)
УК-1
У2 (УК-1) Уметь: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся
ОПК-1
ПК-3
операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений
З1(ОПК-2) Знать: Историю и современное состояние избранной профессиональной области, проблематику
собственного научного исследования, требования к оформлению результатов научного исследования в области
филологии
Код З1(ПК-3) ЗНАТЬ:
особенности представления результатов решений теоретико-лингвистических задач, современных
методов сбора языковых данных (в том числе экспериментальных, корпусных, полевых); результатов
их теоретико-лингвистического, инструментального и математического анализа в устной и
письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах.
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) приведены в Приложении.
6. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся:
Объем дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единицы, всего 108 часов, из которых 36 часов составляет контактная работа аспиранта с
преподавателем (20 часов занятия лекционного типа, 8 часов занятия семинарского типа (семинары, научно-практические занятия,
лабораторные работы и т.п.), 0 часов групповые консультации, 0 часов индивидуальные консультации, 4 часа мероприятия текущего
контроля успеваемости, 4 часа мероприятия промежуточной аттестации ), 72 часа составляет самостоятельная работа аспиранта.
7. Входные требования для освоения дисциплины: филологические знания, умения, владения в объеме программы магистратуры по
направлению подготовки 45.04.01 – Филология.
8. Образовательные технологии: электронное обучение и дистанционные технологии не применяются.
9. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и виды учебных занятий
В том числе
Наименование
и Всего
краткое содержание (часы)
разделов
и
тем
дисциплины
(модуля),
Индивидуальные
консультации
семинарского
Занятия
типа
Групповые
консультации
лекционного
Занятия
типа
форма
промежуточной
аттестации
по
дисциплине (модулю)
Контактная работа (работа во взаимодействии с
преподавателем), часы
из них
Учебные занятия, Всего
направленные на
проведение
текущего
контроля
успеваемости
коллоквиумы,
практические
контрольные
занятия и др)
Самостоятельная работа
обучающегося, часы
из них
Выполнение Подготовка Всего
домашних
рефератов
заданий
и т.п..
Тема 1.
Предмет риторики и ее
место
в
составе
филологических наук.
знания. Риторика как
теория
речевых
отношений
в
обществе.
Основные категории
риторики.
Дисциплины
риторики: общая и
частная
риторика,
история
риторики,
риторическая критика
12
2
2
4
8
8
Тема 2.
История
риторики.
Риторика античности
как первая научная
рефлексия
языка.
Риторика
средних
веков,
возрождения,
нового
времени,
неориторика.
18
4
2
6
12
12
Тема 3.
Система
риторики:
теория риторической
аргументации, учение
о риторе, учение об
аудитории,
36
8
2
12
24
24
2
риторическое
построение.
Тема 4.
Риторический анализ и
риторическая критика
30
Промежуточная
аттестация: зачет по
результатам
подготовки реферата
или устного
собеседования (для не
подготовивших
реферат)
12
Итого
108
6
2
2
10
10
10
4
20
8
8
36
20
8
54
10
72
10. Ресурсное обеспечение:

Перечень основной и дополнительной учебной литературы
1. Аверинцев С.С. Античный риторический идеал и культура Возрождения. −Античное наследие в культуре Возрождения. М.: «Наука», 1984, с.142-154.
2. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли. «Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина. М., 2002. 475 с.
3. Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. М.: Флинта: Наука 2002. – 416 с.
4. Аннушкин В.И. Первая русская риторика XVII, М., Добросвет, 1999 − 362 с.
5. Аристотель. Риторика. Античные риторики. М.: Изд-во МГУ, 1978 −352 с.
6. Волков А.А. Основы риторики. М.: Академический проект, 2003. – 304 с.
7. Волков А.А. Курс русской риторики. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. – 544 с.
8. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. - М.: «Искуство», 1991. 367 с.
9. Гаспаров М. Л. Античная риторика как система. − Античная поэтика. − М., «Наука»,1991. С.27-59.
10. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. - М.: «Просвещение», 1996. —559 с.
11. Кошанский Н.Ф. Риторика. – М.: Издательский дом «Русская панорама»; Изд-во «Кафедра», 2014. – 320 с.
12. Ораторы Греции. М.: Изд-во «Художественная литература», 1985. – 495 с.
13. Пастернак Е.Л. «Риторика» Лами в истории французской филологии. − М.: Языки славянской культуры, 2002. – 328 с.
14. Рождественский Ю.В. Общая филология. М., фонд «Новое тысячелетие», 1996. – 326 с.
15. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М.:ФЛИНТА: Наука, 2015. −544с.
16. Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение. М., «Добросвет», 1999. – 288 с.
17. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. М.: М.:ФЛИНТА: Наука, 2005. – 176 с.
18. Рождественский Ю.В. Философия языка. Культуроведение и дидактика. М., Грант, 2003. – 240 с.
Светлов В.А. Практическая логика. С.-Пб.: Издательство «Росток», 2003. – 688 с.
19. Смолененкова В.В. Основы риторической критики М.: МАКС Пресс, 2012. – 186 с.
20. Adam J.-M., Bonhomme M. L`Argumentation publicitaire. P., 2003.
21. Lausberg H. Handbuch der literarischen Rhetorik. München. 1960.
22. Pérélman Ch., Olbrects-Tytéca L. La nouvelle rhétorique. Traité de l`argumentation. T. 1-2. P.: PUF, 1958. – 710 p.
23. Rastier F. Arts et sciences du texte. P., PUF, 2001.
24. Vieweg Th. «Topics and Law»: a contribution to basic research in law. New York, 1993.
1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Информационный портал «Грамота. ру»: http://www.gramota.ru/
 Описание материально-технической базы.
Освоение дисциплины предполагает использование активных и интерактивных форм проведения занятий.
В рамках самостоятельной работы студентов курс предполагает использование биб-лиотек, а также сети Интернет и иных информационных
технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных.
11. Язык преподавания: русский
13. Преподаватель: д.ф.н., профессор Александр Александрович Волков.
Приложение
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине
на основе карт компетенций выпускников
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
(модулю)
У2 (УК-1) Уметь:
при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать новые
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и ограничений
З1 (ОПК-1) Знать:
Историю и
современное
состояние избранной
профессиональной
области,
проблематику
КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
(критерии и показатели берутся из соответствующих карт компетенций, при этом
пользуются либо традиционной системой оценивания, либо БРС)
1
2
3
4
5
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
Отсутствие Частично освоенное
умений
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
В целом успешное,
но не
систематически
осуществляемое
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
В целом успешное,
но содержащее
отдельные пробелы
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
Сформированное
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
Участие в
коллоквиуме,
Подготовка
реферата
Отсутствие
знаний
Неполные
представления об
истории и
современном
состоянии
избранной
профессиональной
Сформированные,
но содержащие
отдельные
пробелы
представления об
истории и
современном
Сформированные
систематические
представления о
методах научноисследовательской
деятельности об
истории и
Участие в
коллоквиуме,
индивидуальное
собеседование,
подготовка
реферата
Фрагментарные
представления об
истории и
современном
состоянии
избранной
профессиональной
собственного
научного
исследования,
требования к
оформлению
результатов научного
исследования в
области филологии
Код З1(ПК-3) ЗНАТЬ:
особенности
представления
результатов
решений теоретиколингвистических
задач, современных
методов
сбора
языковых данных (в
том
числе
экспериментальных,
корпусных,
полевых);
результатов
их
теоретиколингвистического,
Отсутствие
знаний
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области филологии
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
Фрагментарные
представления об
особенностях
представления
результатов
решений теоретиколингвистических
задач, современных
методов сбора
языковых данных (в
том числе
экспериментальных,
корпусных,
полевых);
результатов их
теоретиколингвистического,
инструментального
и математического
Неполные
представления
об
особенностях
представления
результатов
решений теоретиколингвистических
задач, современных
методов
сбора
языковых данных (в
том
числе
экспериментальных,
корпусных,
полевых);
результатов
их
теоретиколингвистического,
инструментального
и математического
Сформирова
нные,
но
содержащие
отдельные пробелы
представления об об
особенностях
представления
результатов
решений теоретиколингвистических
задач, современных
методов
сбора
языковых данных (в
том
числе
экспериментальных,
корпусных,
полевых);
результатов
их
теоретико-
Сформирова
нные
систематические
представления об об
особенностях
представления
результатов
решений теоретиколингвистических
задач, современных
методов
сбора
языковых данных (в
том
числе
экспериментальных,
корпусных,
полевых);
результатов
их
теоретиколингвистического,
тестирование
инструментального
и математического
анализа в устной и
письменной форме
при
работе
в
российских
и
международных
исследовательских
коллективах.
анализа в устной и
письменной форме
при работе в
российских и
международных
исследовательских
коллективах.
анализа в устной и
письменной форме
при
работе
в
российских
и
международных
исследовательских
коллективах.
лингвистического,
инструментального
и математического
анализа в устной и
письменной форме
при
работе
в
российских
и
международных
исследовательских
коллективах.
инструментального
и математического
анализа в устной и
письменной форме
при
работе
в
российских
и
международных
исследовательских
коллективах.
Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения
1. Контрольные вопросы для зачетного собеседования
Речевая структура общества: этос, логос и пафос в видах словесности
1. Риторика в системе филологических наук. .
2. Основные этапы истории риторики.
3. Разделы риторики и дисциплины риторики.
4. Словесность. Виды и роды произведений словесности. Поэзия и проза.
5. Автор риторической прозы. Образ ритора.
6. Риторическая аргументация. Строение риторического аргумента: топ, схема, редукция.
7. Топика. Общие и частные, внутренние и внешние топы.
8. Виды риторических аргументов.
9. Риторическая проза – этос, логос, пафос.
10. Аудитория риторической прозы. Виды аудиторий.
11. Изобретение. Тезис и построение системы аргументов.
12. Расположение. Виды композиции высказывания. Элементы расположения.
13. Элокуция. Нормы литературного языка и стиль риторической прозы. Качества стиля.
14. Элокуция. Образная система риторического произведения.
15. Элокуция. Выбор лексических средств.
16. Элокуция. Тропы.
17. Элокуция. Фигуры речи.
2. Рекомендуемые темы рефератов.
1. Риторика как теория речевых отношений в обществе.
2. Основные категории риторики.
3. Предмет риторики: Поэзия и проза
4. Законы речевых отношений.
5. Фактура речи и развитие речевых отношений.
6. Теория монолога: условия изобретения, образ автора.
7. Теория монолога: источники и развитие изобретения.
8. Теория диалога: понятие и строение диалога
9. Раздел третий.
10. Теория диалога: этос, пафос и логос диалога, классификация диалогов.
11. Теория диалога: классификация диалогов; связи с общественностью
12. Речевая структура общества: этос речи и единство общества