Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский экономико-технологический

Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский экономико-технологический
колледж»
Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной
дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля»
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
ДИСЦИПЛИНА
Краеведение и туристская инфраструктура региона
ОГСЭ.05
гуманитарный профиль
101101 «Гостиничный сервис»
101401 Туризм
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Составитель:
Зайцева Алла Валерьевна,
преподаватель
социально-экономических дисциплин
620144 г. Екатеринбург,
ул. Декабристов, д. 58.
Тел. (343) 234-76-85,
E-mail: eetk@r66.ru
Екатеринбург
2014
1
Составитель:
Зайцева А.В., преподаватель ГБОУ СПО СО «ЕЭТК»
Методические указания для выполнения практических работ являются частью
основной
профессиональной
образовательной
программы
ГБОУ
СПО
СО
«Екатеринбургский экономико-технологический колледж» по специальностям СПО 101101
«Гостиничный сервис», 101401 «Туризм» в соответствии с требованиями ФГОС СПО
третьего поколения.
Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам
очной (заочной) формы обучения.
Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных
результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность
занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для
закрепления теоретического материала, задания для практической работы студентов и
инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и
образец отчета о проделанной работе.
В электронном виде методические рекомендации размещены на файловом сервере
колледжа по адресу: www.eetk.ru в разделах ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ и СТУДЕНТАМ /
ДНЕВНОЕ (ЗАОЧНОЕ) ОТДЕЛЕНИЕ/МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Темы практических занятий
Тема 2.2. Рекреационное районирование и туризм
Практическая работа № 1. Анализ туристско-рекреационного потенциала
Уральского региона
Тема 3.1 Города как туристические центры Практическая работа № 2.
Диспут «Екатеринбург - центр культурно-познавательного, делового,
событийного туризма: проблемы и перспективы»
Тема 3.2 Познавательный туризм Практическая работа № 3-4 Экскурсия
по краеведческим объектам. Описание культурно-исторического или
природно-экологического краеведческого объекта
Тема 3.3 Деловой туризм Практическая работа № 5 Круглый стол «Деловой
туризм на Урале: проблемы и перспективы»
Тема 3.4 Экологический туризм Практическая работа № 6. Семинар
«Заповедники Урала»
Тема 3.5 Рекреационный (оздоровительный) туризм
Практическая работа №7. Презентация «Санатории Урала» (по выбору
обучающегося)
Тема 3.6 Спортивный и экстремальный туризм Практическая работа № 8
Презентация «Горнолыжные центры Урала» (по выбору обучающегося)
Тема 4.4 Краеведение и экскурсионное дело. Практическая работа № 9 –
10. Экскурсия по городу (краеведческие объекты). Оценка туристского
маршрута и разработка предложений по его улучшению
Тема 4.5 Деятельность краеведческих музеев. Краеведческие музеи
Урала. Практическая работа № 11 Экскурсия в краеведческий музей
страницы
5
11
15
18
22
26
30
32
38
3
Введение
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Методические указания по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура
региона» для выполнения практических работ созданы Вам в помощь для работы на
занятиях, подготовки к ним, правильного составления проектов документов.
Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать
цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего
поколения, краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме
практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Задания практической работы выполняются в тетради для практических работ и
сдаются преподавателю.
Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения
допуска к зачету, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения
неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее
выполнения или пересдачи.
Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у
Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо
обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения
дополнительных занятий.
Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или
посмотреть на двери его кабинета.
Желаем Вам успехов!!!
4
Раздел 2. Туризм как отрасль
Тема 2.2. Рекреационное районирование и туризм
Практическая работа № 1. Анализ туристско-рекреационного потенциала
Уральского региона
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания о туристско-рекреационном
потенциале уральского региона через анализ рекреационных ресурсов.
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 анализировать туристско-рекреационный потенциал уральского региона
 определять роль факторов, влияющих на рекреационное районирование
 оперировать понятиями и терминами
знать:
 районообразующие признаки в туризме
 группы рекреационных ресурсов и их характеристику.
Задачи практической работы:
1. Формировать умения работать с различными информационными источниками.
2. Формировать аналитические умения
3. Формировать умение определять роль туристско-рекреационного потенциала региона
для формирования уральского туристического кластера
Средства обучения:
1.
2.
3.
4.
Географический атлас России
Технические средства обучения: проектор, компьютер
Рабочая тетрадь в клетку
Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
В России термин «туристско-рекреационный потенциал» был введен в оборот в 70-е гг.
в работах ученых школы рекреационной географии и до настоящего времени остается
дискуссионным. В табл.1 систематизировано понятие «туристско-рекреационный
потенциал» в соответствии с некоторыми методологическими подходами.
5
Таблица 1 Методологические подходы к содержанию понятия «туристско-рекреационный
потенциал региона»
Подход к
определению
Авторы
Содержание определения
1. Подход,
отождествляющий
понятия
2. Результативный
подход
Литвиненко Т.В.
Совокупный потенциал туристских ресурсов
региона.
Козырев В.М. Туристская
рента. — М.: Финансы и
статистика, 2003. Забаева
М.Н.
3. Ресурсный подход
Скобкин С.С. Приоритеты и
перспективы научных
исследований
международного туризма в
ХХI веке. Труды
Международной туристской
академии. Вып. 5. — М., 2010.
С.129
Способность имеющихся туристско-рекреационных
ресурсов региона приносить доходы различным
экономическим субъектам в определенный период
времени.
Результат рыночной оценки потенциальных доходов
факторов производства в туризме, возможных к
получению.
Совокупность приуроченных к территории
природных и рукотворных тел и явлений, а также
условий, возможностей и средств, пригодных для
формирования туристского продукта и
осуществления соответствующих туров, экскурсий,
программ.
Зорин И.В., Квартальнов В.А.
Энциклопедия туризма. — М.:
«Финансы и статистика»,
2001.
Гуляев В.Г., Селиванов И.А.
Туризм: экономика,
управление, устойчивое
развитие: учебник
/Российская международная
академия туризма. — М.:
Советский спорт, 2008.С.228.
Туризм и рекреация:
фундаментальные и
прикладные исследования:
Труды V Междунар. науч.практ. конф. МГУ им. М.В.
Ломоносова. Геогр. фак-т,
Москва, 28-29 апреля 2010. —
СПб.: Д.А.Р.К., 2010. С.329
4. Системный подход
Совокупность природных, культурно-исторических
и социально-экономических условий и ресурсов
территории, определяющих возможности развития
различных видов отдыха и туризма, осуществления
разнообразных туристско-рекреационных занятий.
Совокупность качественных и количественных
характеристик природных, историко-культурных и
других ресурсов территории, а также ее туристской
инфраструктуры, влияющих на развитие туризма и
рекреации.
Способность имеющихся на территории региона
туристских ресурсов привлекать внимание туристов
и обеспечивать максимально полное удовлетворение
их потребностей во время путешествия.
Боголюбов В.С., Севастьянова
С.А. Факторы и условия
устойчивого развития
системы туризма:
региональный аспект. —
СПб.: Изд-во «Инфо-да»,
2005. С. 81.
Синтезированный региональный потенциал (в
качестве центрального — выступает потенциал
управления), характеризующийся изменяющимися
пространственно-временными границами,
зависящими от потребностей в потенциалах,
имеющий субъективную природу формирования,
использования и развития.
Севастьянова С.А.
Методологические основы
развития и системного
управления туризмом в
регионе. — СПб.: СПбГИЭУ,
2005. С. 102
Совокупность взаимосвязанных и
взаимодействующих друг с другом потенциалов
региона, которые используются в туристской
деятельности, а также новых, сформированных в
процессе этой деятельности и использующих
факторы производства региона.
6
Контент-анализ содержания и структуры туристско-рекреационного потенциала
региона в рамках отмеченных подходов, позволяет сделать вывод о приоритетном значении
специфических (природных, культурно-исторических и социально-экономических) ресурсов
региона для реализации туристского потенциала, а также о высокой эластичности влияния
изменения ресурсов на результаты туристской деятельности
Обобщая существующие подходы к классификации туристско-рекреационных
ресурсов и, учитывая их специфичность, прежде всего предметную, можно выделить
следующую структуру ресурсов, используемых в туристской деятельности:
– природные ресурсы, включающие лечебные и курортные объекты и территории,
ресурсы экологического туризма, а также рыболовного, охотничьего и других видов
активного туризма;
– культурно-исторические ресурсы, включающие ресурсы паломнического,
познавательного и экскурсионного туризма, имеющие как материальную, так и
нематериальную форму (обряды, традиции, нравы);
– социально-экономические ресурсы, включающие инвестиционные, образовательные,
квалифицированные трудовые, а также производственные ресурсы, представленные
широким спектром предприятий и организаций, прямо или косвенно занятых в производстве
туристских услуг и формировании туристского предложения региона.
Выделенные структурные элементы туристско-рекреационных ресурсов обусловлены
специфичностью туристско-рекреационной сферы, ее высокой зависимостью от природных,
культурно-исторических ресурсов, которые составляют вневременной компонент. Наличие
природных и культурно-исторических ресурсов создает устойчивый базовый туристскорекреационный потенциал региона, в то время как вариативный, динамический — связан с
социально-экономическими ресурсами территорий. Данная группа ресурсов отражает
процесс вовлечения в региональные воспроизводственные процессы и их преобразование в
конкурентные преимущества.
Таким образом, потенциал развития туристско-рекреационной сферы региона может
быть представлен следующими частными видами потенциала и ресурсными возможностями,
которые могут быть вовлечены хозяйствующими субъектами в экономическую деятельность
в собственных интересах и интересах региона в целом:
– природно-рекреационным потенциалом, включающим преимущества и выгоды
экономико-географического положения, а также различные виды природных ресурсов,
используемых в туристско-рекреационных целях, а также возможности и условия их
хозяйственного использования;
– культурно-историческим потенциалом, включающим различные виды материальных
и нематериальных ресурсов, а также возможности и условия их хозяйственного
использования;
– производственным потенциалом, включающим наличие соответствующих
мощностей и возможностей по производству конкретных видов туристских услуг,
располагаемые основные производственные фонды, их состояние и эффективность их
использования (фондоотдача), возможности кооперирования, комбинирования и
концентрации туристского производства;
– трудовым потенциалом, включающим в себя уровень обеспеченности туристскорекреационной
сферы
региональной
экономики
трудовыми
ресурсами,
высококвалифицированными кадрами, их количество и качественный состав, возможности
увеличения трудового потенциала за счет естественного прироста населения и
миграционных процессов (параметров расширенного воспроизводства кадрового
потенциала);
– инвестиционным, финансовым и экономическим потенциалом, включающим в себя
финансовые ресурсы и потоки, а именно: средства регионального и муниципальных
бюджетов, относящиеся к туристско-рекреационной сфере; средства предприятий и
организаций, занятых туристской деятельностью на территории региона; средства
населения, занятого в туристской деятельности;
7
– научно-образовательным потенциалом, включающим в себя образовательные
учреждения (особенно средние профессиональные и высшие учебные заведения,
расположенные в пределах региона), занятые в подготовке туристских кадров, количество
инновационных разработок и продуктов;
– общерегиональным инфраструктурным потенциалом, включающим системы
жизнеобеспечения (предприятия и инфраструктура ЖКХ и городского хозяйства); объекты и
элементы транспортной инфраструктуры (автомобильные, железные дороги, транспортные
терминалы, станции техобслуживания и др.); объекты общей производственной
инфраструктуры (энергетические объекты, объекты водообеспечения и водоотведения и др.).
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1.
2.
3.
4.
5.
Понятие туристско-рекреационный потенциал
Районообразующие признаки в туризме.
Группы рекреационных ресурсов и их характеристика.
Степень развития инфраструктуры туристского региона.
Перспективы развития туристского региона. Особенности развития уральского
региона.
Задания для практического занятия:
Задание 1.
Из приведенного анализа подходов к определению понятия «туристско-рекреационный
потенциал», попытайтесь сформулировать свое определение туристско-рекреационного
потенциала региона.
Задание 2.
Заполните таблицу и оцените состояние туристско–рекреационного потенциала
Свердловской области .
Наименование показателей
Группы рекреационных
ресурсов
Природные условия и ресурсы
Рельеф
Климат
Гидрография
Минеральные
источники
Объекты
грязелечения
Флора
Фауна
Памятники природы
Особо охраняемые
Первичные/абсолютные
Вторичные/
относительные
(характеристика
ресурсов)
Средняя температура зимы, ºС
Средняя температура лета, ºС
Среднегодовое количество осадков, мм
Продолжительность залегания устойчивого
снежного покрова
Количество дней с устойчивым снежным покровом
Общая протяженность речной сети,
Суммарная площадь озерных систем,
Количество минеральных источников
Количество источников для грязелечения
Площадь, занятая лесом,
Количество растений, занесенных в Красную книгу
Видовое количество животных
Количество животных, занесенных в Красную
книгу
Количество памятников природы
Общая площадь особо охраняемых природных
8
Культурно-исторические
факторы
природные
территории
Памятники истории
Количество памятников истории
Количество памятников археологии
Градостроительные
памятники
Количество памятников архитектуры
Количество объектов культурного наследия,
связанных с жизнью известных людей
Объекты
культурного
наследия
Объекты
спортивного и
развлекательного
досуга
Объекты лечебнооздоровительного
туризма
Социально – экономические факторы
территорий, км2
Объекты бизнес туризма
Торговые центры
Количество объектов традиционной культуры
(кухня, фольклор, народные ремесла и промыслы)
Количество объектов культурного досуга (музеи,
театры, концертные залы, библиотеки, культурные
центры, постоянные выставки и галереи,
этнографические объекты)
Количество объектов спортивного и
развлекательного досуга – дискотеки,
ночные клубы, казино, боулинг, ипподром,
спортивные сооружения, развлекательные
площадки
Количество объектов лечебно – оздоровительного
туризма – санаторно-курортные учреждения,
отделения восстановительной медицины,
специализированные медицинские центры
Количество выставочных залов, конгресс-центров,
деловых центров и др.
Количество торговых центров
Объекты
общественного
питания
Количество предприятий общественного питания
Объекты
спортивного
туризма
Количество объектов спортивного и
приключенческого туризма – бассейны, крупные
спортзалы, горнолыжные трассы, яхт-клубы,
спортивные базы.
Объекты
маршрутной
инфраструктуры,
туризма, охоты и
рыбной ловли
Оборудованные маршруты туристских походов
Оборудованные охотничьи и рыболовные
хозяйства.
Транспортная
инфраструктура
Общая протяженность транспортной сети по
категориям: железная дорога, дорога федерального
значения, дорога с твердым покрытием, грунтовая
дорога, проселочная дорога, км
Объекты
транспортной
инфраструктуры
Количество аэропортов, железнодорожных
вокзалов, автовокзалов, пристаней
Объекты
информации и связи
Количество информационных агентств, объектов
международной и междугородней, интернет связи.
Коллективные
объекты
размещения
туристов
Объекты сельского
туризма
Количество отелей, турбаз, кемпингов, домов
охотника и рыбака и др.
Количество объектов сельского туризма,
гостевые дома
9
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения
практических работ по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона»
Список рекомендуемой литературы
1. География туризма /Под ред. А.Ю. Александровой. – М.: КНОРУС, 2010
2. География Свердловской области. Электронный учебник . Доступ: geografiasverd.ucoz.ru
3. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма.- М.: Советский спорт, 2002
4. Колбовский Е. Ю. Экологический туризм и экология туризма: учеб. пособие.
5. Лукьянова Н.С. География туризма: туристские регионы мира и России. Практикум:
учебное пособие. — М.: Кнорус, 2010.
Дополнительная литература
1. Николаенко Д.В. Рекреационная география: Учебное пособие для студ. высш. учеб.
заведений. – М.,2010
2. Овчаров А.О. Туристический комплекс России: тенденции, риски, перспективы. М.:
ИНФРА-М, 2009.
3. Туристский терминологический словарь. И. В. Зорин, В. А. Квартальнов. - М. :
Советский спорт, 1999. - 664 с.
4. Фромберг А.Э. Экономическая и социальная география. Учеб пособие.- М., 2009
5. Скобкин С.С. Практика сервиса в индустрии гостеприимства и туризма: учеб.
пособие / С.С. Скобкин. – М.: Магистр, 2007.
6. Чудновский А.Д. Управление индустрией туризма России в современных условиях:
учеб. пособие / А.Д. Чудновский, М.А. Жукова. – М.: КНОРУС, 2007.
7. Косолапов А.Б. География российского внутреннего туризма: учеб. пособие/ А.Б.
Косолапов. – М.: КНОРУС, 2008.
Интернет-ресурсы
1. http://www.2r.ru/about.asp, Интернет - издание «Рекреационные ресурсы»
2. http://www.rstroy.info/faq142.html, энциклопедический словарь «Knowledge base»
3. m-economy.ru›art.php?nArtId=3743 – статья Кострюковой О.Н. Стратегический
потенциал развития туристско-рекреационной сферы региона: проблемы и
направления изучения.// Проблемы современной экономики № 3 (39).- 2011
4. rae.ru›snt/… статья Искаковой В.С. Проблема понятия туристско-рекреационного
потенциала в аспекте современного образования // Современные наукоемкие
технологии. – 2005. – № 1 –
5. biofile.ru›География›15334.html – «Биофайл» научно-информационный журнал
6. geogr.msu.ru›Кафедры›Картографии и геоинформатики›…/docs/tulskaya.pdf - статья
Н.И. Тульской, Н.В. Шабалиной Математико – картографическое моделирование для
оценки туристско-рекреационного потенциала территории (на примере центрального
федерального округа). Кафедра рекреационной географии и туризма географического
факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
7. www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Россий-ской Федерации.
8. www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии.
10
Раздел 3. География специальных видов туризма.
Особенности развития на Урале.
Тема 3.1 Города как туристические центры
Практическая работа № 2 Диспут «Екатеринбург - центр культурно-познавательного,
делового, событийного туризма: проблемы и перспективы»
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания по теме «Города как туристические
центры», рассмотрев на примере Екатеринбурга проблемы формирования города как центра
культурно-познавательного, делового, событийного туризма Урала и Западной Сибири,
входящего в число основных туристических центров России
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний
3. Формировать навыки и приемы публичного выступления
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 определять роль социально-экономических, культурно-исторических факторов при
формировании города – туристического центра
 анализировать туристскую инфраструктуру города
 оперировать понятиями и терминами
знать:
 позитивные и сдерживающие факторы, характеризующие Екатеринбург как центр
культурно-познавательного, делового, событийного туризма;
 нормативно-правовую базу, регулирующую развитие Екатеринбурга в качестве
туристического центра, продвижение имиджа города как крупнейшего культурного и
делового центра на границе Европы и Азии.
Задачи практической работы:
1. Закрепить основные понятия темы;
2. Отработать умение анализировать различные информационными источники,
нормативно-правовые акты, приводить конкретные примеры, аргументировано
высказывать свою позицию, выступать публично.
3. Формировать навыки и приемы публичного выступления.
Средства обучения:
1. Стратегический проект «Екатеринбург – туристический центр, где встречаются
Европа и Азия»
2. Технические средства обучения: проектор, компьютер
3. Рабочая тетрадь в клетку
4. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Город – это структура многогранная, органичная, живая. Как правило, статус
туристического культурного, делового центра имеет тот город, у которого богатая история,
11
разнообразные памятники культуры, возможно – памятники природы, сохранившаяся
старинная застройка или уникальная историческая среда.
При формировании необходимого или нового имиджа города необходимо исходить из
того, что у него уже существует определённый имидж. Если идти еще глубже, то у города
есть свой образ. Он — первичнее имиджа, бренд же основан на имидже. Логическая цепочка
– образ – имидж – бренд.
Образ очень важен, так как это первое, по чему человек судит о туристическом городе,
то, с чем ассоциируется город в сознании людей.
Международное определение имиджа территории, которое было дано Всемирной
организацией по туризму, таково – «это совокупность эмоциональных и рациональных
представлений, вытекающих из сопоставления всех признаков страны, собственного опыта и
слухов, влияющих на создание определенного образа»
Имидж – созданный по определённым правилам и технологиям образ. Т.е. можно
сказать, что имидж – это часть образа. Только образ создаётся для мысли, а имидж – для
продвижения. Именно от имиджа города напрямую зависит его инвестиционная
привлекательность, конкурентоспособность среди других подобных городов.
Жители города должны быть сами заинтересованы в создании имиджа, ведь чем лучше
будет «продаваться» город, тем лучше будут жить его обитатели.
Главная роль имиджа – участие в общественных отношениях. Он выступает как
социальная установка, как ценностный стереотип, как модный символ.
Но — имидж города формируется как внутри, так и за его пределами. Для продвижения
имиджа города необходимо проектирование бренда города.
Бренд – это образ марки товара или услуги в сознании покупателя, выделяющий его в
ряду конкурирующих марок. Яркий, устойчивый бренд города, основанный на разнообразии
впечатлений, как от предметно-пространственной среды, так и человеческих отношениях ,
позволяет быстро привлечь инвестиции со стороны внутренних и внешних инвесторов и
способствовать динамичному городскому развитию. Бренд скажется на социальной,
культурной, политической сторонах жизни. Достопримечательности влияют на брэндинг
города. Это может позволить внутренним брендам города выйти за его пределы. Например,
использование Эйфелевой башни в рекламе и логотипе помогло мылу Camay выйти на
мировой рынок.
Приоритетная задача, которая должна ставиться при формировании имиджа города как
туристического центра — соответствие формируемого имиджа ценностным ориентациям,
интересам, мнениям целевой аудитории — туристов.
Образ города состоит из следующих составляющих: статус города, облик города, душа
города, городской фольклор, стереотипы о городе, городская мифология, эмоциональные
связи с городом (эмоции, чувства, ожидания, надежды, связанные с городом и отношение к
нему), городская символика (название, флаг, герб, эмблема, девиз, гимн и т.п.).Образы
различных городов в разной степени насыщены каждой из этих составляющих, и от этого
зависит их яркость. К примеру, под обликом города понимается его внешний вид
(архитектура, достопримечательности, природные особенности, местоположение, чистота
улиц, освещенность дорог и т.п.). Облик большого современного города все меньше зависит
от природного ландшафта.
Каждая из составляющих частей образа города может создаваться целенаправленными
усилиями. Однако всегда существует та часть образа, которую невозможно изменить
согласно желанию людей, поэтому имидж города (целенаправленно формируемый образ
города) не совпадает с его образом, а представляет только его часть.
«Думайте по-европейски, поступайте по-местному» – таково кредо специалистов по
формированию имиджа города, учитывающих в своей работе множество факторов.
Современный имидж города определяется, прежде всего, качеством информационной
работы с целевыми группами потребителей (федеральные органы, инвесторы, туристы)
Имидж города также имеет большое значение с точки зрения тех, кто в нем живет.
Формирование среди населения города уверенности в будущем, социального оптимизма,
12
доверия к органам местной власти – все это влияет на формирование благоприятного
имиджа города в сознании его жителей. Средства рекламы и PR используются и для таких
целей, как воспитание любви к городу, заботе об экологии, организации городского
правопорядка.
К объектам города, которые становятся «продуктами» формирования имиджа
относятся:
- городская среда: безопасность, экология и чистота, международное образование,
здравоохранение;
- внешний вид города: архитектура, транспорт, планы развития и застройки;
- экономические показатели города: городской продукт в расчете на одного человека
как показатель городской производительности труда, стоимость жизни;
- инфраструктура: коммуникации, дороги, энергетика, жилье;
- уникальность: природа, история, знаменитости, культура, спорт, развлечения,
события;
- товары и услуги, производимые на территории города.
В мире, по-видимому, нет ни одного объекта, который бы не обладал определенным
имиджем. Такова уж природа человека — всему давать определение, иметь мнение
относительно всего, испытывать чувства по отношению ко всему. Изменить этого нельзя.
Пытаться не обращать на это внимание — бесперспективно. Бороться с этим — глупо. Свой
имидж нужно формировать. Это касается и человека, и организации, и города. Особенно
если этот город стремиться стать культурным и туристическим центром.
Положительный имидж города способствует притоку туристов и, как следствие, —
новым денежным поступлениям в бюджет, привлечению внимания потенциальных
инвесторов, наращиванию экономического потенциала, созданию новых рабочих мест,
развитию производства и так далее.
Задания для практического занятия:
Задание 1.
1. Познакомиться со Стратегическим проектом «Екатеринбург – туристический центр,
где встречаются Европа и Азия», 2013.
2. Выделить позитивные и сдерживающие факторы развития Екатеринбурга как центра
культурно-познавательного, делового, событийного туризма.
Задание 2.
Подобрать материалы, примеры, характеризующие развитие Екатеринбурга в качестве
туристического центра, продвижение имиджа города как крупнейшего культурного и
делового центра на границе Европы и Азии.
Вопросы для диспута
1. Анализ социально-экономических, культурно-исторических факторов при
формировании города – туристического центра.
2. Позитивные факторы, характеризующие Екатеринбург как центр культурнопознавательного, делового, событийного туризма.
3. Сдерживающие факторы развития Екатеринбурга как туристического центра.
4. Мероприятия, необходимые для создания положительного образа города как
туристического центра
Задание 3.
Создать рекламный слоган на тему «Екатеринбург – туристический центр, где
встречаются Европа с Азией»
Форма контроля выполнения практических работ:
13
Выполненные задания представляется преподавателю в тетради для практических работ
по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона»
Нормативно-правовые источники
1. Стратегический план развития Екатеринбурга до 2020 года
2. Стратегический проект «Екатеринбург – туристический центр, где встречаются
Европа и Азия», 2013
Список рекомендуемой литературы
1. География туризма /Под ред. А.Ю. Александровой. – М.: КНОРУС, 2010
2. Кулагина Г.А. Весёлая энциклопедия уральских следопытов. Екатеринбург:
«Издательский Дом «СОКРАТ», 2006.
3. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма.- М.: Советский спорт, 2002
Дополнительная литература
История Урала.// Под ред. Огоновской. Екатеринбург, 2006
Образ Урала в документах и литературных произведениях. Екатеринбург, 2007
Путеводитель по Уралу. – Екатеринбург,2009
Туризм в цифрах 2010: стат. сб. - М.: ИИЦ «Статистика России»,2011
Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург: Изд-во УрО РАН; Изд-во
«Екатеринбург», 1998
6. Овчаров А.О. Туристический комплекс России: тенденции, риски, перспективы. М.:
ИНФРА-М, 2009.
7. Чудновский А.Д. Управление индустрией туризма России в современных условиях:
учеб. пособие / А.Д. Чудновский, М.А. Жукова. – М.: КНОРУС, 2007.
8. Косолапов А.Б. География российского внутреннего туризма: учеб. пособие/ А.Б.
Косолапов. – М.: КНОРУС, 2008.
1.
2.
3.
4.
5.
Интернет-ресурсы
http://nashural.ru/ - познавательный сайт «Наш Урал»
http://tourlib.net/ Сайт "Все о туризме - туристическая библиотека"
www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Россий-ской Федерации.
www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии.
5. http://www.russiatourism.ru - Сайт Федерального агентства по туризму в РФ
6. http://www.rbta.ru Ассоциация делового туризма[электронный ресурс]
7. http://www.book.narod.ru электронная библиотека
8. http://www.uchebniki-online.com/ сайт электронных учебников и справочных
материалов
9. tourlib.net›statti_tourism/vancinshen.htm - сайт Все о туризме
10. http://turistpohod.ru/ - блог турист в походе
11. http://www.repeynik.com/ - полезные путеводители по Уралу
12. http://www.itmexpo.ru/ - сайт материалов выставки ИНТУРМАРКЕТ (ITM) 2015
13. rostourunion.ru›Виды туризма› - сайт Российский союз туриндустрии
14. http://www.welcomeural.ru/ - Самоцветный пояс Урала. Информационно –
Туристический центр Свердловской области
15. http://www.uralinfotour.ru/ru/ - официальный туристский портал Свердловской области
16. vokrugsveta.ru – электронная энциклопедия
17. uraloved.ru – сайт знатоков и любителей Урала
18. http://uralkurort.com/ - туристический информационный справочник
19. http://sokolov33,ru/ сайт туризм в России
1.
2.
3.
4.
14
Тема 3.2 Познавательный туризм
Практическая работа № 3 – 4 Экскурсия по краеведческим объектам «Описание культурноисторического или природно-экологического краеведческого объекта»
Учебная цель: Расширить и систематизировать представление о познавательном туризме
(на примере уральского региона) как одного из разновидностей туристической отрасли,
связанной с организацией туров исторической, культурной, познавательной направленности.
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы.
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний.
3. Формировать умение описывать культурно-исторический или природно-экологический
краеведческий объект.
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 раскрывать содержание и сущность понятия познавательный туризм;
 определять факторы, влияющие на развитие познавательного туризма в уральском
регионе;
 описывать культурно-исторический или природно-экологический краеведческий
объект.
знать:
 основные культурно-исторические и природно-экологические объекты,
расположенные на территории уральского региона.
Задачи практической работы:
1. Формирование умения работать с различными источниками информации.
2. Описание культурно-исторического или природно-экологического краеведческого
объекта, с целью овладения навыком простейших краеведческих описаний.
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Познавательный туризм - это одна из разновидностей туристической отрасли,
связанная с организацией туров исторической, культурной, познавательной направленности.
Такие туры разрабатываются агентствами и операторами исходя из круга интересов
потенциальных туристов. Они могут представлять различные тематики, такие как:
литературные туры по местам жизни известных поэтов и писателей с посещением
особенных мест и музеев их творчества, исторические туры по местам, имеющим значимую
историческую ценность, также очень популярны туры, связанные с изучением
архитектурных особенностей городов, фольклорные туры, туры с посещением картинных
галерей, а так же любые другие тематики, интересные определенному кругу людей
Культурно-познавательный туризм знакомит туриста с культурными ценностями,
расширяет его культурный кругозор. При этом турист получает знания, сообразуясь с
собственными культурными запросами собственному выбору.
15
Культурно-познавательную деятельность туриста можно сгруппировать следующим
образом:
- знакомство с различными историческими, архитектурными или культурными эпохами
путем посещения архитектурных памятников, музеев, исторических маршрутов;
- посещение театрализованных представлений, музыкальных, кино, театров,
фестивалей, религиозных праздников, концертов и оперных сезонов, выставок картин,
скульптур, фотографий и т. п.;
- участие в демонстрациях фольклора, национальной кухни и прикладного искусства на
фестивалях фольклорных ансамблей и выставках национального народного творчества.
Характеристика видов культурно-познавательного туризма
Туризм искусств и литературы - посещение объектов, связанных с известными
деятелями литературы, театра, кино; произведения скульптуры; художественные промыслы;
театры, студии и т.д.
Исторический туризм - посещение памятников человеческой цивилизации и
социально-экономической, политической истории; древние города, развалины древних
городов; военно-исторические объекты (крепости, оборонные стены и валы, места битв и
сражений и т.п.)
Туризм архитектурной культуры – посещение архитектурных ансамблей, дворцовых
комплексов, культовых сооружений и храмов; малых архитектурных форм (здания, башни,
арки, залы, пантеоны, мавзолеи, мемориальные пещеры, камни и обелиски);
гидротехнических сооружений (плотины, каналы, гидроэлектростации); памятники
промышленной архитектуры;
Туризм природно-парковой культуры – посещение природно-экологических
объектов
Туризм городской среды и культуры - осмотр панорамы городов; ландшафтнопланировочной организации и застройки городов
Музейный туризм – посещение музейных, выставочных комплексов, историкокультурных мероприятий и презентаций
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Понятие познавательного туризма.
2. Культурные, исторические и природные достопримечательности.
3. Особенности организации и развития познавательного туризма на Урале
Задания для практического занятия:
Задание 1. Заполните таблицу
Вид
Примеры объектов
Туризм искусств и
литературы
Исторический туризм
Туризм архитектурной
культуры
Туризм природно-парковой
культуры
Туризм городской среды и
культуры
Музейный туризм
16
Задание 2.
Составить справку историко–культурного и природно-экологического объекта,
расположенного на территории Свердловской области по следующему плану:
1) наименование объекта (первоначальное и современное), а также название, под
которым памятник известен у населения;
2) историческое событие, с которым связан памятник, дата события;
3) местонахождение объекта, его почтовый адрес, на чьей территории памятник
расположен (город, поселок, промышленное предприятие и т.д.);
4) описание объекта (подъезд к нему, его автор (если есть), дата сооружения, из каких
материалов изготовлен, специализация объекта);
5) источник сведений об объекте (литература, где описан памятник и события,
связанные с ним, архивные данные, устные предания, основные печатные работы и
места хранения неопубликованных работ);
6) сохранность памятника (состояние памятника и территории, на которой он находится,
дата последнего ремонта, реставрации);
7) охрана памятника (на кого возложена);
8) в каких экскурсиях памятник используется или может быть использован;
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения
практических работ по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона»
Список рекомендуемой литературы
1. География туризма /Под ред. А.Ю. Александровой. – М.: КНОРУС, 2010
2. Кулагина Г.А. Весёлая энциклопедия уральских следопытов. Екатеринбург:
«Издательский Дом «СОКРАТ», 2006.
3. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма.- М.: Советский спорт, 2002
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнительная литература
История Урала.// Под ред. Огоновской. Екатеринбург, 2006
Образ Урала в документах и литературных произведениях. Екатеринбург, 2007
Путеводитель по Уралу. – Екатеринбург,2009
Туризм в цифрах 2010: стат. сб. - М.: ИИЦ «Статистика России»,2011
Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург: Изд-во УрО РАН; Изд-во
«Екатеринбург», 1998
Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
http://www.russiatourism.ru - Сайт Федерального агентства по туризму в РФ
http://www.rbta.ru Ассоциация делового туризма[электронный ресурс]
http://www.book.narod.ru электронная библиотека
http://www.uchebniki-online.com/ сайт электронных учебников и справочных
материалов
tourlib.net›statti_tourism/vancinshen.htm - сайт Все о туризме
http://turistpohod.ru/ - блог турист в походе
http://www.repeynik.com/ - полезные путеводители по Уралу
http://www.itmexpo.ru/ - сайт материалов выставки ИНТУРМАРКЕТ (ITM) 2015
www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Россий-ской Федерации.
10. www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии
17
Тема 3.3 Деловой туризм
Практическая работа № 5 Круглый стол «Деловой туризм на Урале:
проблемы и перспективы»
Учебная цель: Расширить и систематизировать представление о деловом туризме (на
примере уральского региона) как одной из ведущих и наиболее динамично развивающейся
отраслей туриндустрии.
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия темы
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний
3. Формировать навыки и приемы публичного выступления
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 раскрывать содержание и сущность понятия деловой туризм
 определять факторы, способствующие развитию делового туризма в уральском
регионе
знать:
 особенности развития делового туризма на Урале
Задачи практической работы:
1. Определить потенциальные возможности развития делового туризма на Урале.
2. Формировать навыки и приемы публичного выступления
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Деловой туризм является одной из ведущих и наиболее динамично развивающихся
отраслей мировой экономики. За свои невиданно быстрые темпы роста деловой туризм
признан экономическим феноменом ХХ столетия.
Деловой туризм играет важнейшую роль в развитии национальной экономики содействует ее интеграции в мировой экономический рынок. Современный бизнес
невозможен без активного обмена информацией, без овладения новыми технологиями, без
повышения квалификации на всех уровнях делового образования, участия в международных
конгрессах, семинарах, выставках и т.п. Все это входит в сферу делового туризма. Благодаря
этой отрасли туризма происходит приток новых идей в экономику, завоевываются новые
рынки, т.е. осуществляется прогресс.
Понятия делового и корпоративного туризма появились в связи с глобализацией
мировой экономики. В развитых зарубежных стран это произошло в 70-80хх годах XX века,
а вот в России о деловом туризме заговорили только в начале 90-х. Именно в это время
российские компании смогли выйти на мировой уровень.
В России специалисты вместо термина «деловой туризм» часто используют
английскую аббревиатуру MICE (Meetings , Incentives, Conferences , Exibilions - «деловые
встречи, интенсив-туризм, конференции, выставки»). Этот специальный термин и
18
англоязычная аббревиатура (акроним) широко применяются в международной практике
делового туризма для обозначения 4-х ключевых английских слов, характеризующих
составляющие делового туризма. Аббревиатура включает первые буквы следующих слов: M
- Meetings (встречи), I - Incentives (инсентив), С - Conferences (конференции), E - Exhibitions
(выставки), обязательно во множественном числе. Таким образом, понятие делового туризма
включает в себя организацию и сопровождение, как частных деловых визитов, так и работы
многотысячных международных конгрессов, симпозиумов, конференций, выставок,
ярмарок. Если быть совсем точными, термин MICE в основном используется
корпоративными покупателями (corporate buyers). Определенная часть продавцов услуг
(suppliers) предпочитают употреблять еще один общий родственный и более академический
термин - встречи (Meetings), отсюда индустрия встреч (Meeting Industry). Поэтому, когда
говорят об индустрии поездок со служебными целями, наравне можно использовать три
термина: деловой туризм или business travel, индустрия MICE и индустрия встреч. Таким
образом, понятие делового туризма включает в себя организацию и сопровождение, как
частных деловых визитов, так и работы многотысячных международных конгрессов,
симпозиумов, конференций, выставок, ярмарок.
Деловой туризм очень многогранен. Он включает индивидуальные и групповые,
деловые поездки руководителей и сотрудников, участие в мероприятиях, организуемых
промышленными и торговыми корпорациями, участие в съездах, конференциях, семинарах,
устраиваемых политическими, экономическими, научными, культурными, религиозными и
другими организациями, посещение торгово-промышленных выставок и ярмарок и участия в
их работе, поощрительные поездки для сотрудников и клиентов (инсентив-туры). Но также
обычно насыщенная деловая часть сочетается с обширной экскурсионной страноведческой
программой.
Деловой туризм дает возможность знакомства с новыми технологиями, встречи с
инвесторами, партнерами, поставщиками и потребителями товаров или услуг фирмы.
Деловые поездки обеспечивают свежие идеи для развития бизнеса. Деловой туризм связан с
развитием внешнеэкономических связей, стремлением использовать передовой опыт других
стран и народов в создании духовных и материальных ценностей, что способствует
расширению международных контактов среди представителей научных кругов разных
держав.
Во-первых, деловой туризм стоит дорого и, следовательно, является доходным.
Большую часть деловых путешественников составляют менеджеры высшего и среднего
звена компаний, поэтому продавцы дорогих, высококлассных услуг имеют наибольшую
выгоду (например, это отели класса «три звезды» и выше, транспортные компании с
первоклассным обслуживанием и т. д.). Всемирная туристская организация давно уже
подсчитала: деловые люди тратят в поездках в три-четыре раза больше, чем обычные
граждане на отдыхе ($1200 вместо $300). Доходы от этого вида туризма поступают в бюджет
государства через налоги. Если большие мероприятия, например, конференции, выставки и
другие, сопровождаются культурно-развлекательной программой, то выигрывают также
рестораны, местные туристические достопримечательности, транспорт, сувенирные
магазины и др.
Во-вторых, многие деловые путешествия совершаются в не самый загруженный для
туристского центра период, поэтому там всегда рассчитывают на бизнес-гостей независимо
от сезонности.
В-третьих, путешественники, совершающие деловые поездки, меньше других туристов
связаны с окружающей средой. Большую часть времени они проводят на заседаниях,
обсуждениях различных вопросов. Деловые гости не занимают много места в местном
транспорте и не создают лишних очередей в магазинах или на почте.
В-четвертых, гости, посещающие туристский центр для участия в конференциях или
выставках, а также совершающие инсентив-путешествия, являются хорошими послами для
этого центра и продвигают его совершенно бескорыстно. Часто это очень известные люди,
чье мнение может существенно повлиять на формирование имиджа туристского центра у
19
них на родине. Этим объясняется заинтересованность местных властей в привлечении как
можно большего количества деловых гостей в свой город или район. Осуществляя такие
мероприятия, местные власти надеются на то, что их деловые гости расскажут об их городе,
районе и стране своим родственникам, друзьям и коллегам по работе, а также на то, что они
приедут еще раз уже в качестве отдыхающих или откроют здесь филиал своего бизнеса.
Деловой туризм включает собственно деловые поездки (командировки) бизнесменов и
предпринимателей, конгрессно-выставочный и инсентив-туризм, проведение событийных,
или ивент-мероприятий (от англ. event - событие) [2].
Под конгрессно-выставочным туризмом понимают деятельность, связанную с
организацией конгрессов, выставок, ярмарок, конференций и прочих мероприятий. Цели
участия в подобных мероприятиях различны. Ученые, бизнесмены, врачи, деятели культуры,
туризма и других отраслей (строительство, легкая промышленность, сельское хозяйство и т.
д.) охотно принимают участие в подобных мероприятиях, чтобы получить свежую
информацию, увидеться с коллегами, обменяться с ними мнениями и опытом, провести
переговоры, отвлечься от привычной обстановки и приобщиться к предлагаемой культурной
программе.
Наряду с поездками на конгрессы и выставки деловой туризм включает инсентив-туры.
Понятие «incentive» (англ.) трактуется как побудительный, поощряющий. Под данным
видом туризма подразумевают поездки, которыми коммерческие фирмы награждают своих
сотрудников за высокие показатели в работе или мотивируют их к более производительному
труду в будущем, а также проведение выездных семинаров, совещаний, конференций.
Выделяют два вида инсентив-туров: индивидуальные туры; выездные семинары,
конференции, дилерские школы.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Понятие делового туризма и его видовая структура.
2. Особенности организации делового туризма.
3. Деловой туризм в Уральском регионе.
Задания для практического занятия:
Задание 1.
Подобрать материал для ответов на вопросы «круглого стола»
Вопросы круглого стола
1. Каким может и должен быть деловой туризм на Урале
2. Факторы, влияющие на развитие делового туризма в уральском регионе. В чем
потенциал и конкурентоспособность уральского региона
3. Какой опыт в сфере организации делового туризма целесообразно привлечь и
использовать для достижения цели сделать Урал важным деловым туристическим
центром.
4. Что может дать региону развитие делового туризма
Задание 2.
Используя различные источники информации, составьте схему - конспект «Перспективы
развития делового туризма в уральском регионе».
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения
практических работ по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона»
Список рекомендуемой литературы
20
1. География туризма /Под ред. А.Ю. Александровой. – М.: КНОРУС, 2010
2. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма.- М.: Советский спорт, 2010
3. Лукьянова Н.С. География туризма: туристские регионы мира и России. Практикум:
учебное пособие. — М.: Кнорус, 2010.
Дополнительная литература
1. Александрова А.Ю. Международный туризм. - М.: Кнорус, 2010.
2. Бабкин А.В. Специальные виды туризма. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
3. Гасиев М. Основы делового туризма и индустрии MICE в России и за рубежом:
сравнение и тенденции // Деловой туризм и индустрия MICE в России и за рубежом:
основы, понятия и тенденции (практический опыт). - М., 2004.
4. До столицы делового туризма еще далеко: Петербург сильно отстает в конгрессном
туризме от крупных европейских городов [Электронный ресурс]. - Электрон. текст.
дан. - Режим доступа: http://www.dp.ru/.
5. Евпланов А. В Париж по делу, срочно! Объем рынка делового туризма в России
достигает 13 млрд долларов // Российская Бизнес-газета. - 2010. - № 771
6. Евпланов Е. Уехал муж в командировку... На рынке делового туризма межсезонья не
бывает // Российская газета - Экономика. Туризм. - 2011. - № 5430
7. Как сделать туризм в России доходным? // Туризм: практика, проблемы, перспективы.
- 2007. - №.
8. Прахина Н. Туризм в 2020 году // Туризм: практика, проблемы, перспективы. - 2010. № 1.
9. Рассадин Б., Кузьмина М. Проблемы развития делового туризма в России //
Турбизнес. - 2011. - № 2.
10. Рицци В.В. Сущность и особенности делового туризма. - СПб.: Издательство
«АСТЕРИОН», 2006.
11. Рыбаков Ф.Ф. Надежное партнерство в деловом исполнении // Туризм: практика,
проблемы, перспективы. - 2010. - № 10.
Интернет-ресурсы
1. rostourunion.ru›Виды туризма› - сайт Российский союз туриндустрии
2. http://www.welcomeural.ru/ - Самоцветный пояс Урала. Информационно –
Туристический центр Свердловской области
3. http://www.uralinfotour.ru/ru/ - официальный туристский портал Свердловской области
4. www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Россий-ской Федерации.
5. www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии
21
Тема 3.4 Экологический туризм
Практическое занятие №6 Семинар – защита презентаций «Заповедники Урала»
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания об основных направлениях развития
экологического туризма с учетом региональной специфики.
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы.
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 раскрывать содержание и сущность понятия экологический туризм
 определять роль природно-экологических, социально-экономических факторов для
развития экологического туризма
 выделять проблемы и перспективы развития экологического туризма на Урале
 оперировать понятиями и терминами
знать:
 основные направления развития экологического туризма в уральском регионе,
 географию и специфику заповедников Урала
Задачи практической работы:
1. Формировать умения работать с различными информационными источниками;
2. Формировать навыки публичных выступлений с использованием презентаций,
выполненных в программе PowerPoint.
3. Анализ проблем и перспектив развития экологического туризма на Урале
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Экологический туризм (экотуризм) – путешествие с целью посещения мест с
относительно нетронутой антропогенным воздействием природных территорий. Призван
обеспечивать общение с природой и способствовать усилению интереса туристов к
природоохранным мероприятиям. Программы экологического туризма предусматривают
посещение национальных и других парков, заповедников, экологически чистых мест и т.д.
Урал – удивительный регион, который расположился на границе Европы и Азии.
Разнообразие ландшафтов Урала делает его особенно притягательным. Здесь можно найти
леса, степи, тундры и даже ледники, что вызывает неподдельное восхищение природой этого
места. Урал бережно хранит свои заповедные территории, которых в регионе достаточно
много.
Заповедники — охраняемые природные территории, на которых (в отличие от
заказников) под охраной находится весь природный комплекс. Важнейшие заповедники
мира входят в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Заповедники, признанные
Биосферными резерватами ЮНЕСКО, находятся под охраной международного права и
называются биосферными заповедниками.
22
Существуют также природно-исторические заповедники, архитектурные заповедники и
музеи-заповедники.
Перед вами полный список заповедников, национальных и природных парков Урала и
прилегающих к нему территорий.
ЗАПОВЕДНИКИ УРАЛА:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Название
Аркаим (филиал Ильменского заповедника)
Басеги
Башкирский
Верхне-Тазовский
Висимский
Вишерский
Восточно-Уральский
Гыданский
Денежкин камень
Ильменский
Малая Сосьва
Оренбургский
Печоро-Илычский
Шульган-Таш
Юганский
Южно-Уральский
Регион
Челябинская область
Пермский край
Республика Башкортостан
Ямало-Ненецкий АО
Свердловская область
Пермский край
Челябинская область
Ямало-Ненецкий АО
Свердловская область
Челябинская область
Ханты-Мансийский АО
Оренбургская область
Республика Коми
Республика Башкортостан
Ханты-Мансийский АО
Республика Башкортостан
НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ УРАЛА:
№
1
2
3
4
5
6
Название
Башкирия
Бузулукский бор
Зюраткуль
Припышминские боры
Таганай
Югыд-Ва
Регион
Республика Башкортостан
Оренбургская и Самарская области
Челябинская область
Свердловская область
Челябинская область
Республика Коми
ПРИРОДНЫЕ ПАРКИ УРАЛА:
Название
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Аслы-Куль
Бажовские места
Зилим
Иремель
Кандры-Куль
Кондинские озера
Мурадымовское ущелье
Нумто
Оленьи Ручьи
Река Чусовая
Самаровский Чугас
Сибирские увалы
Юрибей
Регион
Республика Башкортостан
Свердловская область
Республика Башкортостан
Республика Башкортостан
Республика Башкортостан
Ханты-Мансийский АО
Республика Башкортостан
Ханты-Мансийский АО
Свердловская область
Свердловская область
Ханты-Мансийский АО
Ханты-Мансийский АО
Ямало-Ненецкий АО
Также мы составили небольшой рейтинг, касающийся уральских заповедников:
Самый первый
Самым первым на Урале появился Ильменский государственный заповедник. Он был
образован в 1920 году как минералогический, но позже был преобразован в комплексный.
Самый необычный
23
Самая необычная особо охраняемая территория Урала, не имеющая аналогов в России,
- это Восточно-Уральский радиационный заповедник. В отличие от других заповедников, он
находится в ведомстве Минатома. Заповедник был образован на территории так называемого
ВУРСа – радиоактивного следа, образовавшегося после злополучной аварии 1957 года на
комбинате «Маяк» в Челябинской области.
Самый большой
Самая же большая по площади особо охраняемая территория Урала и России –
национальный парк Югыд Ва в Республике Коми. Его площадь – около 2 млн гектар.
Самый посещаемый
Посещение почти всех заповедных территорий Урала (национальные и природные
парки, конечно, не в счет) строго ограничено и простым людям на их территорию либо не
попасть вообще, либо нужно получать специальное разрешение. Исключением являются
лишь Шульган-Таш и Аркаим. Аркаим является самым посещаемым заповедником Урала.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Понятие и принципы экотуризма.
2. Виды экотуризма.
3. Характеристика экотуристского потенциала России: проблемы и перспективы.
4. Возможности и перспективы развития экотуризма на Урале.
Задания для практического занятия:
Задание 1.
Создание и защита презентаций об одной из заповедных зон Урала (по выбору
обучающегося)
Презентация (способ представления информации) — информационный или рекламный
инструмент, позволяющий сообщить нужную информацию об объекте презентации в
удобной для получателя форме.
Мультимедийная презентация — набор слайдов и спецэффектов (слайд-шоу), текстовое
содержимое презентации, заметки докладчика, а также раздаточный материал для
аудитории, хранящиеся в одном файле.
Требования к оформлению презентации
1. Структура презентации (1 слайд – титульный лист – тема, автор; 2 слайд: цель и
задачи презентации; 3 слайд: структура содержания презентации; 4 – 11 слайды содержат
основную информацию по теме презентации; 12 слайд: выводы по теме презентации
(обратить внимание на уникальность описываемой заповедной зоны); 13 слайд:
использованная литература, сайты в Интернете; 14 слайд: завершающий)
2. ЕДИНЫЙ СТИЛЬ шрифта для всей презентации
3. Не допустимо заполнять один слайд слишком большим объемом информации:
единовременно человеку трудно запомнить более трех фактов, выводов или определений.
Наибольшая эффективность передачи содержания достигается, когда ключевые пункты
отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
4. Иллюстрации располагаются на слайдах так, чтобы слева, справа, сверху, снизу от
края слайда оставались неширокие свободные поля. Перед демонстрацией ОБЯЗАТЕЛЬНО
проверять, насколько четко просматриваются изображения.
5. Для лучшего восприятия старайтесь придерживаться ЕДИНОГО ФОРМАТА
СЛАЙДОВ (одинаковый тип шрифта, сходная цветовая гамма). Стиль и дизайн
презентации должен быть единым!
24
План характеристики заповедника
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
История основания заповедника
Географическое расположение
Карта заповедника, туристические маршруты (если имеются)
Флора, фауна
Климат
Уникальность природных ресурсов
Памятники, экскурсионные объекты, находящиеся на территории заповедника
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в электронном виде во время
публичной презентации проекта перед группой. Продолжительность публичного
выступления 5-7 мин.
Список рекомендуемой литературы
1. География туризма : учебник / Под ред. А. Ю. Александровой. М., 2008.
2. География туризма: учебник / И. Г. Филиппова, В. Л. Погодина, Е. А. Лукьянов / Под
ред. проф. Е. И. Богданова. СПб., 2007.
3. Козлова Ю. Ю. Актуальные проблемы развития регионального туризма. Гатчина,
2006.
4. Колбовский Е. Ю. Экологический туризм и экология туризма: учеб. пособие. М.,
2006.
Интернет-ресурсы
1. vokrugsveta.ru – электронная энциклопедия
2. uraloved.ru – сайт знатоков и любителей Урала
3. http://www.zel-veter.ru/ - сайт центра экологического туризма на Урале «Зеленый
ветер»
4. http://uralkurort.com – туристический информационный справочник
5. lib.usfeu.ru›index.php/zapovednye-mesta-urala – статья заповедные места Урала
6. http://ppt4web.ru/ - хостинг презентаций
7. ecosystema.ru – справочник по заповедникам и особо охраняемым территориям
России
25
Тема 3.5 Рекреационный (оздоровительный) туризм
Практическое занятие №7 Презентация «Санатории Урала» (по выбору обучающегося)
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания об оздоровительном туризме,
являющимся одним из видов рекреационного туризма и включающим в себя путешествия и
поездки в места, природно-климатические условия в которых благоприятны для здоровья
человека.
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 раскрывать содержание и сущность понятия оздоровительный туризм
 определять роль социально-экономических и природно-экологических факторов для
развития оздоровительного туризма на Урале.
 анализировать инфраструктуру оздоровительных зон на территории Урала
знать:
 специализацию санаториев Урала (Свердловской области)
Задачи практической работы:
1. Формировать умения работать с различными информационными источниками;
2. Формировать навыки защиты рекламных продуктов, выполненных в программе
Power Point, буклетов, выполненных в программе Publisher.
3. Анализ проблем и перспектив оздоровительного туризма на Урале
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Лечебно-оздоровительный туризм – перемещение туристов в пределах или за пределы
государственных границ на срок не менее 20 часов и не менее месяц в оздоровительных
целях, целях профилактики различных заболеваний организма человека.
Основные цели лечебно-оздоровительного туризма: отдых + рекреация
(восстановление) + оздоровление + лечение. Лечебно-оздоровительный туризм основан на
курортологии – это наука о природных лечебных факторах, их воздействии на организм
человека и методах использования в профилактических целях.
Курорт (санаторий) – это местность, обладающая лечебными факторами и условиями
необходимыми для их использования
Оздоровительный туризм является одним из видов рекреационного туризма и включает
в себя путешествия и поездки в места, природно-климатические условия в которых
благоприятны для здоровья человека. Целью таких поездок является восстановление сил
после разрушающего воздействия напряженных повседневных ритмов современной жизни и
связанных с этим стрессов, а также очищение организма от влияний нездоровой пищи,
загрязненного воздуха и пр. Результатом динамичных, пульсирующих ритмов жизни
26
современных городов является хроническая усталость и депрессивное состояние, которые
овладевают многими их жителями.
Этот вид туризма связан с пребыванием в санаторно-курортных зонах практически
здоровых лиц, которым не обязателен медицинский уход, наблюдение врача и лечение.
Основными лечебными факторами являются: природные лечебные факторы, используемые
для закаливания, культурно-досуговые мероприятия (походы, прогулки, купания, катание на
водных или горных лыжах, экскурсии), физическая культура, спорт.
В мире выделяют 4 типа курортов:
1. Бальнеологические (главным лечебным фактором используются природные
минеральные воды);
2. Грязевые (привязанные к месторождениям лечебных грязей);
3. Климатические (лесные, горные, приморские);
4. Смешанные - используются сразу несколько природных лечебных факторов.
5. С особыми природными ресурсами.
Урал сегодня дает множество прекрасных возможностей для разнообразного и
качественного отдыха в любое время года. Климат и природа региона во всех отношениях
способствуют развитию туризма. Обширная инфраструктура Урала позволяет отрасли
стремительно расти и развиваться.
Преимущества санаториев Свердловской области и Екатеринбурга:
Расположение. Санатории Свердловской области, как правило, находятся неподалеку
от Екатеринбурга. Поэтому, не выезжая далеко за пределы родного края и не обрекая себя на
дальнюю дорогу, Вы можете отлично отдохнуть и оздоровиться. Вам не придется оформлять
загран-паспорт, долго ехать на поезде или лететь на самолете. Вы избежите всех трудностей,
связанных с переездами на дальние расстояния. Санатории под Екатеринбургом находятся
совсем рядом!
Красивая природа и свежий воздух. Санатории Свердловской области в основном
расположены на берегах живописных озер, горных рек, либо на территории лесных
массивов. Благодаря этому каждый имеет возможность отдохнуть в санатории от шума и
суеты большого города, подышать свежим воздухом, насладиться пением птиц, созерцанием
прекрасных закатов и рассветов, накупаться в природных водоемах, совершить лыжные
прогулки по лесу. Все это поможет получить заряд сил, бодрости, отличного настроения.
Рядом часто находятся настоящие памятники природы.
Качественное лечение. Многие санатории Свердловской области оснащены
современной медицинской техникой, предлагают хорошее лечение отдыхающим, различные
процедуры. Каждый санаторий имеет свой «рекомендованный список» тех болезней, на
лечении которых он специализируется. В Свердловской области Вы можете получить
лечение самых разных заболеваний:
• нервной системы;
• системы кровообращения;
• органов дыхания;
• костно-мышечной системы,
• опорно-двигательного аппарата,
• системы пищеварения и других.
Помимо этого современные санатории и профилактории предлагают большое
количество общеоздоровительных и антистрессовых программ
Дополнительные услуги для красоты и здоровья. В санаториях и профилакториях
Свердловской области зачастую среди дополнительных услуг есть - косметология,
стоматология, иглорефлексотерапия, мониторное очищение кишечника, вакуумный массаж,
прессотерапия, лимфодренаж, кедровая бочка, цвето-, ароматерапии, солярий,
многочисленные SPA-процедуры и многое другое.
27
Умеренные цены. Многие санатории и санатории-профилактории Свердловской
области предлагают неплохое лечение и дополнительные процедуры, интересный досуг и
комфортные условия проживания по вполне умеренным ценам. Лечение в платных
клиниках, услуги стоматологов, косметологов и массажных центров, проживание в
гостиницах и посещение развлекательных комплексов в городе зачастую обходится дороже.
В санаториях и профилакториях Свердловской области вы получаете весь комплекс услуг,
причем качественно и недорого.
Интересный досуг. В санаториях Свердловской области предлагают большой спектр
разнообразных развлечений. Вы можете побывать на экскурсионных турах по окрестным
достопримечательностям, посетить интересные места и памятники природы. Практически в
каждом современном санатории Свердловской области есть свой бассейн, а в некоторых
даже целые аква-парки! В санатории можно посетить киноконцертный зал, тренажерный зал,
спортивные площадки. Зачастую проводятся дискотеки, устраиваются мероприятия,
организовываются конные прогулки.
Специальные программы. Многие санатории Свердловской области и Екатеринбурга
предлагают путевки выходного дня - есть возможность провести с пользой выходные,
пройти ряд процедур, подлечиться, побывать на экскурсиях, сменить обстановку. Кроме
того, немало санаториев приглашают отдохнуть и поправить здоровье мам с малышами по
программе «Мать и дитя». А также организуют летний (либо круглогодичный) отдых для
детей в специальных оздоровительных лагерях.
Развитая инфраструктура. Помимо этого, современные санатории Свердловской
области предлагают комфортные условия проживания и высокий уровень сервиса. К вашим
услугам номера со всеми удобствами, различного уровня. От самых скромных, до самых
комфортабельных - со всем необходимым для удобства и отличного отдыха.
Санатории Свердловской области
Санаторий "Каменный пояс"
Санаторий "У трех пещер"
Санаторий "Зелёный мыс"
Санаторий "Чистый ключ"
Санаторий "Руш"
Санаторий "Дюжонок"
Санаторий - профилакторий "Леневка"
Санаторий-профилакторий "Юбилейный"
Санаторий "Обуховский"
Санаторий "Маяк"
Санаторий "Курьи"
Санаторий "Серебряный меридиан"
Санаторий "Нижние Серги"
Санаторий "Соколиный камень"
Санаторий "Самоцвет"
ЦВМИР "Озеро Чусовское"
СБВЛ "Липовка"
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Понятие и виды рекреационного (оздоровительного) туризма.
2. Особенности организации рекреационного (оздоровительного) туризма.
3. Характеристика рекреационных (оздоровительных) ресурсов Урала
Задания для практического занятия:
Задание 1.
Подготовить и защитить рекламный продукт (презентация, выполняется в программе
PowerPoint, буклеты в программе Publisher, ролик) об одном из санаториев Свердловской
области.
Требования к оформлению презентации смотри в рекомендациях к практической
работе № 6
План - характеристика санатория
1. Расположение.
2. Природные ресурсы
3. Медицинская специализация
28
4.
5.
6.
7.
Ценовая политика
Организация досуга
Специальные программы.
Инфраструктура.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в электронном виде во время
публичной презентации рекламного проекта перед группой. Продолжительность публичного
выступления 5-7 мин.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Список рекомендуемой литературы
География туризма: учебник / И. Г. Филиппова, В. Л. Погодина, Е. А. Лукьянов / Под
ред. проф. Е. И. Богданова. СПб., 2007.
География туризма : учебник / Под ред. А. Ю. Александровой. М., 2008.
Козлова Ю. Ю. Актуальные проблемы развития регионального туризма. Гатчина,
2006.
Стуликов М. Н. Санаторно-курортный комплекс: состояние и перспективы развития:
учеб. пособие. СПб., 2008.
Интернет-ресурсы
http://uralkurort.com/ - туристический информационный справочник
http://sokolov33,ru/ сайт туризм в России
www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Российской Федерации.
www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии
29
Тема 3.6 Спортивный и экстремальный туризм
Практическое занятие №8 Презентация
«Горнолыжные центры Урала» (по выбору обучающегося)
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания о спортивном и экстремальном
туризме как специальной отрасли туризма
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 раскрывать содержание и сущность понятий спортивный и экстремальный туризм
 определять роль социально-политических учений в развитии науки и общества.
 характеризовать объекты спортивного и экстремального туризма
знать:
 горнолыжные центры Урала
 центры спортивного туризма
Задачи практической работы:
1. Анализ проблем и перспектив развития спортивного туризма на Урале
2. Формировать умения работать с различными информационными источниками.
3. Формировать навыки публичных выступлений
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Спортивный туризм, который в России принято называть активным туризмом,
включает походы по маршрутам определенной категории сложности и соревнования по
технике туризма. Он нацелен на повышение мастерства туристов, совершенствование
маршрутов, отработку различных приемов страховки и освоение новых видов снаряжения.
В настоящее время к активным видам туризма относят пешеходный, лыжный, водный,
велосипедный, горный, конный, авто- и мототуризм и спелеотуризм. Самые массовые из них
- пеший, водный, горный и лыжный. Наиболее динамично развиваются горный и водный
туризм.
Спортивный туризм - это, прежде всего средство повышения мастерства туриста и
серьезная физическая нагрузка. Если это становится вторичным, а на первое место выходят
испытание резервов человека, острые ощущения, новые впечатления и открытия,
спортивный туризм превращается в экстремальный, то есть спортивный туризм на уровне
самых высоких категорий сложности. В этом случае в нем появляются элементы риска,
реальной опасности. Абсолютно экстремальные виды туризма - дельтапланеризм и
полеты на парапланах.
30
Спелеотуризм предполагает посещение естественных или рукотворных пещер и
лабиринтов. Он интересен разнообразием их рельефа, создающего препятствия для прохода
(колодцы, завалы, узкие щели, подземные реки и т.д.), а также экстремальными неблагоприятными - физическими условиями (высокая влажность и отсутствие
естественного освещения). Все это вносит в спелеотуризм элемент приключений и делает
его невероятно популярным среди молодежи. Опускаться в пещеру следует только при
наличии ее плана и не менее чем вдвоем. Неизвестные пещеры - только для опытных
спелеотуристов. Сломанный сталактит восстанавливается в течение сотен лет, поэтому
важно бережно относиться к подземной природе.
Один из наиболее массовых видов активного туризма - лыжный, поскольку на
большей части Российской Федерации снег лежит несколько месяцев в году. Это не только
многодневные походы по лесам, холмам и полям, но и по тайге, тундре, архипелагам и
льдам, горам.
Горный туризм - это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через
перевалы и горные потоки. Чаще всего под горным туризмом подразумевают только
альпинизм, а между тем к нему относятся также геотуризм и минерологический туризм.
Альпинизм считают экстремальным видом спорта, поскольку он связан с реальными
опасностями - преодолением крутых склонов и гребней, щелей, трещин, а также риском
попадания в снежные лавины, камнепады, сели - в условиях плохой погоды, низкого
атмосферного давлении и высокой солнечной радиации.
Водный туризм - походы по рекам, озерам, морям и водохранилищам на надувных
лодках (рафтах), разборных байдарках, катамаранах, плотах и пр. Сочетает в себе элементы
познавания, активного отдыха, оздоровления и спорта и доступен всем здоровым людям.
Водный туризм широко развит на крупных равнинных реках.
Особенно водные походы на байдарках и плотах удивительны там, где они проходят по
озерно-речным системам.
Велосипедный туризм - это путешествия и спортивные походы на велосипедах по
равнине, оврагам, пескам, горным тропам, рекам (вброд) на дорожных, спортивных и горных
(т.н. маунтинбайки) велосипедах. Этот вид транспорта наиболее экологичен.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Понятие и виды спортивного туризма.
2. Понятие и виды экстремального туризма.
3. Спортивный и экстремальный туризм в России.
4. Возможности и перспективы развития спортивного туризма на Урале.
Задания для практического занятия:
Задание 1.
Подготовить презентацию одного из горнолыжных центров Урала по предложенному
плану: (требования к созданию и оформлению презентаций см. в практической работе № 6)
1. Описание
2. Трассы (количество, качество)
3. Инфраструктура
4. Сервис, услуги
5. Визуальная коммуникация (слоган, фирм. одежда, логотип)
6. Вербальная коммуникация (где можно найти информацию о горнолыжном центре)
7. Событийная коммуникация (какие мероприятия проходят на территории
горнолыжного центра, масштаб)
Форма контроля выполнения практических работ:
31
Выполненная работа представляется преподавателю в электронном виде во время
публичной презентации проекта перед группой. Продолжительность публичного
выступления 5-7 мин.
Список рекомендуемой литературы
1. География туризма /Под ред. А.Ю. Александровой. – М.: КНОРУС, 2010
2. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма.- М.: Советский спорт, 2010
3. Лукьянова Н.С. География туризма: туристские регионы мира и России.
Практикум: учебное пособие. — М.: Кнорус, 2010.
Дополнительная литература
1. Бабкин А.В. Специальные виды туризма. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
2. Как сделать туризм в России доходным? // Туризм: практика, проблемы, перспективы.
- 2007. - №.
3. Прахина Н. Туризм в 2020 году // Туризм: практика, проблемы, перспективы. - 2010. № 1.
Интернет-ресурсы
1. rostourunion.ru›Виды туризма› - сайт Российский союз туриндустрии
2. http://www.welcomeural.ru/ - Самоцветный пояс Урала. Информационно –
Туристический центр Свердловской области
3. http://www.uralinfotour.ru/ru/ - официальный туристский портал Свердловской области
4. www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Российской Федерации.
5. www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии
6. nashural.ru – познавательный сайт «Наш Урал»
7. wildural.ru – сайт для любителей активного отдыха на Урале
32
Раздел 4. Туристско-краеведческая деятельность
Тема 4.4 Краеведение и экскурсионное дело
Практическое занятие № 9 – 10 Экскурсия по городу (краеведческие объекты).
Разработка туристского маршрута
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания о краеведение как совокупности
географических, биологических, исторических, археологических, этнографических,
филологических знаний об отдельной местности, показать возможности использования
краеведческого материла в подготовке экскурсионного проекта
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы
2. Формировать умение использовать разнообразные формы поиска, обработки и анализа
разнородной информации для самостоятельного приобретения знаний и использования его в
практической деятельности.
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 привлекать краеведческий материал при разработке проекта экскурсии
знать:
 особенностей технологии экскурсионной деятельности
 сущность, признаки, принципы, цели, задачи и функции экскурсии;
 этапы проведения экскурсии

Задачи практической работы:
1. Получение элементарных навыков разработки и создания новых видов
экскурсионных продуктов на основе использования местных туристских ресурсов.
2. Формировать умение анализировать проведённую экскурсию с профессиональной
точки зрения
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Наука краеведение занимается изучением своего родного края, то есть того места, где
человек родился, живет, считает своей родиной.
Краеведение – это совокупность знаний об отдельной местности. Оно включает в себя
сведения по географии, биологии, истории, археологии, этнографии, филологии.
Краеведение изучает географические особенности территории: ее климат, рельеф, реки,
озёра и болота, флору и фауну. Оно знакомит с событиями, происходившими в крае в разное
время. Эта наука исследует черты быта местного населения, его обычаи, особенности языка,
этническую принадлежность. Краеведение подробно рассматривает хозяйственную
деятельность человека, экологические проблемы.
Разделы краеведения.
33
•
•
•
•
•
•
•
Географическое краеведение изучает природу, население и хозяйство региона.
Экономическое краеведение подробно рассматривает социально-экономические
особенности территории.
Экологическое краеведение исследует экологические проблемы родного края.
Историческое краеведение изучает историю своей местности.
Топонимическое краеведение – происхождение географических названий.
Этнографическое краеведение занимается описанием культуры, быта, народного
творчества местного населения.
В вéдении искусствоведческого краеведения находится архитектура, литература,
живопись, декоративно-прикладное искусство.
Литературное краеведение занимается изучением жизни и творчества местных
поэтов и писателей, изучением произведений о своём крае.
Подготовка экскурсии тесно связана с изучением многочисленных и разнообразных
краеведческих материалов.
Краеведческая экскурсия – одна из форм знакомства с краем. Основной принцип
экскурсии – «и показ и рассказ» – даёт экскурсантам возможность получить информацию,
зрительно воспринять особенности и достопримечательности края. Экскурсионные
организации разрабатывают разные по содержанию экскурсии, способствующие
всестороннему знакомству с краем. К основным видам краеведческих экскурсий можно
отнести обзорные и тематические.
Обзорная краеведческая экскурсия позволяет экскурсантам познакомиться с краем
как исторически сложившимся своеобразным комплексом, национальными особенностями и
обычаями людей, проживающих в данной местности, за короткое время получить общее и
всесторонне представление об истории, культуре, промышленности, науке края.
Краеведческий материал – основа обзорной экскурсии, в которой раскрываются
взаимосвязанные темы: историческое прошлое и современная жизнь края, прошлое и
современная жизнь края, его природно-географические условия, специфика экономического
развития, культурные традиции.
Подготовка к новой обзорной экскурсии должна начинаться с изучения справочной
литературы, путеводителей, энциклопедий, материалов, в которых содержатся хроника
исторических событий, географические, биографические, статистические данные.
Библиографические пособия и указатели – основные помощники в поиске краеведческой
литературы.
Экскурсовод должен руководствоваться определенными правилами при работе с
краеведческими материалами:
– знать основные библиографические работы;
– владеть методикой поиска необходимых источников в общем потоке
книжной продукции;
– не использовать материалы, содержащие устаревшие сведения;
– не выдавать за истину материалы из художественной литературы;
– давать правильную оценку событиям;
– опираться на справочные и библиографические издания.
Обзорные экскурсии имеют ряд особенностей, которые необходимо учитывать при
работе с краеведческим материалом.
1. Отбор объектов для показа должен быть тесно связан с разработкой маршрута,
наилучшим образом отвечать задачам обзорной краеведческой экскурсии. Край постоянно
обновляется, в нем происходят важные события, преобразуется его облик, появляются новые
памятники, жилые районы. Общий и местный материал истории края должен показываться в
неразрывной связи с историей страны.
34
2. Категория потребителей экскурсионного маршрута определяет его будущий вариант.
Для каждой группы потребителей обзорная краеведческая экскурсия должна иметь свои
особенности.
При разработке темы экскурсии следует подбирать краеведческий материал,
рассчитанный на состав экскурсионной группы. Например, экскурсии для местного
населения требуют особой глубины материала, раскрытия многосторонней жизни края,
глубины вопросов истории, экономики, демографии, перспектив развития. Экскурсии для
приезжих экскурсантов требуют ярких, зрительно запоминающихся, характерных черт и
эпизодов, отличающих данный край от других. Экскурсии для иностранцев основываются на
показе наиболее значимых объектов на фоне справочного материала.
Экскурсовод должен стремиться показать город в его историческом развитии, отметить
специфику современной жизни.
Загородная краеведческая экскурсия – особый вид обзорных экскурсий. При
подготовке к загородной экскурсии экскурсовод включает в программу такие характерные
для каждой загородной экскурсии подтемы, как «История дороги», «Дорога и знаменитые
путешественники», «Дорога в восприятии знаменитых людей» и др. Краеведческий материал
– основа для раскрытия этих подтем. Важно передать поэтическое восприятие дороги,
которое соприкасается с темой любви к Родине. При отборе краеведческого материала
следует обращаться к научным исследованиям комплексного и отраслевого краеведения.
«Портфель» экскурсовода комплектуется с учетом многопланового характера обзорной
экскурсии. В него следует включать изоматериалы, фрагменты из старых газет, архивные
документы, фотографии несохранившихся архитектурных сооружении, портреты деятелей
того периода, когда они жили в тех местах, и другие краеведческие материалы. Часто в
обзорную экскурсию органично включается посещение краеведческого музея.
Тематическая краеведческая экскурсия посвящена раскрытию одной темы. Важное
место в формировании материала для тематической экскурсии занимает историческое
краеведение, в котором можно выделить следующие направления: военно-историческое,
археологическое, этнографическое, архитектурное, искусствоведческое, природоведческое.
Работа с краеведческими материалами при подготовке к тематическим экскурсиям включает
в себя:
• изучение фондов и материалов местных архивов, литературных источников,
• сбор и анализ воспоминаний старожилов,
• выявление важных исторических событий данного края, памятных мест, природных
памятников и др.
Обзорные и тематические экскурсии, основанные на краеведческом материале,
эффективная форма патриотического воспитания и популяризации знаний о родном крае.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1.
2.
3.
Краеведение как вид деятельности
Использование краеведческих материалов в экскурсии
Использование краеведческих экспозиций в экскурсии
Задания для практического занятия:
Задание 1. Выполнить методическую разработку экскурсионного проекта
Порядок выполнения экскурсионного проекта:
1.
2.
3.
4.
5.
Определить тему, цель и задачи экскурсии.
Выбрать вид и название экскурсии.
Отобрать источники и кратко прорецензировать их.
Изучить и отобрать экскурсионные объекты.
Разработать маршрут экскурсии.
35
6. Подготовить текст экскурсии.
7. Составить технологическую карту экскурсии по форме представленной в
Приложении 2.
8. Укомплектовать набор наглядных пособий и документов для «портфеля
экскурсовода».
9. Презентация экскурсионного проекта перед группой.
Оформление экскурсионного проекта:
а) титульный лист,
б) оглавление,
в) индивидуальный текст экскурсии (вступительное слово, основная часть,
заключение, логические переходы);
г) схема маршрута;
д) перечень наглядных пособий, входящих в «портфель экскурсовода»;
е) технологическая карта экскурсии (в виде таблицы см. Приложение 2);
ж) список использованных источников и литературы.
Объем экскурсионного проекта должен быть 15-20 печатных листов формата А4.
Приложение 1.
Примерная тематика экскурсий
(студент может сам сформулировать тему экскурсии по согласованию с преподавателем):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Обзорная экскурсия по городу.
История вашего города.
Предприятие вашего города.
Сады и парки вашего города.
Излюбленные места отдыха жителей и гостей вашего города.
Деревянное зодчество вашего города.
Ансамбли и монастыри вашего города.
Старинный вуз вашего города.
Театральная жизнь вашего города.
Легенды и предания о вашем крае.
Приложение 2.
Технологическая карта экскурсии
Тема экскурсии______________________________________________________________
Продолжительность (час.) _____________________________________________________
Протяженность (км) __________________________________________________________
Автор-разработчик ___________________________________________________________
(коллектив авторов, предприятие)
Содержание экскурсии ________________________________________________________
Маршрут экскурсии___________________________________________________________
в т.ч. варианты маршрута (летний, зимний)_______________________________________
Участки
(этапы)
перемещения
по маршруту
Места
остановок
Объекты
показа
Продолжительность
Основное
содержание
информации
Указания по
организации
Методические
указания
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в электронном виде в формате Word
2003, 2007.
36
Список рекомендуемой литературы
1. Барчуков И.С., Башин Ю.Б., Зайцев А.В., Баумгартен Л.В. Экскурсионная деятельность
в индустрии гостеприимства: учебное пособие. – М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012.
2. Добрина Н.А. Экскурсоведение: учебное пособие. – М.: ФЛИНТА: НОУ ВПО «МПСИ»,
2012.
3. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. – М.: Советский спорт, 2007.
Дополнительная литература
1. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.: Март, 2007
2. История Урала.// Под ред. Огоновской. Екатеринбург, 2006
3. Музееведение. Музеи исторического профиля: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая
школа, 2007.
4. Образ Урала в документах и литературных произведениях. Екатеринбург, 2007
5. Омельченко Б.Ф. Дифференцированный подход к обслуживанию различных групп
туристов и экскурсантов: Конспект лекций. − М.: Турист, 2007.
6. Путеводитель по Уралу. – Екатеринбург,2009
7. Требования к методической разработке экскурсии: Методич. рекомендации. – М.: Турист,
2009.
8. Туризм в цифрах 2010: стат. сб. - М.: ИИЦ «Статистика России»,2011
9. Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург: Изд-во УрО РАН; Изд-во
«Екатеринбург», 1998
Интернет-ресурсы
1.
abc.vvsu.ru›Books/kraeved_up/page0002.asp –учебные материалы ВГУЭС
2.
http://nashural.ru/ - познавательный сайт «Наш Урал»
3.
http://tourlib.net/ Сайт "Все о туризме - туристическая библиотека"
4.
http://ompural.ru/ - сайт Объединенного музея писателей Урала
5.
http://www.museum.ru – сайт Свердловского областного краеведческого музея
6.
www.m-i-e.ru - официальный сайт Музей истории Екатеринбурга
7.
ural-yeltsin.ru сайт Уральского центра Б.Н.Ельцина. Музей политической истории Урала
XXвека.
8.
www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Россий-ской Федерации.
www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая Российским
союзом туриндустрии.
9.
http://www.russiatourism.ru - Сайт Федерального агентства по туризму в РФ
10. http://www.rbta.ru Ассоциация делового туризма[электронный ресурс]
11. http://www.book.narod.ru электронная библиотека
12. http://www.uchebniki-online.com/ сайт электронных учебников и справочных материалов
13. tourlib.net›statti_tourism/vancinshen.htm - сайт Все о туризме
14. http://turistpohod.ru/ - блог турист в походе
15. http://www.repeynik.com/ - полезные путеводители по Уралу
16. http://www.itmexpo.ru/ - сайт материалов выставки ИНТУРМАРКЕТ (ITM) 2015
17. rostourunion.ru›Виды туризма› - сайт Российский союз туриндустрии
18. http://www.welcomeural.ru/ - Самоцветный пояс Урала. Информационно –
Туристический центр Свердловской области
19. http://www.uralinfotour.ru/ru/ - официальный туристский портал Свердловской области
20. vokrugsveta.ru – электронная энциклопедия
21. uraloved.ru – сайт знатоков и любителей Урала
22. http://www.zel-veter.ru/ - сайт центра экологического туризма на Урале «Зеленый ветер»
23. http://uralkurort.com – туристический информационный справочник
24. http://uralkurort.com/ - туристический информационный справочник
25. http://sokolov33,ru/ сайт туризм в России
37
Тема 4.5 Деятельность краеведческих музеев. Краеведческие музеи Урала.
Практическое занятие № 11 Экскурсия в краеведческий музей
Учебная цель: Расширить и систематизировать знания о деятельности краеведческих
музеев.
Учебные задачи:
1. Повторить и закрепить ключевые понятия и определения темы
2. Знакомство с экспозицией и деятельностью одного из краеведческих музеев г.
Екатеринбурга и оценка мастерства экскурсовода
3. Формировать умение использовать материал краеведческих музеев в создании и
проведении экскурсий
Образовательные результаты
Студент должен
уметь:
 раскрывать содержание и сущность понятия «музей», «краеведческий музей»
 использовать краеведческий материал при подготовке экскурсий
знать:
 функции музеев
 краеведческие музеи Свердловской области
Задачи практической работы:
1. Формировать умение анализировать проведённую экскурсию с профессиональной
точки зрения
2. Формировать умение использовать материал краеведческих музеев в создании и
проведении экскурсий
Средства обучения:
1. Технические средства обучения: проектор, компьютер
2. Рабочая тетрадь в клетку
3. Ручка, карандаш
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
Музе́й (от греч. μουσεῖον — Дом Муз) – учреждение, занимающееся собиранием,
изучением, хранением и экспонированием предметов – памятников естественной истории,
материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской
деятельностью.
Сначала это понятие обозначало коллекцию предметов (экспонатов) по искусству и
науке, затем, с XVIII века, оно включает в себя также здание, где располагаются экспонаты.
С XIX века присоединилась научно-исследовательская работа, проводимая в музеях.
Краеведческий музей - музей, объектом деятельности которого является документация
и презентация исторического, природного и культурного развития определённого
населённого пункта или географического региона.
Основными фондами такого музея являются экспонаты связанные с историей этого
региона в числе которых могут быть, например, археологические находки; произведения
искусства или ремесла; документы и изобразительные материалы, фиксирующие
исторические события, происходившие в этой местности; предметы быта; мемориальные
предметы, связанные со знаменитыми земляками; материалы, отражающие экономическое и
техническое развитие края, и т. д.
Помимо хранения и экспозиции исторических фондов, краеведческие музеи также
ведут научно-исследовательскую работу по изучению истории своего региона, включающую
38
многолетние наблюдения за природно-историческими объектами, экспедиции и
археологические раскопки, а также публикацию рукописей по результатам исследований в
научных изданиях.
Краеведческие музеи являются неотъемлемой частью деятельности научного или
любительского краеведения и существуют сегодня во многих странах мира. В России
краеведческие музеи — один из наиболее распространённых видов музея, всего их по стране
насчитывается свыше 800. При этом во многих случаях краеведческий музей представляет
собой центр культурной жизни своего населённого пункта, его главную
достопримечательность, особенно если музей располагается в исторически значимом или
тематически для этой цели подходящем здании.
Музеи, специализирующиеся на местной истории, появились в России во второй
половине XIX века, еще до появления краеведения как научной дисциплины. Сам термин
«краеведческий музей» получил в России распространение в начале ХХ века, а в массовом
порядке такие музеи стали появляться в первые годы и десятилетия после Октябрьской
революции 1917 года, причём многие из советских краеведческих музеев обязаны своим
появлением местным энтузиастам, прилагавшим усилия по сохранению предметов
исторической ценности, оставшихся, в том числе, от разрушенных храмов, разграбленных
усадеб и частных коллекций. Так Свердловский областной краеведческий музей появился
1925 году на базе музея УОЛЕ.
Современный музей - это не только научно-просветительное учреждение, сочетающее
в себе отбор, реставрацию, хранение и экспозицию историко-культурных ценностей.
Сегодня музей - это сложная, многоуровневая система, решающая ряд социально значимых
задач, среди которых все более заметные позиции занимает художественная организация
досуга, интеграция познавательной, развлекательной и художественной творческой
функции.
Краеведческие музеи Екатеринбурга и Свердловской области.
1. Свердловский областной краеведческий музей, его филиалы
г. Екатеринбург
Свердловская область
• Музейно-выставочный центр "Дом
• Алапаевский мемориальный домПоклевских-Козелл"
музей П.И.Чайковского
• Музей истории и археологии Урала
• Артинский исторический музей
• Музей природы
• Асбестовский исторический музей
• Музей радио им. Попова
• Музей золота
• Музей плодового садоводства
• Полевской исторический музей
• Художественный музей Эрнста
• Пышминский музей истории
Неизвестного
земледелия и крестьянского быта
• Информационно-библиотечный
• Сысертский краеведческий музей
центр
• Туринский дом-музей декабристов
• Екатеринбургский планетарий
2. Объединенный музей писателей Урала
Литературный квартал - уникальное явление в городе. Город Екатеринбург единственный в стране город, который имеет такое достопримечательное место как целый
литературный квартал. В настоящее время Литературный квартал является местом
расположения филиалов Объединенного музея писателей Урала: дома-музея Д. Н. МаминаСибиряка, музея «Литературная жизнь Урала XIX века», дома-музея Ф. М. Решетникова,
музея «Литературная жизнь Урала XX века», музея кукол и детской книги «Страна чудес».
На территории Литературного квартала располагается Камерный театр, который также
находится в структуре Объединенного музея писателей Урала, парк с летней эстрадой,
выполненной в стиле начала ХХ века. Объединенный музей писателей Урала на
сегодняшний день представляет собой крупный центр, в котором синтезируется не только
музейная, но и театральная, и издательская деятельность. Музей имеет собственное печатное
39
издание - журнал «Литературный квартал», который является единственным периодическим
печатным пространством литературных музеев России.
• Литературно-мемориальный дом-музей Д. Н. Мамина-Сибиряка
• Мемориальный дом-музей П. П. Бажова
• Дом-музей П. П. Бажова г. Сысерть
• Музей "Литературная жизнь Урала XIX века "
• Литературно-мемориальный дом-музей Ф. М. Решетникова
• Музей "Литературная жизнь Урала XX века "
• Виртуальный музей А. П. Гайдара
• Передвижной музей П. П. Бажова
3. Музей истории Екатеринбурга
4. Уральский центр Б.Н.Ельцина. Музей политической истории Урала XX века.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Определение краеведческого музея.
2. Возникновение краеведческих музеев.
3. Организация, деятельность и функции краеведческого музея.
4. Краеведческие музеи Урала (на примере Свердловской области)
Задания для практического занятия:
1.Составить анализ – рецензию на посещенную экскурсию
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
анализа-рецензии на посещенную экскурсию
1. Все ли признаки экскурсии имели место на посещенной экскурсии:
• наличие экскурсионной группы и экскурсовода;
• передвижение участников по заранее определенному маршруту;
• протяженность во времени;
2. Соблюдены ли необходимые принципы экскурсии:
• принцип научности,
• принцип идейности,
• принцип связи теории с жизненными реалиями,
• принцип доходчивости,
• принцип убедительности.
3. Достигнута ли цель экскурсии, решены ли поставленные задачи.
4. Определить тип посещённой экскурсии: историко-археологическая, историколитературная, естественноисторическая, художественно-графическая, экскурсия на фабрики
и заводы, для отдыха и развлечений, и др.
5. Охарактеризовать экскурсию:
• по месту проведения: городская, загородная, производственная, музейная,
комплексная и др.;
• по способу передвижения: пешеходная, транспортная, смешанная;
• по форме подачи материала: экскурсия-прогулка, экскурсия-концерт, рекламная
экскурсия, экскурсия-урок или др.;
• по составу участников: для взрослых, детей, смешанные экскурсии, для детей
младшего школьного возраста, для городского и сельского населения, для групп
религиозных паломников, и др.;
• по продолжительности (должна быть протяженностью до суток).
6.Дать оценку педагогического таланта экскурсовода:
• умение подобрать экскурсионный материал;
40
• умение руководить группой;
• умение наладить общение с участниками экскурсии;
• умение использовать в своей работе основы педагогической психологии.
7.Дать оценку психологическим типам экскурсантов:
8.Оценка использования экскурсионного метода познания:
• приводились ли словесные аргументы во время рассказа;
• использовались ли зрительные, слуховые аргументы;
• оптимально ли разработана композиция экскурсии;
• верно ли выбраны методические приемы;
• умело ли изложен материал экскурсии;
• правильно ли выбрана последовательность для освещения исторических событий,
характеристики фактов, логически ли изложен материал экскурсии;
• сформулированы ли выводы из экскурсии.
9. Оценка профессионального мастерства экскурсовода:
• выполнил ли экскурсовод свои обязанности;
• знания и навыки экскурсовода;
• каким образом повлиял образ экскурсовода на аудиторию;
• особенности речи экскурсовода;
• использование невербальных методов общения экскурсовода с аудиторией.
10. Общая оценка посещения экскурсии: понравилась - не понравилась; хочется (не хочется)
привести сюда родных и близких; приду – не приду сюда впредь.
11. Основные замечания и предложения по экскурсии.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения
практических работ по дисциплине «Краеведение и туристская инфраструктура региона»
Список рекомендуемой литературы
1. Барчуков И.С., Башин Ю.Б., Зайцев А.В., Баумгартен Л.В. Экскурсионная деятельность в
индустрии гостеприимства: учебное пособие. – М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012.
2. Добрина Н.А. Экскурсоведение: учебное пособие. – М.: ФЛИНТА: НОУ ВПО «МПСИ»,
2012.
3. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. – М.: Советский спорт, 2007.
4. Музееведение. Музеи исторического профиля: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая
школа, 2007.
5. Основы музееведения : [учеб. пособие] / М-во культуры РФ, Рос. ин-т культурологии ; отв.
ред. Э.А.Шулепова. — Изд. 2., испр. — М. : URSS, 2009.
6. Шулепова Э.АОсновы музееведения. Серия "Учебники и учебные пособия по культуре и
искусству", 2005
Дополнительная литература
1. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.: Март, 2007
2. История Урала.// Под ред. Огоновской. Екатеринбург, 2006
3. Музееведение. Музеи исторического профиля: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая
школа, 2007.
4. Образ Урала в документах и литературных произведениях. Екатеринбург, 2007
5. Омельченко Б.Ф. Дифференцированный подход к обслуживанию различных групп
туристов и экскурсантов: Конспект лекций. − М.: Турист, 2007.
6. Путеводитель по Уралу. – Екатеринбург,2009
41
7. Требования к методической разработке экскурсии: Методич. рекомендации. – М.: Турист,
2009.
8. Туризм в цифрах 2010: стат. сб. - М.: ИИЦ «Статистика России»,2011
9. Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург: Изд-во УрО РАН; Изд-во
«Екатеринбург», 1998
Интернет-ресурсы
20. abc.vvsu.ru›Books/kraeved_up/page0002.asp –учебные материалы ВГУЭС
21. http://nashural.ru/ - познавательный сайт «Наш Урал»
22. http://tourlib.net/ Сайт "Все о туризме - туристическая библиотека"
23. http://ompural.ru/ - сайт Объединенного музея писателей Урала
24. http://www.museum.ru – сайт Свердловского областного краеведческого музея
25. www.m-i-e.ru - официальный сайт Музей истории Екатеринбурга
26. ural-yeltsin.ru сайт Уральского центра Б.Н.Ельцина. Музей политической истории
Урала XXвека.
27. www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Россий-ской Федерации.
www.ratanews.ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая
Российским союзом туриндустрии.
28. http://www.russiatourism.ru - Сайт Федерального агентства по туризму в РФ
29. http://www.rbta.ru Ассоциация делового туризма[электронный ресурс]
30. http://www.book.narod.ru электронная библиотека
31. http://www.uchebniki-online.com/ сайт электронных учебников и справочных
материалов
32. tourlib.net›statti_tourism/vancinshen.htm - сайт Все о туризме
33. http://turistpohod.ru/ - блог турист в походе
34. http://www.repeynik.com/ - полезные путеводители по Уралу
35. http://www.itmexpo.ru/ - сайт материалов выставки ИНТУРМАРКЕТ (ITM) 2015
36. rostourunion.ru›Виды туризма› - сайт Российский союз туриндустрии
37. http://www.welcomeural.ru/ - Самоцветный пояс Урала. Информационно –
Туристический центр Свердловской области
38. http://www.uralinfotour.ru/ru/ - официальный туристский портал Свердловской области
39. vokrugsveta.ru – электронная энциклопедия
40. uraloved.ru – сайт знатоков и любителей Урала
41. http://www.zel-veter.ru/ - сайт центра экологического туризма на Урале «Зеленый
ветер»
42. http://uralkurort.com – туристический информационный справочник
43. http://uralkurort.com/ - туристический информационный справочник
44. http://sokolov33,ru/ сайт туризм в России
42