Аннотация к рабочим программам по истории 8-9 классы

Аннотация к рабочим программам по истории 8-9 классы
Источники составления программы:








Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования России от
05.03.2004 №1089
Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования от 09.03.2004 № 1312
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год, утверждённый приказом Минобрнауки
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России
Рабочая программа по истории 5-9 классы. – История. Рабочие программы к предметной линии учебников С.В.Колпакова,
Н.А.Селунской, М.В.Пономарева, А.В.Абрамова, С.В.Тырина, В.А.Ведюшкина, С.Н.Бурина, А.В.Шубина. 5-9 классы: учебнометодическое пособие / сост. Л.П.Желобанова. - М.: Дрофа, 2013.
Основная образовательная программа школы
Учебный план школы на 2014-2015 учебный год
Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и
«Всеобщей истории».
Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость
сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований
межпредметной интеграции программа устанавливает примерное распределение учебного времени : История России – 44 часа; Новейшая
история – 24 часа.
Цели изучения истории:

формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих
процессах, явлениях и понятиях;


развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского
самосознания.
Основными образовательными задачами курса являются:







формирование исторического мышления учащихся;
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;
формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в
разные исторические эпохи, о политическом и социальном, знаний о наиболее ярких личностях разных эпох;
формирование умений охарактеризовать события, образ жизни людей в различные исторические эпохи;
формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (демократия, свобода слова и т.д.);
При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания урока:








- школьная лекция;
- семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др.
источников;
- уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа;
- работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер;
- объяснение учителя и беседа с учащимися;
- самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;
- написание сочинений-эссе;
- заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением и др.
8 класс
Цели:
получение знаний об основных чертах развития традиционного и индустриального обществ и изменениях, произошедших в мире
за триста лет; о понятии Нового времени, его периодизации.; об эволюционных и революционных изменениях в различных
сферах общественной жизни и деятельности человека изучаемого периода.
формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об
основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.
Задачи:
обучение общим принципам постановки и решения познавательных проблем; методам исторического анализа (изучение
исторических источников, гипотезы и доказательства в истории)
выявление предпосылок (анализ условий, выявление причин)
приобретение учащимися устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.
стимулирование процесса гуманизации личности подростка, формирование нравственных качеств.
обучение умениям анализировать и описывать события с разных точек зрения.
способствование воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся
содействие формированию личностного отношения к истории своей страны
стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.
обучение общим принципам постановки и решения познавательных проблем; методам исторического анализа (изучение
исторических источников, гипотезы и доказательства в истории)
выявление предпосылок (анализ условий, выявление причин)
обучение умениям анализировать и описывать события с разных точек зрения.
Курс истории России в 8 классе охватывает период XIX - начала XX вв. В основу курса положен комплексный подход в
изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 40 часов, в изучение тем курса включаются
вопросы истории Вологодского края.
В основу программы курса « История России XIX – начала XX века» положен комплексный подход к изложению событий
отечественной истории.
Основные темы и блоки:
8 класс:
1.Новая история. XIX – начало XX века
1.2 Страны Европы и Северной Америки в первой половине XIX в. (7 ч.)
1.3 Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX в (7 ч.)
1.4 Страны Азии, Латинской Америки, Африки в XIX в.
1.5 Развитие европейской культуры в XIX в. (2 ч.)
1.6 Международные отношения в XIX в. (2 ч.)
1.7 Историческое и культурное наследие Нового времени (2 ч.)
1.8 Мир в 1900 – 1918 гг. (6 ч.)
2. История России. XIX век
2.1 Российская империя в первой половине XIX в. (20 ч.)
2.2 Россия во второй половине XIX в. (18 ч.)
Программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта:


Новая история зарубежных стран. Конец 18- начало 20 века: учебник для 8 класса, общеобразовательного учреждения В. А.
Ведюшкин, С. Н. Бурин. - 6-е издание.- М. : Дрофа,2006
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XIX век. -М.: Просвещение, 2008.
9 класс
Основной целью является приобретение школьниками устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре;
формирование исторического мышления; формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и
судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.
Фактологический материал программы способствует воспитанию гражданских и патриотических чувств учащихся, содействует
формированию личностного отношения к истории своей страны.
9 класс:
1.
Новейшая история (XX в.)
1.2
Мир на рубеже новой эпохи (1 ч.)
1.3
Первая мировая война и её итоги (3 ч.)
1.4
Пути исторического развития 1920-1930-х гг. (7 ч.)
1.5
Вторая мировая война и её итоги (4 ч.)
1.6
«Холодная война» (2ч.)
1.7
Евроатлантические страны 1945-2000 гг. (4 ч.)
1.8
Проблемы модернизации в странах Азии, Африки, Латинской Америки (3 ч.)
2.
История Отечества 20 век
2.1 Российская империя в начале XX в. (20 ч.)
2.3 Россия в 1917 – 1921 гг. (5 ч.)
2.4 СССР в 1922-1941 гг. (9 ч.)
2.5 Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (8 ч.)
2.6 От Сталинизма к «оттепели»: Советский Союз в 1945-1964 гг. (4 ч.)
2.7 СССР в 1960-н. 1980-х гг. (5 ч.)
2.8 Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества ( 4ч.)
2.9 Российская федерация в к. XX – н. XXI вв. (1 ч.)
Программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта:


История государства и народов России. 20 век. В 2 ч. учеб. Для 9 класса общеобразоват. Учреждений А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. 6 –е изд.,стереотип. М. : Дрофа 2006
Новейшая история зарубежных стран. 20 век: учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учреждений А.В. Шубин. -3-е ., изд., пересмотр. – М. :
Дрофа ,Издательско- образовательный центр « Ведипринт»,2006
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время,
обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых
исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального
сообщества, гражданина России.