Критерии экспертизы дополнительных профессиональных

Экспертиза дополнительной профессиональной программы
(повышение квалификации)
Цель экспертизы
1. Установление соответствия дополнительной профессиональной программы
повышения квалификации (ДПП ПК) нормативно-правовой базе в сфере
дополнительного профессионального образования.
2. Установление наличия в ДПП ПК взаимосвязанных структурных компонентов,
объединенных единой образовательной целью.
Критерии экспертизы
1.Экспертиза основных характеристик программы
1.1. Тема программы сформулирована в контексте/вне контекста одного из
рекомендуемых МОиН УР направлений дополнительного профессионального
образования.
1.2. Цель программы:
- направлена / не направлена на совершенствование/формирование профессиональных
компетенций;
- соответствует / не соответствует теме программы.
1.3. Профессиональные компетенции:
 прописаны в контексте / вне контекста заявленной темы программы;
 перечислены с учетом / без учета ФГОС соответствующего уровня или
направленности образования (ДОО, НОО, ООО, СО, ПО) или ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)*;
 перечислены с учетом / без учета профессиональных стандартов: «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», «Педагог-психолог
(психолог в сфере образования)», «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых»,
«Педагог
профессионального
обучения,
профессионального
образования и дополнительного профессионального образования»
1.4. Планируемые результаты обучения:
- включают / не включают перечень знаний, умений, которыми должен овладеть
слушатель;
- соотносятся / не соотносятся с перечнем совершенствуемых/формируемых
профессиональных компетенций.
1.5. Форма обучения, срок освоения программы обеспечивают / не обеспечивают
возможность достижения планируемых результатов обучения.
1.6. Форма обучения, срок освоения программы обеспечивают / не обеспечивают
возможность совершенствования/формирования профессиональных компетенций.
2. Экспертиза содержания программы
2.1. Учебный план:
 темы учебного плана соответствуют / не соответствуют теме и цели
программы;
 соотношение учебного времени, отводимого на различные виды учебных занятий и
учебных работ, позволяет / не позволяет судить о практико-ориентированном
характере программы.
2.2. Содержание учебной программы:
- соответствует / не соответствует теме и цели программы;
- направлено / не направлено на достижение планируемых результатов обучения;
- виды и содержание учебных занятий и учебных работ способствуют / не
способствуют приобретению нового опыта профессиональной деятельности.
3. Экспертиза форм аттестации и оценочных материалов
3.1.Наличие / отсутствие форм контроля: промежуточного и/или текущего, итоговой
аттестации.
3.2.Формы аттестации и оценочные материалы позволяют / не позволяют оценить
достижение планируемых результатов обучения.
3.3.Итоговая аттестация:
- форма итоговой аттестации целесообразна / не целесообразна для оценки
результатов освоения программы;
- форма итоговой аттестации отражает / не отражает возможность
использования приобретенных знаний и умений в профессиональной деятельности;
- требования к итоговой аттестации конкретизированы / не конкретизированы.
4. Экспертиза организационно-педагогических условий реализации программы
4.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы соответствует
/ не соответствует всем видам учебной деятельности, предусмотренным
программой.
4.2. Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов является / не является
минимально достаточным.
4.3. Материально-технические условия реализации программы отвечают / не
отвечают целям и содержанию.
Результаты оценивания:
Каждая положительная отметка оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов – 23.
21-23 балла – программа может быть рекомендована для реализации и включения в
республиканский банк дополнительных профессиональных программ;
15-20 баллов – рекомендуется доработка программы с последующей повторной
экспертизой**;
Менее 15 баллов – программа не может быть рекомендована для реализации и
включения в республиканский банк дополнительных профессиональных программ.
* для ДПП ПК по направлениям, не привязанным к определённому уровню образования,
допускается учёт ФГОС различных уровней и направленности в зависимости от
содержания и целевой аудитории
** к повторной экспертизе ДПП ПК может быть представлена не более 1 раза в течение 1
года