1. История родного села в истории страны.

История родного села в истории страны.
Г.С. Тарамова, А.В. Щипцова
Волгоградская область в современной России занимает одно из
лидирующих мест. И, где бы мы ни появлялись в других регионах России,
всюду спрашивали: «Откуда вы?» - а услышав ответ, что из Волгоградской
области, собеседник тут же вскликивает: «Как же, знаю! Сталинградская
битва. Коренной перелом в Великой Отечественной войне!» следовательно,
история земли волгоградской очень глубоко связано с историей нашей
Родины. А рассказы об исторических событиях в родной местности
вызывают жгучий интерес, и поэтому мы можем через изучение истории
родного края, близкого и понятного детям, изучать историю России, проводя
между ними параллели.
Школьными программами по истории России в VI-ХI классах
предусмотрено изучение истории края с древнейших времен и до наших
дней. Местный материал стал неотъемлемой и обязательной частью при
изучении отечественной истории. Историческое краеведение – это не
самостоятельный предмет школьного изучения, а принцип обучения и
воспитания на местном материале. Краеведческая работа проводится на
уроках, факультативных занятиях, во внеклассной и внешкольной работе.
Краеведение стало важным средством повышения качества знаний,
способствующим формированию у учащихся научного мировоззрения,
нравственного воспитания личности и убежденности.
Краеведческая работа помогает школьникам устанавливать
многообразные связи с местным населением, стимулирует их участие в
общественно полезной деятельности. На местном материале раскрывается
участие земляков в важнейших исторических событиях, показывается
хозяйственное, экономическое и культурное значение края в развитии
нашего государства, в укреплении его могущества, что способствует
патриотическому воспитанию молодежи.
В 9 и 11 классах во время изучения темы, посвященной Великой
Отечественной войне, Сталинградской битве, целесообразно применить
краеведческий материал в ходе изучения нового материала. Практика
показала, что только этот прием в старших классах дает неизгладимые
впечатления от грандиозного события Сталинградской битвы и надолго
запомнится детям. Использовать материал можно по-разному: в изложении
учителя, в сообщении или докладе ученика, в лекции, беседе, на экскурсии и
семинарском занятии, в работе с книгой, документом, картой, музейным
экспонатом и т.д
Например, наши ученики провели исследовательскую работу, в ходе
которой узнали, что из нашего родного села Рахинка на фронт ушло 178
человек, вернулись 72 человека, в настоящее время в живых остались 6
ветеранов; 41 человек является тружеником тыла. Во время войны паром,
соединивший Рахинку и Дубовку приобрел стратегическое значение, т. к. по
нему с правого берега на левый организовали переброску населения,
материальных ценностей (имущество М.Т.С. и технику; скот), а с левого
берега на правый перебрасывалась военная техника и солдаты для участия в
военных действиях под Сталинградом. По словам старожил села Морозовой
Н.Г. и Кривцовой Т.И., летом 1942года паром работал круглосуточно без
перерывов, техника и скот перегоняли дальше в Волго – Уральскую степь. У
А. М. Самсонова на страницах книги « Сталинградская битва», написанной
по воспоминаниям участников сражения и по историческим документам, мы
нашли подтверждение выше изложенному. «…При приближении фронта
вплотную к Сталинграду в июле 1942г. возникла необходимость
организовать переброску через Волгу на левый берег материальных
ценностей, населения, эвакуируемых из западных районов Сталинградской
области, Ростовской области и Калмыцкой АССР. По решению
Государственного Комитета Обороны 13 июля 1942 года приняли
постановление об организации переправ на Волге для перегона скота,
тракторов в г.Камышине, с. Антиповке, с. Горный Балыклей, с. Горной
Пролейке, г. Дубовке с суточной пропускной способностью 30000 голов. Из
разговора с жителями села нам удалось выяснить, что в 15 км. от села был
построен аэродром, для его строительства использовали камень и кирпич
Веденской церкви, которую вынуждены были разрушить во время Великой
Отечественной войны, т. к. церковь была видна за многие километры и когда
фронт стал стремительно приближаться к Сталинграду, жители испугались,
что фашисты захватив село, могли бы использовать ее как хороший
наблюдательный пункт с видом на восток.( газета «Звезда» 36(9642) от
16.05.2000г.) Со слов Беловицкой Л.М., мы узнали, что ее мама лично
участвовала в строительстве аэродроме, затем была назначена старшей,
которая отвечала за подвоз снарядов к самолетам. «…Было очень тяжело,
сначала пришлось вручную разравнивать площадку для аэродрома, работали
в основном женщины, т. к. мужчин всех забрали на фронт. Снаряды к
самолетам подвозили на телегах запряженных верблюдами или быками,
другой техники в селе не имелось, потом вручную подвешивали к
самолетам…»(рукописная книга «Труженики тыла» школьный музей)
Пока в Сталинграде шли ожесточенные бои за каждую улицу, за каждый
дом; в тылу шла не менее ожесточенная борьба за сбор урожая и его
переработку. Женщины и молодые девушки нашего села работали в поле,
выполняя мужскую работу, т. к. все мужчины ушли на фронт еще в первые
дни войны. Из воспоминаний Рогозиной Н. Ф.(Усковой): «…Мы, девушки,
работали в лесу на глубинке, где зерно хранилось в буртах. Зерно отгружали
в баржи, которые вывозили его вверх по Волге. Обиднее всего было, когда
только засыплем только баржу, она немного пройдет вверх по Волге, как
стервятник налетит и разбомбит ее. И все зерно уходит на дно вместе с
людьми. Каких нервов нам это стоило, ведь это зерно отправлялось на
мельницы в Луговую Пролейку, Быково и Николаевск, чтобы потом муку
отправить в Сталинград…» (Н.Ф.Рогозина (Ускова), Непридуманные
рассказы о войне, Блокадники – Волгоград,1996г.) Данные материалы
собраны учащимися нашей школы. Это говорит о том, что высоко
стремление детей познавать историю родного края.
Хотя результаты патриотического воспитания покажет жизнь, первые
выводы можно сделать уже сегодня. И главный результат на сегодняшний
день – это интерес детей к краеведению, к изучению истории родного края.
Для занятий краеведением не нужно больших затрат, не нужно длительных
поездок и дорогостоящего оборудования. Достаточно внимательнее
присмотреться к людям, живущим вокруг тебя, покопаться в подшивках
старых газет, совершить небольшую пешую экспедицию по родному краю. И
тогда малая родина откроет тебе массу своих тайн, массу таких факторов,
которые вызовут любовь и уважение к родной земле, гордость за ее историю
и культуру. И тогда станет ясно, что без твоей малой родины история России
была бы не полной, что вся великая держава состоит из множества таких
маленьких неповторимых уголков.
А.М. Самсонов «Сталинградская битва» издание 2 изд. «Наука» Москва
1968г.;
Н.Ф.Рогозина (Ускова), Непридуманные рассказы о войне, Блокадники –
Волгоград,1996г.
Районная газета «Звезда» 36(9642) 16.05.2000г.,91(10848) 27.11.2009г.;