МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Юридический факультет
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
История политических учений России. Часть 2.
Направление подготовки
41.03.04 Политология (бакалавриат)
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр политологии
Форма обучения
Очно/заочная
Саратов 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целью курса является ознакомление студентов - политологов с эволюцией
отечественной политической мысли в период с второй половины XIX по ХХ век, освоение
основных категорий, проблематики и теоретическими подходами в анализе политических
учений. Это позволит заложить основы для дальнейшего изучения конкретных
политологических дисциплин и специальных курсов, сформирует устойчивые знания о
политической жизни российского общества в различные исторические периоды,
подготовит навыки самостоятельной работы с источниками.
Основными задачами курса являются:
- дать студентам представление о понятийно-категориальном аппарате и
методологии изучения предметной сферы история политических учений России
политической науки;
- научить их выделять теоретические и прикладные, аксиологические и
инструментальные компоненты знания об основных этапах эволюции политических идей,
а также инструментальные и внеинституциональные аспекты отечественной политической
традиции, рациональное и нерациональное в ней;
- дать студентам представление об основных традициях рассмотрения роли и места
государства, общества, политического лидера, народа в истории политической мысли,
разновидностях исторических интерпретаций российской политики;
- помочь им овладеть кругом проблем, относящихся к человеческому измерению
российской политики, специфике политической социализации российских лидеров
прошлого, особенностям общественно-политического дискурса в различные исторические
эпохи;
- представить студентам историю становления, развития, борьбы идей и концепций
в русской политической традиции в целом в ее соотнесенности с европейским и
восточным политическим опытом.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «История политических учений. Часть 2» является базовым
политологическим курсом для будущих профессиональных политологов. На его основе
выстраивается группа специальных курсов и политологических дисциплин - политическая
психология, политическая социология, политическая этика, политическая философия и
т.д. Он дополняет, развивает и конкретизирует в политологическом ключе знания,
полученные из других социогумнанитарных курсов – истории, философии, политической
социологии, экономики, и т.д. Курс дает возможность четко выстроить усвоение
материала таких дисциплин как история, политическая история России с учетом более
углубленного представления основных сюжетов исторической эволюции идей о власти,
государственности, общественном благе и др.
3 Компетенции обучающегося, формируемые
дисциплины «История политических учений. Часть 2»
в
результате
освоения
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями:
Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1),
Умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2),
Готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3),
Стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; способностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства их развития и устранения (ОК-11),
Пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
Способностью к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению
конфликтов, к социальной мобильности, обладанию чувством социальной
ответственности (ОК-13);
Знанием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук, способностью использовать их при решении социальных и
профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и
процессы (ОК-14);
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями:
владением навыками научных исследований политических процессов и отношений,
методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК1);
владением навыками участия в исследовательском процессе, представлением о
методах современной политической науки и их применении в политологических
исследованиях (ПК-2);
политическому анализу и прогнозированию (представление об аналитической и
прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной
обработки политической информации, методологии и методик политического анализа,
освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического
прогнозирования) (ПК-10);
способностью к участию в проведении политических кампаний, к использованию
знаний об избирательных технологиях и других видах политической мобилизации (ПК13);
владением методиками социологического, политологического, политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических
разработок (ПК-14);
Студенты по завершению курса должны:
Знать основные категории истории политических учений России, иметь
представление о сущностных характеристиках рассматриваемых общественнополитических теорий, особенностях их исторического становления и развития, основы
методологии работы с политическими текстами различных исторических эпох;
владеть материалом в объеме лекций, базовых учебников, знать основные имена
и познакомиться с произведениями «классиков» политической мысли и современными и
политическими исследованиями в объеме рекомендуемой литературы,
уметь интерпретировать политологический текст, на примере отрывков из
«классических» произведений политических мыслителей, сопоставлять, синтезировать и
анализировать различные теории политики, систематизировать и выделять основные
направления развития отечественной политической мысли.
4. Структура и содержание дисциплины
«История политических учений России. Часть 2»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 часов.
№
Раздел дисциплины
п/п
Семест
р
Неделя
семестр
а
Виды учебной работы,
Формы текущего
включая
контроля
самостоятельную работу успеваемости (по
студентов и
неделям
трудоемкость (в часах)
семестра)
Лекц
ии
Сем
ина
ры
Сам
ост.
Всег
о
1
Политическая мысль 4
периода
правления
Александра
II
и
Николая I..
1
2
4
5
4
2
Становление
либеральной
политической мысли
2
2
4
5
8
4
Политические учения 4
консервативного
направления
3
4
Народничество
и 4
социал-демократия в
политической
культуре России.
4
2
4
5
6
5
Политическое
4
развитие
идей
анархизма в России.
5
2
4
5
10
Революционные идеи 4
социал-демократии
6-7
3
6
2
4
4
4
5
5
6
10
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
на
на
на
на
накануне
первой
русской революции
7
8
9
10
11
12
13
семинарском
занятии
Политическая теория 4
русского монархизма
в конце XIX и начале
XX века.
8-9
Теоретические
4
дискуссии
о
российском
конституционализме
и парламентаризме
10-11
Основные
4
направления русской
общественной мысли
в эмиграции.
12
Советская концепция 4
власти. Политическая
идеология Советской
России.
13
Политические
4
дискуссии
в
советском
руководстве. Борьба
за
«ленинское
наследие».
14
Политические идеи 4
российского
либерализма
и
консерватизма
в
позднесоветский
период.
15
Политические
и 4
конституционные
проекты конца XX в.
16
4
2
4
2
2
4
4
4
4
4
4
4
2
2
5
5
5
5
5
5
7
8
8
10
8
8
8
8
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
Проведение
опроса
семинарском
занятии
экзамен
Ито
го
36
48
66
144
на
на
на
на
на
на
на
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Политическая мысль периода правления Александра II и Николая I..
«Либеральные мечтания» российских монархов, международные условия
проведения российских реформ и политические интересы имперской бюрократии.
Формирование в среде государственной бюрократии лагерей сторонников и противников
реформ. Теория «официальной народности» как отражение внутриэлитарного конфликта
и нарастающего противостояния России и Европы. «Салон» как форма организации
публичной политической дискуссии. «Русская идея» в концепциях славянофилов.
Идеология западничества Влияние полемики западников и славянофилов на
мировоззрение правящего класса. Современное звучание идей западников и
славянофилов.
Тема 2. Становление либеральной политической мысли
Стимулы и препятствия к распространению либеральных идей в России.
Особенности понимания российскими либералами места государственных институтов в
политическом процессе. Дворянский либерализм (КД. Кавелин, Б.Н. Чичерин).
Государство как «двигатель прогресса». Теория закрепощения и раскрепощения сословий
в Русском государстве. Проблема национально-государственной традиции в политике и
праве. Либеральный конституционализм. Великие реформы как предметное поле
политического анализа. Земский либерализм (АД. Градовский).
Тема 3. Политические учения консервативного направления
Романтические и прагматические тенденции в русском консерватизме. Проблема
политической лояльности российских консерваторов и общественной востребованности
консервативных идей в период подготовки Великих реформ и пореформенный период.
Православно-самодержавный консерватизм. Магницкий М.Л. Романтический рационализм
и консервативная политическая этика в трудах М.П. Погодина. Погодинская концепция
«универсальной
монархии».
Государственно-охранительная
форма
русского
консерватизма. С. С.Уваров.
Тема 4. Народничество и социал-демократия в политической культуре России.
Политический радикализм и его идейные основания в русской мысли рубежа XIX –
XX столетий. Русский фурьеризм. Н.Г. Чернышевский. Проблема специфичности
российского политического процесса в сочинениях народников. А.И. Герцен. Концепция
«общинного социализма». Проблема политического прогресса и его движущих сил.
Самодержавное государство и либеральная демократия. Народничество и его
разновидности. Идеология «хождения в народ» и политического террора. Либеральное
народничество (Н.К. Михайловский). Зарождение марксизма в России (Г.В. Плеханов,
В.И. Ленин, Л. Троцкий). Теоретические разногласия народников и социалдемократов.
Зарождение «ленинизма» как специфической формы «марксизма».
Тема 5. Политическое развитие идей анархизма в России.
Политический и неполитический анархизм. Условия выбора российской
разночинской интеллигенции в пользу политического анархизма. Идейный синтез
анархизма и народничества на русской почве. М. Бакунин «Государственность и
анархия». Проблемы федерализма и государственного суверенитета в русском анархизме.
Проблема политической свободы и средств борьбы за нее. Трансформация теории
анархизма в идеологию в ходе русских революций
Тема 6.
революции
Революционные идеи социал-демократии накануне первой русской
Особенности политического, экономического и социального развития Российской
Империи на рубеже XIX – XX вв. Проблема движущих сил назревающей революции. В.И.
Ульянов «Развитие капитализма в России». Споры о формах революционной организации
масс. В.И. Ульянов «Что делать», « С чего начать». Идейный кризис русского социалдемократизма в предреволюционный период: большевики и меньшевики.
Тема 7. Политическая теория русского монархизма в конце XIX и начале XX
века.
Внутри политические и внешнеполитические факторы актуализации консервативных
идей в российской политической культуре. Славянская проблема в мировой политике и
русское «неославянофильство». Проблема «византизма» в трудах К.Н. Леонтьева.
Критика либеральных демократических принципов политики и политических институтов.
К.П. Победоносцев «Великая ложь нашего времени». Проблемы легитимности
демократических и монаржических институтов государственной власти. Л.А. Тихомиров
«Монархическая государственность».
Тема 8.
Теоретические дискуссии о российском конституционализме и
парламентаризме.
Факторы актуализации проблем участия общества в политике на рубеже XIX – XX вв.
Основные направления дискуссии: юридический позитивизм (Г.Ф. Шершеневич);
социологический позитивизм (С.А. Муромцев, М.М. Ковалевский); теория возрожденного
естественного права (П.И. Новгородцев, Б.А. Кистяковский); психологическая школа
права (Л.И. Петражицкий). Религиозная утопия (B.C. Соловьев). Разночинский либерализм
П.Б. Струве. «Веховский» либерализм. Проблема идейного лидерства либеральной
интеллигенции в российском политическом процессе.
Тема 9. Основные направления русской общественной мысли в эмиграции.
Особенности эмигрантского дискурса русской политической мысли. Конфигурация
предметного поля эмигрантской политической мысли. Эсхатологические и
оптимистические тенденции в осмыслении причин и последствий краха Российской Империи.
Религиозно-философское направление (С.Н. Булгаков, НА. Бердяев, С.Л. Франк);
монархическое направление (И.А. Ильин, И.Л. Солоневич); евразийцы (Н. Трубецкой, П.
Сувчинский, П.Н. Савицкий, В.Н. Ильин, Н. Алексеев, Г.В. Флоровский, М. Шахматов, Г.В.
Вернадский, Л.П. Карсавин).
Тема 10. Советская концепция власти. Политическая идеология Советской
России.
Влияние последствий Первой мировой войны на европейскую и русскую
политическую мысль. Особенности развития российской политической культуры и
политической мысли в условиях революции и гражданской войны.
В.И. Ульянов «Государство и революция», «апрельские тезисы». Н. Суханов «Записки
о русской революции». Теоретическое творчество Л.Д. Бронштейна (Троцкого).
Политические идеи Н.И Бухарина.
Тема 11. Политические дискуссии в советском руководстве. Борьба за
«ленинское наследие».
Причины идейного раскола в лагере революционной интеллигенции. Предметное поле
внутрипартийных дискуссий в рядах РСДРПб/ВКПб. Проблема идейных «уклонов» в
определении стратегии и тактики политического процесса в советской России. Проблема
«мировой революции» в теоретических дискуссиях 20-х гг. «Ленинская» концепция
строительства социализма. «Бухаринская» концепция строительства социализма. Сталинская
интерпретация «ленинского наследия».
Тема 12. Политические идеи российского либерализма и консерватизма в
позднесоветский период.
Идеи и политическое творчество А.И.Солженицына. «Как нам обустроить Россию»,
«Письмо к вождям». Социально-политические взгляды А.А.Зиновьева – социологические
романы и публицистическая критика.
Политико-правовые идеи «антисоветского проекта». «Холодная война» как
источник последнего. «Гарвардский проект» и его реализация. Основные идеи
правозащитного движения в СССР: юридический буквализм, общемировое значение
концепции прав человека, примат Конституции СССР над принципами партийного
руководства. Теория
«конвергенции». Критика «реального социализма» с
«неозападнических» (А.Д.Сахаров) и «неопочвен-нических» (А.И.Солженицын,
И.Р.Шафаревич) позиций. «Антисоветский проект» как официальная идеология
«перестройки». Рецепция идей гражданского общества, правового государства, прав
человека перед и в связи с распадом СССР. Постсоветская юридическая наука: «от
марксизма к либерализму». Публичные заявления ученых ИГПАНа (В.Е.Гулиева и др.) об
ошибочности всей своей предыдущей деятельности.
Тема 13. Политические и конституционные проекты конца XX в.
Идеология современного российского конституционализма (С.С.Алексеев,
Б.В.Топорнин, М.В.Баглай, В.А.Туманов). Формирование новых школ юридической
науки: цивилитарно-либертатной школы (В.С.Нерсесянц), российского юридического
неопозитивизма (Г.В.Мальцев). Идеи управляемости мирового сообщества и всемирного
государства (Г.Х.Шахназаров). Ретроспектива государственно-правовых аспектов
«советской цивилизации» и «неосоветский проект» (С.Г.Кара-Мурза). Возрождение
интереса и «герметической политике» и эзотерическим аспектам права (И.А.Исаев),
православно-монархическому государствоведению (А.Н.Боханов). Политико-правовые
идеи в современной российской философии: постмодернизме (А.С.Подорога) и социалконсерватизме (А.С.Панарин). Возрождение евразийства и возникновение неоевразийства
на основе идей интегрального традиционализма (А.Г.Дугин). Неоевразийство о «правах
народов» и «правах человека». Цивилизационно-правовой плюрализм неоевразийства.
5. Образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины
образовательных технологий:
предусмотрено
использование
следующих
- моделирование систем различных теоретических позиций группами учащихся для
проведения полемики каждого из представителей этих групп на предмет эффективности
данных систем. Это группы, представляющие фигуры определённого теоретика или
школу;
- составление учащимися тестов и кроссвордов «для школьников» с целью
осваивания навыков преподавания дисциплины и выявления её педагогического и
дидактического потенциала;
- встреча со студентами других специальностей, изучающих схожие проблемы
(исторический, философский факультет, социологический факультет) с целью обмена
опытом осваивания дисциплины и выявления её профильных особенностей;
- проведение круглых столов и/или написание эссе;
- разработка и проведение дискуссионных панелей политических клубов,
проведение мемориальных мероприятий, посвященных важным датам в истории
политических идей России. При проведении занятий со студентами-инвалидами и
студентами с ограниченными возможностями здоровья используются адаптированные для
них образовательные технологии. Форма проведения занятий для студентов-инвалидов
определяется с учетом индивидуальных психофизических особенностей, и может
включать в себя устные, письменные на бумаге, письменные на компьютере и иные виды
образовательной активности.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
В соответствии с п.2.12 Положения о промежуточной аттестации студентов
(П1.03.10-2013) при проведении промежуточной аттестации у студентов-инвалидов и
студентов с ограниченными возможностями здоровья используются адаптированные для
них фонды оценочных средств. Форма проведения экзамена (зачета) для студентовинвалидов определяется с учетом индивидуальных психофизических особенностей
(устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в виде тестирования и т.п.). В
случае необходимости экзамен (зачет) для студентов-инвалидов может проводиться
индивидуально, с выездом преподавателя на дом, и ли с помощью технологий,
применяемых при дистанционном и электронном обучении.
Темы рефератов и докладов
1.
«Русская идея» в концепциях славянофилов.
2.
Идеология западничества в прошлом и настоящем.
3.
Политическая концепция К. Н. Леонтьева.
4.
Идеологическая теоретическая конструкция Н. Я. Данилевского.
5. Теократическая концепция В. С. Соловьева.
6. Монархизм Л. А. Тихомирова.
7. Политические взгляды К. П. Победоносцева.
8. Политические взгляды Б. Н. Чичерина.
9. Российский либерализм рубежа веков.
10. «Веховский» либерализм.
11. Политические взгляды революционных народников 1870-х годов.
12. Государство и революция в доктрине социал-демократов.
13. Общественная мысль русской эмиграции.
14. Политические идеи «евразийцев» в прошлом и настоящем.
Вопросы к экзамену:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Общая характеристика политической мысли I пол. XIX в.
Формирование государственной идеологии - теории «официальной народности».
Политические взгляды Н.М.Карамзина.
М.М.Сперанский - политический мыслитель I пол. XIX в.
Политические взгляды западников и славянофилов 40-х гг. XIX в.
Радикальное направление политической мысли I пол. XIX в.
Российский консерватизм II пол. XIX в-нач.ХХ в.: общая характеристика
и особенности.
Политические взгляды К.П.Леонтьева и Н.Я.Данилевского
Политические взгляды Л.Н.Тихомирова и В.С.Соловьева.
«Великая ложь нашего времени» К.П.Победоносцева.
Политические взгляды либералов-государствоведов (Б.Н.Чичерин, К.Д.Кавелин).
Политические концепции либералов рубежа XIX-XX вв.
Основные идеи сборника «Вехи».
Веховский либерализм нач. XX в.
15. Политические взгляды П.Б.Струве и Н.А.Бердяева.
16. Политические взгляды С.Н.Булгакова и С.Л.Франка.
17. Радикальное направление политической мысли II пол. XIX-нач.ХХ вв.: общая
характеристика.
18. Политические взгляды революционных народников.
19. Российские социал-демократы о государстве и революции.
20. Политические взгляды В.И.Ульянова (Ленина).
21. Политические взгляды веховцев в эмиграции.
22. Политические взгляды сменовеховцев.
23. Политические взгляды евразийцев.
24. Политические взгляды И.А.Ильина и И.Я.Солоневича
25. Политическая мысль русского зарубежья: общая характеристика.
26. Политическое теоретическое проектирование в постсоветской России.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов в рамках курса «Политическая история России.
Часть 2.» предполагает подготовку к семинарским занятиям и к сдаче экзамена.
Главное предназначение семинарских занятий в процессе вузовской подготовки
специалистов – углубленная самостоятельная работа студентов по важнейшим учебным
проблемам курса.
В ходе подготовки к семинарскому занятию по курсу «Политическая история
России. Часть 2.» студенты должны научиться работать с литературой и источниками,
понимать их специфику и особенности использования, научиться правильно и грамотно
конспектировать их, применяя при этом различные способы записей (цитирование,
изложение, тезисы). Важно при этом научиться выделять главные мысли и идеи авторов,
не выдергиваться их из контекста.
Кроме использования литературы, которая рекомендована в программе учебного
курса «Политическая история России. Часть 2.», студентам целесообразно овладеть
методикой самостоятельного поиска необходимой литературы для подготовки докладов,
сообщений, выполнения практических заданий.
Самой главное в ходе подготовки к семинарскому занятию в курсе «Политическая
история России. Часть 2.» - это формирование, развитие и закрепление аналитических
способностей студентов. Достигается данная цель за счет постепенной, но
последовательной выработки каждым студентом:
- умения самостоятельно систематизировать, оценивать, обобщать материал, делать
выводы;
- способностей выделять среди обширного материала главные, ключевые моменты;
- навыков относить изучаемый учебный и научный материал с конкретными
вопросами семинарского занятия;
- умения находить и оценивать причинно-следственные связи между различными
изучаемыми явлениями и процессами;
- способностей дискутировать убедительно, аргументировано,
непротиворечиво и последовательно отстаивать свою точку зрения.
логически
Важным итогом самостоятельной работы студентов по курсу «Политическая
история России. Часть 2.» является сдача экзамена. Цель экзамена – завершить курс
обучения, проверить сложившуюся у студента систему понятий и отметить степень
полученных знаний. На экзамене проверяется не столько уровень запоминания учебного
материала студентом, сколько то, как он понимает те или иные политические категории и
реальные политические проблемы.
При подготовке к экзамену следует особое внимание уделять конспектам лекций,
затем учебникам, курсам лекций и другой печатной продукции. Также целесообразно
максимально использовать программу курса, которая поможет лучше понять логику
изложения основного учебного материала.
Тестовые задания для оценки остаточных знаний:
Вариант 1.
1. Идею «особого
сформулировали:
русского
пути»
исторического
развития
А) славянофилы
Б) западники
В) коммунисты
Г) евразийцы
2. Славянофилы понимали самодержавие как олицетворенную волю:
А) Бога
Б) русского царя
В) русского народа
Г) политической партии
первыми
3. Принципиальное отличие самодержавия от абсолютизма, по мнению
славянофилов, состоит в том, что самодержавие не вторгается:
А)во внутреннюю жизнь народа
Б) в политические процессы в обществе
В) в воспитание народной нравственности
Г) в патриотическое воспитание народа
4. Концепцию «революции сверху» выдвинули:
А) монархисты
Б) социалисты
В) анархисты
Г) западники
5. Гармоничное сочетание начал общественной и государственной жизни
согласно концепции Б.Н. Чичерина обеспечивает лучше всего:
А) конституционная монархия
Б) абсолютизм
В) президентская республика
Г) анархия
6. К.Н. Леонтьев и Н.Я Данилевский являются представителями:
А)революционного направления политической мысли
Б) консервативного направления политической мысли
В) народнического направления политической мысли
Г)либерального направления политической мысли
7. Власть в теократическом государстве, согласно концепции В. Соловьева, это
«самодержавие …»:
А) идеи
Б)совести
В)воли
Г) ума
8. Для русского народничества не было характерно:
А) представление об особом пути исторического развития России
Б) представление об уникальности русской крестьянской общины
В) представление об общинной и государственной собственности как условии
социально-политического прогресса
Г) представление о благотворном влиянии капиталистического развития на социальнополитический и духовный прогресс.
9. Создавать для революционной борьбы
заговорщические организации предлагал:
вместо
политических
партий
А)П.Л. Лавров
Б) Л.Д. Троцкий
В)Г.В. Плеханов
Г) М.А. Бакунин
10. Два идейных направления в развитии российской социал-демократии это:
А) максималисты и минималисты
Б)большевики и меньшевики
В) славянофилы и западники
Г) критики и соглашатели
11. Согласно концепции «евразийцев»
государство» это государство:
так
называемое
«демотическое
А) тоталитарное
Б) авторитарное
В)правовое в «западном» смысле
Г) правовое, но не в «западном» смысле
12. Западническая концепция развития постсоветской России в середине 90-х гг.
XX в. была сформулирована:
А) А.С. Панариным
Б) Е.Т. Гайдаром
В) Б.Н. Ельциным
Г) Г.А. Зюгановым
Вариант 2.
1. К.Н. Леонтьев применил к оценке общества, государства, культуры, истории:
А) эстетитический принцип
Б) технологический принцип
В) принцип системности
Г) принцип рациональности
2.Определяющим для исторического развития российской политической системы
К.Н. Леонтьев считал принцип:
А) «византизма»
Б) панславизма
В) традиционализма
Г) демократизма
3. Н.Я. Данилевский является разработчиком теории:
а) культурно-исторических типов
б) социально-экономических формаций
в) автохтонного происхождения славян
г) общественного договора
4. Согласно представлениям Л.Н. Тихомирова «свобода» и «порядок» наиболее
органично соединяются :
А) в государстве
Б) в церковной общине
В) в семье
Г) в крестьянской общине
5. «Великой ложью нашего времени» К.П. Победоносцев назвал
А) идею демократии
Б) идею воссоединения христианских церквей
В) идею человеческого «всеединства»
Г) идею федеративного государства
6. Принцип устойчивого развития политической системы «либеральные меры и
сильная власть» сформулировал в своих работах:
А) Б.Н. Чичерин
Б) Л.Н. Тихомиров
В) К.Н. Леонтьев
Г) К.Д. Кавелин
7. Основоположниками теории «общинного социализма» в России являются:
А) А.И. Герцен и Н.Г. Чернышевский
Б) Б.Н. Чичерин и К.Д. Кавелин
В) Г.В. Плеханов и В.И. Ульянов-Ленин
Г) Л.А. Тихомиров и К.Н. Леонтьев
8. Создателем «русского анархизма» был:
А) М.А. Бакунин
Б) П.Н. Ткачев
В)П.Л. Лавров
Н.Г. Чернышевский
9. Определение «прогресса» как «развития личности в физическом, умственном и
нравственном отношениях; воплощения в общественных формах истины и
справедливости» принадлежит:
А) П.Л. Лаврову
Б) К.П. Победоносцеву
В) П.Н. Ткачеву
Г) Б.Н. Чичерину
10. Понятием «культ личности» в русской политической публицистике второй
половины XIX столетия часто именовали:
А) Веру революционеров народников в ключевую роль личности в преобразовании
политического порядка
Б) Режим личной власти, установленный И.В. Сталиным
В) Идею гражданского общества
Г) Концепцию «богочеловека»
11. Первый опыт критики политических теорий русского народничества с
марксистских позиций был представлен в работах «Наши разногласия» и
«Социализм и политическая борьба», принадлежащих перу:
А) Г.В. Плеханова
Б) В.И. Ульянова-Ленина
В) Н.Г. Чернышевского
Г) Л.Д. Бронштейна-Троцкого
12. Концепция революционной рабочей «партии нового типа» была разработана:
А) В.И. Лениным
Б) П.Н. Ткачевым
В) Г.В. Плехановым
Г) М.А. Бакуниным
13. Основополагающим для русского «легального марксизма» было представление:
А) о прогрессивной экономической, культурной и политической роли капитализма
Б) о возможности перехода к социализму, минуя капитализм
В) о ведущей роли пролетариата в революционном движении
Г) о необходимости политического союза пролетариата и крестьянства
14. Работа «государство и революция» В.И. Ульянова-Ленина обосновывает
концепцию:
А) диктатуры пролетариата
Б) общинного социализма
В) крестьянской революции
Г) прогресса
15 Теоретическое обоснование необходимости применения тактики политических
заговоров и и политического террора в революционном движении в России
содержится в трудах
А) П.Н. Ткачева
Б) М.А. Бакунина
В) Н.Г. Чернышевского
Г) В.И. Ульянова-Ленина
16. Концепция «перманентной» революции была разработана:
А) Л.Д. Бронштейном- Троцким
Б) В.И. Ульяновым-Лениным
В) М.А. Бакуниным
Г.В. Плехановым
17 Концепция «народной монархии» была разработана:
А) И.Л. Солоневичем
Б) И.А. Ильиным
В) Л.Н. Тихомировым
Г) К.П. Победоносцевым
18. О том, что наилучший для России политический строй должен основываться на
сочетании монархических, республиканских и аристократических элементов, писал:
А) И.А. Ильин
Б) И.Л. Солоневич
В) Л.А Тихомиров
Б.Н. Чичерин
19. В основе «евразийства» как направления русской политической мысли лежит
представление о:
А) России, как особой цивилизации
Б) России, как части Азии
В) России, как части Европы
Г) России, как форпосте мировой цивилизации
20. Философ Н. С. Трубецкой, музыковед П. П. Сувчинский, экономист и географ П.
Н. Савицкий, философ Г. В. Флоровский, литературный критик Д. П. СвятополкМирский, историк Г. В. Вернадский, философ Л. П. Карсавин, правовед Н. Н.
Алексеев представляли:
Б) «Евразийское» направление русской политической мысли
В) социал-демократическое направление
Г) революционное направление
Д) консервативное направление
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Таблица 1.1 Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие
Промежут
Лаборато Практиче Самостояте Автоматизир виды
Лекци
очная
рные
ские
льная
ованное
учебной
Семестр
Итого
аттестаци
и
деятельно
занятия занятия
работа тестирование
я
сти
4
10
0
30
30
0
0
30
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
4 семестр
Лекции
Посещаемость – от 0 до 5 баллов. (от 0% до 20% посещенных лекций – 0 баллов, от 21 до
40% посещенных лекций – 1 балл, от 41 до 60% посещенных лекций – 2 балла; от 61 до
80% посещенных лекций – 3 балла; от 81 до 90% посещенных лекций – 4 балла; от 91 до
100% посещенных лекций – 5 баллов)
Активность, участие в блиц-опросах по ранее пройденному материалу - от 0 до 5 баллов.
(от 0% до 20% правильных ответов – 0 баллов, от 21 до 40% правильных ответов – 1 балл,
от 41 до 60% правильных ответов – 2 балла; от 61 до 80% правильных ответов – 3 балла;
от 81 до 90% правильных ответов – 4 балла; от 91 до 100% правильных ответов – 5
баллов)
Практические занятия
Посещаемость - от 0 до 10 баллов (от 0% до 20% посещенных лекций – 0 баллов, от 21 до
40% посещенных лекций – 2 балла, от 41 до 60% посещенных лекций – 4 балла; от 61 до
80% посещенных лекций – 6 баллов; от 81 до 90% посещенных лекций – 8 балла; от 91 до
100% посещенных лекций – 10 баллов)
Активность работы в ходе выполнения контрольных заданий в аудитории – от 0 до 5
баллов. ( по 1 баллу за каждые 3 семинарских занятия, в ходе которых студент проявил
позитивную активность в ходе выполнения контрольных заданий в аудитории)
Правильность выполнения контрольных заданий в аудитории – от 0 до 15 баллов. (по 1
баллу за каждое семинарское занятие, в ходе которого было выполнено правильно
задание)
Самостоятельная работа
Актуальность выбранной темы для самостоятельной работы – 0-3 балла;
Выдвижение гипотезы, формулирование проблемы, объекта и предмета исследования – 02 баллов;
Операционализация ключевых понятий – 0-3 баллов;
Подбор основных источников – 0-3 баллов;
Качество работы с источниками – 0-5 баллов;
Уровень владения методами исследований – 0-7 баллов;
Верифицируемость полученных выводов – 0-7 баллов.
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме устного экзамена. Экзамен включает в
себя вопросы теоретического обучения.
ответ на «отлично» оценивается от 25 до 30 баллов;
ответ на «хорошо» оценивается от 20 до 24 баллов;
ответ на «удовлетворительно» оценивается от 11 до 19 баллов;
ответ на «неудовлетворительно» оценивается от __ до 10 баллов.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности
студента за 5 семестр по дисциплине «История политических учений России. Часть 2»
составляет 100 баллов.
Таблица 2.2 Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«Политическая история России. Часть 2» в оценку (экзамен):
91-100 баллов
«отлично»
75 - 90 баллов
50 -74 баллов
0 - 49 баллов
«хорошо»
«удовлетворительно»
«не удовлетворительно»
8. Учебно-методическое и информационное
«История политических учений России. Часть 2»
обеспечение
дисциплины
а) основная литература:
История политических и правовых учений : учебник для магистров /
В. И. Власов, Г. Б. Власова, С. В. Денисенко, В. К. Цечоев. — 2-е изд., перераб.
и
доп.
—
М.
:
Издательство
Юрайт,
2013.
—
http://static.ozone.ru/multimedia/book_file/1007103960.pdf 08.10. 2014.
411
с.
/
Гаджиев К. С. Политология. Базовый курс [Текст] : учебник / К. С. Гаджиев. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт : Высш. образование, 2009. - 505, [7] с. - (Основы наук).
- Библиогр.: с. 503-505. - ISBN 978-5-9788-0085-2 (в пер.) : 229.00 р. Допущено Науч.метод. советом по политологии М-ва образования и науки РФ в качестве учеб. для
студентов вузов
Политология [Текст] : учебник / под ред. В. А. Ачкасова, В. А. Гуторова. - М. :
Высш. образование, 2009. - 691, [5] с. - (Университеты России). - Библиогр. в конце глав. ISBN 978-5-9692-0389-1 (в пер.) : 299.00 р. Рекомендовано Отд-нием по философии,
политологии и религиоведению Учеб.-метод. об-ния по клас. унив. образованию для
студентов вузов в качестве учеб. по дисциплине "Политология.
«ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ» Под редакцией О. Э.
Лейста. Издательство "Зерцало", 1999 / http://www.bibliotekar.ru/istoria-politicheskih-ipravovyh-ucheniy-1/ 08.10.2014
Соловьев А. И. Политология. Политическая теория. Политические технологии
[Текст] : учеб. для студентов вузов / А. И. Соловьев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. :
Аспект Пресс, 2010. - 574, [2] с. : табл. - (Учебник). - ISBN 978-5-7567-0522-5 (в пер.) :
480.00 р.
Рекомендован М-вом образования РФ в качестве учеб. для студентов вузов
Политология [Текст] : учеб.-метод. пособие / под ред. А. А. Вилкова. - Саратов :
ИЦ "Наука", 2010. - 272, [2] с. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-9999-0336-5 : Б. ц.
б) дополнительная литература:
Исаев И.А., Золотухина Т.Н. История правовых и политических учений России XI – XX вв.
М., 1995.
История политических и правовых учение / Под общ. ред. В.С. Несерсянца. — М., 2003.
История политических и правовых учений: Хрестоматия / Е.А. Воротилин, И.Ф. Мачин.
— М., 1996.
Политические учения: история и современность. Домарксистская политическая мысль. М.: Наука, 1976. - 495 с.
Аксаков К.С. Записки о внутреннем состоянии России. (Любое издание.)
Алексеев Н.К. Русский народ и государство. М., 1998.
Бакунин М.А. Государственность и анархия. Кнуто-Германс-кая империя. М., 1989.
Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1990.
Булгаков С.Н. Два града: Исследования о природе общественных идеалов. СПб., 1997.
Бунин И.А. Окаянные дни. (Любое издание.)
Вехи: Сборник статей о русской интеллигенции. М., 1990
Герцен А.И. Былое и думы. (Любое издание.)
Градовский А.Д. Начало русского государственного права. СПб., 1983.
Данилевский Н.Я. Горе победителям: политические статьи.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.
Достоевский Ф.М. Дневник писателя // Полн. собр. соч. Т. 25. Л., 1972.
Евразийство: Опыт систематического изложения // Пути Евразии. Русская интеллигенция
и судьбы России. М., 1992.
Избранные произведения русской мысли второй половины XVIII в.: В 2-х т. М., 1952.
Ильин И.А. О грядущей России. М., 1993.
.
Карамзин Н.М. О древней и новой России. М., 1991.
Кистяковский Б А. Философия и социология права. СПб., 1998.
Кропоткин ПА. Хлеб и воля. Современная наука и анархия. М., 1990.
Ленин В.И. Государство и революция // Полн. собр. соч. Т. 33.
Леонтьев К.Н. Восток, Россия и славянство. М., 1996.
Леонтьев К.Н. Записки отшельника. М., 1992.
Леонтьев К.Н. Избранное. М., 1993.
Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 1—3. М., 1993.
СивакА.Ф. К. Леонтьев. Л., 1991..
Современный консерватизм. М.,1992.
Твардовская В.А. Идеология пореформенного самодержавия (Катков М.Н. и его издания).
М., 1978.
Федоров В.А. Декабристы и их время. М., 1990.
Федоров В.А. М.М. Сперанский и АА. Аракчеев. М., 1997.
Цимбаев Н.И. И.С. Аксаков в общественной жизни пореформенной России. М., 1987.
Цимбаев Н.И. Славянофильство: Из истории русской общественно-политической мысли
XIX в. М., 1986.
Чибиряев С.А. Великий русский реформатор. Жизнь, деятельность и политические
взгляды Сперанского. М., 1989.
Щеглова Л.В. Судьбы российского самопознания (П.Я. Чаадаев и Н.В. Гоголь). Волгоград,
2000.
Шкаренков Л.К. Агония белой эмиграции. 2-е изд. М., 1997.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»
http://www.humanities.edu.ru
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
3. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
4. Britannica - www.britannica.com
5. Сайт философского факультета МГУ http://philos.msu.ru/
6. Электронная библиотека Ихтика http://ihtik.lib.ru/
7. Сайт Института Философии РАН: http://www.philosophy.ru
8. Электронная хрестоматия по «Истории политических учений» М.Н.Грачева
http://grachev62.narod.ru/hrest/content.htm.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История политических
учений России. Часть2».
-наличие компьютерного класса;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для мультимедийных
презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и Примерной ООП ВО по направлению подготовки 41.03.04 Политология (бакалавриат).
Автор: доктор политических наук, профессор Н.И. Шестов
Программа актуализирована на заседании кафедры политических наук юридического
факультета
от
года, протокол №
Подписи:
Зав. кафедрой политических наук
А.А. Вилков
Декан юридического факультета
Г.Н. Комкова