klassiki detymx

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 368 городского округа Самара
Конспект открытого мероприятия «Тематическое
доминантовое занятие» в старшей группе
ДЕТСКИЙ АЛЬБОМ П.И.ЧАЙКОВСКОГО
Музыкальный руководитель Краснобаева Н.В. 2013 г.
Цель занятия Воспитывать у детей стойкий интерес к слушанию классической
музыки. Показать педагогам детского сада и студентам Педагогического
университета результаты музыкального образования детей в процессе восприятия
музыки на тематическом доминантовом занятии.
Задачи
 Показать детям эмоциональную связь детских впечатлений композитора и
его зрелого творчества;
 Закрепить знания пьес из «Детского альбома» П.И.Чайковского, умения
детей высказываться о характере музыки;
 Побуждать ребят передавать в движениях музыкальные образы лошадки,
деревянного солдатика;
 Познакомить детей с «Неаполитанской песенкой». Вызвать эмоциональный
отклик на танцевальную, яркую, живую музыку;
 Научить различать части пьесы и дать возможность передать её характер в
звучании импровизированного шумового оркестра.
Предварительная работа
Дети на протяжении двух месяцев слушали пьесы из «Детского альбома»,
рассматривали иллюстрации и рисовали сами картинки к услышанным пьесам,
знакомились со стихотворным текстом. На занятиях учились высказываться об
эмоционально-образном содержании услышанной музыки.
Материал, атрибуты
Цветные фотографии Мемориального музея П.И. Чайковского в г.Воткинске, видов
Неаполя, исполнителей итальянского танца в национальных костюмах. Набор
детских муз. инструментов, кастаньеты.
Дети входят в зал под музыку «Вальса» П.И. Чайковского из балета «Спящая
красавица», садятся полукругом рядом с музыкальным руководителем.
Муз.руководитель Ребята, вы вошли в зал под прекрасную, уже знакомую вам
музыку. Назовите мне композитора, чья музыка сейчас звучала.
Дети Мы слышали музыку Петра Ильича Чайковского.
Муз.руководитель А какие балеты Петра Ильича Чайковского вам знакомы?
Дети Мы знаем балеты «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Лебединое озеро».
Муз.руководитель Те из вас, кто не видел эти балеты, обязательно их посмотрят и
насладятся дивной, сказочной музыкой.
Прекрасная музыка П.И. Чайковского известна во всём мире. А дом, где родился
П.И. Чайковский, в маленьком городе Воткинске за год посещают тысячи
иностранных туристов и россиян.
Посмотрите: усадьба семьи Чайковских стоит на берегу большого пруда. Летом
дети ловили в нём рыбу, а зимой маленький Петя вместе со своими братьями и
сестрами (их в семье было шестеро) катались на катке.
Показываются снимки усадьбы Чайковских в мемориальном музее города
Воткинска.
Маленький мальчик рос в счастливой семье, где все любили друг друга, особенно
он был привязан к своей сестренке Сашеньке. Они много часов проводили вместе:
читали, играли, музицировали на клавесине – этот музыкальный инструмент
дедушка нашего рояля.
Показывается портрет Сашеньки, детская комната с игрушками, клавесином;
фотография музея в Воткинске
Муз.руководитель В доме Чайковских очень любили музыку. Папа будущего
композитора был директором завода, на котором делали железо, но он прекрасно
играл на флейте. Мама - Александра Андреевна, - чудесно пела песни и романсы,
аккомпанировала себе на рояле.
Маленький Чайковский обожал слушать маму. Именно она привила ему любовь к
музыке.
Показываются портреты родителей
Его первая музыкальная пьеса называлась «Наша мама в Петербурге». Он сочинил
её в четыре года, когда мама уехала. Всю жизнь П.И. Чайковский с нежностью и
грустью вспоминал свою маму (она умерла очень рано, когда Пете было
четырнадцать лет). Светлую, ласковую, трогательную музыку, посвященную маме,
вы слушали. Став уже известным композитором, П.И. Чайковский писал о том, что
именно детские воспоминания: сказки няни, мамины песни, игрушки и забавы, атмосфера тепла и доброты, царящая в доме, помогли ему в творчестве. Именно
поэтому его музыка такая яркая, тёплая, понятная детям.
Ребята, скажите, пожалуйста, с каким сборником пьес, написанных для детей П.И.
Чайковским, вы знакомы?
Дети Нам знаком «Детский альбом» П.И. Чайковского.
Муз.руководитель А теперь послушайте знакомую вам пьесу из «Детского
альбома» и назовите её.
Музыкальный руководитель исполняет пьесу «Лошадка»
Дети Эта пьеса называется «Лошадка».
Муз.руководитель Расскажите, какой характер музыки в этой пьесе?
Дети Весёлая, быстрая, игривая, резвая, ловкая, скачущая.
Муз.руководитель Молодцы! Хотите поиграть в «лошадки»?
Дети Да, хотим!
Муз.руководитель Играем! Лошадки добрые, умные, точно выполняют все
команды.
Под фонограмму пьесы «Лошадка» дети изображают лошадок, выполняя
команды музыкального руководителя. Лошадки скачут прямым галопом, кивают
головой - приветствуют хозяина. Бьют ножкой, одной, потом другой. Скачут
боковым галопом. На лёгком беге возвращаются в «конюшню».
Муз.руководитель Набегались, лошадки, глазки закрыли, ручки вверх подняли опустили, на колени положили, глазки открыли - ушки навострили, мы слушаем
ещё одну пьесу из «Детского альбома».
Исполняется «Марш деревянных солдатиков»
Муз.руководитель Ребята, кто узнал эту пьесу?
Дети Это «Марш деревянных солдатиков».
Муз.руководитель Молодцы, все узнали пьесу, а сумеет ответить, какие бывают
марши?
Дети Марши бывают праздничные, торжественные, походные, строевые,
шуточные, печальные, траурные.
Муз.руководитель Какой марш прозвучал сейчас?
Дети Шутливый, бойкий, строевой, весёлый, кукольный, резвый.
Муз.руководитель Молодцы! Мальчики, хотите на минутку стать
деревянными солдатиками?
Дети Да, хотим!
Под фонограмму «Марш деревянных солдатиков» мальчики шагают по залу,
девочки ритмично хлопают
Муз.руководитель Молодцы, голова поднята высоко, колени не сгибаются, носок
тянем к полу, руки прижаты к бёдрам...
Какие у нас настоящие, стойкие деревянные солдатики, словно на сказочной
картинке!
Молодцы! Браво, весело шагали, совсем как в сказке, в Италию попали! В
замечательную солнечную страну, музыку которой так любил П.И. Чайковский.
Мелодии итальянских песен, танцев часто звучат в его
произведениях.
Муз.руководитель Ребята, а какую пьесу, посвященную Италии, вы знаете?
Дети Мы знаем «Итальянскую песенку».
Муз.руководитель А в форме какого танца она написана?
Дети Это вальс.
Муз.руководитель А сегодня мы услышим ещё одну пьесу из «Детского альбома»,
посвященную Италии. Называется она «Неаполитанская песенка». Неаполь - это
город в Италии, на морском побережье, а его жители плавают на необыкновенных
сказочных лодках, которые называются гондолы. Вот это вид современного
Неаполя, а гондолы стоят у пирса.
Детям показывается вид Неаполя
Послушайте «Неаполитанскую песенку» и скажите, какие настроения, чувства
передает эта музыка.
Исполняется «Неаполитанская песенка»
Дети Музыка веселая, задорная, солнечная, танцевальная,
жизнерадостная.
Муз.руководитель Скажите, а танец звучал на протяжении всей пьесы?
Дети Нет, в начале пьесы мелодия похожа на песню, в конце на танец.
Муз.руководитель Правильно, поэтому композитор и назвал свою музыку
«Неаполитанская песенка». Давайте послушаем пьесу ещё раз и определим,
сколько в ней частей, чем они отличаются, а чем - похожи?
Пьеса исполняется ещё раз
Дети В пьесе три части. Первая и вторая - песенки, а третья часть - танец. Все
части весёлые и радостные, но третья часть более быстрая.
Муз.руководитель Правильно, в первой и второй частях звучит весёлая песенка,
которая переходит в яркий зажигательный танец, похожий на тарантеллу.
Тарантелла – это народный танец, который танцуют на праздниках и гуляниях.
Показывается фотография исполнителей итальянского танца
Как, по-вашему, какой инструмент сопровождает мелодию песни?
Проигрывается аккомпанемент
Дети Высказывают свои предположения.
Муз.руководитель В Италии при исполнении песни аккомпанирует обычно гитара,
и в пьесе аккомпанемент похож на звуки гитары.
А вот быструю часть сопровождает другой итальянский инструмент - кастаньеты.
Этот инструмент сделан из деревянных пластинок и звучит очень звонко, чётко
подчёркивает ритм музыки.
Детям показываются кастаньеты
А какие инструменты помогут нам подчеркнуть ритм музыки?
Дети Называют: бубны, ложки, маракасы.
Муз.руководитель Попробуем исполнить «Неаполитанскую песенку» все вместе, а
ваш воспитатель будет играть на кастаньетах.
Музыкальный руководитель, воспитатель и дети
исполняют «Неаполитанскую песенку»
Муз.руководитель Вот какой замечательный оркестр у нас получился! Вам
захотелось потанцевать?
Дети Да
Муз.руководитель Давайте вспомним «Вальс» из «Детского альбома « П.И.
Чайковского. Вы его танцевали на Осеннем празднике Чем он отличается от записи
в «Детском альбоме»?
Дети «Вальс» исполняет оркестр.
Дети танцуют «Валъм» П.И. Чайковского
Муз.руководитель А теперь закончим наше занятие любимой песенкой, которая
посвящается «Детскому альбому» П.И. Чайковского.
Дети исполняют песню «Звуки музыки» (К «Детскому альбому» П.И
Чайковского) музыка 3. Роот.
Муз.руководитель Сегодня вы услышали новую пьесу из «Детского альбома».
Постарайтесь ее запомнить и полюбить всю музыку П.И. Чайковского, ведь она
будет звучать на протяжении всей вашей жизни.