Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа"
р. п. Шаховская
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ"Шаховская ОСОШ"
_________ Г.Ф.Зайчикова
приказ от "28" августа 2015 г. № 94
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО литературе
(базовый уровень)
9 А класс
Составитель: Петрова Елена Валентиновна,
учитель русского языка и литературы высшей категории
2015
1
Содержание
страницы
1. Пояснительная записка
2
2. Основное содержание
3
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
по данному предмету
3 -4
4. Календарно-тематическое планирование
4-7
5. Перечень учебно – методического обеспечения
7
1. Пояснительная записка
2
Главнейшая цель школы - подготовка каждого ученика к жизни в
обществе, к практической деятельности. Она может быть плодотворна лишь
тогда, когда её реализует человек, осознающий свою роль в окружающем
мире. Цель литературного образования- способствовать духовному
становлению
личности,
формированию
нравственных
позиций,
эстетического вкуса, совершенному владению речью.
Цель литературного образования определяет характер конкретных
задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики:
- формируют представление о художественной литературе как искусстве
слова и её месте в культуре страны и народа;
- осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;
- осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому
постижению конкретных художественных произведений;
- овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми,
которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой
деятельностью самого ученика;
- используют различные формы общения с искусством слова для
совершенствования собственной устной и письменной речи.
Решение названных задач обеспечивает высокий уровень
читательского мастерства, способствует формированию гуманистического
мировоззрения, эстетической культуры и помогает осознанию ценности
окружающего мира.
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» разработана
на основе следующих документов:
1. Федерального Закона № 273- ФЗ от 29. 12. 2012 г. "Об образовании в
Российской Федерации;
2. Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом
Минобразования России от 09. 03. 2004 № 1312 "Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования" (со всеми последующими изменениями);
3. Федерального перечня учебников;
4. Учебного плана МБОУ «Шаховская открытая (сменная)
общеобразовательная школа» на 2015- 2016 учебный год;
5. Программы к учебнику по литературе под редакцией В.Я.Коровиной.
Данной авторской программе соответствует учебник «Литература. 9
класс» (учебник для общеобразовательных организаций). Автор-составитель
В.Я.Коровина. М. : Просвещение, 2014 г.
Программа рассчитана на 1 ч. в неделю. Учебные часы регулируются
учебным планом образовательной организации.
2. Основное содержание программы
Содержание учебного курса «Литература. 9 класс» отражено в
авторской программе В.Я.Коровиной.
3
3. Требования к уровню подготовки выпускников
основной школы
В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
общую характеристику развития русской литературы (этапы развития,
основные литературные направления);
авторов и содержание изученных произведений;
основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова,
слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии,
жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм
(развитие понятия), баллада развитие представления), роман в стихах
(начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие
понятия), Реализм в художественной литературе, реалистическая типизация
(развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия),
психологизм художественной литературы (начальное представление),
понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире,
иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие
представлений), повесть (развитие понятии), развитие представлений о
жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика
(развитие понятий), притча (углубление понятия), системы стихосложений,
виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философскодраматическая поэма.
уметь:
прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;
определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях
поэтов и писателей разных эпох;
определять идейную и эстетическую позицию писателя;
анализировать произведение литературы с учетом художественных
особенностей и жанровой специфики;
оценивать проблематику современной литературы;
анализировать произведения современной литературы с учетом
преемственности литературных жанров и стилей;
различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться
на него;
сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей,
сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и
различное в них;
находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;
выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением.
4
4.Календарно-тематическое планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
Наименование тем и разделов Плановые сроки Скорректированные
прохождения
сроки прохождения
1 полугодие
Древнерусская литература - 3 ч.
1 ч. в неделю по учебному плану
Начальные
сведения
об
историческом
развитии
22. 09
русской литературы
"Слово о полку Игореве".
Патриотический
пафос,
эпичность и лиризм поэмы
23. 09- 29. 09
Композиция. Кого и за что
прославляет
и
осуждает
автор?
Литература XVIII века - 4 ч.
1 ч. в неделю по учебному плану
М.В.Ломоносов.
06. 10
Прославление родины, мира,
жизни и просвещения в оде
«На день восшествия…».
Жанр оды.
Г.Р.Державин. Сведения о
02. 11- 06. 11
жизни и творчестве. Заслуги
Державина перед русской
литературой.
"Анализ
стихотворений "Властителям
и судиям", "Памятник"
Н.М.Карамзин. сведения о
жизни и творчестве. "Бедная
Лиза"
как
произведение
сентиментализма. Внимание
к внутреннему миру простого
человека. Язык повести
Литература первой полвины XIX века – 13 ч.
1 ч. в неделю по учебному плану
В.А.Жуковский. Жизнь и
09. 11- 13. 11
творчество (обзор). «Море»,
«Невыразимое» - границы
выразимого в слове и
чувстве.
5
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
В.А.Жуковский.Баллада
«Светлана».
Особенности
жанра. (Нравственный мир
героини баллады.)
А.С.Грибоедов. Сведения о
жизни и творчестве. "Горе от
ума". Своеобразие жанра и
композиции пьесы
"Век нынешний и век
минувший"
А.С.Пушкин.
Жизнь
и
творчество.
Свобода,
творчество, любовь- три
стихии человеческого духа в
лирике
"Евгений Онегин". История
создания.
Лироэпический
характер
"свободного
романа" в стихах. образ
автора
Главные
герои
романа,
причины
их
жизненной
драмы
Богатство и своеобразие
языка. "Онегинская строфа
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и
творчество. Возвышенное и
трагическое
в
поэзии
Лермонтова
"Герой нашего времени".
История души человека, не
нашедшего высокой цели в
жизни.
Особенности
композиции романа
Беспощадный
самоанализ
Печорина, противоречия его
натуры.
Роль
других
действующих
лиц
в
раскрытии его характера
16. 11- 19.11
20.11
14. 12- 18. 12
21. 12- 25. 12
2 полугодие
Н.В.Гоголь.
Жизнь
и
11. 01- 15. 01
творчество. "Мёртвые души".
6
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Своеобразие
жанра.
Типичность
характеров
помещиков,
способы
их
обрисовки
Идейно-композиционное
значение образа Чичикова.
18. 01- 22. 01
Образ автора
Литература второй половины XIX века – 2 ч.
1 ч. в неделю по учебному плану
Ф.М.Достоевский. Слово о
писателе. «Белые ночи».
Тип
петербургского
25. 01- 29. 01
мечтателя,
черты
его
внутреннего мира.
А.П.Чехов. Слово о писателе.
В мастерской художника.
01.02- 05. 02
«Тоска»
Литература XX века – 9 ч.
1 ч. в неделю по учебному плану
И.А.Бунин. Слово о писателе.
«Тёмные аллеи». «Поэзия» и
08. 02- 12. 02
«проза» русской усадьбы
А.А.Блок. Сведения о жизни
и творчестве. Чувство личной
ответственности
за
трагические катаклизмы на
Родине и во всём мире
С.А.Есенин.
Сведения
о
жизни и творчестве. Родина и
родная природа как источник
лирических переживаний.
В.В.Маяковский. Сведения о
жизни и творчестве . Лирика
М.А.Булгаков. Сведения о
жизни и творчестве".
«Собачье сердце». Шариков и
шариковщина
Истоки
шариковщины.
Булгаков- сатирик
М.И.Цветаева. Особенности
поэтики. Стихи о поэзии, о
любви, жизни и смерти
15. 02- 19. 02
01. 03- 04. 03
07. 03- 11. 03
14. 03- 18. 03
21. 03- 25. 03
7
12
13
14
15
16
17
А.А.Ахматова. Слово о поэте.
04. 04- 08. 04
Трагические интонации в
любовной лирике
М.А.Шолохов. Сведения о
11. 04- 15. 04
жизни и творчестве. "Судьба
человека".
Душевная
стойкость и "незаметный "
героизм русского человека
Торжество
добра
над
18. 04- 22. 04
жестокостью
жизни.
Особенности композиции
А.И.Солженицын. Сведения о
25. 04- 29. 04
жизни
и
творчестве
."Матрёнин двор". Смысл
"праведничества"
героини
рассказа.
Идея
национального характера
Из зарубежной литературы -2 ч.
1 ч. в неделю по учебному плану
Античная лирика.
02. 05- 06. 05
Катулл. Чувства и разум в
любовной лирике поэта.
Гораций.
Поэтическое
творчество и поэтические
заслуги.
Данте
Алигьери.
10. 05- 13. 05
«Божественная
комедия».
Множественность смыслов и
её философский характер
5. Перечень учебно-методического сопровождения
1.В.Я.Коровина. Литература. Учебник в 2-х частях, М. :Просвещение, 2014
2. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга
для учителя, - М.: Просвещение
3. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.
4. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк
Альфа. 2006.
8
9