Паспорт проекта «Наши друзья - книги» Воспитатель:

Венёвское муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 комбинированного вида
Паспорт проекта
«Наши друзья - книги»
Воспитатель:
Ильичева Е.А.
г. Венёв 2014г.
Проблема:
Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к
чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось,
интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в
дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные
игры.
Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание,
воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать,
анализировать, сопоставлять, делать выводы.
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного,
нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на
развитие и обогащение детской речи.
Книга – добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Для нас, педагогов, эти слова
звучат как непреложная истина. А наши воспитанники только открывают для себя
удивительный мир чтения, книжных чудес и загадок. Поэтому наша задача, в первую
очередь, состоит в построении работы таким образом, чтобы книга присутствовала в
различных областях деятельности ребенка, дети имели возможность каждодневного
общения с книгой, могли развивать свои литературные интересы.
Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге. С.Я.Маршак считал основной
задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя”.
Название проекта: «Наши друзья - книги»
Тип проекта: Информационно - практико - ориентированный.
Участники: воспитатель, дети старшей группы, родители.
Срок реализации: краткосрочный (1 неделя).
Цель: Развитие у дошкольников интереса и любви к книге
Задачи:
1. Познакомить родителей с методами и приёмами приобщения детей к книге и
домашнему чтению.
2. Формирование у детей нравственных представлений, личностных качеств, развитие
творчества через общение с книгой.
Ожидаемые результаты:
Постоянный интерес детей к слушанию книг, обсуждению прочитанного, знание детьми
многих литературных произведений, знакомство с творчеством детских писателей.
Потребность у детей к общению с книгой, бережному отношению к кним.
Повышение компетентности родителей по художественному чтению.
Этапы реализации проекта.
1 этап: Подготовительный:
- анализ уровня представлений детей (опрос).
- чтение методической литературы;
- планирование совместной работы с детьми, родителями, педагогами ДОУ;
- оборудование центра книги.
2 этап: Основной
Линии
развития
Социально
коммуникативное
Познавательное
Формы работы
- сюжетно - ролевые игры "Книжный
"Библиотека".
- настольно - печатные игры: «Назови сказку».
- книжкина мастерская (ремонт книг);
- сделай книжку малышам.
магазин",
- Экскурсии в библиотеку;
- Выставка книг « Что за прелесть эти сказки»
- выставка произведений детских писателей нашего края;
НОД «Книга – лучший друг».
Речевое
Художественно
эстетическое
Физическое
- беседы о книге, чтении (какие раньше были книги, как
"делают" книгу, какие бывают книги и т.д.), о людях, чьи
профессии связаны с книгой, о бережном отношении к книге;
- литературные минутки (ежедневное чтение по 10-15 минут
по желанию детей);
- д.игра «Придумай продолжение сказки»;
- вечер юмористических стихов «Веселые стихи»
- Драматизация сказок, рассказов, стихов;
- рисунки «Любимая книга»
- рисование иллюстраций к произведениям;
- беседа: о сохранении зрения и правильной осанке при
работе с книгой.
Работа с родителями:
- изготовление в кругу семьи самодельной книги «Сделаем книгу сами, своими руками».
- рубрика в родительском уголке - «Что мы читаем детям по программе детского сада».
- консультации: «С какими книгами дружить дошколятам», «Как подружить ребёнка с
книгой».
Работа с педагогами:
Консультация: «Развитие интереса и любви к книге у дошкольников через взаимодейтвие
с детской библиотекой»
3 этап – Заключительный:
Экскурсия в библиотеку.
Используемая литература:
Десятых М., Казакевич Н. Книга – лучший друг// Дошкольное воспитание. – 2014. № 4.
Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Изд-во “Акцидент”, 1996.
Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.:
Линка-пресс, 2003.
Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребенка. //
Дошкольное воспитание. - 2007. №6.
Зябкина В.В. Эмоциональное освоение мира. //Воспитатель ДОУ. -2009. № 1.
Короткова Н.А.Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного
возраста.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.
Куликовская Н. Увлечь книгой. // Дошкольное воспитание. – 2007. № 5.
В.Маркова, Л.Трегубова. Только книга может обогатить мир ребенка.//Дошкольное
воспитание. -2009. №6.