Программа по химии составлена на основе

Пояснительная записка
Программа по химии составлена на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии
Федерального базисного плана
Учебного плана МБОУ «Кривоозерсая СОШ»
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в
образовательном процессе в образовательном учреждении, реализующих образовательные программы общего образования на
2011-2012 уч.год.
5. Авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего
образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии
для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 2-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа,
2005.).
1.
2.
3.
4.
На изучение химии в 9 классе на базовом уровне отводится 68 часов (из расчета 2 часа в неделю).
Данная программа расчитана на 68 часов (из расчета 2 часа в неделю).
Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе
химических формул веществ и уравнений химических реакций;
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента,
самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой
культуры;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и
на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
Рабочей программе соответствует учебник: «Химия 9 класс»
О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 14-е издание, стереотипное – М.: Дрофа, 2009
Учебно – тематическое планирование предмета «Химия»
(9 класс)
№
1.
Тема, раздел
Повторение основных вопросов
курса8 класса и введение в курс
9 класса
Колво
часов
Контрольные
работы
Развитие речи
Лабораторный опыт.
исследование его свойств.
6
КР
№1
«Металлы»
1.Получение
гидроксида
цинка
Демонстрации. Образцы щелочных и щелочноземельных
металлов. Образцы сплавов. Взаимодействие натрия, лития и
кальция с водой.6 Взаимодействие натрия и магния с
кислородом. Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение
гидроксидов железа (II) и (III).
Лабораторные опыты. 2. Ознакомление с образцами металлов.
2.
Металлы
15
3. Взаим одействие металлов с растворами кислот и солей.
4. Ознакомление с образцами природных соединений: а)
натрия; б) кальция; в) алюминия; г) железа. 5. Получение
гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и
щелочей.
6. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+.
3.
Свойства металлов и их
соединений. Практикум №1
Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений
металлов и изучение их свойств
1
КР № 2
«Неметаллы»
4.
Неметаллы
22
и
Демонстрации. Образцы галогенов — простых веществ.
Взаимодействие галогенов с натрием, алюминием. Вытеснение
хлором брома или иода из растворов их солей.
Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.
Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.
Поглощение углем растворенных веществ или газов.
Восстановление меди из ее оксида углем. Образцы природных
соединений хлора, серы, фосфора, углерода, кремния. Образцы
важнейших для народного хозяйства сульфатов, нитратов, карбонатов,
фосфатов. Образцы стекла, керамики, цемента.
Лабораторные опыты. 7. Качественная реакция на хлорид-ион.
8. Качественная реакция на сульфат-ион.
9. Распознавание солей аммония.
10. Получение углекислого газа и его распознавание.
11. Качественная реакция на карбонат-ион.
12. Ознакомление с природными силикатами.
13. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.
Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».
5.
Свойства неметаллов и их
соединений. Практикум №2
Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и
углерода».
3
Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа,
аммиака).
КР № 3
«Органические
соединения»
6.
Органические соединения
11
Лабораторные опыты. 14. Изготовление моделей молекул
углеводородов.
15.Свойства глицерина.
16. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при
нагревании.
17. Взаимодействие крахмала с иодом
7
Химия и жизнь
6
8
Знакомство с образцами
лекарственных препаратов.
1
Практикум №3
9
Обобщение знаний по химии за
курс основной школы
3
Итого:
68
Содержание тем учебного курса «Химия»
(9 класс)
(2 час в неделю; всего 68 часов)
№
1.
Тема, раздел
Повторение основных вопросов курса
Количество
часов
6
8 класса и введение в курс 9 класса
2.
Металлы
15
Содержание тем
Характеристика элемента по его положению в периодической системе
химических элементов Д. И. Менделеева. Свойства оксидов, кислот,
оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и
процессов окисления-восстановления. Генетические ряды металла и
неметалла.Понятие
о
переходных
элементах.
Амфотерность.
Генетический ряд переходного элемента.Периодический закон и
периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете
учения о строении атома. Их значение.
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.
И.
Менделеева.
Металлическая
кристаллическая
решетка
и
металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов.
Сплавы, их свойства и значение. Химические свойства металлов как
восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его
использование для характеристики химических свойств конкретных
металлов.
Способы
получения
металлов:
пиро-,
гидрои
электрометаллургия. Коррозия металлов и способы борьбы с ней. Общая
х а р а к т е р и с т и к а щелочных м е т а л л о в . Металлы в природе.
Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы —
простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие
соединения щелочных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды,
карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном
хозяйстве. Калийные удобрения. Общая х а р а к т е р и с т и к а
э л е м е н т о в г л а в н о й п о д г р у п п ы I I г р у п п ы . С т р о е н и е атомов.
Щелочноземельные металлы — простые вещества, их физические и
химические свойства. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов
— оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и
фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.
А л ю м и н и й . Строение атома, физические и химические свойства
простого вещества. Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их
амфотерный характер. Важнейшие соли алюминия. Применение
алюминия и его соединений. Ж е л е з о . Строение атома, физические и
химические свойства простого вещества. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+.
Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+. Важнейшие соли железа. Значение
железа, его соединений и сплавов в природе и народном хозяйстве.
3.
4.
Свойства металлов и их соединений.
Практикум №1
Неметаллы
1
22
Решение экспериментальных задач по теме
«Получение соединений металлов и изучение их
свойств»
Общая характеристика неметаллов: положение в периодической
системе
Д.
И.
Менделеева, особенности строения атомов,
электроотрицательность
как
мера
«неметалличности»,
ряд
электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов —
простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов.
Относительность
понятий
«металл»,
«неметалл».
Водород.
Положение в периодической системе химических элементов Д. И.
Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и химические
свойства
водорода,
его
получение
и
применение. О б щ а я
х а р а к т е р и с т и к а г а л о г е н о в . Строение атомов.
Простые
вещества, их физические и химические свойства. Основные соединения
галогенов (галогеноводороды и галогениды), их свойства. Качественная
реакция на хлорид-ион. Краткие сведения о хлоре, броме, фторе и иоде.
Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве. С е р а .
Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы.
Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение.
Сероводородная и сернистая кислоты. Серная кислота и ее соли, их
применение в народном хозяйстве. Качественная реакция на сульфатион. А з о т . Строение атома и молекулы, свойства простого вещества.
Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их
свойства и применение. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота, ее
свойства и применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в
сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения. Фосфор. Строение
атома, аллотропия, свойства белого и красного фосфора, их применение.
Основные соединения: оксид фосфора (V), ортофосфорная кислота и
фосфаты. Фосфорные удобрения. Углерод.
Строение
атома,
аллотропия, свойства аллотропных модификаций, применение. Оксиды
углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Качественная реакция на
углекислый газ. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение в природе и
жизни человека. Качественная реакция на карбонат-ион. Кремний.
Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и
применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности.
Силикаты. Значение соединений кремния в живой и неживой природе.
Понятие о силикатной промышленности.
Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».
5.
Свойства неметаллов и их соединений.
Практикум №2
3
Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода».
Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа, аммиака).
6.
Органические соединения
11
Вещества органические и неорганические, относительность понятия
«органические вещества». Причины многообразия органических соединений.
Химическое строение органических соединений. Молекулярные и структурные
формулы органических веществ. Метан и этан: строение молекул. Горение
метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана. Химическое
строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой.
Реакции полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение. Понятие о
предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола.
Трехатомный спирт — глицерин. Понятие об альдегидах на примере уксусного
альдегида. Окисление альдегида в кислоту. Одноосновные предельные
карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Ее свойства и применение.
Стеариновая кислота как представитель жирных карбоновых кислот. Реакции
этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры
глицерина и жирных кислот. Понятие об аминокислотах. Реакции
поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль. Понятие об
углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в
сравнении), их биологическая роль.
7
Химия и жизнь
8
Знакомство с образцами
лекарственных препаратов. Практикум
№3
9
6
Химия и здоровье. Химия и пища. Химические вещества как строительные и
поделочные материалы. Природные источники углеводородов. Нефть и
природный газ. Химическое загрязнение окружающей среды и его
последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических
реакций в повседневной жизни.
Знакомство с образцами лекарственных препаратов.
1
Обобщение знаний по химии за курс
основной школы
3
Итого:
68
Физический смысл порядкового номера элемента в периодической системе
химических элементов Д. И. Менделеева, номеров периода и группы.
Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и
группах в свете представлений о строении атомов элементов. Значение
периодического закона. Типы химических связей и типы кристаллических
решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ. Простые и сложные
вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и
переходного металла. Оксиды (основные, амфотерные и кислотные), гидроксиды
(основания, амфотерные гидроксиды и кислоты) и соли: состав,
классификация и общие химические свойства в свете теории
электролитической диссоциации и представлений о процессах окислениявосстановления.
Требования к уровню подготовки учащихся 9-го класса:
















Учащиеся в результате усвоения раздела должны знать/понимать:
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион,
химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция,
классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь:
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым
элемент принадлежит в Периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах
малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в Периодической системе Д.И.
Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства
основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических
реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность
протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов, схемы строения элементов первых 20 элементов
Периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-,
карбонат-ионы;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество
вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления растворов заданной концентрации.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Натуральные объекты:
Коллекции минералов и горных пород;
Металлов и сплавов;
Минеральных удобрений;
Пластмасс, каучуков, волокон.
Химические реактивы и материалы:
Наиболее часто используемые :
1)Простые вещества: медь, натрий ,кальций, магний, железо, цинк;
2)оксиды: меди(||),кальция, железа(|||),магния;
3)кислоты: серная, соляная, азотная;
4)основания - гидроксиды: натрия,кальция,25%-ный водный раствор аммиака;
5)соли: хлориды натрия, меди(||),алюминия, железа(|||);нитраты калия, натрия, серебра; сульфаты
меди(||),железа(||),железа(|||),аммония; иодид калия, бромид натрия;
6)органические соединения: этанол, уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус.
Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:
1)Приборы для работы с газами;
2)аппараты и приборы для опытов с твердыми, жидкими веществами;
3)измерительные приборы и приспособления для выполнения опытов;
4)стеклянная и пластмассовая посуда и приспособления для проведения опытов.
Модели:
Наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул;
Кристаллические решетки солей.
Учебные пособия на печатной основе:
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева;
Таблица растворимости кислот, оснований солей;
Электрохимический ряд напряжений металлов;
Алгоритмы по характеристике химических элементов, химических реакций, решению задач;
Дидактические материалы:рабочие тетради на печатной основе, инструкции, карточки с заданиями,таблицы.
Экранно-звуковые средства обучения:
CD, DVD-диски, видеофильмы, диафильмы и диапозитивы, компьютерные презентации в формате Ppt.
ТСО:
Компьютер;
Перечень литературы для учителя, для учащихся.
Основная учебно- методическая литература:
1.
2.
3.
4.
5.
.Габриелян О.С. Химия. 9 класс:для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян. -14-е изд,испр..-М.: Дрофа, 2008.- 270 с
Габриелян О.С. Методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2008.
Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 класс. Габриелян О. С., Воскобойникова Н.П.- М.: Дрофа, 2009
Химия. Настольная книга учителя. 9 класс: методическое пособие / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Дрофа, 2007. - 350с.
Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, П.Н.
Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2009. – 174с.
Дополнительная учебно – методическая литература:
1. Химия. 9 класс. Карточки заданий. – Саратов: Лицей, 2008. – 128с.
2. Современный урок химии. Технологии, приёмы, разработки учебных занятий / И.В.Маркина. – Ярославль: Академия развития,
2008. – 288с.
3. Энциклопедия для детей. (Том 17.) Химия. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2008. – 656с.
Календарно-тематическое планирование курса «Химия »
(9 класс)
Класс 9
Учитель: Комиссарова Галина Андреевна
Количество часов: всего - 68, в неделю – 2 часа.
Плановых контрольных уроков - 3, практикумов - 3, лаборторных опытов - 17
Административных контрольных уроков _____
Планирование составлено на основе программы О.С. Габриеляна
№
Тема урока
Кол
-во
часо
в
Тип урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения материала
Домашнее
задание
Знать план
характеристики
элемента.
§1, упр.13.
Дата проведения
План
Факт
Повторение основных вопросов
курса 8 класса и введение в курс
9 класса
6
1
Характеристика химического
элемента на основании его
положения в периодической
системе химических элементов
1
урок
формирова
ния новых
знаний
работа с текстом
учебника,
выполнение
упражнений (4-
Фронтальная
беседа
Уметь объяснять
4.06
Д.И.Менделеева
физический смысл
порядкового номера
химического
элемента, номера
группы и периода, к
которым элемент
принадлежит в
периодической
системе химических
элементов.
10)
Уметь объяснять
закономерности
изменения свойств
элементов в группах
и периодах, а также
свойства их оксидов
и гидроксидов.
Уметь
характеризовать
(описывать)
химические
элементы по
положению в
периодической
системе химических
элементов
Д.И.Менделеева и
строению атома.
2
Генетический ряд металла и
неметалла
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
выполнение
карточки
Знать план
характеристики
элемента, понятия
§1,
выполнить
упр. 10
6.09
упражнений (410)
«генетическая связь»
и «генетические
ряды».
Уметь составлять
генетические ряды
металла, неметалла и
переходного
элемента.
3
4
Характеристика химического
элемента по кислотно-основным
свойствам образуемых им
соединений. Амфотерные оксиды и
гидроксиды.
1
Периодический закон и
периодическая система
химических элементов
Д.И.Менделеева
1
урок
формирова
ния новых
знаний
работа по
карточкам
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
выполнение
упражнений (410)
карточки
Знать понятие
«амфотерность».
§2, упр.13.
11.09
§3, упр.13.
13.09
Уметь
характеризовать
свойства оксидов и
гидроксидов цинка и
алюминия
карточки
Знать формулировку
периодического
закона
Д.И.Менделеева,
значение
периодического
закона и
периодической
системы.
Уметь объяснять
значение
периодического
закона для развития
науки в целом.
Уметь пользоваться
периодической
системой.
5
Свойства оксидов и оснований в
свете теории электролитической
диссоциации и процессов
окисления-восстановления
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
заполнение
конспекта
карточки
Знать определения
оксидов и оснований
с позиции теории
электролитической
диссоциации.
§35-43
(по
учебнику 8
класса)
Уметь записывать
уравнения
химических реакций
ионного обмена в
молекулярном и
ионном виде,
составлять
электронный баланс
для окислительновосстановительных
реакций.
6
Свойства кислот и солей в свете
теории электролитической
диссоциации и процессов
окисления-восстановления
1
комбиниро
ванный
урок
заполнение
конспекта
индивидуальн
ый опрос
Знать определения
кислот и солей с
позиции теории
электролитической
диссоциации.
Уметь записывать
уравнения
химических реакций
ионного обмена в
молекулярном и
ионном виде,
составлять
§35-43
(по
учебнику 8
класса)
электронный баланс
для окислительновосстановительных
реакций.
Тема 1. Металлы
15
7
Положение металлов в
периодической системе
химических элементов
Д.И.Менделеева и особенности
строения их атомов. Физические
свойства металлов.
1
изучение и
первичное
закреплени
е знаний
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
объяснение
учителя,
лаб.опыт
«Ознакомление
с образцами
металлов»
фронтальная
беседа
Знать, что такое
металлы,
особенности
строения атомов, их
свойства.
Уметь находить
металлы в
периодической
системе химических
элементов.
Уметь объяснять
строение атомов
металлов, их
особенности,
металлические
свойства в связи со
строением
кристаллической
решетки.
§4
(читать),
упр.1-3,
§5, упр.13,
§6
8
9
Химические свойства металлов.
Общие понятия о коррозии
металлов. Сплавы, их свойства и
значение.
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лаб.опыт
«Взаимодействи
е металлов с
растворами
кислот и солей»,
объяснение
учителя, работа
с текстом
учебника,
выполнение
упражнений (47).
карточки
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника
карточки
Знать химические
свойства металлов.
§8, упр.1,
3.
Уметь
характеризовать
общие химические
свойства металлов.
Уметь записывать
уравнения реакций
(в том числе
окислительновосстановительных)
металлов с водой,
солями, кислотами,
уметь пользоваться
рядом активности
металлов.
Знать понятие
«коррозия», виды
коррозии, способы
защиты изделий от
коррозии. Сплавы.
§7, упр.1-3
§10, упр.2,
6.
Уметь объяснять
механизм коррозии.
Уметь описывать
свойства и области
применения
металлических
сплавов.
10
Металлы в природе. Общие
1
комбиниро
работа по
карточки
Знать основные
§9, упр.1-
способы их получения.
11
Общая характеристика элементов
главной подгруппы 1 группы.
ванный
урок
1
комбиниро
ванный
урок
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
работа по
карточкам,
лаб.опыт
«Ознакомление
с образцами
природных
соединений
натрия», работа
с текстом
учебника,
составление
конспекта
способы получения
металлов в
промышленности.
5.
Уметь
характеризовать
реакции
восстановления
металлов из их
оксидов.
карточки
Знать положение
щелочных металлов
в периодической
системе, их
строение,
зависимость свойств
от строения.
Уметь
характеризовать
химические
элементы «натрий» и
«калий» по
положению в ПСХЭ
Д.И.Менделеева и
строению атомов.
Уметь составлять
уравнения
химических реакций
(в том числе
окислительновосстановительных)
на основе
§11 (до
соединени
й
щелочных
металлов),
упр.1-2.
химических свойств
натрия и калия.
12
13
Соединения щелочных металлов.
Общая характеристика элементов
главной подгруппы 2 группы.
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
лаборатор. опыт
«Ознакомление
с образцами
природных
соединений
кальция»,
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки, тест
Знать основные
соединения
щелочных металлов,
их характер,
свойства и
применение.
§11, упр.3,
4.
Уметь
характеризовать
свойства оксидов и
гидроксидов
щелочных металлов.
Знать положение
металлов в
периодической
системе, их
строение, свойства.
Уметь
характеризовать
химические
элементы «кальций»
и «магний» по
положению в ПСХЭ
Д.И.Менделеева и
строению атомов.
Уметь составлять
уравнения
химических реакций
(в том числе
§12 (до
соединени
й ), упр.1,
6.
окислительновосстановительных).
14
Соединения щелочноземельных
металлов.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
Знать важнейших
представителей
соединений
щелочноземельных
металлов.
Уметь на основании
знаний их
химических свойств
осуществлять
цепочки
превращений.
§12 (до
солей
щелочнозе
мельных
металлов),
упр.5, 8.
Уметь
характеризовать
свойства оксидов и
гидроксидов
щелочноземельных
металлов.
15
Алюминий, его физические и
химические свойства.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лаборатор. опыт
«Ознакомление
с образцами
природных
соединений
алюминия»,
работа с текстом
учебника,
карточки, тест
Знать строение
атома алюминия,
физические свойства
и особенности
химических свойств.
Уметь
характеризовать
химический элемент
алюминий по
§13 (до
соединени
й
алюминия)
, упр.3, 4,
7.
составление
конспекта
положению в ПСХЭ
Д.И.Менделеева и
строению атома.
Уметь составлять
уравнения
химических реакций
алюминия с водой,
едким натром,
кислотой.
16
17
Соединения алюминия.
Железо, его физические и
химические свойства.
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Получение
гидроксида
алюминия и его
взаимодействие
с растворами
кислот и
щелочей»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
лаборатор. опыт
«Ознакомление
с образцами
природных
карточки, тест
Знать важнейшие
соединения
алюминия,
амфотерный
характер оксида и
гидроксида
алюминия, области
применения.
§13,,
соединени
я
алюминия,
упр.8.
Уметь
характеризовать
свойства оксида и
гидроксида
алюминия,
записывать
уравнения реакций с
их участием.
Знать особенности
строения металлов
Б-подгрупп на
примере железа,
физические и
химические свойства
§14 (до
соединени
й железа),
упр.4, 5.
соединений
железа», работа
с текстом
учебника,
составление
конспекта
18
Генетические ряды железа (2) и
железа (3).
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Качественные
реакции на
ионы железа +2
и +3», работа с
текстом
учебника,
составление
конспекта
железа.
Уметь составлять
схему строения
атома железа с
указанием числа
электронов в
электронных слоях,
уметь записывать
уравнения реакций
химических свойств
железа
(окислительновосстановительных)
с образованием
соединений с
различными
степенями окисления
железа.
карточки, тест
Знать химические
свойства соединений
железа двух- и
трехвалентного,
качественные
реакции на их ионы.
Уметь составлять
генетические ряды
железа с различными
степенями
окисления,
записывать
соответствующие
§14 (ряд Fe
2+),
упр.2(а), 8.
уравнения реакций.
19
Обобщающий урок по теме
«Химия металлов».
1
урок
обобщения
,
систематиз
ации и
коррекции
знаний
работа по
карточкам
карточки
Знать строение
атомов
металлических
элементов;
химические свойства
и применение
щелочных металлов,
алюминия, железа,
кальция и их
важнейших
соединений.
Повтор.
тему
«Металлы
».
Уметь давать
характеристику
металлов по
положению в ПСХЭ,
составлять
уравнения реакций с
их участием.
20
Решение задач на определение
выхода продукта реакции
1
урокупражнени
е
решение задач
по образцу
Знать понятие
«доля», формулы для
расчета массовой и
объемной доли.
Уметь вычислять
массовую и
объемную доли
выхода продукта
реакции,
практический объем
или практическую
массу по заданной
Повтор.
тему
«Металлы
». Решение
задач по
образцу.
доле выхода
продукта.
21
Контрольная работа №1 по теме
«Металлы».
1
урок
контроля
выполнение
контрольной
работы
контрольная
работа
практическ
ая работа
№1
химический
практикум
инструкции по
выполнению
Тема 2. Свойства металлов и их
соединений. Практикум №1
1
22
Решение экспериментальных задач
по теме «Получение соединений
металлов и изучение их свойств»
1
Знать правила
техники
безопасности.
Знать признаки
генетического ряда
металлов.
Уметь осуществлять
цепочки
превращений.
Уметь обращаться с
химической посудой
и лабораторным
оборудованием.
Тема 3. Неметаллы
22
Повтор.
§4-14
23
Общая характеристика неметаллов.
1
изучение и
первичное
закреплени
е знаний
объяснение
учителя,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
Фронтальная
беседа
Знать положение
неметаллов в
периодической
системе,
особенности их
строения, основные
соединения,
физические
свойства.
§15, упр.15.
Уметь давать
характеристику
элементамнеметаллам на
основании их
положения в ПСХЭ.
24
Водород.
1
комбиниро
ванный
урок
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
Фронтальная
беседа
Знать строение,
свойства и способы
получения водорода.
Уметь объяснять его
положение в ПСХЭ;
давать
характеристику
химического
элемента водорода
по положению в
ПСХЭ и строению
атома.
Уметь составлять
уравнения
§17, упр.24.
окислительновосстановительных
реакций химических
свойств водорода.
25
Общая характеристика галогенов.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
объяснение
учителя,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки, тест
Знать строение и
свойства галогенов.
§18.
Уметь составлять
схему строения
атомов галогенов с
указанием числа
электронов в
электронных слоях.
На основании
строения атомов
объяснять изменения
свойств галогенов в
группе, записывать
уравнения реакций
галогенов с
металлами, солями.
26
Важнейшие соединения галогенов.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Качественная
реакция на
хлорид-ион»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
карточки
Знать состав и
свойства соединений
галогенов.
Уметь
характеризовать
свойства важнейших
соединений
галогенов.
§19, 20,
упр.1-6.
конспекта
27
Кислород.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
Знать о значении
кислорода в
атмосфере, при
дыхании и
фотосинтезе.
§21, упр.1,
2.
Уметь записывать
уравнения реакций
кислорода с
простыми и
сложными
веществами.
Знать способы
получения
кислорода.
28
Сера, её физические и химические
свойства.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки,
тест
Знать строение
атома серы, её
физические и
химические
свойства.
Уметь
характеризовать
химический элемент
(серу) по положению
в ПСХЭ
Д.И.Менделеева и
строению атома.
Уметь записывать
уравнения реакций
§22, упр.2,
3, 6.
серы с металлами и
кислородом,
другими
неметаллами.
29
Оксиды серы. Серная кислота и её
соли.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
карточки,
тест
лабораторный
опыт
«Качественная
реакция на
сульфат-ион»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
Уметь записывать
окислительновосстановительные
реакции химических
свойств оксидов, а
также знать их
химические свойства
с точки зрения
теории
электролитической
диссоциации
кислотных оксидов.
§23
(оксиды
серы),
упр.1, 2, 5
Уметь
характеризовать
свойства оксидов
серы, записывать
уравнения реакций с
их участием.
30
Азот и его свойства.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
Знать строение
атома азота, его
физические и
химические
свойства.
Уметь составлять
схему строения
атома азота с
указанием числа
§24, упр.14.
электронов в
электронных слоях.
Составлять
уравнения реакций с
участием азота и
рассматривать их в
свете окислительновосстановительных
реакций.
31
Аммиак и его свойства.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки, тест
Знать состав и
строение молекулы,
физические и
химические свойства
аммиака, получение
и области
применения.
§25, упр.15.
Уметь описывать
свойства и
физиологическое
действие аммиака на
организм.
32
Соли аммония, их свойства.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Распознавание
солей аммония»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
карточки
Знать строение
молекулы, основные
химические свойства
аммиака. Состав
солей аммония, их
получение и
свойства.
Составлять
уравнения реакций с
§26, упр.15.
конспекта
33
34
Азотная кислота и её свойства.
Соли азотной и азотистой кислот.
Азотные удобрения.
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
их участием и
рассматривать их в
свете теории
электролитической
диссоциации.
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
Знать особенности
химических свойств
азотной кислоты.
Уметь
характеризовать
свойства азотной
кислоты.
Знать основные
химические свойства
азотной кислоты
(взаимодействие с
металлами и
неметаллами), солей
азотной и азотистой
кислот и области их
применения.
§27 (до
солей
азотной
кислоты)
упр.1-3.
§27, упр.6,
7.
Уметь составлять
уравнения реакций с
их участием.
35
Фосфор, его физические и
химические свойства.
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
карточки
Знать строение,
физические и
химические свойства
фосфора.
Уметь составлять
§28 (до
кислотных
соединени
й
фосфора),
конспекта
схему строения
атома азота с
указанием числа
электронов в
электронных слоях.
упр.1-3.
Составлять
уравнения реакций с
участием фосфора и
рассматривать их в
свете окислительновосстановительных
реакций.
36
37
Соединения фосфора.
Углерод, его физические и
химические свойства.
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки, тест
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
индивидуальн
ый опрос
Знать состав,
характер и свойства
оксида фосфора и
фосфорной кислоты.
§28, упр.47.
Уметь
характеризовать
свойства оксида
фосфора и
фосфорной кислоты.
Знать строение
аллотропных
модификаций
углерода, их
физические
свойства,
химические свойства
§29, упр.16.
углерода.
Уметь составлять
схему строения
атома углерода с
указанием числа
электронов в
электронных слоях,
описывать его
физические и
химические
свойства.
38
39
Оксиды углерода. Сравнение
физических и химических свойств.
Угольная кислота и её соли.
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Получение
углекислого газа
и его
распознавание»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Качественная
реакция на
карточки, тест
Знать строение и
свойства оксидов
углерода.
Уметь описывать
свойства и
физиологическое
действие на
организм оксидов
углерода, записывать
уравнения реакций с
их участием.
Знать состав,
свойства угольной
кислоты и её солей.
Уметь
характеризовать
§30 (до
угольной
кислоты)
упр.1-3.
§30, упр.6
карбонат- ион»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
40
41
Кремний, его физические и
химические свойства.
Силикатная промышленность
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
свойства угольной
кислоты и её солей:
карбонатов и
гидрокарбонатов.
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Ознакомление
с природными
силикатами»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Ознакомление
с продукцией
силикатной
промышленност
карточки, тест
Знать строение,
физические и
химические свойства
кремния.
§31 (до
применени
я кремния)
упр.1-4.
Уметь составлять
схему строения
атома кремния с
указанием числа
электронов в
электронных слоях,
описывать его
физические и
химические
свойства.
Знать свойства и
области применения
стекла, цемента и
керамики.
Уметь объяснять
значимость
соединений кремния.
§31, упр.56.
и
42
Решение расчетных задач.
1
урокупражнени
е
решение задач
по образцу
Знать формулы,
выражающие связь
между количеством
вещества, массой и
объемом.
Повтор.
§17-31.
Уметь вычислять
количество
вещества, объем или
массу по количеству
вещества, объему
или массе реагентов
или продуктов
реакций.
43
Обобщающий урок по теме
«Химия неметаллов»
1
44
Контрольная работа №2 по теме
«Неметаллы»
1
урок
обобщения
,
систематиз
ации и
коррекции
знаний
работа по
карточкам
урок
контроля
выполнение
контрольной
работы
карточки
Знать электронное
строение атомов
неметаллов, их
свойства и свойства
их соединений.
Повтор.
§17-31.
Уметь применять
эти знания при
выполнении
логических заданий.
контрольная
работа
Знать электронное
строение атомов
неметаллов, их
свойства и свойства
их соединений.
Уметь применять
Повтор.
§17-31.
эти знания на
практике.
45
Тема 4. Свойства неметаллов и
их соединений. Практикум №2
3
Решение экспериментальных задач
по теме «Подгруппа кислорода»
1
практическ
ая работа
№2
химический
практикум
инструкции по
выполнению
Знать правила
техники
безопасности,
генетические ряды
неметаллов.
Уметь обращаться с
химической посудой
и лабораторным
оборудованием.
46
Решение экспериментальных задач
по теме «Подгруппы азота и
углерода»
1
практическ
ая работа
№3
химический
практикум
инструкции по
выполнению
47
Получение, собирание и
распознавание газов (углекислого
газа, аммиака).
1
практическ
ая работа
№4
химический
практикум
инструкции по
выполнению
Повтор.
способы
получения,
собира-ния
и распознавани
я газов.
Повтор.
Уметь осуществлять
цепочки
превращения с
участием неметаллов
и их соединений.
§25, 29.
Знать правила
техники
безопасности,
Повтор.
§17-31
качественные
реакции на
углекислый газ и
аммиак.
Уметь обращаться с
химической посудой
и лабораторным
оборудованием.
Уметь получать,
собирать и
распознавать
углекислый газ и
аммиак.
Тема 5. Органические
соединения
11
48
Предмет органической химии.
Строение атома углерода.
1
изучение и
первичное
закреплени
е знаний
объяснение
учителя,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
фронтальная
беседа
Знать особенности
органических
соединений,
основные положения
теории химического
строения
А.М.Бутлерова.
Уметь объяснять
многообразие
органических
соединений,
составлять
§32, упр.13.
структурные
формулы.
49
50
Предельные углеводороды – метан
и этан.
Непредельные углеводороды –
этилен.
1
1
изучение и
первичное
закреплени
е знаний
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Изготовление
моделей
молекул
углеводородов».
объяснение
учителя,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
объяснение
учителя,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
Знать состав,
§33, упр.1изомерию и
3.
номенклатуру
алканов, их свойства.
Уметь записывать
структурные
формулы важнейших
их представителей,
изомеров, гомологов.
Знать состав,
изомерию,
номенклатуру
алкенов, их
химические свойства
и способы получения
на примере этилена.
Уметь называть
изученные вещества
по тривиальной и
международной
номенклатуре.
Уметь
характеризовать
§34.
химические свойства
алкенов.
51
52
Понятие о предельных
одноатомных спиртах. Глицерин.
Одноосновные предельные
карбоновые кислоты на примере
уксусной кислоты.
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт «Свойства
глицерина»,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
Знать состав,
изомерию,
номенклатуру
предельных
одноатомных
спиртов и глицерина,
их свойства.
§35,
упр..2,3.
Уметь описывать
свойства и
физиологическое
действие на
организм метилового
и этилового спиртов.
Знать состав,
изомерию,
номенклатуру
предельных
карбоновых кислот,
их свойства и
применение.
Уметь называть
изученные вещества,
записывать
уравнения реакций с
их участием.
§36, упр.2,
3.
53
54
55
Реакция этерификации и понятие о
сложных эфирах.
Жиры.
Понятие об аминокислотах и
белках. Реакции поликонденсации.
1
1
1
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
работа по
карточкам,
объяснение
учителя
карточки
Знать состав,
свойства, получение
и применение
сложных эфиров.
§36, упр.1.
Уметь называть
изученные вещества.
Знать состав,
свойства, получение
и применение жиров.
§37,
упр.1,2.
Уметь называть
изученные вещества.
Знать состав, особые §38, упр.2,
свойства
3.
аминокислот и их
биологическую роль.
Уметь записывать
уравнения реакции
поликонденсации,
обнаруживать белки
по цветным
реакциям.
56
Понятие об углеводах.
1
комбиниро
ванный
урок
работа по
карточкам,
лабораторный
опыт
«Взаимодействи
карточки
Знать состав,
классификацию,
свойства и значение
углеводов на
§39, упр.2,
3.
е глюкозы с
гидроксидом
меди без
нагревания и
при
нагревании»,
«Взаимодействи
е крахмала с
иодом»
57
58
Полимеры.
Контрольная работа №3 по теме
«Органические соединения».
1
1
комбиниро
ванный
урок
урок
контроля
примере глюкозы.
Уметь записывать
уравнения реакций с
участием глюкозы.
работа по
карточкам,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
составление
конспекта
карточки
выполнение
контрольной
работы
контрольная
работа
Знать основные
§42, упр.3,
понятия химии ВМС, 4.
классификацию
полимеров по их
происхождению.
Уметь называть
изученные вещества.
Знать основные
классы органических
веществ.
Уметь определять
принадлежность
веществ к различным
классам
органических
соединений.
Уметь
характеризовать
химические свойства
изученных
органических
соединений.
Тема 6. Химия и жизнь
6
59
Химия и здоровье.
1
изучение и
первичное
закреплени
е знаний
работа по
карточкам,
объяснение
учителя,
составление
конспекта
карточки
Знать состав
аспирина, солода,
парацетамола и
фенацетина, их
свойства и действие
на организм,
способы безопасного
применения.
Конспект
по теме.
Уметь объяснять их
влияние на организм
и безопасно
применять.
60
Химия и пища.
комбиниро
ванный
урок
объяснение
учителя,
составление
конспекта
индивидуальн
ый опрос
Знать
биологическую роль
и значение жиров,
белков и углеводов в
жизни человека;
консерванты
пищевых продуктов.
Конспект
по теме.
Уметь объяснять их
роль и значение.
61
Химические вещества как
строительные и поделочные
1
комбиниро
ванный
объяснение
учителя,
составление
индивидуальн
ый опрос
Знать состав,
свойства и области
применения
Конспект
по теме.
материалы.
урок
конспекта
важнейших
строительных и
поделочных
материалов.
Повтор.
§28 и §31
Уметь применять
эти знания.
62
Природные источники
углеводородов. Нефть и
природный газ.
1
изучение и
первичное
закреплени
е знаний
объяснение
учителя,
составление
конспекта
индивидуальн
ый опрос
Знать основные
источники
углеводородов, их
состав, свойства,
области применения
и влияние на
экологию.
Конспект
по теме.
Уметь безопасно
пользоваться газом и
нефтепродуктами.
63
Химическое загрязнение
окружающей среды и его
последствия.
1
комбиниро
ванный
урок
объяснение
учителя,
составление
конспекта
тест
Знать основные
химические
загрязнители,
последствия
загрязнения.
Конспект
по теме.
Уметь грамотно
использовать
химические
вещества.
64
Проблемы безопасного
использования веществ и
химических реакций в
повседневной жизни.
1
комбиниро
ванный
урок
объяснение
учителя,
составление
конспекта
фронтальная
беседа
Знать правила ТБ
при использовании
токсичных, горючих
и взрывоопасных
Конспект
по теме.
веществ.
Уметь грамотно
обращаться с
опасными
веществами.
Тема 7. Знакомство с образцами
лекарственных препаратов.
Практикум №3
65
Знакомство с образцами
лекарственных препаратов
1
1
практическ
ая работа
№5
химический
практикум
инструкции по
выполнению
Знать правила ТБ,
свойства аспирина,
солода,
парацеткамола.
Уметь применять
эти знания на
практике.
Обобщение знаний за курс
основной школы
66
Периодический закон и
Периодическая система
химических элементов
Д.И.Менделеева в свете учения о
строении атома
67
Строение вещества
3
1
урок
обобщения
работа по
карточкам
карточки
урок
обобщения
работа по
карточкам
карточки
Повторить
тему
«Химия и
жизнь»
68
Классы химических соединений в
свете теории электролитической
диссоциации.
1
Итого
68
урок
обобщения
работа по
карточкам
карточки