Предмет - химия Ступень (классы) – 10

Предмет - химия
Ступень (классы) – 10- 11 классы
Нормативно-методические
материалы
Федеральный государственный образовательный стандарт,
Примерная программа по химии
Авторская программа О.С.Габриеляна (программа курса химии для 8-11 классов),
Учебный план школы.
Федеральный перечень учебников.
Реализуемый УМК
1.Учебник «Химия 10 класс базовый уровень» О.С.Габриелян Дрофа 2012г.
2.Учебник «Химия 11 класс базовый уровень» О.С.Габриелян Дрофа 2012 г.
Цели и задачи изучения предмета
Цели учебного предмета:
• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символики;
• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на
основании химических формул веществ и уравнений химических реакций;
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического
эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу
общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском
хозяйстве и на производстве, решения практических задач, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
задачи обучения:
• формирование у учащихся знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, химического языка,
доступных обобщений мировоззренческого характера и понятий об основных принципах химического производства;
• развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, на
производстве и в повседневной жизни;
• формирование умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники
безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни;
• раскрытие роли химии в решении глобальных проблем человечества: рациональном природопользовании;
• развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного
поведения в быту и трудовой деятельности.
Срок реализации программы
2 года,
Место
учебного
предмета
в 10кл.- 68часов, 11кл.- 68часов в год, 2 часа в неделю
учебном плане
Результаты освоения учебного Знать:
предмета (требования к уровню Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная масса,
подготовки выпускника)
относительная молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность,
валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, электролит, неэлектролит,
раствор, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект,
скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; основные законы химии; основные теории: ТЭД.
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная кислоты; щелочи, аммиак;
Уметь:
Называть вещества по тривиальной и или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления элемента, тип химической связи, окислитель и восстановитель;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства классов
неорганических соединений;
объяснять: природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической
реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент на распознавание хорид-ионов, сульфат-ионов, ацетат-ионов, ионов аммония,
определять белки, глюкозу, глицерин по характерным свойствам;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и производстве;
определения возможности протекания химических реакций в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов с определенной концентрацией в быту и на производстве;
критерии оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.