Непосредственная образовательная деятельность с детьми подготовительной группы по экологии.

Непосредственная образовательная деятельность с детьми подготовительной
группы по экологии.
Составитель: воспитатель МБДОУ №46 г. Невинномысска
Ражабова Ирина Викторовна.
Тема: «В мире животных».
Цель: Экологическое воспитание детей в процессе ознакомления с дикими животными
России и применения полученных знаний
Задачи в соответствии с образовательными областями:
Познание:
- продолжать развивать познавательные способности старших дошкольников;
- систематизировать знания детей о мире диких животных;
- упражнять в умении применять на практике ранее полученные знания;
- развивать логическое мышление, целостное восприятие, внимание
Развитие речи:
- упражнять в формулировании фразы, в согласовании слов в предложении.
- учить ориентироваться в разных ситуациях общения, внимательно слушать собеседника,
адекватно реагировать на речь говорящего;
- развивать выразительность движений в соответствие с текстом.
Социализация:
- воспитывать положительное взаимоотношение со сверстниками: умение договориться,
прийти на помощь;
- способствовать развитию коммуникативных качеств
Материал: Символы команд. Фишки- награды. Картинки с изображением частей
животных. Панно природных зон: Север, саванна. Мяч. Две разрезные картинки ( Белки).
Символические знаки: насекомоядные, травоядные, плотоядные, предметные картинки.
Коврики с изображением медведя с вырезанной частью. Карточки с описанием животных.
Предварительная работа: занятия по ознакомлению с окружающим; дидактические,
подвижные игры; чтение художественной литературы о диких животных; поделки
животных из природного материала; экскурсия в зоопарк, просмотр видеофильмов о
животных.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Забегает Знайка:
- Здравствуйте, куда я попал?
- Вы-то мне и нужны. Говорят, в этом детском саду дети очень много знают про диких
животных. Это правда?
- Сейчас мы это проверим. Готовы?
Воспитатель:
- А чтобы было интересно, давайте разделимся на команды. Одна команда будет –
« Знатоки», другая – « Умники».
Воспитатель ставит на столы эмблемы команд. Дети рассаживаются за столы.
2. Основная часть.
Воспитатель:
Знайка, ты принес портфель. А что в нем?
Знайка:- В портфеле интересные и занимательные задания. Посмотрим, сможете ли вы с
ними справиться?
- Раз, два, три, начало игры! За правильный ответ – фишка.
- Только есть одно правило: чтобы ответить, надо поднять руку. Говорить будет тот, кого
спросят.
1. Д/и. « Угадай животное по его частям тела».
Воспитатель:
- Вот первое задание. Я буду показывать часть животного, а вы назовите это животное.
( детям представляются картинки с изображением частей животных. Знайка оценивает
ответы команд).
2. « Д/и « Кто где живет?»
Перед детьми панно природных зон: Севера и саванны.
Воспитатель:
- Это следующее задание. Что это?
( команды называют свои природные зоны).
- Подумайте и назовите животных ваших природных зон.(воспитатель бросает мяч
каждому ребенку, ребенок бросает воспитателю и называет животного).- А Знайка будет
считать, чья команда назовет больше.
- Начнет команда « Знатоки».
( ответы оцениваются: чья команда назвала больше животных, получает фишку).
3. Д/и « Составь животное из частей»
Воспитатель:
- Следующее задание: Из частей соберите картинку и мы узнаем, какое животное на ней
изображено. Выиграет та команда, которая соберет первой.
4. Динамическая пауза.
Знайка:
- Молодцы, много знаете. А в сказку хотите?
- Раз, два. три. Сказка к нам приди! ( дети имитируют движения животных в соответствии с
текстом).
В этот час и в этот год был у елки хоровод:
Прибежали к елке зайки, заиграли в балалайки,
Белки скачут: раз, два, три,
Вот как пляшут, посмотри,
Притащился и медведь, чтоб на елку посмотреть,
Прибежала и лиса, леса нашего краса,
Полечку танцуют волки - очень весело у елки!
5. Д/и « Путаница»
- Пора приступать к следующему заданию.
( на досках символические знаки, которые обозначают насекомоядных, растительноядных и
плотоядных животных.) На столах предметные картинки животных (для каждой команды).
- Подумайте и поместите животных в соответствии со знаком. За правильно выполненное
задание и за быстроту команда получает фишку.
6. Д/и « Подбери заплатку».
На столах у каждой команды по одному коврику, в каждом из которых есть недостающая
деталь.
Воспитатель:
- Перед вами коврики. В каждом из них недостает одного кусочка. А это заплатки для их
ремонта. Вам необходимо подобрать к коврику подходящую заплатку. ( задание
оценивается).
7. Игра с гостями:
Знайка:
- Да, теперь я убедился, что вы много знаете о животных. Пора подсчитать фишки и
узнать, кто победил.
- А пока я буду подсчитывать, задайте-ка и нашим гостям занимательные вопросы.
Дети задают вопросы:
- Сколько лап у трех страусов? (у страуса-ноги)
- Отчего утка плавает? (от берега)
- С хоботом, но не слон? (слоненок)
8. Д/и «Угадай животное по описанию»
Знайка:
- А сейчас для вас еще одно задание. Я буду рассказывать о разных животных, а вы
должны угадать, о ком идет речь (Знайка дает краткое описание зверей, дети угадывают, за
каждый правильный ответ зарабатывают фишку- награду своей команде)
9). Итог:
Знайка:
- Подведем итог соревнований. У обеих команд количество фишек оказалось поровну.
Команды «Знатоки» и « Умники» показали свои знания, сообразительность и умение
решать задания командой. Победила дружба.
- Победителям положены призы.
- А мне пора возвращаться в Солнечный город. До свидания.
Воспитатель:
Вот и закончились наши соревнования. До новых встреч.