9 класс - официальный сайт МОУ СОШ №46 г. Челябинска

Аннотация к тематическому планированию курса биологии в 9
классе.
Тематическое планирование по биологии в 9 классе составлено с учетом следующих
документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253
«Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
основного общего образования».
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования утвержденный
приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и
среднего (полного) общего образования»
4.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного
плана».
5. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014. №01/1839 «О
внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных
организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и
среднего общего образования»
6.
Письмо от 31.07.2009г. №103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательном учреждениях Челябинской
области»
7. Школьный учебный план МАОУ СОШ № 46 на 2015-2016 уч. год.
Место предмета в учебном плане
Программа реализуется за счет Федерального
компонента: 70 часов в год, 2 часа в неделю.
Учебно-методическое сопровождение
Учебная деятельность осуществляется при использовании учебно-методического комплекта
И.Н.Пономаревой:
1.И.Н.Пономарева «Основы общей биологии 9 класс», М. « Вентана-Граф » 2010.
2.Г.В.Чередникова «Биология 9 класс» поурочные планы по учебнику И.Н.Пономаревой,
О.А.Корниловой, Н.М.Черновой «Основы общей биологии». В. «Учитель»2009.
3.Т.А.Козлова, В.С.Кучменко Рабочая тетрадь. Биология 9 класс. М. «Вентана-Граф» 2011.
Цели :сформировать у подрастающего поколения на уровне определенных компетенций
ценностное природосообразное миропонимание, экологическую культуру, гуманистический
взгляд на природу и общество, осознание своей роли как действенного фактора биосферы.
Задачи:
1.Овладение знаниями о живой природе; общими методами ее изучения, общеучебными и
предметными умениями с сохранением позитивного опыта обучения биологии, накопленного
в отечественной школе;
2.Формирование системы знаний об основах жизни; размножении и развитии организмов,
относящихся к основным царствам живой природы; об эволюции, структурных уровнях
организации жизни; экосистемах; о ценностях биологического разнообразия как уникальной
и бесценной части биосферы;
3.Получение представлений о научной картине мира как компонента общечеловеческой
культуры на базе биологических знаний и умений;
4.Формирование здорового образа жизни, способствующего сохранению физического и
нравственного здоровья человека;
5.Развитие экологической грамотности на основе знания биологических закономерностей,
связей между живыми организмами, их эволюции, причин генетического, видового и экосистемного разнообразия;
6.Установление гармоничных отношений с природой, обществом, со всем живым как главной
ценностью на Земле;
7.Развитие натуралистического интереса, стремление к применению биологических знаний на
практике, участие в трудовой деятельности в области рационального природопользования
и охраны природы.
Содержание предмета:
Введение в основы общей биологии.
Основы учения о клетке.
Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез).
Основы учения о наследственности и изменчивости.
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов.
Происхождение жизни и развитие органического мира.
Учение об эволюции.
Происхождение человека (антропогенез).
Основы экологии
Требования к уровню подготовки учащихся:
знать/понимать основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория
Дарвина) ; учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей
изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем
(структура) ;
Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и
естественного отбора, формирование приспособленности, образование
видов, круговорот веществ естественного отбора и превращения энергии в экосистемах и
биосфере; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки, биологическую
терминологию и символику;
уметь
Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения ; вклад биологических
теорий и формирование современной естественнонаучной картины мира ; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов ; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических средств, влияющих на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на
организм человека, экологических факторов на организмы ; взаимосвязи организмов и
окружающей среды: причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов
наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости
сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания
и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы,
зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы
своей местности), процессы ( естественный и искусственный отбор, половое и бесполое
размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и
человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной
деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях:
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах
Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для :
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек ( курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование , искусственное оплодотворение).