Культурные растения. Растения сада и огорода

Окружающий мир
Тема: Культурные растения. Растения сада и огорода (В саду и в огороде)
Ц е л и : выявить различия между дикорастущими и культурными растениями; научить классифицировать растения, выделяя
растения леса, поля, сада, огорода; воспитывать познавательный интерес к изучению предмета.
Познавательная задача: узнать, чем различаются дикорастущие и культурные растения, какие культурные растения
выращивают в огороде и в саду; узнать, как самим вырастить растение.
Учебная задача: продолжить развитие умения классифицировать растения, учиться выращивать культурные растения.
№ ЭТАП
УРОКА
1
Орг. момент
2
Мотивация,
постановка
учебных задач
3
Актуализация
знаний
4
Работа по теме
урока
СОДЕРЖАНИЕ
ДЕЯТ-ТЬ
УЧИТЕЛЯ
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в труде
Громко, четко говорим
И тихонечко сидим.
Прочитав стихотворение А. Фатьянова (учебник, часть 2, с. 3), предложить Читает
ученикам назвать тему урока.
стихотворени
- Какие цели поставим?
е, подводит
учащихся
к
определению
темы
и
постановке
целей.
Как называют выращенные людьми растения и почему?
Спрашивает
Какие растения называют культурными и почему?
 Работа с учебником
Классификация растений.
- Внимательно рассмотрите рисунки в задании на с. 4, объедините их в группы.
По какому признаку будете объединять?
У ч а щ и е с я . По месту, где растут.
- Правильно, по месту обитания растений.
Работа в парах, проверка
- Назовите растения леса.
У ч а щ и е с я . Берёза, ель, дуб.
- Теперь назовите растения сада.
ДЕЯТ-ТЬ
УЧЕНИКО
В
ФОРМИР
УЕМЫЕ
УУД
Л5
Р6
Слушают,
Р-1
определяют Ц-2
тему, ставят
цели
Рассуждают,
делают
вывод
К-7
Работают в
парах,
наблюдают,
рассуждают,
отвечают
Р-2
П-5
Л-1
К-2
Координирует
работу
У ч а щ и е с я . Деревья – яблоня, груша; кустарники – чёрная смородина,
крыжовник.
- А кто знает, где растут остальные растения?
У ч а щ и е с я . В поле растет горох. Помидор и огурец растут в огороде.
- Сколько групп у вас получилось?
У ч а щ и е с я . Четыре группы. Одна группа – растения леса. Это дуб, берёза,
ель. Вторая группа – растения сада. Это яблоня, груша, смородина. Третья
группа – растения поля. Это горох. Четвертая группа – растения огорода. Это
помидор и огурец.
Растения леса, поля – дикорастущие.
Растения сада, огорода – культурные.
- Чем культурные растения отличаются от дикорастущих?
У ч а щ и е с я . Дикорастущие растут сами по себе, а культурные выращивает
человек.
- Что сделали люди, чтобы дикорастущее растение стало культурным? Чего они
добивались?
У ч а щ и е с я . Люди стали ухаживать за растениями. Они добивались
повышения плодоношения, всхожести семян, улучшения вкусовых и внешних
характеристик.
- Какие растения называют сорняками?
У ч а щ и е с я . Сорняки – это растения, которые забивают рост и развитие
культурных растений, часто паразитируют на них.
Рассматривая фотографии мест (с. 5), где люди выращивают культурные
растения (огород, сад, поле), ученики сравнивают их с лесом и лугом
(одинаковые ли условия жизни растений).
ТПО (с. 3, № 1—3) (самостоятельно + проверка- экран)
Отгадай загадки ТПО (с. 4) + экран
Разгадай ключевое слово, найди ошибку в оформлении кроссворда
ТПО с.5 + экран
7.
Рефлексия
- Продолжите предложения:
Сегодня я научился…
Мне понравилось…
Мне было трудно…
Я расскажу дома о…
Работают в
ТПО,
рассуждают,
отвечают
Подводит
итог
Отвечают
Р1
Л2