Document 4527836

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой, профессор Декан факультета фармации и медицинской
Н.А.. биологии
___Буюклинская О.В.
«__1_»_09___2014 г.
«_1_»_09____2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине: Краевые паразитозы
По направлению подготовки
060301(33.05.01) Фармация
Курс – 1
Семестр - 2
Вид промежуточной аттестации: зачет
Кафедра медицинской биологии и генетики
Трудоёмкость дисциплины 72 час./ 2 зач. ед.
Бебякова
Архангельск, 2014
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Освоение дисциплины «Краевые паразитозы» направлено на
приобретение знаний в области краевой паразитологии, которые будут
способствовать
формированию
естественнонаучного
мировоззрения,
эволюционного подхода специалиста провизора к биологии человека,
экологического мышления и активной жизненной позиции в решении проблем
охраны здоровья человека.
1. 1.1. Целью изучения дисциплины является формирование у
студентов целостного представления
общих закономерностей
проявления паразитизма как экологического феномена; изучения влияния
биотических факторов окружающей среды на здоровье человека.
1.2.Задачами преподавания дисциплины является изучение:
циркуляций в природе и в условиях формирования очаговых
паразитозов, имеющих широкое распространение на Европейском Севере;
взаимоотношений в системе «паразит-хозяин», патогенного действия
паразита на организм человека;
морфологии, биологии, эпидемиологии, лекарственной терапии видов
паразитических простейших и гельминтов, имеющих распространение на
Европейском Севере;
морфологии, биологии членистоногих – переносчиков заболеваний,
вызываемых этими видами паразитов у человека.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Рабочая программа дисциплины «Краевые паразитозы» составлена в
соответствие с требованием ФГОС ВО по направлению подготовки
060301(33.05.01) «Фармация». Дисциплина относится к вариативной части
математического, естественно-научного и медикобиологического цикла
дисциплин. Освоение данной дисциплины необходимо для изучения
дисциплин патологии, роли факторов внешней среды в развитии
патологических процессов, фармакологии, клинической фармакологии и
формирования естественнонаучного мировоззрения и экологического
мышления.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
3.1.Требования к результатам освоения основных образовательных
программ подготовки специалиста.
Коды
Компетенции
формирующего
компонента
ОК-№
Общекультурные компетенции
1
Способность и готовность анализировать социально
значимые проблемы и процессы, использовать на
практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной деятельности.
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
1.Определение и классификацию биотических факторов, определение и
классификацию биотических связей.
2. Определение и классификацию паразитозов.
3. Общие закономерности проявления паразитизма как экологического
феномена.
4. Взаимоотношения в системе «паразит – хозяин», аспекты патогенного
действия паразитов на организм человека. 5. Механизмы циркуляции
паразитов в природе и условиях формирования очагов паразитарных
заболеваний, имеющих распространение на Европейском Севере.
6. Морфологию, биологию, эпидемиологию паразитозов, вызываемых
простейшими и гельминтами, циркулирующими на Европейском
Севере.
7. Морфологию и биологию членистоногих – переносчиков
трансмиссивных заболеваний, очаги которых существуют на
Европейском Севере или могут сформироваться в случае завоза
возбудителя.
уметь:
1. Читать и анализировать микропрепараты различных стадий развития
паразитических животных, определять их принадлежность к
определённому биологическому виду.
2. Анализировать микропрепараты (мазки, срезы, др.) биологического
материала человека на предмет наличия в них растительных и других
стадий паразитов в диагностических целях.
3.Дифференцировать возбудителей
трематодозов,
нематодозов по половозрелым стадиям и яйцам.
цестодозов,
4.Дифференцировать клещей и насекомых – переносчиков
трансмиссивных заболеваний по комплексу видовых признаков.
5. Рекомендовать лекарственные средства для профилактики и лечения
паразитарных заболеваний и средства защиты от укусов
кровососущих переносчиков заболеваний.
6. Анализировать источники научной и справочной литературы.
владеть:
1. Техникой микроскопирования биологических объектов.
2. Техникой приготовления временных препаратов из биологических
объектов.
3. Навыками решения ситуационных задач.
4. Навыками логического построения схем циркуляции возбудителей
паразитарных заболеваний в очагах.
5. Оперировать основными понятиями паразитологии при изложении
материала, что свидетельствует об осмысленности знаний и
понимании проблемы.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы.
4.1. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы.
Вид практической
Всего часов
Семестры
работы
Ауд. занятия (всего)
48
I
В т.ч.:
Лекции (л)
16
I
занятия 32
I
Самостоятельная работа 24
I
Практические
(пз)
Зачет
+
Общая трудоёмкость
72
I
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины:
№
Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
1
Введение в предмет
определение науки
«краевые паразитозы». основные понятия;
паразитологии,
Понятия и общие
закономерности
паразитизма.
классификация
определение
явления
паразитизма;
-
и
её
происхождение паразитизма, паразитизм
как экологический феномен;
-морфологические адаптации у паразитов;
жизненные циклы видов паразитов, смена
хозяев, виды хозяев;
пути
циркуляции
паразитов
и
формирование очагов; способы инвазирования
паразитами хозяев, источник инвазии и
инвазионные стадии паразитов;
-
классификация инвазий по системе ВОЗ,
типы и
условия
формирования
очагов
трансмиссивных и алиментарных заболеваний;
- взаимоотношения в системе «паразит –
хозяин», патогенность паразитов и аспекты их
патогенного действия на организм человека;
Морфология и биология паразитических
простейших, распространённых на Европейском
Севере. Заболевания человека, вызываемые
лямблиями,
трихомонадами,
балантидием,
амёбами,
малярийным
плазмодием,
токсоплазмой. Их диагностика, профилактика,
лекарственная терапия.
Морфология, биология паразитических червей –
возбудителей
биогельминтозов
и
геогельминтозов человека на Европейском
Севере
(тенеидозы,
дифиллоботриоз,
описторхоз,
трихинеллёз,
эхинококкоз,
аскаридоз, трихоцефалез и др.).
-
2
Протозоология
3
Гельминтология
Эпидемиология, профилактика и лекарственная
терапия этих заболеваний.
4
Арахноэнтомология
Морфология, биология, экология членистоногих
(клещи и насекомые) – переносчиков и
возбудителей
заболеваний
человека,
распространённых на Европейском Севере.
Меры борьбы и профилактики нападения на
человека (репиленты и инсектициды).
5.2. Виды дисциплин и виды работы
№ Наименование дисциплины
Л
ПЗ
1
Введение
в
предмет.
Понятия паразитологии и
общие
закономерности
паразитизма.
8
2
Паразитирующие
простейшие.
2
6
3
Гельминтология.
4
14
4
Арахноэнтомология
2
6
С
ЛП
КПЗ СРС Всего
часов
2
2
12
6
14
2
10
30
2
6
16
6. Интерактивные формы проведения занятий.
№
Наименование раздела
Интерактивная форма
проведения занятия
Длительность
(в часах)
1
Протозоология
Ситуационные задачи
0.5
2
Гельминтология
Ролевая игра
1.5
Ситуационные задачи
3
Арахноэнтомология
Ситуационные задачи
Итого (час): 2,5
Итого в % от часов аудиторных занятий - 5,2
0.5
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов.
№ Наименование раздела Виды самостоятельной
Формы контроля
дисциплины
работы
1
Введение в предмет Работа с учебной и Устный опрос.
«краевые паразитозы» научной литературой.
Решение
ситуационных задач.
2
Протозоология
Работа
с
учебной
литературой,
рисунками, схемами,
микропрепаратами.
Решение
ситуационных задач.
Устный
опрос,
заполнение и проверка
контрольных таблиц и
решения ситуационных
задач.
3
Гельминтология
Устный
опрос,
заполнение и проверка
контрольных
таблиц,
диагностика
препаратов.
4
Арахноэнтомология
Работа
с
учебной
литературой,
рисунками, схемами,
микропрепаратами,
заполнение
контрольных таблиц.
Решение
ситуационных задач.
Работа
с
учебной
литературой,
заполнение
контрольных
таблиц.
Работа
с
микропрепаратами,
решение ситуационных
задач.
Устный опрос.
Проверка
таблиц,
диагностика
препаратов.
8. Форма контроля.
8.1. Формы текущего контроля.
Текущий контроль по разделам дисциплины.
1. Устный: обсуждение материала, решение ситуационных задач.
2. Письменный: тестовые задания, диагностика и описание препаратов.
8.2. Форма промежуточной аттестации: итоговое (зачётное) занятие.
9. Список литературы.
Основная литература
1. Чебышев Н.В., Гринёва Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И., «Биология».
Учебник, 3-е издание, М., Медицинское агентство, 2010.
2. Чебыщев Н.В., Гринёва Г.Г., Биология, учебное пособие для ВУЗов, М.,
Гоэтар-Медиа, 2008 – 1115с., ил..
Дополнительная литература
1. Ярыгин В.Н. с соавт. «Биология», в 2 нк. – М., Высшая школа, 2008, 448с.,
ил.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Для преподавания дисциплины используется:
1. технические средства (микроскопы, бинокуляры, лупы, мультимедийное
оборудование).
2. наглядные пособия (микрофотографии, настенные таблицы, рисунки,
схемы по всем разделам дисциплины).
3. микро- и макропрепараты
гельминтов, членистоногих).
биологических
объектов
(простейших,
11. Анкета-отзыв на дисциплину «Краевые паразитозы» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Краевые
паразитозы». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных
методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и
т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5.
Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.
Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
12. Автор(ы).
Занимаемая должность
Доцент кафедры медицинской
биологии и генетики
13. Рецензент(ы)
Место работы
СГМУ
Фамилия, инициалы
Подпись
Ладыгина А.С.
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Зав.каф. фармации и Буюклинская О.В.
фармакологии, проф.
Подпись