6 класс - Школа 354 Московского района Санкт

г. Санкт-Петербург
Московский район
ГБОУ средняя общеобразовательная школа №354
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
6 КЛАСС (уровень – базовый)
Программа
Авторы:
Пасечник В.В.
Латюшин В.В.
Пакулова В.М.
____________________________________________
«Биология. Бактерии. Грибы. Растения» //
В.В. Пасечник. М. – Дрофа, 2012г.
Количество часов:
34
Учитель биологии:
Кот Елена Леонидовна
Учебный год:
2013-2014
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка……………………………………………………3
2. Содержание учебного предмета………………………………………..…4
3. Требования к уровню подготовки………………………………………...5
4. Контроль уровня обученности………………………………………….…6
5. Календарно-тематическое планирование………………………………...7
6. Литература…………………………………………………………………15
7. Средства обучения………………………………………………………...16
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа по биологии составлена в соответствии с
федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего
образования
Цель:
 получение общих представлений о структуре
биологической науки, её методах исследования,
нравственных нормах и принципах отношения к
природе.
Задачи:
 развитие интереса к изучению природы,
интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения познавательных задач,
 воспитание
положительного
эмоциональноценностного отношения к природе, стремление
действовать в окружающей среде в соответствии с
экологическими нормами поведения,
 применение полученных знаний и умений для
решения практических задач в повседневной
жизни.
Межпредметные  химия,
связи:
 физика,
 география,
 изобразительное искусство,
 информационно-коммуникативные технологии.
Формы
промежуточной
и итоговой
аттестации:






устные ответы,
тематические сообщения,
самостоятельные работы,
контрольные работы,
тесты,
зачётно-обобщающие уроки.
3
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение (1 час)
Тема 1. Клеточное строение организмов (3 часа)
Тема 2. Царство Бактерии и Грибы (3 часа)
Тема 3. Царство Растения (6 часов)
Тема 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (7 часов)
Тема 5. Жизнь растений (8 часов)
Тема 6. Классификация растений (3 часа)
Тема 7. Природные сообщества (2 часа)
Тема 8. Развитие растительного мира (1 час)
Лабораторных, практических работ – 14
Количество учебных часов – 34
4
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Знать/понимать:
 строение и функции клетки,
 особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений,
 сведения о таксономических единицах,
 способы размножения бактерий, грибов, растений,
 основные этапы развития растительного мира,
 взаимосвязь растений с факторами среды,
 взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах,
 роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни
человека, народном хозяйстве,
 охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране,
 основные культурные растения региона, особенности их возделывания
Уметь:
 пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и
работать с ними,
 вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями,
 проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести
фенологический дневник,
 ухаживать за растениями, выращивать их,
 проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по
биологии растений при их выращивании,
 соблюдать правила поведения в природе,
 работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки
и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте
сведения для составления и заполнения таблиц и схем.
5
4. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
Для контроля уровня обученности используются две основные системы:
1.
Традиционная система. В этом случае учащийся должен иметь по теме
оценки:
 за устный ответ или другую форму контроля тематического материала;
 за лабораторные работы (если они предусмотрены программными
требованиями).
Итоговая
оценка
(за
четверть,
полугодие)
выставляется
как
среднеарифметическая всех перечисленных оценок
2.
Зачетная система (10-11 классы). В этом случае контроль знаний по теме
осуществляется при помощи зачета. Причем сдача всех зачетов в течение года является
обязательной для каждого учащегося, и по каждой теме может быть выставлена только
одна оценка за зачёт.
Однако зачетная система не отменяет использования и текущих оценок за
различные виды контроля знаний. В зачетный материал должны быть включены все три
элемента контроля: вопросы для проверки теоретических знаний, типовые задачи и
экспериментальные задания.
Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая
оценок за все зачеты. Текущие оценки могут использоваться только для повышения
итоговой оценки.
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
сущности рассматриваемых явлений и процессов. Строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при
выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее
изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других
предметов. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, не допускает
биологических ошибок и неточностей.
Оценка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые
несущественные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания,
но допущены малозначительные биологические ошибки, нелогично, пространно изложено
основное содержание вопроса.
6
Оценка «3» ставится, если учащийся имеет неполные знания, не может их
применить, раскрыть сущность процесса или явления, допустил четыре или пять
недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в
соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем
необходимо для оценки «3».
Оценка лабораторных и практических работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не
более одной негрубой ошибки и одного недочета; не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы
или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки
«3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
7
5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
№
Дата
урока
Тема
Новые понятия, термины
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Домашнее
задание
Примечание
Введение (1 час)
1
1
Биология – наука о живой
природе
Биология, биосфера, экология,
фенология
Экскурсия «Многообразие
живых организмов.
Осенние явления в жизни
растений и животных
Стр.9-12
Тема 1. Клеточное строение
организмов (3 часа)
2
3
4
1
2
3
Устройство увеличительных
приборов
Клетка, лупа, микроскоп:
тубус, окуляр, объектив,
штатив
Строение клетки (оболочка,
цитоплазма, ядро, вакуоли,
пластиды)
Оболочка, цитоплазма, ядро,
ядрышко, вакуоли .Пластиды,
хлоропласты, пигменты,
хлорофилл
Жизнедеятельность клетки.
Ткани.
Межклетники, межклеточное
вещество, движение
цитоплазмы, хромосомы
Ткань, виды тканей:
образовательные, основные,
проводящие, механические,
Лаб.работа №1
«Устройство микроскопа и
приемы работы с ним»
Лаб.работа №2
«Приготовление и
рассматривание кожицы
чешуи лука под
микроскопом»
§1
§2
§3
§4
8
п/п
№
Дата
урока
Тема
Новые понятия, термины
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Домашнее
задание
Примечание
покровные
Тема 2. Царство Бактерии и
Грибы (3часа)
5
1
6
7
2
3
Строение и жизнедеятельность
бактерий
Роль бактерий в природе и
жизни человека
Общая характеристика грибов
Шляпочные грибы
Плесневые грибы и дрожжи
Грибы-паразиты. Роль грибов в
природе и жизни человека
Бактерии, сине-зелёные,
сапрофиты, паразиты
Клубеньковые бактерии,
симбиоз, болезнетворные,
эпидемия
Грибница
Микориза
Плесневые грибы, дрожжи,
мукор, пеницилл
Головня, спорынья, гриб
трутовик
§5
§6
Лаб.работа №3 «Строение
шляпочных грибов»
§7
§8
Лаб.работа 4 «Плесневый
гриб мукор»
§9
§10
Тема 3. Царство Растения (6
часов)
Разнообразие, распространение
и значений растений
8
1
9
2
Одноклеточные водоросли
Многоклеточные водоросли
10
3
Лишайники
Ботаника, низшие растения,
высшие растения, слоевище,
таллом
Водоросли, хроматофор
Ризоиды, хламидомонада,
хлорелла, ламинария
Кустистые, листоватые и
накипные лишайники
§11
Демонстрация таблиц,
видеофильма «Водоросли»
§12
§13
9
п/п
11
12
13
№
Дата
урока
Тема
Новые понятия, термины
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Домашнее
задание
Мхи
Папоротники. Хвощи и плауны
Мох, спора, высшее споровое
растение, сперматозоид,
яйцеклетка
Вайи, корневище, спорангии,
плаун, хвощ, папоротник
»
§14
§15
5
Голосеменные
Семя, хвойные, женская
шишка, мужская шишка
Лаб.работа №6
«Изучение строения хвои и
шишек хвойных»
§16
6
Покрытосеменные, или
цветковые
Плод, деревья, кустарники,
травы, однолетние, двулетние,
многолетние
4
Примечание
§17
Тема 4. Строение и
многообразие
покрытосеменных растений
(7часов)
14
1
Строение семян двудольных
растений
Строение семян однодольных
растений
Двудольные, семядоля,
эндосперм, зародыш
Однодольные, семенная
кожура, семяножка,
микропиле
Лаб.работа №7 «Изучение
строения семян
двудольных растений»;
«Изучение строения семян
однодольных растений»
§18
10
п/п
15
16
17
№
Дата
урока
2
Тема
Виды корней и типы корневых
систем
Зоны (участки) корня
Условия произрастания и
видоизменение корней
3
Побег и почки
4
Внешнее строение листа
Клеточное строение листа
Влияние среды на строение
листа. Видоизменение листьев
Новые понятия, термины
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Главный, боковые,
придаточные корни,
стержневая и мочковатая
корневые системы
Лаб.работа №8
Корневой чехлик, корневой
волосок, зоны корня: деления,
«Изучение внешнего и
растяжения, всасывания,
внутреннего строения
проведения
корня»
Корнеплоды, корневые
клубни, воздушные корни,
дыхательные корни
Побег, почка, виды почек,
Лаб.работа №9«Строение
очередное, мутовчатое,
почек. Расположение почек
супротивное
на стебле»
листорасположение
Листовая пластина, черешок,
листья: черешковые и сидячие,
простые и сложные,
жилкование: сетчатое,
Лаб.работа
дуговое, параллельное
№10«Изучение строения
Кожица листа, хлоропласты,
листа»
проводящий пучок,
ситовидные трубки, волокна
Световые листья, теневые
листья, видоизменение листа
Домашнее
задание
Примечание
§19
§20
§21
§22
§23
§24
§25
11
п/п
18
19
20
№
Дата
урока
5
6
7
Тема
Строение стебля
Видоизменения побегов
Цветок
Соцветия
Плоды
Распространение плодов и
семян
Новые понятия, термины
Виды стеблей, кора, луб,
лубяные волокна, камбий,
древесина, сердцевина
Корневище, клубень, луковица
Пестик, тычинки, лепестки,
венчик, чашечка, цветоножка,
растения однодомные и
двудомные
Соцветие
Околоплодник, виды плодов,
ягода, костянка, орех, семянка,
боб, стручок, коробочка,
соплодие
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Лаб.работа №11
«Изучение макро- и
микростроения стебля»
Лаб.работа №12
«Изучение строения
цветка»
Лаб. работа №13
«Ознакомление с сухими и
сочными плодами»
Домашнее
задание
Примечание
§26
§27
§28
§29
§30
§31
Тема 5. Жизнь растений
8 часов)
21
22
1
Химический состав растений
Минеральное питание растений
Минеральные и органические
вещества, белки, жиры,
углеводы
Минеральное питание,
корневое давление, почва,
плодородие, удобрение
2
Фотосинтез
Дыхание растений
Испарение воды растениями.
Листопад
Фотосинтез
Дыхание
Испарение, листопад
§32
§33
§34
§35
§36
12
п/п
№
Дата
урока
Тема
Новые понятия, термины
Сосудистые пучки
Проросток
23
3
Передвижение минеральных
веществ в растении
Передвижение по стеблю
органических веществ
24
4
Прорастание семян
5
Растительный организм как
единое целое
26
6
Способы размножения
растений
Размножение споровых
растений
Размножение голосеменных
растений
27
7
Вегетативное размножение
покрытосеменных растений
25
28
8
Оплодотворение у
покрытосеменных растений.
Образование плодов и семян
Способы опыления у
покрытосеменных растений
Фазы и этапы развития,
зародыш, молодое растение,
взрослое растение,
размножение, старение
Половое, бесполое,
вегетативное размножение,
гамета, зигота
Заросток, предросток,
зооспора, спорангий
Пыльцевой мешочек, пыльца,
пыльцевая трубка
Черенок, отпрыск, отводок,
прививка, культура тканей,
привой, подвой
Пыльцовое зерно,
зародышевый мешок,
пыльцевая трубка,
пыльцевход, центральная
клетка
Опыление, ветроопыляемые и
насекомоопыляемые растения
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Домашнее
задание
Примечание
§37
П/р «Прорастание семян» либо демонстрация
§38
Экскурсия «Зимние
явления в жизни растений»
§39
§40
§41
§42
§43
§44
13
п/п
29
30
31
32
№
Дата
урока
1
2
3
1
Тема
Тема 6. Классификация
растений
(3 часа)
Основы систематики растений
Деление покрытосеменных
растений на классы и семейства
Семейство Крестоцветные
(Капустные)
Семейство Розоцветные и
Пасленовые
Семейства Мотыльковые
(Бобовые) и Сложноцветные
(Астровые)
Класс Однодольные. Семейства
Лилейные и Злаки
(Мятликовые)
Тема 7. Природные
сообщества (2 часа)
Основные экологические
факторы и их влияние на
растения
Характеристика основных
экологических групп растений
Новые понятия, термины
Вид, род, семейство, порядок,
класс, отдел, царство, сорт
Семейство Крестоцветные
Плоды многоорешек и
многокостянка, корневая
шейка, пасленовые
Мотыльковые,
Сложноцветные, цветки
язычковые, трубчатые,
воронковидные
Злаки, соломина, колосковые
чешуи, пшеница: твердая и
мягкая, озимая и яровая
Экологические факторы,
светолюбивые, тенелюбивые,
теневыносливые растения
Воздухоносная ткань,
гидатоды
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Домашнее
задание
Примечание
§45
§46
§47-51
§52-53
§54
§55
14
п/п
33
№
Дата
урока
2
Тема
Растительные сообщества
Взаимосвязи растений в
сообществе
Новые понятия, термины
Типы растительных
сообществ, типы
растительности
Ярусность, смена сообществ,
паразитизм
Демонстацион.опыт,
лабор. и практич.работы
Домашнее
задание
Экскурсия «Природное
сообщество и влияние на
него деятельности
человека»
§56
§57
Повт. §54-57
Примечание
Тема 8. Развитие
растительного мира (1 час)
34
1
Основные этапы развития
растительного мира.
Влияние хозяйственной
деятельности человека на
растительный мир. Охрана
растений
Палеонтология,
палеоботаника, риниофиты
Заповедник, заказник,
рациональное
природопользование
§58
§59
Стр. 271-272
И Т О Г О: 34 часа
15
6. ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2012.
Дополнительная и научно-популярная литература
1. Биология:
Школьная
энциклопедия.
М.:
Большая
Российская
энциклопедия, 2004.
2. Дубинина Н.В., Пасечник В.В. Тематическое и поурочное планирование к
учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2012.
3. Парфилова Л.Д. Контрольные и проверочные работы по биологии. М.:
Издательство «Экзамен», 2012.
4. Пугал Н.А., Козлова Т.А. Лабораторные и практические занятия по
биологии / Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. М.: «Владос», 2002.
5. Серия «Эрудит». Мир растений. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги»,
2006.
6. Якушкина Е.А., Попова Т.Г., Трахина Е.В., Типикина Т.И. Биология. 5-9
классы: проектная деятельность учащихся. Волгоград: Учитель, 2009.
7. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Объекты натуральные







гербарий «Растительные сообщества»,
гербарий «Основные отделы растений»,
коллекция семян и плодов,
набор микропрепаратов по разделам «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники»,
цветок вишни (модель демонстрационная),
набор муляжей плодов и корнеплодов,
таблицы «Отделы растений».
Оборудование лабораторное
Приборы
 Лупа (7-10*)
 Лупа препаровальная
Приборы (демонстрационные)
 Прибор для демонстрации дыхательных процессов (модель Дондерса)
 Микропроектор (р) или насадка для микропроекции
 Микроскоп учебный УМ-301
Оборудование для опытов
 Воронка лабораторная В-75-80 или В-36-80
 Зажим пробирочный ЗП
 Колба коническая Кн-1-500-34
 Колпак стеклянный с кнопкой и рантом
 Ложка для сжигания веществ ЛСЖ
 Мензурка 500 мл
 Набор посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ НПП
 Спиртовка лабораторная СЛ-1 или СЛ-2
 Цилиндр измерительный 250 мл
 Чаша выпарительная
 Чаша коническая с обручем 190 мм
 Шпатель фарфоровый
18









Штатив лабораторный Шлб
Лоток для раздаточного материала
Препаровальные инструменты
Иглы препаровальные
Пинцет анатомический с насечкой
Ножницы с одним острым концом
Скальпель брюшистый
Рулетка (10 м)
Укладка для луп (по 10 шт)
19