ДОП От чистого города к зеленой планете Пасечная Л.Л.
advertisement
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Еще вчера самым страшным словом считалось «война», сегодня, наряду с ним – «Экологическая катастрофа». Современное поколение детей часто болеют болезнями нехарактерными для них, а в среднеазиатских странах СНГ едва ли не самая высокая смертность. Виной тому - отравленная атмосфера, вода, пища. Как с этим бороться? Сегодня как никогда остро стоит проблема экологической культуры и грамотности всего населения. Экологически грамотный человек знает, как уменьшить экологическую угрозу, снять ее остроту и ликвидировать последствия, как нужно вести хозяйство, чтобы не допустить нарушения экологического равновесия; он не станет браконьером, не будет наносить вред природе во время отдыха или устройства садового участка, не позволит расточительства по отношению к ее ресурсам - будь то вода, топливо или электроэнергия. Наш город является промышленным центром с населением 122000 человек и общей площадью 14218 га. В городе развита промышленность ("Нефаз", "Искож", "НЗНО", "НИГМАШ"). Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу составляют 25261,4 т/год, в том числе от стационарных источников - 2061,4 т/год, от транспортных средств - 23200 т/год или 0,207 т/год в расчете на одного жителя города. В городе зарегистрировано 2249 источников выбросов загрязняющих веществ, в том числе оснащенных газоочистными установками (ГОУ) - 382 ед. (17%). Усугубляется износ очистных сооружений и невозможна качественная очистка сточных вод. Проблема переработки осадков в регионе не решена. Поэтому дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «От чистого города-к зеленой Планете» затрагивает прежде всего вопросы загрязнения городской среды, проблемы, с которым приходится сталкиваться жителям нашего города – сохранение и поддержание экологически чистой обстановки в городе, сохранение видового разнообразия городской экосистемы, сохранение здоровья человека. В этом заключается актуальность данной программы. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «От чистого города-к зеленой Планете» естественнонаучной направленности. Программа модифицированная. В основе ее лежит программа «Экологические проблемы города», автор Кушнирова А.В., г. Москва. Новизна программы заключаются в том, что в ходе ее реализации используются интересные методы и формы работы, затрагиваются проблемы, особо волнующие обучающихся (экология города, района), проводятся экологические мероприятия, призванные повышать экологическую грамотность и экологическую культуру обучающихся и их родителей. Экологическое образование помогает осознать ценность природы для материальных, познавательных, эстетических и духовных потребностей человека; понять, что человек – часть живой природы; его назначение – познать законы, по которым живет и развивается природа и в своих поступках руководствоваться этими законами; понять необходимость сохранения всего многообразия жизни; раскрыть сущность происходящих экологических катаклизмов; понять современные проблемы экологии; осознать актуальность её как для всего человечества, так и для каждого человека в отдельности; вызвать стремление принимать личное участие в преодолении экологического кризиса, в решении экологических проблем. В этом заключается педагогическая целесообразность программы. Цель программы: выявление экологических проблем города, повышение экологической грамотности и экологической культуры обучающихся. Задачи программы: научить: - научить основам исследовательской и проектной деятельности в области экологии; - исследовательские навыки; - умение анализировать полученные результаты; - природоцентрическому восприятию окружающего мира; - воспитать: - осознанную потребность в изучении экологии города; - экологическую культуру, социальную экологическую активность; - способствовать развитию у обучающихся ценностно-мотивационных качеств: любви и бережного отношения к природе; экологической этики; этики ответственности в их отношениях с природой; - сформировать навыки: - постановки эксперимента; - наблюдения за живыми объектами в среде их обитания; - поведения в природе; - организации и проведения экологических акций и исследовательских маршрутов; - содействовать: - профессиональной ориентации по специальностям связанным с экологией. - привлечению внимания и средств администрации к экологическим проблемам города. Программа предназначена для обучающихся от 10 до 14 лет. Набор детей в группы свободный, принимаются все дети, которым интересен мир природы. Количество обучающихся в группе: 15 человек. Программа рассчитана на один год обучения. Режим занятий. Объём часов по программе составляет 144 часа. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа. В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа. Формы и методы. Реализация задач экологического образования требует определенных форм и методов обучения. В программе отдается предпочтение таким формам, методам и методическим приемам обучения, которые: 1. стимулируют обучающихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (деловые или сюжетно-ролевые игры, конференции, семинары, беседы, рефераты, диспуты, дебаты, викторины, компьютерные технологии); 2. способствуют развитию творческого мышления, умению предвидеть возможные последствия природообразующей деятельности человека; методы, обеспечивающие формирование интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей, а также традиционные методы – беседа, наблюдения, опыт, лабораторные и практические работы; 3. обеспечивают развитие исследовательских навыков, умений; основ проектного мышления обучающихся (проектные работы, проблемный подход к изучению отдельных явлений) 4. вовлекают обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения, агитационную деятельность (акции практической направленности – очистка территории, изучение и подсчет видового разнообразия, пропаганда экологических знаний - листовки, газеты, видеоролики, лекции, спектакли и пр.) Организация контроля. Освоение программы предусматривает проведение текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. o Вводный контроль проводится с обучающимися 1-го года обучения с целью установления исходного уровня знаний, умений, навыков перед началом образовательного процесса. o Текущий контроль освоения программного материала проводится с целью выявления педагогом качества освоения содержания программного материала в процессе обучения (по темам, разделам, блокам) дополнительной общеобразовательной программы. o Итоговая аттестация проводится по завершении освоения дополнительной общеразвивающей программы. o Уровень воспитанности детей определяется в начале и конце учебного года при помощи тестирования, наблюдений по следующим показателям: отношение к познавательной деятельности, отношение к обществу, отношение к себе, природе, городу. Результаты уровня воспитанности фиксируются в Карте контроля уровня воспитанности. Методы контроля: тестирование, анкетирование; наблюдение, анализ, зачет. В конце изучения курса дополнительной общеразвивающей программы «От чистого города-к зеленой Планете» обучающиеся должны знать: - особенности взаимодействия живых организмов между собой и средой обитания, факторы и условия, влияющие на состояние живых организмов; - видовой состав местной флоры и фауны; - глобальные и локальные экологические проблемы и пути их решения; - особенности воздействия окружающей среды на жизнь и здоровье человека; - основы социальной экологии. должны уметь: - выполнять простые исследования в окружающей среде; - оценивать результат антропогенного воздействия на состояние видового разнообразия в природе; - пользоваться определителями животных и растений; - пользоваться лабораторным оборудованием; - участвовать в посильной природоохранной деятельности; - объяснять социальную значимость природоохранной деятельности и принимать в ней участие; - проводить социологические исследования по проблемам экологии; - реализовывать экологические проекты. Материально-техническая база. Дополнительная общеобразовательная программа «От чистого города – к зеленой Планете» рассчитана на широкий диапазон сообщаемых знаний, предполагается и обширная материально техническая база. Для эффективной деятельности по программе необходимы: телевизор, диски, магнитофон, фотоаппарат, компьютер, лабораторное оборудование - бинокуляр, микроскоп, лупы, предметные стекла, пинцеты, ванночки; канцтовары - бумага, ручки, карандаши, краски, ватман, калька, ножницы; учебная литература - определители (птиц, рыб, млекопитающих, насекомых, растений); справочники, учебные пособия, географические карты Башкортостана, Росси, мира; учебные видеофильмы об экологических проблемах; компьютерные экологические игры, программы. Дополнительная общеобразовательная программа ежегодно обновляется с учетом развития науки, техники, экономики. V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Нормативно-правовые документы: 1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». 3.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). 4. Целевая программа «Развитие образования Республики Башкортостан на 2012-2017 годы». 5. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 6. Конвенция ООН о правах ребёнка. 7. СанПиН 2.4.4.3172-14. 8. Устав МАУДО Дворец творчества. 9. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844 2. Основной список: 1. «Практикум по экологии », В.В. Пасечник , М: «Дрофа», 2011г. 2. Журнал «Школьные технологии», «Экологическая эстетика», Н.А. Пугал, № 3, 2011 г. 3. «Практические занятия по экологии». .Д. Зверев, М: «Просвещение», 2012 г. 4. «Основы экологии», сборник задач, упражнений, практических работ 10(11) .А. Жигарев и др.,» Дрофа», 2012г. 5. «Экологическое право РФ» Курс лекций, Ю.Е. Винокуров, М:МНЭПУ, 2011 г. 6. «Основы Экологии»,10(11) Н.М. Чернова и др., М:»Просвещение», 2002 г. 7. «Здоровье человека и окружающая среда», В.Т. Величковский и др., М: «Новая школа», 2012 г. 8. «Среда нашего обитания» 4 тома, П.Ревелль, Ч. Ревелль, «Мир», 2013 г. 9. «Экология» Е.А. Криксунов др., «Дрофа», 2011г. 10. «Экология. Краткий справочник школьника»,9-11 кл, «Дрофа». 2011 г. 3. Интернет-ресурсы: 1. http://www.ecosystema.ru/ 2. http://www.what-this.ru/ 3. http://www.apus.ru 4. http://www.geo.ru
