Document 4527471

Пояснительная записка
Учебная программа для 9 класса составлена на основе примерной
программ основного общего образования по биологии, выверена с
Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов
по биологии с изменениями (приказ Минобрнауки России № 2643 от
10.11.2011 г.), утвержденном в 2004 году.
Программа рассчитана на ___36_________ часов, т.е ___1_________ часа
в неделю, состоит из трех разделов:
1. Эволюция живой природы __7_______ часов
2. Признаки живых систем __18_____ часов
3. Взаимодействие организмов и окружающей среды __11_____ часов
IX класс
Биология как наука. Методы биологии
Биология - наука о живой природе. Становление биологии как науки. Роль биологии в
практической деятельности людей.
Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и
измерение биологических объектов.
Эволюция живой природы
Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об
эволюции. Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование,
естественный отбор. Искусственный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов,
приспособленность организмов к среде обитания.
Усложнение организмов в процессе эволюции.
Признаки живых организмов
Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий:
клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии,
рост, развитие, размножение, движение, раздражимость, приспособленность к среде обитания.
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
Строение клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Гены и хромосомы. Деление
клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Нарушения в строении и
функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов.
Особенности химического состава живых организмов. Неорганические и органические
вещества, их роль в организме. Обмен веществ и превращения энергии – признак живых
организмов. Питание. Различия организмов по способу питания. Дыхание. Транспорт веществ,
удаление из организма продуктов обмена, координация и регуляция функций, движение и опора у
растений и животных. Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое
размножение. Половые клетки. Оплодотворение.
Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная и
ненаследственная изменчивость. Генетика - наука о закономерностях наследственности и
изменчивости. Наследственность и изменчивость - основа искусственного отбора. Порода,
сорт. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при
выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и
домашних животных, ухода за ними.
Разнообразие организации живых объектов: клетка, организм, вид, экосистема.
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь
как основа целостности многоклеточного организма. Признаки вида. Экосистема.
Демонстрации:
Приспособления к среде обитания у организмов
Клетки растений, животных, грибов и бактерий
Хромосомы
Деление клетки
Половое и бесполое размножение
Половые клетки
Оплодотворение
Изменчивость у организмов
Порода, сорт
Одноклеточные и многоклеточные организмы
Признаки вида
Экосистема
Лабораторные и практические работы
Изучение клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание
Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий
Выявление изменчивости у организмов
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда - источник
веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические, биотические,
антропогенные, их влияние на организмы. Приспособления организмов к различным
экологическим факторам.
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые
связи в экосистеме.
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Роль производителей,
потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в
природе.
Популяция- элемент экосистемы. Типы взаимодействия разных видов ( конкуренция,
хищничество, симбиоз, паразитизм).
Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем.
Биосфера-глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о биосфере.
Границы биосферы. Распространие и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере.
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей:
парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление “Озоновых
дыр”, загрязнение окружающей среды.
Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на
живые организмы и экосистемы.
Демонстрации:
Экологические факторы
Структура экосистемы
Пищевые цепи и сети
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме
Типы взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз,
паразитизм)
Агроэкосистема
Границы биосферы
Лабораторные и практические работы
Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе
Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)
Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах)
Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме
Изучение и описание экосистемы своей местности
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье
Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах, собственных
поступков на живые организмы и экосистемы
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии ученик должен



знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем;
биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот
веществ и превращения энергии в экосистемах;
особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной
деятельности и поведения;
уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины
мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении
биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с
млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и
окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;
причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний,
иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и
системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,
органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов
и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные
растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека
растения и животные;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической
группе (классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических
словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках
необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием
информационных технологий);












использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,
бактериями, грибами и вирусами;
травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха,
инфекционных и простудных заболеваний;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении
утопающего;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
среде;
выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которой лежат знания по данному учебному предмету
Учебно-тематическое планирование
Класс
Категория слушателей
Срок обучения
Форма обучения
Режим занятий
класс
№
п.п.
9
Черн.
Введение. Эволюция живой природы.
7
7
Контроль
Зачет №1
2
Признаки живых организмов
18
18
3
Контроль
Зачет №2
3
Взаимодействие
организмов
и
11
11
7
окружающей среды
Контроль
Зачет №3
1
Введение. Эволюция живой природы.
7
7
Контроль
Зачет №1
2
Признаки живых организмов
18
18
3
Контроль
Зачет №2
3
Взаимодействие
организмов
и
11
11
7
окружающей среды
Контроль
Зачет №3
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Биология. Общие
закономерности. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений / С.Г. Мамонтов, В.Б.
Захаров, Н.И. Сонин. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007– 287 с.: ил..
9
КП-52
Наименование разделов и тем
9
обучающиеся школы
______________ часов
заочная, индивидуальная
_________ часа в неделю
Всего
часов
Консультации
Лабораторнопрактические
работы
Форма
контроля
1
Дополнительная литература для учителя:
 Биология. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС
21 век», 20004 -1088 с.: ил.;
 Методика обучения биологии: Учеб. Пособие/ В.С. Конюшко, С.Е. Павлюченко,
С.В. Чубаро – Мн.: Книжный Дом, 2004. -256 с.
 Биология. Общие закономерности. 9 класс. Технологические карты уроков: Метод.
пособие. – СПб.: «Паритет», 2002;
 Биология: Пособие для подгот. отд. мед. ин-тов / Под общей ред. Н.Е. Ковалева.
М.: Высш. шк., 1986.
 Пособие по биологии для поступающих в вузы: 2-е изд., перераб. и доп. / Н.А.
Лемеза, М.С. Морозик, Е.И. Морозов и др.; Под ред. Н.А. Лемезы. – Мн.: НКФ
«Экоперспектива», 1997.
 Биология: Сборник тестов, задач и заданий с ответами / По материалам
Всероссийских и Международных олимпиад: Пособие для учащихся средних и
старших классов. – М.: Мнемозина, 1998.
 Биология: Учебное пособие для поступающих в вузы. Серия «Единый экзамен».
Ростов н/Д: «Феникс», 2003.
 Тесты по биологии. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Айрис-пресс, 2003.
 Тесты, зачеты, блицопросы по общей биологии: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.
MULTIMEDIA – поддержка предмета: 1 С образование. Биология 9 кл.
Календарно-тематическое планирование по биологии 9 класс
В первом полугодии ________ консультаций
Во втором полугодии _________ консультаций
В учебном году _________ консультаций
Дата
№ п.п.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Тема консультации
Зачетный раздел № 1
Биология как наука. Методы биологии (2 часа)
Биология – наука о живой природе. Становление биологии
как науки. Роль биологии в практической деятельности
людей.
Методы изучения живых объектов. Биологический
эксперимент. Наблюдение, описание
и измерение
биологических объектов.
Эволюция живой природы (5 часов)
Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин –
основоположник учения об эволюции.
Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость,
борьба за существование, естественный отбор.
Искусственный отбор
Результаты
эволюции:
многообразие
приспособленность организмов к среде обитания.
Усложнение организмов в процессе эволюции.
Контроль
§§ 1,2
§3
§ 7.1 стр. 188
§7.2 стр. 193
§ 7.3 стр. 197
видов, § 7.4 стр. 201
Зачетный раздел № 2
Признаки живых организмов (18 часов)
Признаки живых организмов, их проявление у растений,
животных, грибов, бактерий: клеточное строение,
особенности химического состава, обмен веществ,
превращение энергии, рост, развитие, размножение,
движение, раздражимость, приспособленность к среде
обитания.
Клеточное строение организмов как доказательство их
родства, единства живой природы. Строение клетки. клетки
растений, грибов, бактерий, животных. Лабораторная
работа № 1 «Изучение клеток и тканей на готовых
микропрепаратах и их описание»
Гены и хромосомы. Деление клетки – основа
размножения, роста и развития организмов.
Нарушение в строении и функционировании клеток –
одна из причин заболеваний организмов. Лабораторная
работа №2 «Сравнение строения клеток растений,
животных, грибов, бактерий»
Особенности химического состава живых организмов.
Неорганические и органические вещества, их роль в
организме.
Обмен веществ и превращение энергии – признак живых
организмов.
Питание. Различия организмов по способу питания.
§ 7.5 стр. 206
§ 7.6 стр. 210
§ 2.1 стр. 42
§ 3.1 стр. 84
§ 3.2 стр. 87
§§ 1.1-1.9 стр. 16
§§ 2.8, 2.9 стр.
60
§ 2.10 стр. 64
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Дыхание.
§ 2.11 стр. 69
Транспорт веществ, удаление из организма продуктов § 2.12 стр. 77
обмена, координация и регуляция функций.
Движение и опора у растений и животных.
§ 2.13 стр. 79
Рост и развитие организмов.
Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые
клетки. Оплодотворение.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Генетика
– наука о закономерностях наследственности и
изменчивости. Лабораторная работа № 3 «Выявление
изменчивости у организмов»
Наследственность
и
изменчивость
–
основа
искусственного отбора. Порода, сорт. Применение заний о
наследственности и изменчивости, искусственном отборе
при выведении новых пород и сортов.
Приемы выращивания и разведения культурных растений
и домашних животных, уход за ними.
Разнообразие организации живых объектов: клетка.
Организм,
вид,
экосистема.
Одноклеточные
и
многоклеточные организмы.
Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как
основа целостности многоклеточного организма.
Признаки вида. Экосистема.
Зачетный раздел № 3
Взаимосвязи организмов и окружающей среды (11 часов)
Экология – наука о взаимосвязях организмов и
окружающей среды. Среда – источник веществ, энергии и
информации. Лабораторная работа № 4 «Наблюдение за
сезонными изменениями в живой природе»
Экологический факторы: абиотические, биотические,
антропогенные, их влияние на организмы. Приспособления
организмов к различным экологическим факторам.
Лабораторная работа № 5 «Выявление приспособлений у
организмов к среде обитания»
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы.
Структура экосистем. Лабораторная работа № 6 «Изучение
и описание экосистемы своей местности»
Пищевые связи в экосистеме. Лабораторная работа № 7
«Составление схем передачи веществ и энергии»
Круговорот веществ и превращение энергии в
экосистеме.
Роль производителей, потребителей, разрушителей
органических веществ в экосистемах и круговороте веществ
в природе.
Популяция – элемент экосистемы. Типы взаимодействия
разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз,
§ 2.14 стр. 81
§ 3.3 стр. 92
§§ 3.5-3.10
§§ 3.11-3.13
§ 3.14
В тетради
В тетради
§ 4.1 стр. 134
§ 4.2 стр. 138
§ 4.3 стр. 141
§ 4.4 стр. 144
§ 5.1 стр. 146
§ 5.2 стр. 149
§ 5.2 стр. 153
§ 5.4 стр. 161
33
34
35
36
паразитизм). Лабораторная работа № 8 «Выявление типов
взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме»
Агроэкосиитемы. Особенности агроэкосистем.
§ 5.5 стр. 164
Биосфера – глобальная экосистема. В.И. Вернадский – §§ 6.1, 6.2 стр.
основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. 172
Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль
человека в биосфере.
Экологические проблемы, их влияние на собственную § 6.3 стр. 180
жизнь, жизнь других людей: парниковый эффект, кислотные
дожди, опустынивание, сведение лесов, появление
«Озоновых дыр», загрязнение окружающей среды.
Лабораторная работа №9 «Анализ и оценка влияния
факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье»
Последствие деятельности человека в экосистемах,
влияние собственных поступков на живые организмы и
экосистемы. Лабораторная работа № 10 «Анализ и оценка
последствий деятельности человека в экосистемах,
собственных поступков на живые организмы и
экосистемы»