Проект «Деревенское подворье

Проект
«Деревенское
подворье»
РУКОВОДИТЕЛЬ:
Алламурадова С. А.
Социальный проект « Деревенское подворье» (оформление пришкольного
участка, создание клумб)
Предметная область: окружающий мир, технология, народное
творчество
Участники проекта: учащиеся и родители 4 класса
Цели: оформление пришкольного участка; создание клумбы; создание
условий для воспитания желания творить добро, создавать красоту своими
руками, трудиться на благо общества; создание условий для сплочения
классного коллектива.
Задачи: создание эстетически оформленного и правильно
спланированного пришкольного участка;
- развитие навыков поисково-исследовательской работы;
- изучение биологических и декоративных свойств растений, их
требований к условиям внешней среды;
- формирование умения сравнивать, анализировать, сопоставлять;
- повышение информационной и коммуникативной компетентности
учащихся;
- воспитание ответственного отношения к природе.
изучение литературы по цветоводству и дизайну клумб и участков,
составление проекта и дизайна будущей клумбы и «подворья»
Описание: Пришкольный участок является одновременно и зеленым
классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей
микрорайона. Планируя озеленение школьного двора, школьники
разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы,
видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают
приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для
реализации предложенных эскизов, расширяют агротехнические знания и
умения. Проведение разноплановых работ способствует профессиональной
ориентации школьников.
Идеей создания данного проекта послужило желание украсить
территорию школы, так как на ней мало цветочных клумб. Результаты
опроса показали, что большинство посетителей школы желали бы видеть
много цветов на территории школы, а учащиеся с родителями решили
создать маленькое подворье. Изучив литературу по цветоводству, дизайну
клумб и участков, мы выбрали сорта неприхотливых, не очень
требовательных к почве цветов, разработали дизайн, наметили план работы
над проектом и принялись за дело.
Автор: Алламурадова Светлана Александровна
Актуальность и оригинальность проекта: Осенью, во время похода,
добираясь до места стоянки мы прошли несколько деревень и обратили
внимание ухоженные дома и около каждого дома – цветник. У нескольких
домов на участке расположились «зверюшки», вырезанные из фанеры,
незатейливые поделки из бросового материала. Само собою возникли
вопросы: почему около нашей школы очень мало цветов, и огромная
территория пустует? И нам очень захотелось украсить территорию, и
мы решили попробовать разбить клумбы и вырастить цветы, а родители
решили оформить уголок в деревенском стиле.
Если масштабная картина природы складывается из крупных
цветных мазков, то красивый учебно-опытный участок создается путем
компоновки мелких элементов ландшафтного искусства. Как части
мозаики, они
чудесным
образом
сливаются
вместе, образуя
привлекательное и функциональное целое. Цветник возле школы создает
радостное настроение не только у учащихся и учителей, но и родителей,
дети
которых
создают
красоту. Цветы облагораживают человека,
пробуждая чувство прекрасного.
Ожидаемые результаты: Вовлечение
школьников
в действия по
озеленению школьного участка. Получение детьми личного опыта и умений
по реализации конкретных практических действий. Создание красивого и
функционального учебного участка, по разработанному проекту. А также в
процессе выполнения проекта «Деревенское подворье» дети должны были
ознакомиться
с некоторыми сортами неприхотливых теневыносливых
цветочных растений,
приобрести навыки выращивания
рассады,
высаживания её в грунт, ухаживания за растениями в летний период, а так
же развивать умения представлять плоды своего труда. Приобрести навыки
плетения, т.к. под руководством родителей они возводили плетень на своем
подворье.
Программа проекта:
Выбор проблемы (октябрь)
Сбор информации (октябрь-январь)
Разработка плана действий (февраль)
Реализация плана (март – август)
Подведение итогов (сентябрь)
Реализация I этапа: Около нашей школы очень мало цветов. А за
школой их вообще нет, там плохая земля (много камней), поэтому никто и
никогда не пытался вырастить здесь цветы. Нам очень захотелось украсить
территорию школы, и мы решили попробовать оформить этот участок и
посадить цветы.
Опрос учащихся, учителей и посетителей школы:
Мы попросили учащихся, учителей и посетителей школы ответить на
вопросы: нравится ли вам территория пришкольного участка и хотелось бы
вам, чтобы здесь был необычный уголок?
И мы взялись за дело.
Реализация II этапа: Мы посещали библиотеку с целью изучения
литературы о цветах, о дизайне участков, искали материал о клумбах.
Выбрали информацию о неприхотливых, теневыносливых сортах цветов.
Реализация III этапа:
На этом этапе у нас прошло собрание с
родителями, на котором мы решили выполнить проект «Деревенское
подворье» (сделать клумбы, вырастить цветы, оформить территорию). Мы
обсудили план действий, наметили сроки выполнения проекта, назначили
ответственных. И ДАЛИ СТАРТ НАШЕМУ ПРОЕКТУ!
Реализация IV этапа:
1.Приобретение семян.
2.Посев семян на рассаду.
3.Уход за рассадой.
4.Подготовка участка для клумбы (очистка от мусора).
5.Поездка с родителями в лес за бревнами и прутьями (от нас не пострадало
ни одно дерево).
6. Работа на участке.
Результат!!!