Рабочая программа 8 а, в, г класса

Рассмотрено на заседании
Согласовано с заместителем директора по
Утверждаю:
МО учителей ИЗО, технологии, музыки,
УР МБОУ «Гимназия №96»
Директор МБОУ «Гимназия №96»
ОБЖ
(ФИО)________________________________
Бузюкин С.А.(подпись) ________________
Протокол № 1 от «2» августа 2015г.
(подпись)______________________________
Приказ № 216/1 от «2» августа 2015 г.
Руководитель МО (ФИО)________________
«___» ________________2015 г.
(подпись)______________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Гимназия №96»
Хомяков Александр Александрович
«Основы безопасности жизнедеятельности»,
8А,8В,8Г класс
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 2
от «__» августа 2015 года
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 8 класса разработана в соответствии с положениями
Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной
среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года №
738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».
На основе Федерального компонента государственного стандарта по основами безопасности жизнедеятельности. При разработке
программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения и с
учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной
службе.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих целей:
 усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и
государства;
•
о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при
неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
•
развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
•
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к
гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
•
воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как к
индивидуальной и общественной ценности;
•
развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе
анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
2
•
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и своих возможностей.
Общая характеристика предмета
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной
реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб
окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали
одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе
социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов
вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету
«Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует
подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.
Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни,
здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и
выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а
также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение
ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в
повседневной жизни опасных ситуаций).
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных
действий в настоящем и будущем, ориентированных на:
- улучшение собственного физического и психического здоровья;
- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;
- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды,
наносящих ущерб здоровью;
3
- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;
- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной на выздоровление.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих задач:
· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;
о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе
Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование
навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.
Методы и формы обучения
Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы
обучения. Перспективные (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, круглый стол, семинары демонстрация,
практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.
Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации.
Самостоятельной учебной деятельности.
Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний
учениками.
4
Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
Виды и формы контроля:
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания,
выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
Место предмета в учебном плане.
Рабочая программа разработана в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «Гимназия
№96» и рассчитана на изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в течение 35 часов учебного времени в год.
Минимальное количество учебных часов в неделю – 1час.
Содержание учебного предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс
Структурно программа курса состоит из четырёх основных разделов: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни,
чрезвычайные ситуации социального, природного и техногенного характера, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы
существования человека в природных условиях. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна
тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».
Раздел I.
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (9 часов).
Тема 1.
Пожарная безопасность. (3 часа)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и
общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в
быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или
общественном здании.
5
Тема 2.
Безопасность в быту. (1 час)
Опасности от бытового газа. Правила пользования газовыми приборами. Правила электробезопасности. Опасные вещества и средства
бытовой химии. Правила безопасного использования инструментов.
Тема 3.
Безопасность на дорогах. (2 часа)
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и
пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
Тема 4.
Безопасность на водоемах. (1 час)
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и
необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Тема 5.
Экология и безопасность. (2 часа)
Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия,
проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Раздел II.
Чрезвычайные ситуации социального, природного и техногенного характера (18 часов)
Тема 6.
Чрезвычайные ситуации социального характера и причины их возникновения. (2 часа)
Общие понятия о криминогенных ситуациях техногенного характера. Правила поведения в криминогенных ситуациях, в местах массового
скопления. Правила защиты от мошенников.
Правила безопасности при террористических актах: во время взрывов, захвата в заложники, при перестрелке.
Тема 7.
Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия. (6 часов)
Основные понятия, причины возникновений и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций геологического, геофизического,
метеорологического, гидрологического и биологического происхождения. Правила безопасного поведения при обвалах, землетрясениях,
ураганах, наводнениях и природных пожарах.
6
Тема 8.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (9 часов)
Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по
типам и видам их возникновения.
Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины
их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам
безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Тема 9.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (1 час)
Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на
радиационных и химически опасных объектах.
Раздел III.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (6 часов)
Тема 10.
Основы здорового образа жизни. (3 часа)
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность.
Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные
составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и
общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их
профилактика.
Тема 11.
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. (3 часа)
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи.
Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
Раздел IV.
Основы существования человека в природных условиях (2 часа)
Тема 12.
Безопасный отдых на природе. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном
существовании. (2 часа)
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Автономное существование человека в природных условиях.
Ориентирование на местности.
7
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Количество
часов
Характеристика основных
видов деятельности
Ожидаемые результаты
Планируемая Реальная
дата
дата
Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
1
2
3
Понятие о культуре
безопасности
жизнедеятельности
Правила соблюдения мер
пожарной безопасности
Правила безопасного
поведения при пожаре
1
Опасности и источники их
возникновения.
Понятие об экстремальной и
чрезвычайной ситуации.
Виды чрезвычайных ситуаций.
Задачи предмета ОБЖ по
формированию культуры
безопасности жизнедеятельности.
Знать определения «безопасность»,
«экстремальная ситуация»,
«чрезвычайная ситуация».
Уметь использовать полученные знания
для обеспечения личной безопасности в
повседневной жизни.
01-05.09
1
Причины возникновения пожаров
Влияние человеческого фактора на
причины возникновения пожаров.
Поражающие факторы пожара.
Последcтвия пожаров.
Соблюдение мер пожарной
безопасности в быту и в школе.
Права и обязанности граждан в
области пожарной безопасности.
Знать о причинах возникновения
пожаров, мерах пожарной безопасности.
Уметь использовать полученные знания
для соблюдения мер пожарной безопасности в быту и в школе.
07-12.09
1
Средства пожаротушения и
правила пользования ими.
Правила безопасного поведения
человека при пожаре в доме и в
общественном здании.
Способы эвакуации из горящих
многоэтажных зданий.
Особенности безопасного поведения при пожаре в транспорте.
Знать правила безопасного поведения
при пожаре, средства пожаротушения и
правила пользования ими. Уметь
действовать при пожаре, эвакуироваться
из горящего здания и использовать
подручные средства пожаротушения
14-19.09
8
4
5
6
7
Правила безопасного
поведения в быту
Современный
транспорт - зона
повышенной опасности
Дорожнотранспортная
безопасность
Безопасность на водоемах
1
1
1
1
Опасности от бытового газа.
Действия при утечке газа и при
отравлении угарным газом.
Правила пользования газовыми
приборами.
Правила электробезопасности.
Правила пользования электрическими и электронными приборами
Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил
пользования ими. Действие средств
бытовой химии на организм
человека и правила оказания
первой помощи при отравлениях и
ожогах.
Правила безопасного использования инструментов при выполнении хозяйственных работ дома.
Знать правила пользования газовыми,
электрическими приборами, средствами
бытовой химии и различными
хозяйственными инструментами, а также
возможные опасности от бытового газа,
электричества, средств бытовой химии и
хозяйственных инструментов.
Уметь действовать пои утечке газа, при
возгорании электроприборов, а также
оказывать первую помощь при
отравлении угарным газом, средствами
бытовой химии и при термических и
химических ожогах.
Современный транспорт повышенной опасности. Краткая
характеристика видов современного транспорта.
Основные причины дорожнотранспортных происшествий и их
возможные последствия.
Знать о причинах дорожно-транспортных
происшествий и их последствиях. Уметь
использовать полученные знания в
повседневной жизни для обеспечения
личной безопасности.
28.09-03.10
Организация дорожного движения.
Дорога и ее составные части.
Правила безопасного поведения на
дорогах пешеходов и пассажиров.
Обязанности водителя. Правила
безопасного поведения на дороге
велосипедиста и водителя мопеда.
Знать правила безопасного поведения
пешеходов, пассажиров, водителей
велосипедов и мопедов.
Уметь использовать полученные знания в
повседневной жизни для обеспечения
личной безопасности.
05-10.10
Особенности состояния водоемов в
различное время года. Правила
Знать правила безопасного поведения на
воде зимой и летом, правила оказания по-
21-26.09
9
8
9
Загрязнение окружающей
природной среды
Экологическая
безопасность
1
1
безопасности на замерзших водоемах. Оказание помощи на льду.
Соблюдение правил безопасности
при купании в оборудованных и
необорудованных местах.
Безопасный отдых у воды. Само- и
взаимопомощь терпящим бедствие
на воде.
Меры по обеспечению безопасности пассажиров морских и
речных судов.
мощи провалившемуся под лед и
утопающему, правила поведения
пассажиров водного транспорта.
Уметь оказывать помощь терпящим
бедствие на воде и использовать
полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности
на воде.
Экология, экологическая система,
нарушение экологического равновесия, экологическая катастрофа
и экологическая чрезвычайная
ситуация.
Биосфера и человек. Виды
загрязнений биосферы.
Виды чрезвычайных ситуаций
экологического характера.
Понятия о предельно допустимых
концентрациях загрязняющих
веществ.
Мероприятия, проводимые по
защите здоровья населения в
местах с неблагоприятной экологической обстановкой: очистка
воздуха, воды, жилища, контроль
за качеством продуктов питания.
Знать о влиянии деятельности человека
на природную среду и видах загрязнения
биосферы.
Уметь использовать полученные знания
для воспитания у себя экологической
культуры.
Знать о влиянии экологических
чрезвычайных ситуаций на здоровье
человека Уметь выполнять мероприятия
для защиты своего организма в
неблагоприятной экологической
обстановке и использовать полученные
знания для воспитания у себя
экологической культуры.
12-17.10
19-24.10
26-31.10
Раздел II. Чрезвычайные ситуации социального, природного и техногенного характера
10
Опасные ситуации
социального характера
1
Криминогенные ситуации в городе,
причины их возникновения.
Правила поведения для профилактики и действий в криминогенных ситуациях дома, на улице, в
Знать правила безопасного поведения в
криминогенных ситуациях.
09-14.11
Уметь применять простейшие правила
10
подъезде дома, в лифте.
Правила защиты от мошенников.
Правила поведения в местах
массового скопления людей.
11
12
Правила
безопасности при
террористических актах,
взрывах
Правила
безопасности при
террористических
актах: захват в
заложники
13
Чрезвычайные
ситуации
геологического
происхождения
14
Чрезвычайные
ситуации
геофизического
происхождения
1
Взрывы в местах массового
скопления людей.
Признаки, по которым можно
судить о возникновении опасности
взрыва.
Правила безопасного поведения,
если взрыв произошел, если вас
завалило обломками стен.
самозащиты от воров и хулиганов.
Знать признаки заложенного взрывного
устройства и меры предосторожности
при
обнаружении его.
Уметь обнаруживать признаки
взрывного устройства и действовать при
взрыве, если вы оказались в завале.
16-21.11
Захват транспортных средств и
удерживание в них заложников.
Правила поведения в случае
захвата вас в заложники.
Правила поведения при нападении
с целью похищения.
Обеспечение безопасности при
захвате самолета.
Правила поведения при перестрелке.
Знать правила поведения в случае
похищения, захвата в заложники и меры
безопасности при освобождении
заложников сотрудниками спецслужб.
Уметь использовать полученные знания
для выработки антитеррористического
поведения.
1
Обвалы, оползни, сели. Основные
понятия, параметры, причины
возникновения и поражающие
факторы.
Правила безопасного поведения
при сходе селя, оползня, обвала.
Знать причины возникновения и правила
безопасного поведения при сходе селя,
оползня, обвала.
Уметь определять признаки схода
оползней и обвалов.
30.11-05.12
1
Землетрясения, извержения
вулканов, цунами, причины их
возникновения, основные характеристики и последствия.
Правила безопасного поведения во
Знать правила безопасного поведения
при землетрясении, извержении вулкана,
цунами.
Уметь предвидеть потенциальные
опасности геофизических ЧС и
07-12.12
1
23-28.11
11
15
16
17
18
Чрезвычайные
ситуации
метеорологического
происхождения
Чрезвычайные
ситуации
гидрологического
происхождения
Чрезвычайные
ситуации
биологического
происхождения
Чрезвычайные
ситуации
техногенного
1
1
1
1
время и после землетрясений.
Правила безопасного поведения
при извержении вулканов. Правила
безопасного поведения при
возникновении цунами.
правильно действовать в случае их
возникновения.
Ураганы, бури, смерчи. Основные
понятия и классификация.
Причины возникновения ураганов,
бурь, смерчей, их поражающие
факторы и последствия. Правила
безопасного поведения при
ураганах, бурях, смерчах.
Понятие о наводнении.
Классификация наводнений по
причинам возникновения и по
масштабу. Поражающие факторы
наводнений. Мероприятия по
защите от наводнений.
Правила безопасного поведения
при заблаговременном оповещении
о наводнениях, во время и после
наводнений.
Знать правила безопасного поведения
при ураганах, бурях, смерчах.
Уметь предвидеть потенциальные
опасности метеорологических ЧС и
правильно действовать в случае их возникновения.
Знать о причинах наводнения и их
поражающих факторах, а также правила
поведения при наводнении.
Уметь использовать полученные знания
в повседневной жизни для обеспечения
личной безопасности при наводнении.
Природные пожары, причины их
возникновения и возможные
поcледствия. Предупреждение
лесных и торфяных пожаров и
борьба с ними. Тушение лесных и
торфяных пожаров.
Правила безопасного поведения во
время лесных пожаров и защита от
них.
Знать причины возникновения и
возможные последствия природных
пожаров и правила безопасного поведения при их возникновении. Уметь
предвидеть потенциальные опасности
природных пожаров и действовать в
случае их возникновения.
Общие понятия о чрезвычайных
ситуациях техногенного характера.
Классификация чрезвычайных
ситуаций техногенного характера.
Знать определения «авария»,
«катастрофа», «техногенная
чрезвычайная ситуация».
Уметь классифицировать чрезвычайные
ситуации техногенного характера по ти-
14-19.12
21-26.12
11-16.01
18-23.01
12
Потенциально опасные объекты.
пам их возникновения.
Радиоактивность и ионизирующие
излучения: происхождение,
единицы измерения, биологическое
действие.
Естественная радиоактивность.
Ядерный реактор. Радиационноопасные объекты.
Аварии на радиационно-опасных
объектах и их последствия.
Характеристика очагов поражения
при радиационной аварии.
Принципы защиты от ионизирующего излучения.
Знать основные понятия о
радиоактивности и ионизирующих
излучениях, а также виды радиационноопасных объектов.
Уметь использовать полученные знания
для обеспечения личной безопасности.
25-30.01
Знать характеристики очагов поражения
при радиационных авариях.
Уметь использовать полученные знания
для обеспечения личной безопасности.
01-06.02
Правила безопасного поведения и
действия населения при радиационных авариях.
Действия населения при радиоактивном загрязнении местности.
АХОВ, их характеристика и
поражающие факторы.
Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.
Знать правила поведения при
радиационных авариях и радиоактивном
загрязнении. Уметь ПРОВОДИТЬ ЙОДНУЮ
профилактику.
08-13.02
Знать виды АХОВ и их характеристики.
Уметь определять АХОВ по их
физическим свойствам.
15-20.02
1
Химически опасные объекты
производства (ХОО).
Последствия аварий на ХОО с
выбросом АХОВ.
Знать о причинах и последствиях аварий
на ХОО.
Уметь характеризовать ЗОНУ
химического заражения.
22-27.02
1
Защита населения от АХОВ.
Правила безопасного поведения
при авариях с выбросом аварийных
химически опасных веществ.
характера
19
Радиоактивность и
радиационно-опасные
объекты
20
Последствия аварии на
радиационно-опасном
объекте
21
Обеспечение
радиационной
безопасности
населения
1
22
Аварийные химически
опасные вещества
1
23
Химически опасные
объекты
24
Обеспечение химической
защиты населения
1
1
Знать правила поведения при
химических авариях.
Уметь пользоваться ср-вами
индивидуальной защиты.
29.02-05.03
13
25
Пожары и взрывы
1
26
Гидродинамические
аварии
1
27
Организация защиты
населения от
чрезвычайных ситуаций
1
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики
и их возможные последствия.
Обеспечение защиты населения от
последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.
Аварии на гидротехнических
сооружениях и их последствия.
Обеспечение защиты населения от
гидродинамических аварий.
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях
техногенного характера.
Эвакуация населения. Порядок
проведения эвакуации.
Мероприятия по инженерной защите населения.
Знать об УСЛОВИЯХ и причинах
возникновения пожаров и взрывов.
Уметь действовать при угрозе и во время
пожаров и взрывов.
07-12.03
Знать последствия гидродинамических
аварий.
Уметь действовать при затоплении
местности.
14-19.03
Знать о порядке оповещения населения
при ЧС, об обязанностях при эвакуации,
видах защитных сооружений. Уметь
готовиться к эвакуации и
герметизировать помещение для защиты.
21-26.03
Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
28
29
Основные понятия о
здоровье и здоровом
образе жизни
Здоровый образ жизни и
его составляющие
1
Критерии оценки здоровья.
Индивидуальное здоровье
человека. Его физическая и
духовная сущность.
Репродуктивное здоровье как
общая составляющая здоровья
человека и общества.
1
Здоровый образ жизни —
индивидуальная система поведения
человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья.
Составляющие здорового образа
жизни.
Основные неинфекционные
заболевания, их причины, связь с
образом жизни. Профилактика
Знать основные определения о здоровье,
критерии оценки здоровья, способах
формирования репродуктивного
здоровья.
Уметь формировать репродуктивное
здоровье.
Знать основные составляющие
здорового образа жизни, причины и
профилактику неинфекционных
заболеваний.
04-09.04
11-16.04
Уметь использовать полученные знания
для ведения здорового образа жизни.
14
неинфекционных заболеваний.
1
Основные понятия о вредных
привычках.
Курение, влияние табачного дыма
на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и
его влияние на умственное и
физическое развитие человека.
Наркомания и ее отрицательные
последствия на здоровье.
Профилактика вредных привычек.
Здоровый образ жизни и
безопасность жизнедеятельности.
Знать о влиянии вредных привычек на
организм человека, правила
профилактики вредных привычек.
Уметь использовать полученные знания
для ведения здорового образа жизни.
18-23.04
1
Общая характеристика различных
повреждений и их последствия для
здоровья человека.
Основные правила оказания первой
медицинской и помощи при
различных видах повреждений.
Средства оказания первой помощи.
Медицинская аптечка. Природные
лекарственные средства.
Перевязочные материалы,
дезинфицирующие средства.
Знать общие правила оказания первой
медицинской помощи и какие средства
используются для оказания первой
помощи.
Уметь пользоваться природными
лекарственными средствами,
перевязочными и дезинфицирующими
средствами.
25-30.04
32
Первая медицинская
помощь при неотложных
состояниях
1
Первая медицинская помощь при
кровотечениях. Способы остановки
кровотечения.
Первая медицинская помощь при
травмах опорно-двигательного
аппарата.
Правила и способы транспортировки пострадавшего.
Знать правила и способы первой
помощи при кровотечениях и травмах.
Уметь накладывать жгут и закрутку,
обрабатывать раны и накладывать
повязки, накладывать шины на переломы
и уметь транспортировать
пострадавшего.
02-07.05
33
Правила оказания первой
медицинской помощи
1
Первая медицинская помощь при
отравлении аварийными химически
опасными веществами.
Знать правила первой помощи при
поражении АХОВ, правила проведения
ИВЛ и непрямого массажа сердца,
10-14.05
30
31
Вредные привычки и их
влияние на здоровье
Первая медицинская
помощь и ее значение
15
Оказание первой медицинской
помощи при утоплении. Способы
проведения искусственной вентиляции легких и непрямого
массажа сердца.
Оказание первой медицинской
помощи при тепловом и солнечном
ударах, при отморожении.
правила первой помощи при тепловом и
солнечном ударе, при отморожении.
Уметь проводить искусственную
вентиляцию легких и непрямой массаж
сердца
Раздел IV Основы существования человека в природных условиях
34
35
Безопасность активного
отдыха на природе
Автономное
существование человека в
природных условиях
1
1
Подготовка к выходу на природу.
Определение необходимого снаряжения для похода.
Общие правила безопасности при
активном отдыхе на природе.
Опасные погодные условия.
Дикие животные и обеспечение
безопасности при встрече с ними.
Укусы насекомых и защита от них.
Клещевой энцефалит и его
профилактика.
Автономное существование
человека в природных условиях.
Обеспечение жизнедеятельности
человека в природной среде при
автономном существовании.
Ориентирование на местности.
Определение своего местонахождения и направления движения на
местности.
Знать правила подготовки к походу и
общие правила безопасности при
активном отдыхе на природе, правила
профилактики клещевого энцефалита.
Уметь готовить снаряжение для похода,
защищаться от укусов насекомых и
оказывать первую помощь при укусах.
16-21.05
Знать правила обеспечения безопасности
жизнедеятельности в автономном
существовании и правила ориентирования.
Уметь ориентироваться, подавать
сигналы бедствия, сооружать временное
укрытие, добывать воду, пищу, огонь.
23-28.05
16
Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (8 класс).
Учебник
ОБЖ: 8-й класс: учебник
для ОУ/ М.П.Фролов,
Е.Н.Литвинов,
А.Т.Смирнов и др./под
ред.Ю.Л. Воробьева/ М.:
АСТ.: Астрель, 2007г
Литература для
учителя
Литература для учащихся
1.Смирнов А.Т. «Основы
безопасности жизнедеятельности:
1.Основы безопасности
жизнедеятельности: справочник для
5-9 класс поурочные разработки/А.Т учащихся /А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников/ Из-во :
Смирнов, Б.О.Хренников, под ред.
«Просвещение», 2007
А.Т.Смирнова.-М: Просвещение,
2008.
2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К.,
Широкова Т.И. Основы
2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в
тестах, играх, кроссвордах, заданиях безопасности жизнедеятельности
с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское
слово, 1995.
Волгоград: Учитель,2005
3.ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику
И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс
/С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен»,
2006 г.
3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф.
Безопасность на улицах и дорогах
Учебное пособие для 7-8 классов М.:
ООО
Интернет-ресурсы
1.ОБЖ. 5 – 11 классы.
Электронная библиотека
наглядных пособий /
Министерство образования
Российской Федерации, 2003 //
ООО «Кирилл и Мефодий»,
2003.
2. АРМ преподавателяорганизатора ОБЖ. Электронное
пособие / Петров Н.Н,
Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО
ЧИППКРО, Челябинск, 2007.
«Издательство АСТ-ЛТД».,1997
17