Психолог ЛД - Саратовский областной базовый

Государственное автономное образовательное учреждение СПО СО
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ
2014 год
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее - СПО) 31.02.01 «Лечебное
дело».
Организация-разработчик:
Государственное
автономное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
Саратовской области «Саратовский областной базовый медицинский колледж»
Разработчик: Головкина Светлана Викторовна, преподаватель психологии
высшей квалификационной категории ГАОУ СПО СО «Саратовский областной
базовый медицинский колледж»;
Иванова Надежда Михайловна, преподаватель психологии первой
квалификационной категории ГАОУ СПО СО «Саратовский областной базовый
медицинский колледж»;
Истомина Елена Игоревна, преподаватель психологии высшей
квалификационной категории ГАОУ СПО СО «Саратовский областной базовый
медицинский колледж»
Рецензент:
2
СОДЕРЖАНИЕ
СТР.
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2.
СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
6
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
23
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
25
СОДЕРЖАНИЯ
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ»
1.1 Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО
31.02.01 «Лечебное дело»
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: является общепрофессиональной дисциплиной
профессионального цикла.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

использовать средства общения в психотерапевтических целях;

давать психологическую оценку личности;

применять приемы психологической саморегуляции.




















В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные задачи и методы психологии;
психические процессы и состояния;
структуру личности;
пути социальной адаптации и мотивации личности;
основы психосоматики (соматический больной, внутренняя картина болезни,
пограничные расстройства);
психология медицинского работника;
этапы профессиональной адаптации;
принципы профилактики эмоционального «выгорания» специалиста;
аспекты семейной психологии;
психологические основы ухода за умирающим;
основы психосоматики;
определение понятий «психогигиена», «психопрофилактика» и
«психотерапия»;
особенности психических процессов у здорового и больного человека;
структуру личности;
функции и средства общения;
закономерности общения;
приемы психологической саморегуляции;
основы делового общения;
пути социальной адаптации и мотивации личности;
аспекты семейной психологии.
4
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающего – 186 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 124 часа;
самостоятельной работы обучающегося 62 часа.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
1. Индивидуальная домашняя работа (самоанализ):
2. Отработка компетенций в ЛПУ
3. Работа в команде
4.Работа с литературой
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
186
124
62
15
15
17
15
6
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Психология»
Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
тем
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
1
2
Раздел 1
Основы психологии
Тема 1.1
Содержание учебного материала:
1. Цель и задачи психологии как науки.
Введение в общую
2. Отрасли психологии.
психологию.
3. Методы психологии.
4. Психология в медицинской и управленческой деятельности.
5. Психологическая подготовка среднего медицинского работника.
Самостоятельная работа студентов:
Изучение литературы по теме «История психологии».
Подготовка рефератов по теме:
-История развития психологии в России.
-История развития психологии за рубежом.
Тема 1.2
Содержание учебного материала:
1. Роль познавательных процессов в развитии личности.
Познавательные
2. Классификация познавательных процессов.
процессы.
3. Ощущения и восприятие.
4. Виды и механизмы памяти.
5. Структура внимания. Виды и механизмы.
6. Мышление и воображение. Взаимосвязь между мышлением и
эмоциональными процессами.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по темам:
-Значение психологических знаний для медицинского работника.
-Внимание и его психологические свойства.
-Виды памяти у человека.
Объем часов
3
32
2
Уровень
освоения
4
1
1
2
1
1
Тема 1.3
Волевые процессы.
Практическое занятие №1.
1. Изучение познавательных процессов.
2. Ощущения и восприятии.
3. Виды ощущений и восприятий.
4. Память.
5. Внимание.
Самостоятельная работа студентов:
Знакомство с методами работы с пациентами, имеющими патологию
познавательных процессов (в организациях, осуществляющих медицинскую
деятельность).
Подготовка рефератов по теме:
-Нарушения памяти.
-Нарушения внимания
4
Практическое занятие №2.
1. Виды мышления.
2. Формы мышления.
3. Виды воображения.
4. Понятие об интеллекте.
5. Структура интеллекта.
6. Уровни интеллекта.
7. Креативное мышление.
Самостоятельная работа студентов:
Знакомство с методами работы с пациентами, имеющими патологию
познавательных процессов (в организациях, осуществляющих медицинскую
деятельность).
Подготовка рефератов по теме:
-Нарушения памяти.
Нарушения интеллекта.
Содержание учебного материала:
1. Волевая регуляция поведения.
2. Основные этапы волевого процесса.
3. Волевое регулирование поведения в профессиональной деятельности
мед.работника.
4
2
2
2
2
2
1
8
Тема 1.4
Эмоциональные
процессы.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по теме:
-Основные направления развития воли.
-Становление волевых качеств личности.
1
Практическое занятие.
1. Развитие воли у человека.
2. Физиологическая основа воли.
3. Психологическая структура волевых действий.
Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
Самостоятельная работа студентов:
Отработка навыков нервно-мышечной релаксации, визуализации.
Решение ситуационных задач.
Содержание учебного материала:
1. Классификация эмоциональных явлений.
2. Эмоциональные особенности и свойства личности.
3. Зависимость здоровья, эффективности деятельности от уровня
эмоциональной напряженности.
4. Эмоции и работа.
4
Самостоятельная работа студентов:
Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельное изучение литературы.
Подготовка реферативных сообщений по теме:
-Функции и виды эмоций у человека.
-Теории эмоций.
-Эмоции и современное художественное творчество
Практическое занятие.
1. Виды эмоций и чувств.
2. Роль эмоций в жизнедеятельности человека.
3. Понятие о стрессе.
4. Помощь при стрессе.
Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
Работа в парах.
1
2
2
2
4
1
2
9
Тема 1.5
Характер. Темперамент.
Тема 1.6
Психическое здоровье.
Резервы психики.
Диференцированный
зачет.
Самостоятельная работа студентов:
Анализ собственных убеждений.
Самостоятельное изучение литературы.
Подготовка рефератов по теме:
-Нарушение эмоционально- волевой сферы человека.
-Стресс и фрустрация.
Содержание учебного материала:
1. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «темперамент»,
«характер».
2. Акцентуации характера.
3. Структура и формирование характера.
4. Свойства, определяющие темперамент. Основные типы темперамента.
Темперамент и тип высшей нервной деятельности.
2
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по теме:
-Типы темпераментов, их психологическая характеристика.
-Формирование характера.
-Место характера в общей структуре личности.
Практическое занятие.
1. Формирование характера.
2. Самовоспитание – неотъемлемая часть формирования характера.
3. Определение темперамента (тест Г.Айзенка, А.Белова, К.Леонгарда).
Составление саморекомендаций на основании полученных данных по
развитию собственной личности.
Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
Самостоятельная работа студентов:
Анализ собственной личности, составление плана личностного роста.
Решение ситуационных задач.
Содержание учебного материала:
1. Критерии психического здоровья.
2. Самоуправление и психическое здоровье.
3. Психологические факторы долголетия.
4. Резервы в развитии психики.
Обобщение по теоретическому и практическому курсу дисциплины «Основы
1
2
4
1
2
2
2
1
10
психологии» в форме диференцированного зачета.
Самостоятельная работа студентов:
Изучение литературы по вопросу работы с пациентами разного возраста.
Подготовка реферата по теме:
-Понятие психологического и биологического возраста.
Раздел 2
Медицинская психология
Тема 2.1
Содержание учебного материала:
Введение в медицинскую 1. Предмет и задачи медицинской психологии;
2. Методы медицинской психологии;
психологию. Основы
3. Основные этапы становления медицинской психологии;
социопсихосоматики.
4. Систематика болезней.
5. Основы социопсихосоматики.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по темам:
-Роль медицинской психологии в системе здравоохранения.
-Медработник сегодня.
-Психологическое здоровье.
Тема 2.2
Содержание учебного материала:
1. Черты личности медицинского работника.
Личностные качества
медицинского работника. 2. Профессионально значимые качества медицинского работника.
3. Типология поведения медицинского работника.
4. Психологический возраст.
5. Профессиональная деформация медицинского работника.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Профессиональная деформация личности.
-Функции медицинского работника.
-Психологический контакт медсестры и пациента.
Тема 2.3
Содержание учебного материала:
1. Понятие психосоматики.
Психология
соматического больного. 2. Психологические аспекты психосоматической медицины.
3. Реакции личности на болезнь.
4. Больной и его социально-психологическое взаимодействие.
Самостоятельная работа студентов:
1
32
2
1
1
2
1
1
2
1
1
11
Тема 2.4
Психология общения
медицинского работника
и больного.
Тема 2.5
Патопсихология
личности. Психогении и
ятрогении.
Тема 2.6
Основы медицинской
этики и деонтологии.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Взаимодействие больного и медицинского работника.
-Эффект плацебо.
-Отношение больного к болезни.
-Концепция психосоматических расстройств
Содержание учебного материала:
1. Особенности общения с пациентами различных возрастных групп.
2. Ориентация на сотрудничество.
3. Типичные состояния партнера в процессе общения.
4. Тактика медицинского работника.
5. Психология общения с пациентом в стационаре и вне его.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Вербальные средства общения.
-Невербальные средства общения.
-Тактика общения медицинского работника.
-Общение медработника с родственниками больного.
-Общение медработника с детьми
-Общение медработника с родственниками умершего больного.
Содержание учебного материала:
1. Понятие о патопсихологии.
2. Неврозы. Психозы.
3. Истерия. Ипохондрия.
4. Аутизм.
5. Психогении. Ятрогении.
6. Исследования личности.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Ранний детский аутизм.
-Нарушения интеллекта.
-Причины возникновения психопатий.
Содержание учебного материала:
1. Введение в основы медицинской этики и деонтологии.
2. Этика поведения медицинских работников.
3. Этика взаимоотношений в условиях стационара.
2
1
1
2
1
1
2
1
12
4. Медицинская деонтология.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Этическая сторона воздействия на больного.
-Развитие этических концепций и учений.
-Развитие и формирование медицинской этики.
-Коллектив лечебного учреждения и больной.
Тема 2.7
Практическое занятие.
Введение в медицинскую 1. Понятие здоровья. Основные критерии здоровья.
2. Психосоматические расстройства и заболевания.
психологию. Личность
3. Личность медсестры.
медсестры.
4. Этический кодекс медсестры.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Болезнь и здоровье.
-Психосоматические расстройства.
-Внешний вид мед. работника.
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
Решение ситуационных задач.
Тема 2.8
Практическое занятие:
1.
Внешняя
и
внутренняя
картина
болезни.
Психология пациента.
Психология проведения 2. Особенности переживания больных.
3. Взаимодействие больного и семьи.
сестринских
4. Психологические и деонтологические особенности работы медсестры при
манипуляций.
проведении некоторых диагностических манипуляций.
5. Психологический уход за умирающими больными.
Самостоятельная работа студентов:
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Ребенок и болезнь.
-Деонтологические особенности работы с онкологическими больными.
-Психология повседневного ухода за больными.
Тема 2.9
Практическое занятие:
1. Общие рекомендации для проведения беседы с пациентом.
Психология общения
1
4
2
2
4
2
2
4
2
13
2. Информирование больного.
3. Психология лечебного взаимодействия.
4. Особенности межличностных отношений в медицинском коллективе.
5. Роль режима медицинского заведения.
6. Психология общения медицинского работника в сложных конфликтных
ситуациях.
Самостоятельная работа студентов:
Составление кроссвордов по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Конфликты в медицинских учреждениях.
-Профилактика конфликтов.
-Общение медицинского работника и онкологического больного.
-Общение с пациентом с нарушением слуха.
-Общение с пациентом с нарушением речи.
Тема 2.10
Практическое занятие.
1. Психопатии.
Патопсихология
2. Психастении.
личности. Нарушения
3. Психология суицидального поведения.
познавательных
4. Нарушения познавательных процессов личности.
процессов личности.
Самостоятельная работа студентов:
Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Составление граф логической структуры по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Олигофрении. Общение с больными.
-Деменции. Причины возникновения.
-Нарушения памяти.
-Нарушения внимания.
-Психологическая помощь суицидентам.
Тема 2.11
Практическое занятие.
1. Психогигиена.
Психогигиена и
2. Психопрофилактика.
психопрофилактика.
3. Психотерапевтическое убеждение.
Психотерапия.
Психология семьи. Зачет. 4. Психология семьи. Семья и здоровье.
Зачет. Зачет проводится по билетам и тестам.
медицинского работника
и больного.
2
4
2
2
4
2
14
Самостоятельная работа студентов:
Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Аутогенная тренировка.
-Гипноз.
-Психотерапия. Семейная психотерапия.
-Роль медицинской сестры в проведении психотерапевтической работы с
пациентом.
Раздел 3
Социальная психология
Тема 3.1
Введение в социальную
психологию. История
развития социальной
психологии.
Тема 3.2
Личность. Социализация
личности.
2
60
Содержание учебного материала:
1 Предмет и задачи социальной психологии.
2.Исторический аспект возникновения социальной психологии.
3.Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Отрасли
социальной психологии.
4. Основные методы социально-психологического исследования.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Методологические основы и методы социальной психологии.
2.История развития социальной психологии в России.
3.История развития социальной психологии за рубежом.
Содержание учебного материала:
1.Понятие личности.
2. Развитие личностной неповторимости. Половая самоидентичность.
3. Социально - психологические аспекты социализации.
4.Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в
психической регуляции социального поведения личности.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Проблема личности в зарубежных психологических теориях.
2.Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология Карла
Юнга.
2
1
1
2
1
1
15
Тема 3.3
Развитие, формирование
и становление личности.
Возрастная психология.
Тема 3.4
Группы.
Тема 3.5
Лидерство и руководство.
Тема 3.6
Девиантное поведение.
Содержание учебного материала:
1.Представления о личности в социальной психологии.
2 Социально-психологическое изучение личности в зарубежной психологии.
3. Социально-психологическое изучение личности в отечественной
психологии
4. Возрастная периодизация.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Социально-психологическая адаптация личности.
2.Защитные механизмы личности.
3.Дезадаптированность личности.
Содержание учебного материала:
1. Группы - как социально-психологический феномен.
2. Классификация групп.
3. Социально – психологические аспекты взаимодействия группы и
личности.
4. Групповая совместимость.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Понятие малой группы.
2.Формальные и неформальные группы.
3.Групповые эффекты.
Содержание учебного материала:
1.Понятие «Лидер» и «Лидерство».
2.Признаки лидеров.Функции лидеров.Типы лидерства.
3. Групповой образ жизни. Коллектив.
4. Конформизм
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Психология управления.
2. Качества лидера. Качества руководителя.
Содержание учебного материала:
1 Понятие « Девиантное поведение».
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
16
2 Формы девиантного поведения.
3. Причины девиантного поведения.
Тема 3.7
Конфликты.
Тема 3.8
Внутригрупповое
общение.
Тема 3.9
Агрессия. Альтруизм.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Девиантное поведение подростка.
2.Девиантное поведение - как защитный механизм.
Содержание учебного материала:
1. Самооценка и уровень притязаний.
2. Конфликт и его составные части.
3. Виды конфликта.
4. Структура конфликта.
5. Этапы развития конфликта;
6.Психологические технологии выхода из конфликтных ситуаций.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Реалистические и нереалистические конфликты.
2.Внутриличностные и межличностные конфликты.
3.Непреднамеренные конфликты и конфликтогены.
Содержание учебного материала:
1.Вербальные и невербальные средства общения.
2. Психологическая структура диалога.
3.Ролевое общение медсестры.
4.Монолог.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Теории межличностного взаимодействия.
2.Механизмы межличностного восприятия.
Содержание учебного материала:
1. Понятие «агрессивное поведение», «агрессивное действие».
2. Причины возникновения агрессии.
3. Альтруизм.
4. Стресс и фрустрация.
Самостоятельная работа студентов:
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
17
Тема 3.10
Человеческие
взаимоотношения.
Тема 3.11
Введение в социальную
психологию.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Фрустрационная теория.
2.Бихеворальная модель.
3.Теория З. Фрейда
Содержание учебного материала:
1.Взаимоотношения людей в неорганизованных группах.
2.Социальное беспокойство.
3.Подражание.
4. Социальное движение.
2
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Межгрупповые отношения.
2.Семейные отношения.
3. Взаимоотношения в коллективе.
4. Взаимоотношения в студенческой группе.
1
Практическое занятие.
1 Предмет и задачи социальной психологии.
2.Исторический аспект возникновения социальной психологии.
3.Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Отрасли
социальной психологии.
4. Основные методы социально-психологического исследования.
5. Прикладные исследования в социальной психологии.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Развитие социальной психологии в России до 1917 года.
2. Заслуги Бехтерева В.М. в развитии социальной психологии.
4
1
2
1
18
Тема 3.12
Личность. Социализация
личности.
Тема 3.13
Развитие, формирование
и становление личности.
Возрастная психология.
Тема 3.14
Группы.
Практическое занятие.
1.Понятие личности.
2. Развитие личностной неповторимости. Половая самоидентичность.
3. Социально - психологические аспекты социализации.
4.Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в
психической регуляции социального поведения личности.
4
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Бихеворизм или поведенческая психология.
2. Гуманистическая психология.
Практическое занятие.
1.Представления о личности в социальной психологии.
2 Социально-психологическое изучение личности в зарубежной психологии.
3. Социально-психологическое изучение личности в отечественной
психологии
4. Возрастная периодизация.
5. Критические периоды.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Социально- психологические типологии личности.
2. Я-концепция как социально-психологический феномен.
Практическое занятие.
1.Группы - как социально-психологический феномен.
2.Классификация групп.
3.Социально – психологические аспекты взаимодействия группы и личности.
4.Групповая совместимость
5. Стихийные группы.
6. Характеристика различных видов толпы.
2
4
2
2
2
4
2
19
Тема 3.15
Лидерство и руководство.
Тема 3.16
Девиантное поведение.
Тема 3.17
Конфликты.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Агрессивная толпа.
2.Массовые социально-психологические явлен.
3.Типология малых групп.
Практическое занятие.
1.Понятие «Лидер» и «Лидерство».
2.Признаки лидеров.Функции лидеров.Типы лидерства.
3. Групповой образ жизни. Коллектив.
4. Конформизм
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Управленческая эмпатия.
2. Управленческая рефлексия.
Практическое занятие.
1 Понятие « Девиантное поведение».
2 Формы девиантного поведения.
3. Причины девиантного поведения.
2
Самостоятельная работа студентов:
: Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов
1.Бродяжничество как разновидность девиаций.
2.Граффити- как разновидность девиаций.
Практическое занятие.
1. Самооценка и уровень притязаний.
2. Конфликт и его составные части.
3. Виды конфликта.
4. Структура конфликта.
2
4
2
2
4
4
2
2
20
5. Этапы развития конфликта;
6.Психологические технологии выхода из конфликтных ситуаций.
Тема 3.18
Внутригрупповое
общение.
Тема 3.19
Агрессия. Альтруизм.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Семейные конфликты.
2.Способы управления конфликтом.
3.Стратегии конфликтов.
Практическое занятие.
1.Вербальные и невербальные средства общения.
2. Психологическая структура диалога.
3.Ролевое общение медсестры.
4.Монолог.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Взаимодействие людей, взаимовлияние друг на друга в процессе общения.
2.Средства общения.
Практическое занятие.
1.Понятие «агрессивное поведение», «агрессивное действие».
2.Причины возникновения агрессии.
3.Теории агрессии.
4.Альтруизм.
5.Стресс и фрустрация.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Составление кроссвордов.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
1.Стресс и фрустрация.
2.Альтруизм.
2
4
2
2
4
2
2
21
Тема 3.20
Человеческие
взаимоотношения.
Диференцированный
зачет.
Практическое занятие.
1.Взаимоотношения людей в неорганизованных группах.
2.Социальное беспокойство.
3.Подражание.
4. Социальное движение.
Диференцированный зачет. Зачет проводится по билетам. Каждый билет
содержит по три вопроса.
Самостоятельная работа студентов:
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Решение ситуационных задач.
Составление кроссвордов.
Всего
4
2
2
186
22
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: столы и стулья для преподавателя и
студентов, доска классная, шкаф для хранения наглядных пособий, учебнометодические материалы.
Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, колонки,
мультимедийные средства обучения (компьютерные презентации, фильмы).
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
дополнительной литературы
учебных
изданий,
интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Андреева Г.М.Социальная психология. М.: Издательский центр
«Академия». 2014
2. Гуревич П.С.Психология. Учебник для бакалавров Уч. пособие. – Мн.
:Высшая школа 2013
3. Ефимова Н.С.Социальная психология. Учебник для бакалавров Ростов – на
– Дону, «Феникс». 2015
4. Кирпиченко А.А. Основы мед. психологии: Уч. пособие. – Мн. :Высшая
школа. 2009.
5. Косенко В.Г., Смоленко Л.Ф. Медицинская психология для медсестер и
фельдшеров. Ростов – на – Дону, «Феникс». 2009.
6. Лавриненко В.Н.Психология и этика делового общения. Учебник для
бакалавров Уч. пособие. – Мн. :Высшая школа 2013
7. Марцинковская Т.Д.Психология. Учебник М.: Издательский центр
«Академия». 2013
8. Немов Р.С.Общая психология. Том 3: Психология личности. Учебник для
вузов. . – Мн. :Высшая школа 2014
9. Общая психология. Уч. пособие. – Мн. :Высшая школа 2015
10.Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр
«Академия». 2011.
11.Руденко А.М. Психология. Учебник М.: Издательский центр «Академия».
2012.
12.Середина Н.В., Шкуренко Д.А. Основы медицинской психологии. Ростов –
на – Дону, «Феникс». 2009
23
13.Соснин В.А.Социальная психология. Учебник. Уч. пособие. – Мн.
:Высшая школа 2014
14.Стомеренко Л.Д., Столяренко В.Е. Основы психологии. Ростов – на –
Дону, «Феникс». 2010.
Дополнительные источники:
1. Бороздина Г.В.Психология и этика делового общения. Учебник для
бакалавров. . М.: Издательский центр «Академия». 2014
2. Кибанов Конфликтология. Учебник Ростов – на – Дону, «Феникс». 2014
3. Немов Р.С.Психология в 3-х томах. Том 1. Общие основы психологии Уч.
пособие. – Мн. :Высшая школа 2013
4. Реан А.А.Общая психология и психология личности– М.: Издательский
центр «Академия». 2011.
5. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика Ростов – на – Дону, «Феникс».
2014.
6. Творогова Н.Д., Кулешова К.В. Медицинская психология. (для учащихся
мед. училищ). Рабочая тетрадь – М.: ГОУ ВУНМЦ. 2009 г.
7. Шарухин А.П.Психология делового общения Ростов – на – Дону,
«Феникс». 2012.
8. Шкуренко Д.А. Общая и медицинская психология: Учебное пособие.
Ростов – на – Дону: «Феникс». 2009.
Интернет-ресурсы:
1.
www.medpsy.ru
2.
www.lossofsoul.com/
3.
www.psylib.org.ua
24
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Уметь:
 использовать средства общения в
психотерапевтических целях;
 давать психологическую оценку
личности;
 применять приемы психологической
саморегуляции..
Знать:
 основные задачи и методы психологии;
 психические процессы и состояния;
 структуру личности;
 пути социальной адаптации и мотивации
личности;
 основы психосоматики (соматический
больной, внутренняя картина болезни,
пограничные расстройства);
 психология медицинского работника;
 этапы профессиональной адаптации;
 принципы профилактики эмоционального
«выгорания» специалиста;
 аспекты семейной психологии;
 психологические основы ухода за
умирающим;
 основы психосоматики;
 определение понятий «психогигиена»,
«психопрофилактика» и «психотерапия»;
 особенности психических процессов у
Формы и методы контроля и
оценки результатов
обучения
Практикоориентированное
обучение (отработка умений в
практическом
здравоохранении).
Проектная деятельность.
Индивидуальная
самостоятельная работа для
самоанализа.
Деловая игра.
Составление
рекомендаций
для
практического
здравоохранения.
Решение ситуационных задач.
Тестовые задания.
Фронтальный опрос
25







здорового и больного человека;
структуру личности;
функции и средства общения;
закономерности общения;
приемы психологической саморегуляции;
основы делового общения;
пути социальной адаптации и мотивации
личности;
аспекты семейной психологии.
26