г

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования
«Беловский политехнический техникум»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
по теме «Электродетонаторы, их классификация, конструкция»
ПМ 01 « Ведение технологических процессов горных и взрывных работ»
по МДК 01.02 «Технология добычи полезных ископаемых открытым способом»
для специальности 130404 «Открытые горные работы»
Выполнил
Клешнина О.И, преподаватель ГОУ СПО
«Беловский политехнический техникум»
Номинация: Методическая разработка теоретического занятия
Россия
Белово
2014
АННОТАЦИЯ
Одна из важнейших задач преподавателя на уроке - обеспечить условия для выполнения
соответствующего процесса деятельности и для создания обучающимися собственного
образовательного продукта.
В процессе преподавания междисциплинарного комплекса
01.02 «Технология добычи
полезных ископаемых открытым способом» - главным является формирование у студентов
общих и профессиональных
компетенций, интереса к будущей
профессии, навыков
самостоятельного изучения учебного материала и работы с нормативно-справочной
литературой, применение эффективных форм и методов обучения, позволяющих развивать
творческие
способности
студентов,
внедрение
в
учебный
процесс
современных
информационных технологий, соблюдение единства терминологии и обозначений в соответствии с действующими отраслевыми стандартами.
Данная методическая разработка демонстрирует
методы и приемы проведения урока с
использованием компьютера и компьютерных технологий, а также
мультимедийного
проектора и интерактивной доски, что делает урок неординарным, динамичным и весьма
запоминающимся.
Предоставленный
урок
имеет
междисциплинарную
связь
с
дисциплиной
ОП.02
«Электротехника», МДК 01.03 «Механизация и электроснабжение горных работ».
В данной методической разработке
происходит
закрепление базовых знаний по
пройденным темам с акцентом на понятийный аппарат предыдущего урока, далее изучение
нового материала - объяснение с использованием презентации и закрепление полученных
знаний путем работы учащихся с практическим заданием по составлению конструкции
электродетонатора (1 студент выполняет на интерактивной доске, остальные студенты
выполняют индивидуально на рабочем месте). Навыки формируются во время практической
части.
План учебного занятия с технологической картой
Дата
Курс, специальность, группа
3 курс, 130404,ОГР 12-1
Преподаватель: _Клешнина Оксана Ивановна
Профессиональный модуль :ПМ 01 «Ведение технологических процессов горных и
взрывных работ»
Междисциплинарные курсы: МДК 01.02 Технология добычи полезных ископаемых
открытым способом
Раздел : «Технология производства взрывных работ»
Тема урока :« Электродетонаторы, их классификация, конструкция»
Дидактическая цель: дать первоначальные представления о электрическом взрывании,
устройстве электродетонатора, классификации электродетонаторов.
Развивающая цель: овладение умением собирать конструкцию электродетонатора
замедленного действия; обогащение понятийного аппарата студентов. Формирование у
студентов информационной культуры
Воспитательная
цель:
воспитания
инициативы
и
самостоятельности
в
учебной
деятельности, формирование необходимых коммуникативных качеств.
Методическая цель: На основе контекстного обучение показать поурочное планирование с
использованием технологической карты.
Междисциплинарные связи : ОП.02 «Электротехника», МДК 01.03 «Механизация и
электроснабжение горных работ».
Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.
Вид урока: лекция-беседа
Методы обучения: словесный, наглядный
Оборудование – ПК, интерактивная доска, раздаточные материалы, презентация
Профессиональные компетенции:
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Планировать ведение горных работ и оформлять техническую документацию.
ПК 1.3. Организовывать и контролировать ведение взрывных работ на участке.
Технологическая карта урока:
№
п/п
ПК
1
ОК
OK 1,2
ОК 2
2
Структурный
элемент
Действия
преподавателя
Организационный взаимные
момент
студентов
Сообщение темы
и цели занятия
приветствия
Работа
студента
преподавателя
Вр
ем
я
и
проверка готовности студента к занятию
организация внимания
Тема:
Записывают тему
«Электродетонаторы, их
занятия, плана
классификация,
работы по новой
конструкция »
теме
2
5
Цель: освоение знаний об
электрическом способе
взрывания, устройстве
электродетонатора,
классификации
3
4
ПК 1.3
ОК 3
Актуализация
знаний студентов
Связь с предыдущий темой
«Капсюль-детонатор»,
практикой, знаниями по
данному вопросу.
Понятийный аппарат
предыдущего урока на
слайде на столе у студентов
дают достаточно
четкие ответы на
поставленные
вопросы
10
ОК 8
Мотивация
Организация внимания
Активно участвуют
5
Лекция
5
ОК 4
Сообщает ПК и ОК при в обсуждении
изучении
нового
материала
Сообщает план работы с
новым материалом
Рассказывает новый
Слушают и
материал:
осуществляют
1.Электродетонатор
записи в конспекте.
2.Жесткий мостик
Слушают и
крепления
работают с
3.Эластичный мостик
материалами
крепления
Смотрят
4. Классификация
демонстрацию
электродетонаторов
слайдов
5. Источники тока
30
6. Контрольноизмерительные приборы
6
ПК 1.3
ОК 6
Практическая
работа
.
Задание1. Собрать
электродетонатор
короткозамедленного
взрывания с эластичным
мостиком крепления
Самостоятельное
выполнение задания
под контролем
преподавателя( 1
студент выполняет
на интерактивной
доске, остальные
15
индивидуально на
рабочем месте)
ОК 2
Обобщение
полученных
знаний
8
ОК 3
Рефлексия
9
ОК 5
Д/з
7
ПК 1.3
Вопросы по изученному
материалу:
Что такое
электродетонатор?
Объясните отличие
электровоспламенителя с
жестким мостиком
крепления от
электровоспламенителя с
эластичным мостиком.
Перечислите источники
тока при электрическом
взрывании.
Методика «Незаконченное
предложение»
Объясняет выполнение
д/з.Составить схемы
электровзрывных сетей
Отвечают на
вопросы, дополняют
ответы друг друга
10
Работают с
раздаточным
материалом.
Записывают
домашнее задание
10
3
План занятия
1. Организационный момент
Взаимные приветствия преподавателя и студентов, проверка готовности студентов
к
занятию, организация внимания.
2. Сообщение темы и цели занятия
Тема: «Электродетонаторы, их классификация, конструкция »
Цель: освоение знаний об электрическом способе взрывания, устройстве электродетонатора,
классификации
Формируемые компетенции: ОК 2,3,4,6,8, ПК 1.3
3. Актуализация знаний студентов
Связь с предыдущий темой «Капсюль-детонатор», практикой, знаниями по данному
вопросу. Понятийный аппарат предыдущего урока на слайде и на столе у студентов.
3. Мотивация
Организация внимания, преподаватель сообщает ПК и ОК при изучении нового материала
Сообщает план работы с новым материалом
Формируемые компетенции: ОК 2,3,4,6,8, ПК 1.3
4. Лекция
Преподаватель рассказывает новый материал с помощью презентации
1.Электродетонатор
2.Жесткий мостик крепления
3.Эластичный мостик крепления
5.
Классификация электродетонаторов
6. Источники тока
7. Контрольно-измерительные приборы
8. Практическая работа
Задание1. Собрать электродетонатор короткозамедленного взрывания с эластичным
мостиком крепления
9. Обобщение полученных знаний
Вопросы по изученному материалу:
Что такое электродетонатор?
Объясните отличие электровоспламенителя с жестким мостиком крепления от
электровоспламенителя с эластичным мостиком.
Перечислите источники тока при электрическом взрывании
10. Рефлексия
Методика «Незаконченное предложение»
Подведение итогов
8. Домашнее задание
Преподаватель объясняет выполнение д/з. Составить схемы электровзрывных сетей
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ
на методическую разработку теоретического занятия
Преподаватель Клешнина Оксана Ивановна представила методическую разработку
урока по теме «Электродетонаторы, их классификация, конструкция» МДК 01.02
«Технология добычи полезных ископаемых открытым способом» ПМ 01 «Ведение
технологических процессов горных и взрывных работ» для специальности 130404 Открытые
горные работы.
Тема урока актуальна, т.к. соответствует требованиям ФГОС СПО.
Данная методическая разработка демонстрирует методы и приемы проведения урока
с использованием компьютера и компьютерных технологий, а также мультимедийного
проектора и интерактивной доски, что делает урок современным, неординарным,
динамичным. Разработан конспект урока, а также технологическая карта урока, что позволит
организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию ФГОС. В
технологической карте отражено взаимодействие преподавателя и студента на уроке,
планирование деятельности на каждом этапе урока. Структура урока выдержана.
Поставлены конкретные цели и задачи урока.
В пособии
правильно
используется
терминология, выдержано единообразие и
правильность терминов. С методической точки зрения учебное пособие отличается
четкостью и доступностью изложения, наличием примеров, визуального материала.
В данной методической разработке
происходит
закрепление базовых знаний по
пройденным темам с акцентом на понятийный аппарат предыдущего урока, далее изучение
нового материала - объяснение с использованием презентации и закрепление полученных
знаний путем работы учащихся с практическим заданием по составлению конструкции
электродетонатора
Использование на занятии рефлексии по методике «Незаконченное предложение» в
конце занятия позволит определить результативность урока.
В конце урока преподаватель подводит итог в соответствии с поставленными целями и
задачами. Обучение с использованием технологической карты, современных интерактивных
технологий
позволяет
организовать
эффективный
учебный
формирование общих и профессиональных компетенций по
горные работы в соответствии с требованиями ФГОС.
процесс,
обеспечить
специальности Открытые