дополнительная

УТВЕЖДАЮ:
Заведующий МКДОУ №152
Коробанова Г.А.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ
КРУЖОК «ШКОЛА ЗНАЙКИ»
I.Пояснительная записка
Одной из основных задач дошкольного образования является задача
качественной подготовки детей к обучению в школе. Для обеспечения
эффективности процесса подготовки дошкольников была разработана
программа кружка «ШКОЛА ЗНАЙКИ», которая направлена на развитие
познавательных способностей и логического мышления дошкольников, даёт
возможность интенсивно развивать интеллектуальные способности детей и
культуру речевого общения, формирует мотивационную готовность к
обучению в школе.
Программа представляет систему взаимосвязанных занятий,
выстроенных в определенной логике. Занятия в кружке призваны вооружить
детей знаниями, умениями, навыками, необходимыми для самостоятельного
решения новых задач, воспитать у детей самостоятельность, инициативу. В
работе с детьми широко используется эффективные методы обучения в
различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается
практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать материал,
проводя эксперименты, выполняя действия с моделями, с геометрическими
фигурами.
Большое внимание уделяется формированию умений работать в одном
ритме со всеми, умению работать самостоятельно и в паре. Программа
построена с учётом возрастных возможностей детей. Занятия включают в
себя динамические переменки.
Использование специально отобранного содержания обучения и
методов работы с ним позволит приблизить общее развитие детей на
достаточно высокий уровень.
II.Структура и содержание
Цель программы:
Развитие
познавательно-интеллектуальной,
коммуникативной сфер личности ребенка.
эмоционально-волевой
и
Задачи программы:
1. Формировать познавательный интерес, желания узнавать новое, развивать
любознательность как основу познавательной активности;
2.Развать логическое мышление - умение анализировать, сравнивать,
обобщать, классифицировать, строить простейшие умозаключения;
3.Способствовать развитию интеллекта, памяти, внимания, творческого
воображения;
4. Развивать пространственное восприятие, мелкую моторику руки,
комбинаторные способности;
5.Формировать учебные мотивы, адекватную самооценку;
6.Закрепить
у детей элементарные математические представления
средствами занимательной математики;
7.Воспитывать самостоятельность, навыки самоконтроля, умение работать
сообща и самостоятельно, доказывать свою точку зрения;
Данная программа рассчитана на детей 6-7 лет, посещающих
МКДОУ №152.
Занятия проходят во второй половине дня, 1 раз в неделю.
Наполняемость групп 10-12 детей.
Длительность занятия -30 минут
Количество занятий:
В неделю - 1 занятие(30минут)
В месяц- 4 занятия (2часа)
В год – 34 занятия (17 часов)
Неделя
Месяц
3. Учебно - тематический план
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
1
«Осень в гости к нам пришла».
Цель: составление математических задач, решение примеров,
развитие интереса к математическим играм.
«Веселая неделя».
Цель: Закрепление понятия «дни недели», составление
алгоритмов, пользуясь знаками – символами, моделями.
«Незнайка и друзья».
Цель: закрепление представлений о порядковом и количественном
счете в пределах 10, о пространственном расположении предметов,
(слева, справа, впереди, сзади)
«Путешествие в страну Геометрию».
Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах,
работа с геометрическими блоками
сентябрь
2
3
4
5
октябрь
6
7
8
9
ноябрь
10
11
12
13
декабрь
14
15
янв
арь
16
«Приключение Буратино».
Цель: определение направления по отношению к объекту,
классификация геометрических фигур, решение примеров и
логических задач.
«Кто где живет?».
Цель: устанавливание соответствия между совокупностью
предметов и цифрой, установление равенства и не равенства
множеств.
«Кораблик»
Цель: формирование графических навыков, развитие мелкой
моторики руки, умение писать графический диктант.
«В стране математических загадок»
Цель: развитие логического мышления, составление загадки
по образцу (цвет, форма, размер).
«Магазин игрушек»
Цель: развитие пространственной ориентировки и зрительно –
двигательной координацию, работа в тетрадях.
«Дома».
Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах,
работа с геометрическими блоками и счётными палочками.
«Новоселье!»
Цель: развитие классификационных умений и логического
мышления (кодировка информации с помощью знаков - символов
и декодировка)
«Времена года».
Цель: закрепление понятия «времена года», составление
алгоритмов, пользуясь знаками – символами, моделями.
Составление загадки
по образцу (цвет, форма, размер).
«Путешествие в Простоквашино»
Цель: установление равенства и не равенства множеств,
обозначение их цифрой, классификация геометрических фигур по
наличию и отсутствию свойств.
«Цветик-семицветик».
Цель: закрепление представлений о порядковом и количественном
счете в пределах 10, чтение плана-схемы, согласование действий.
«Путешествие в страну Алгоритмов»
Цель: составление алгоритма движения и алгоритма выполнения
действий, работа с планом, ориентировка в пространстве
«Тридевятое царство»
Цель: кодирование и декодирование информации, зашифрованной
на карточках-кодах; поиск «девятого», ориентировка на листе.
17
18
19
февраль
20
21
22
23
март
24
25
26
27
апрель
28
29
30
«Спасение принцессы»
Цель: развитие логического мышления, поиск недостающей
фигуры, группировка предметов по заданному признаку.
«Путешествие в Африку»
Цель: расширение представлений об окружающим, развитие
мелкой моторики, решение задач на сложение и вычитание.
«Вычислительные машины»
Цель: знакомство с калькулятором, соседи числа, «больше,
меньше» на 1,Поик недостающей фигуры.
«На лесной опушке»
Цель: работа с планом, ориентировка в пространстве, решение
логических задач и проблемных ситуаций.
«Незнайка и его друзья»
Цель: развитие умений строить предположения, делать
умозаключения, работа с числовым рядом.
«Математические приключения»
Цель: закрепление умений работать с планом и калькулятором,
занимательные задачи (танграм, счётные палочки)
«Помогаем маме»
Цель: упражнение умений складывать узор из геометрических
фигур, работа с алгоритмами «что сначала, что потом»,
графический диктант «Цветок»
«Найди фигуру»
Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах,
работа с геометрическими блоками и счётными палочками.
«В гостях у Знайки».
Цель: закрепление представлений о порядковом и количественном
счете в пределах 10, чтение плана-схемы, решение занимательных
задач.
«Весенние приключения»
Цель: закрепление понятия «времена года», составление
алгоритмов, пользуясь знаками – символами, моделями.
«Космическое путешествие»
Цель: поиск недостающей фигуры, прямой и обратный счёт,
упражнение на внимание, работа с калькулятором.
«Космические спасатели»
Цель: составление фигур из предложенных форм (колумбово яйцо,
танграм), преобразование фигур, поиск «девятого».
«Путешествие со сказочной Феей».
Цель: кодирование и декодирование информации, зашифрованной
на карточках-кодах; поиск «девятого», ориентировка на листе.
«Мой город»
Цель: работа с планом, ориентировка в пространстве, решение
логических задач и проблемных ситуаций.
31
май
32
33
34
«Путешествие в Цветочный город»
Цель: формирование ориентировки в пространстве, развитие
мелкой моторики руки, умение писать графический диктант.
«Путешествие в страну математика».
Цель: закрепление умений в решении логических задач,
составление арифметических задач, кодирование информации о
геометрических фигурах.
«Лесной переполох» - итоговое диагностическое занятие
Цель: уточнение представлений о счёте, о геометрических
фигурах, умение работать со схемами и карточками.
«В гостях у царицы Математики»- математическое развлечение
Цель: Закрепление пройденного материала в игровой форме.
4. Методы и приёмы работы.
Метод
Наглядные
Практические
Словесные
Игровые
Приёмы
Использование демонстрационного и
раздаточного материала.
Работа с карточками, схемами.
Работа с тетрадью.
Моделирование
Проблемно - поисковые ситуации
Указания, поощрение,
художественное слово.
Работа со сказками
Дидактические игры
Занимательная математика
Развлечения
Игры-путешествия
5. Критерии результативности
1. Повышение уровня развития логического мышления.
2.Достижение высокого уровня развития психических процессов (памяти,
внимания, восприятия).
3.Овладение средствами познания. (Умение наблюдать, обследовать,
анализировать объекты, делать умозаключения).
К концу учебного года дети должны уметь
1. Осознавать задачу и пытаться решить ее.
2. Выделять новую информацию и соотносить ее с имеющейся.
3. Действовать по образцу и самостоятельно.
4.Проводить наблюдение и делать выводы совместно с взрослым.
5. Уметь общаться со своими сверстниками и с взрослыми.
6.Уметь сдерживать себя; развивать самоконтроль и саморегуляцию
6. Список литературы
1. Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Знание, 1994.
2. Безруких М.М. Ступеньки к школе: книга для педагогов и родителей. – М.:
Дрофа, 2000
3. Белая А., Гамазакова М. 150 тестов, игр и упражнений для подготовки
детей к школе. – М.: АСТ, 2000
4. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие
для родителей и педагогов/А. Е. Белая, В. И. Мирясова. – М.: АСТ: Астрель:
Профиздат, 2007.
5.Т.А. Шорыгина «Точные сказки». Формирование временных
представлений. Москва 2004
6.Лебеденко Е.Н. Формирование представлений о времени у дошкольников.
«Детство-Пресс», Санкт-Петербург 2003
7. Бабушкина Т.М. «Математика. Нестандартные занятия». Изд.торговый дом
«Корифей» , 2009