Починковский муниципальный район Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Никитинская общеобразовательная средняя школа

Починковский муниципальный район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Никитинская общеобразовательная средняя школа
Починковского района Нижегородской области
УТВЕРЖДАЮ.
Директор
МБ ОУ Никитинской СОШ
___________ Т.И. Чичерова
Приказ №192
от « 01 »октября 2013г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
3 КЛАСС
Составитель: Морозова Галина Александровна, учитель
( первая квалификационная категория)
2013 год
1
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по информатике и ИКТ составлена на основании сборника
«Информатика. Программа для начальной общеобразовательной школы: 2-4 классы» (авторы
Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова), Бином. Лаборатория знаний, 2012, с учетом стандарта
начального образования по информатике. Данная программа соответствует основным
требованиям ФГОС НОО.
Цель курса информатики - формирование у учащихся способностей к адаптации в
современном информационном мире, воспитание у него информационной культуры и
обучение компьютерной грамотности.
Изучение информатики в 3 классе направленно на решение следующих задач:
 Развитие коммуникативных умений и элементов информационной культуры, в основе
которой лежат умения работать с информацией, ее сбор, хранение, обработку и
передачу в процессе выполнения учебных задач);
 Формирование основополагающих понятий информатики, таких как «действие с
информацией», «объект», «свойства объекта», «действия объекта», «элементный
состав
объекта»,
«характеристика
объекта»,
«отношение
объектов»,
«информационный объект» и др.;
 Формирование умения описывать объекты реальной действительности с
использованием понятий и терминов информатики;
 Развитие умения представлять информацию об объектах в разных видах и формах: в
виде чисел, текста. Рисунков;
 Закрепление умения организовывать текстовые, графические и иные данные разными
способами (в виде списков, таблиц, схем);
 Развитие навыков использования информации и знаний при решении различных
информационных задач;
 Формирование навыков использования компьютерной техники и современных
технологий для решения учебных и практических задач.
Все это необходимо учащимся не только для освоения базового курса информатики в
средней и старшей школе, но и для успешного усвоения учебного материала по всем
изучаемым предметам в начальной школе.
Общая характеристика учебного предмета
Программа курса информатики для начальной школы разработана в соответствии с
требованиями ФГОС начального общего образования и нацелена на обеспечение реализации
трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных, и предметных.
Изучение курса ведется путем проведения занятий разнообразных форм: рассказ, беседа,
демонстрации, объяснение, практическая работа на компьютере, самостоятельная работа,
ролевые и деловые игры. Данная программа включает теоретическую и практическую части.
Практическая часть программы предусматривает выполнение непродолжительных
практических работ за компьютером (не более 15 мин.)
Обучение информатике в начальной школе нацелено на формирование у младших
школьников первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с
ней, в частности с использованием компьютера. Следует отметить, что курс информатики в
начальной школе вносит значимый вклад в формирование и развитие информационного
компонента УУД, формирование которых является одним из приоритетов начального
общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором
целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним
из ведущих предметов в формировании УУД (общеучебных умений и навыков).
Важной проблемой реализации непрерывного курса информатики является преемственность
его преподавания на разных образовательных уровнях. Любой учебный курс должен
обладать внутренним единством, которое проявляется в содержании и методах обучения на
всех ступенях обучения. Структура курса, его основные содержательные линии должны
обеспечивать эту целостность.
2
Поэтому предполагается, что содержательные линии обучения информатике в начальной
школе соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе, но
реализуются на пропедевтическом уровне. По окончании обучения учащиеся должны
демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их
в практической деятельности и повседневной жизни.
Информационные процессы рассматриваются на примерах передачи, хранения и обработки
информации в информационной деятельности человека, живой природе, технике. В процессе
изучения информатики в начальной школе формируются умения классифицировать
информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить
аналогии и др. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в
нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.
Данный пропедевтический курс информатики опирается на основополагающие принципы
общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью,
практико-ориентированность в сочетании с развивающим обучением. В части решения
приоритетной задачи начального образования — формирования УУД (общеучебных умений)
— формируются умения строить модели решаемой задачи, решать нестандартные задачи.
Развитие творческого потенциала каждого ребенка происходит при формировании навыков
планирования в ходе решения различных задач.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Для изучения курса «Информатика и ИКТ» в учебном плане отводится 1 час в неделю, 34
учебных недели, 34 часа
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование
общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере
предопределяет успешность всего последующего обучения.
Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов,
предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.
Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на
приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной,
практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному,
практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению
приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Этому способствует
курс информатики.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Предметные
Понимать:
 какую роль играет информация в жизни человека и для чего он совершает различные
действия с информацией;
 что объектом может быть любой предмет, живое существо, событие, явление,
процесс; что информационные объекты служат для описания других объектов;
 что компьютер работает с информацией благодаря наличию программ;
 что файл содержит закодированные текстовые, числовые, графические и звуковые
данные;
Знать:
 основные действия с информацией: сбор, представление, кодирование, хранение,
обработку и передачу;
 что каждый объект имеет имя и характеристику (совокупность свойств);
 что информационные объекты связаны смыслом с объектами, которые они
описывают;
 что компьютер может работать с разными; информационными объектами;
 что компьютер может накапливать, хранить, передавать и обрабатывать
информацию;
3

что данные — это закодированная информация, хранящаяся в памяти компьютера в
виде файла;
Метапредметные:
 выполнять элементарные преобразования информации в виде таблиц, списков и схем;
 работать с текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор,
производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;
 осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и
передачу информации и данных;
 использовать оглавления, указатели, каталоги, справочники, книги, записные книжки
и компьютерные источники, в том числе Интернет для поиска информации;
 создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;
 находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на
исполнение;
 управлять экранными объектами с помощью мыши.
Личностные:
 готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению
и познанию;
 ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуальноличностные позиции;
 социальные компетенции;
 личностные качества.
Содержание учебного предмета
Информация, человек и компьютер (6 ч.) Правила работы на компьютере и ТБ. Человек и
информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер.
Действия с информацией (10 ч.) Получение информации. Представление информации.
Кодирование информации. Кодирование и шифрование данных. Хранение информации.
Обработка информации и данных.
Мир объектов (8 ч.) Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Функции объекта. Отношения
между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.
Компьютер, системы и сети (10 ч.) Компьютер — это система. Системные программы и
операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы.
Компьютерный практикум
В 3 классе компьютерный практикум рекомендуется проводить с использованием
электронного пособия. Время работы на компьютере 15 минут, после чего проводится
зарядка для глаз.
Цель компьютерного практикума – научить учащихся начальной школы:
 Представлять на экране компьютера информацию об объектах различными
способами: в виде текста, рисунков, чисел;
 Выполнять элементарные преобразования информации – из ряда в список, из
списка в ряд, в таблицу, в схему;
 Работать с экранными «электронными» текстами и изображениями, используя
текстовый и графический редактор;
 Производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;
 Осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и
передачу электронной информации;
 Использовать указатели, справочники, словари для поиска нужной
информации;
 Создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;
 Находить нужную программу на рабочем столе компьютера и запускать ее на
исполнение;
 Управлять экранными объектами с помощью мыши;
4
 Получить навыки набора текста с клавиатуры.
Итоговый контроль проводится в форме контрольных работ (4 тематические контрольные
работы и 1 итоговая контрольная работа в год). Материалы контроля представлены в
«Тетради для контрольных работ для 3 класса».
Рабочая программа ориентирована на использование УМК авторов Н.В. Матвеевой, Е.Н.
Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой, Н.А Нуровой:
 Учебник «Информатика» 3 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010.
 Рабочая тетрадьв 2 частях «Информатика» 3 класс, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова,
Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
 Тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий. 3 класс. Н. В. Матвеева, Н. К.
Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
 Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 3 класс, Н. В.
Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010.
 Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к
курсу.
№
п/п
1
2
3
4
Тематическое планирование изучения учебного материала
Наименование раздела
Количество часов
Информация, человек и компьютер
Действия с информацией
Мир объектов
Компьютер, системы и сети
Итого
6
10
8
10
34
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Средства ИКТ:
 - компьютер;
 - многофункциональное печатающее устройство;
 - мультимедийный проектор;
 - интерактивная доска;
 - слайдпроектор;
5
6