Облачные технологии в работе педагогов дополнительного

Мониторинг освоения программы повышения квалификации педагогов «Облачные
технологии в работе педагогов дополнительного образования».
Методические рекомендации для преподавателей программы.
Предлагаемая методика диагностики разработана для измерения уровня профессиональной
готовности педагогов к освоению программы «Облачные технологии в работе педагогов
дополнительного образования», а также для определения степени освоения данной программы в
процессе реализации и анализа результатов профессионального развития педагогов по окончании
реализации программы. Для преподавателей программы предлагается метод опроса на этапе
исходной диагностики, метод наблюдения и оценки выполнения практических самостоятельных
работ в процессе учебно-практической деятельности, методы наблюдения и опроса при итоговой
диагностике и их оценивание по определенным параметрам в таблице мониторинга.
Диагностика проводится системно и состоит из трех этапов:
- исходная диагностика и прогностический анализ;
- промежуточный мониторинг;
- итоговая диагностика и анализ.
1. Исходная диагностика и прогностический анализ
Мониторинг готовности педагогов к освоению программы повышения квалификации
Для мониторинга предполагается метод опроса и оценивание его результатов по
определенным параметрам.
Шкала оценок №1
Параметры
Критерии
Владение и
использование MS
Word
Теоретическая
готовность
(субъективная оценка
пользовательского
уровня ПК)
Владение и
использование MS
Power Point
Владение и
использование
электронной почты
Степень выраженности
Не использует, не владеет
Редко использует, крайне низкий
уровень владения
Периодически использует, имеет
представление об основных
функциях
Применяет довольно часто, владеет
основными функциями
Использует регулярно, хорошо
владеет
Не использует, не владеет
Редко использует, крайне низкий
уровень владения
Периодически использует, имеет
представление об основных
функциях
Применяет довольно часто, владеет
основными функциями
Использует регулярно, хорошо
владеет
Не использует, не владеет
Редко использует, крайне низкий
уровень владения
Периодически использует, имеет
представление об основных
функциях
Баллы
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
Поиск информации в
интернете
Наличие и
использование
персонального
интернет - ресурса
Применение
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) при
подготовке занятий
Применение ЭОР на
занятиях
Деятельностная
готовность
(применение
педагогами
электронных ресурсов
в образовательной
практике)
Включение ЭОР в
программу
дополнительного
образования
Создание собственных
ЭОР
Применяет довольно часто, владеет
основными функциями
Использует регулярно, хорошо
владеет
Не использует, не владеет
Редко использует, крайне низкий
уровень владения
Периодически использует, имеет
представление об основных
функциях
Применяет довольно часто, владеет
основными функциями
Использует регулярно, хорошо
владеет
Нет персонального интернет –
ресурса
Есть персональный интернет-ресурс,
не используется педагогом
Есть персональный интернет –
ресурс, используется педагогом, но
не в педагогических целях
Есть персональный интернет –
ресурс, периодически используется в
педагогических целях
Есть персональный интернет –
ресурс, регулярно используется в
педагогических целях
Не применяет
Редко применяет
Периодически применяет
Применяет довольно часто
Применяет регулярно
Не применяет
Редко применяет
Периодически применяет
Применяет довольно часто
Применяет регулярно
Не включены
Не включены, но планируется
корректировка программы с
включением ЭОР
Включены в незначительной
степени
Включены в основную деятельность
Программа построена на основе
применения ЭОР
Не создает
Не создает, но планирует создание
ЭОР
Создано 1-2 ЭОР
Создано несколько ЭОР
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
Личностная
готовность
(оценивается после
краткого знакомства с
программой)
Создано довольно большое
количество ЭОР
Не включены
Не включены, но планируется
включение
Включение элементов
Включает по мере возможности
дистанционного
Периодически использует
обучения
дистанционное обучение
Регулярно использует
дистанционное обучение
Не интересно
Не особо интересно
Заинтересованность
Скорее интересно, нежели нет
Достаточно интересно
Очень интересно
Нет понимания, как можно
использовать полученные навыки в
педагогической деятельности
Многое из программы непонятно,
только некоторые элементы могут
быть использованы на практике
Понимание
Более-менее понятны перспективы
практической
использования в педагогической
значимости программы
практике
Преимущественно понятны
перспективы использования в
педагогической практике
Четко вырисовывается перспектива
применения в педагогической
деятельности
Нет готовности
Маловероятно, что навыки,
полученные при обучении, будут
использованы на практике. Нет
особой готовности к переменам
Возможно использование ряда
Готовность к
навыков в педагогической
изменениям в
деятельности, средняя готовность к
педагогической
изменениям
практике
Многие знания и навыки можно
применить на практике, готовность к
переменам выше среднего
Любое развитие и перемены – это
всегда интересно. Большинство
полученных навыков будет
использовано в работе
Нет готовности
Готовность к
Нет заинтересованности в
интеграции с другими
интеграции, но при появлении
педагогами
новых конкурсов и программ
взаимодействие возможно
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
Средний уровень интереса и
готовности к интеграции
Взаимодействие интересно, но не
всегда возможно
Наличие готовности и активного
взаимодействия с другими
педагогами
Отсутствие интереса к
профессиональному росту
Низкий уровень интереса к
профессиональному саморазвитию
Средний уровень интереса
Преимущественная готовность к
профессиональному росту
Любое профессиональное развитие
всегда интересно
Готовность к
профессиональному
саморазвитию
2
3
4
0
1
2
3
4
В процессе диагностики все данные вносятся в диагностическую карту №1. Данная карта
заполняется при исходной и итоговой диагностике.
Диагностическая карта №1
Средний балл
Исходная диагн.
Уровни готовности (определяются на основе среднего балла):
- низкий (до 1.5 баллов)
- средний (от 1.6 до 2.4 баллов)
- высокий (от 2.5 до 4 баллов)
Исходя из результатов диагностической карты формируются группы и проводится
прогностический анализ – ставятся цели и задачи повышения профессионального уровня,
определяются перспективные зоны ближайшего профессионального развития для каждого
педагога по окончании реализации программы.
Итоговая диагн.
Готовность к
проф. развитию
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Готовность к
интеграции
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Готовность к
переменам
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Практическая
польза
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Интерес
Исходная диагн.
Средний балл
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Дистанционное
обучение
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Собственные
ЭОР
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
ЭОР в
программе
Личностная готовность
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
ЭОР при
подготовке
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
ЭОР на занят.
Деятельностная готовность
Личный
интернет
ресурс
Средний балл
Исходная диагн.
Поиск
информации
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
Power Point
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
Word
Итоговая диагн.
Исходная диагн.
ФИО
Эл. почта
Теоретическая готовность
Параме
тры
2. Промежуточный мониторинг.
Мониторинг освоения программы повышения квалификации
Промежуточный мониторинг осуществляется после каждого пройденного модуля в
соответствии с учебно-тематическим планом занятий. Для мониторинга предполагается метод
наблюдения и оценки выполнения самостоятельных работ в процессе учебно-практической
деятельности и их оценивание по определенным параметрам в таблице мониторинга.
Шкала оценок №2
Раздел программы
Современные интернет
– технологии
Электронная почта
Gmail
Документация в
сервисах Google
Степень освоения
Материал не усвоен
Материал усвоен в незначительном объеме,
задания для самостоятельной работы не
выполнены
Материал частично усвоен, задания для
самостоятельной работы выполнены не в
полном объеме
Материал преимущественно усвоен. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены, но для выполнения
потребовалось дополнительное
консультирование
Материал усвоен в полном объеме. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены
Материал не усвоен
Материал усвоен в незначительном объеме,
задания для самостоятельной работы не
выполнены
Материал частично усвоен, задания для
самостоятельной работы выполнены не в
полном объеме
Материал преимущественно усвоен. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены, но для выполнения
потребовалось дополнительное
консультирование
Материал усвоен в полном объеме. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены
Материал не усвоен
Материал усвоен в незначительном объеме,
задания для самостоятельной работы не
выполнены
Материал частично усвоен, задания для
самостоятельной работы выполнены не в
полном объеме
Материал преимущественно усвоен. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены, но для выполнения
потребовалось дополнительное
консультирование
Баллы
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
Диагностический
инструментарий Google
Персональный блог.
Функции. Возможности
Регулярное применение
персонального
интернет-ресурса
Материал усвоен в полном объеме. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены
Материал не усвоен
Материал усвоен в незначительном объеме,
задания для самостоятельной работы не
выполнены
Материал частично усвоен, задания для
самостоятельной работы выполнены не в
полном объеме
Материал преимущественно усвоен. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены, но для выполнения
потребовалось дополнительное
консультирование
Материал усвоен в полном объеме. Все
задания для самостоятельной работы
выполнены
Материал не усвоен. Блог не создан
Материал усвоен в незначительном объеме,
блог создан, но не наполнен
Материал отчасти усвоен, блог создан, но
наполнен частично
Материал преимущественно усвоен. Блог
создан и наполнен, но имеет не особо
разветвленную структуру
Материал усвоен в полном объеме. Блог
создан и наполнен, имеет разветвленную
структуру
Блог не используется
Блог иногда используется, но практически не
обновляется
Блог периодически используется, время от
времени обновляется
Блог используется и обновляется регулярно
Блог часто используется и часто обновляется
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
В процессе мониторинга все данные вносятся в диагностическую карту. При
необходимости, осуществляется индивидуальная коррекционная работа, назначаются
дополнительные консультации.
Раздел
программы
ФИО
Современн
ые
интернет –
технологии
Электронн
ая почта
Gmail
Документа
ция в
сервисах
Google
Диагностич
еский
инструмент
арий
Google
Персональ
ный блог.
Функции.
Возможнос
ти
Регулярное
применени
е
персональн
ого блога
Средний балл
Диагностическая карта №2
Уровни освоения:
- низкий (до 1.5 баллов)
- средний (от 1.6 до 2.4 баллов)
- высокий (от 2.5 до 4 баллов)
3. Итоговая диагностика и анализ.
Для преподавателей программы предлагаются методы наблюдения и опроса при итоговой
диагностике и их оценивание по определенным параметрам в таблице мониторинга.
Итоговая диагностика проводится в два этапа:
1.
по окончании реализации программы, когда оценивается степень освоения
программы, и анализируется итоговая практическая работа – создание и презентация
персонального интернет ресурса. Результаты мониторинга вносятся в диагностическую карту №2
(графа «Персональный блог. Функции. Возможности»);
2.
через определенный промежуток времени (квартал или полугодие, в зависимости от
специфики учреждения), когда заполняется диагностическая карта №1, раздел «Итоговая
диагностика» и диагностическая карта №2, раздел «Регулярное применение интернет - ресурса»,
на основании чего анализируется, достигнуты ли поставленные цели и задачи повышения
профессионального уровня, достигнута ли зона ближайшего профессионального развития
педагога.