СОЦИОЛОГИЯ_С8 ВОСТОКОВЕДЕНИЕ ФИЛОСОФИЯ

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика»,
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет мировой экономики и мировой политики. Школа востоковедения
Факультет философии
Программа дисциплины Социология
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки бакалавра
для направления 47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Авторы программы:
Гофман А.Б., профессор, д.с.н., agofman@hse.ru
Стрельникова А. В., к.с.н. astrelnikova@hse.ru
Халина Н.В., nhalina@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры [Введите название кафедры 1] «___»____________ 20 г
Зав. кафедрой [Введите И.О. Фамилия]
Одобрена на заседании кафедры [Введите название кафедры 2] «___»____________ 20 г
Зав. кафедрой [Введите И.О. Фамилия]
Одобрена на заседании кафедры [Введите название кафедры 3] «___»____________ 20 г
Зав. кафедрой [Введите И.О. Фамилия]
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 20 г
Председатель [Введите И.О. Фамилия]
Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________20 г.
Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]
Москва, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
1 Область применения и нормативные ссылки
Данная программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки
бакалавра и направления 47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра.
Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом НИУ ВШЭ;
образовательными программами направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
направления 47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра, рабочими учебными планами
университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и направлению
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра.
2 Цели освоения дисциплины
Цель курса заключается в формировании у студентов представления о базовых
социологических понятиях, знакомство с различными теоретическими подходами к изучению
общества и хозяйства, а также с методологией социологических исследований, с основными
методами обработки и анализа социологической информации и возможностями практического
применения полученных знаний.
Результаты освоения данного курса предполагают знание студентами основных
социологических категорий и понятий, теоретических подходов к изучению общества и
хозяйства, умение анализировать социально-экономические события и процессы с позиций
социологии. В ходе курса студенты должны получить навыки работы с учебной и научной
социологической литературой, а также получить базовое представление о различных источниках
исследовательских и аналитических данных. Успешное изучение курса подразумевает
формирование у студента необходимых знаний, базовых навыков и умений в части
использования и интерпретации результатов социологических исследований для решения своих
профессиональных задач.
Учебные задачи курса:
1. Раскрыть специфику и особенности социологического знания, сложность его строения,
рассмотреть взаимосвязи между различными предметными областями социологии.
2. Ввести студентов в круг базовых понятий социологии, познакомить с различными
теоретическими подходами к изучению общества и хозяйства.
3. Сформировать системное представление о природе, закономерностях и тенденциях
развития современного общества и хозяйства.
4. Раскрыть специфику основных методов сбора и анализа социологических данных.
5. Выработать у студентов первичные навыки работы с социологическими текстами и
данными о социально-экономической жизни общества.
6. Научить студентов осмысливать различные явления социальной и экономической жизни,
опираясь на научные принципы, дать основы социологического видения социальноэкономических проблем, с которыми специалист встретится в своей профессиональной
деятельности.
7. Предоставить возможность для развития творческого мышления, коммуникативных
навыков и потребности в самообразовании.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать основные принципы и понятия общей социологии, основные теоретические подходы к
изучению общества и его подсистем; в том числе знать основные подходы современной
экономической социологии и ее ключевые исследовательские проблемы, а также иметь общие
представления о методах социологического исследования, о правилах выбора метода и основных
способах анализа, интерпретации и представления данных о социально-экономической жизни
общества;
Уметь анализировать социально-экономические события и процессы с позиций социологии;
Иметь навыки работы с социологической литературой, самостоятельного поиска
дополнительной информации для подготовки устных выступлений и письменных работ
(рефератов, эссе), логического выстраивания содержательной аргументации, анализа социальноэкономические событий и процессов с опорой на социологические знания, публичного
представления результатов аналитической работы.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по Дескрипторы
–
основные
ФГОС/ признаки освоения (показатели
НИУ
достижения результата)
Студент способен к ОК-1
пониманию
значения
гуманистических
ценностей
для
сохранения и развития
современной
цивилизации;
совершенствованию
и
развитию общества на
принципах
гуманизма, свободы и
демократии
(Формируется частично)
пониманию
ОК-2
современных концепций
картины мира на основе
сформированного
мировоззрения,
овладения
достижениями
естественных
и
общественных наук,
культурологии
(Формируется частично)
Самостоятельно анализирует и
интерпретирует
данные
о
социально-экономических
явлениях современности
Студент
способен
дать
определения
основных
социологических
категорий,
демонстрировать
знание
и
понимание истории развития
социологических
знаний,
демонстрировать
понимание
общей
структуры
области
изучения и связей между ее
элементами, демонстрировать
понимание
методов
критического
анализа
и
формирования
теорий
и
использовать
методы
критического анализа
Формы
и
методы
обучения,
способствующие
формированию
и
развитию компетенции
Лекции,
эссе,
разбор
кейсов и научных текстов
на семинарах, решение
творческих задач в минигруппах
Лекции,
подготовка
письменных
домашних
работ и эссе, подготовка
доклада и оппонирование
на семинаре, критический
разбор
текстов
на
семинаре
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Компетенция
Код по Дескрипторы
–
основные
ФГОС/ признаки освоения (показатели
НИУ
достижения результата)
владению
культурой ОК-3
научного
мышления,
обобщением, анализом и
синтезом фактов и
теоретических
положений
(Формируется частично)
демонстрирует
понимание
методов критического анализа и
формирования
теорий
и
использует методы критического
анализа,
применяет
социологические теории для
анализа конкретных примеров,
кейсов
восприятию
личности ОК-7
другого,
эмпатии,
установлению
доверительного контакта
и
диалога, убеждению и
поддержке
людей
(Формируется частично)
Обосновывает,
аргументированно отстаивает
свою
позицию,
принимает
ответственность
за
свое
решение,
способен
координировать
работу
в
микрогруппах,
передает
полученные базовые знания,
обосновывает свою позицию,
демонстрирует базовые навыки
публичных
выступлений,
участия в групповых дискуссиях
и полемике
Самостоятельно формулирует
проблему
и
осуществляет
подбор
литературы,
анализирует
прочитанную
литературу,
формулирует
выводы,
способен
к
сравнительному
анализу
источников,
корректно
оформляет ссылки и цитаты
проведению
ОК-9
библиографической
и
информационнопоисковой работы с
последующим
использованием данных
при
решении
профессиональных задач
и оформлении научных
статей,
отчётов,
заключений
и
пр.
(Формируется частично)
Формы
и
методы
обучения,
способствующие
формированию
и
развитию компетенции
подготовка к семинарским
занятиям
–
чтение
литературы из списка
основной
и
дополнительной
с
последующим разбором на
семинарских
занятиях,
критический
разбор
текстов
на
семинаре,
написание
эссе
и
домашних работ
работа
на
семинаре,
участие в деловых играх,
оппонирование
на
семинаре,
решение
творческих задач в минигруппах на семинарах
подготовка
письменной
домашней
работы,
написание
эссе,
подготовка доклада и
оппонирование
на
семинаре,
критический
разбор
текстов
на
семинаре
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направлений 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и 47.03.01 «Философия»
подготовки бакалавра дисциплина является дисциплиной общего цикла.
Дисциплина предназначена для студентов 1-го курса НИУ ВШЭ, обучающихся по
направлениям 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и 47.03.01 «Философия» подготовки
бакалавра. Для успешного освоения материала курса студенты должны владеть базовыми
знаниями в области обществознания, истории России и всемирной истории в объеме
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении других дисциплин цикла («Введение в мировую экономику», «Психология»), а также
дисциплин профессионального цикла («Социальная философия», «Философия культуры»,
«Социально-экономическое развитие Азии» и др.).
5 Тематический план учебной дисциплины
Аудиторные часы
Семин
ары
Практи
ческие
занятия
10
2
4
—
4
6
2
2
—
2
Социальные институты
10
4
2
—
4
Социализация индивида
Социальные группы и организации
Социальное равенство и социальное
неравенство
Социальные
процессы, изменения и
7
движения
Массовое
поведение и массовые сообщества
8
8
8
9
4
4
2
2
—
—
2
2
4
2
—
3
6
6
2
2
—
2
2
2
—
2
6
2
1
—
3
4
1
1
—
2
6
2
2
—
2
8
3
2
—
3
7
3
1
—
3
5
1
1
—
3
7
5
6
6
6
5
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
0
—
—
—
—
—
—
152
48
32
3
3
2
2
2
3
4
3
3
10
72
Название раздела
1
Социология как наука. Что и как изучает
социология
Культура и общество
Кул
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Самостоятельная
работа
Лекци
и
№
2
Всего
часов
Введение в методологию социологических
исследований
Этапы
прикладного
социологического
исследования
Качественная и количественная стратегии в
социологии, методологические особенности
Основные социологические методы сбора
данных.
Часть
1:
Анкетный
опрос.
Наблюдение. Эксперимент
Основные социологические методы сбора
данных. Часть 2: Интервью. Анализ текстов.
Комбинированные методики
Основы выборочного метода в социологии.
Возможности вторичного анализа данных
Предмет и метод экономической социологии
Социология рынков
Социальное значение денег
Роль государства в хозяйстве
Неформальная экономика
Модели современного капитализма
Эссе
Контрольная работа
Домашнее задание
Экзамен
Итого
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
6 Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Текущий
(неделя)
Итоговый
Форма контроля
1 год
1 2
3
Контрольная
работа
Эссе
Домашнее задание
Экзамен
4
2 год
1 2
Параметры **
3
4
1
40 мин.
34 тыс. слов
1
1
1
письменный
90 мин.
экзамен
7 Критерии оценки знаний, навыков
Эссе
Эссе представляет собой самостоятельную авторскую работу. Его задача заключается в
том, чтобы студенты продемонстрировали в письменном виде свое понимание того, в чем
состоит специфически социологическая точка зрения в ходе анализа конкретной темы. Объем
эссе не превышает 4 тыс. слов. Студенты сдают преподавателю эссе в электронном виде в
середине курса.
Контрольная работа
Контрольная работа выполняется в середине курса в присутствии преподавателя. На
контрольной работе даются открытые вопросы, которые составляются с учетом материала,
пройденного как на лекционных, так и на семинарских занятиях. Ответы излагаются письменно
в развернутой форме. Использование каких-либо текстов и иных вспомогательных материалов
запрещается. Время написания работы – 40 мин. Примерное количество вопросов контрольной
работы – 6–8. Объем текста с ответами не ограничен.
Домашнее задание
Домашнее задание представляет собой письменный ответ на вопрос, поставленный
преподавателем по теме курса или решение учебного кейса в письменном виде. Для выполнения
домашнего задания возможно привлечение дополнительных материалов и источников
информации, в том числе собранных студентов самостоятельно.
Экзамен
Письменный экзамен выполняется в конце курса в присутствии преподавателя. Перед
началом работы студентам даются открытые вопросы, которые составляются с учетом
материала, пройденного как на лекционных, так и на семинарских занятиях по всему курсу. Ответ
излагается письменно в форме творческого эссе. Использование каких-либо текстов запрещается.
Время написания работы – 90 мин. Примерное количество вопросов контрольной работы – 6-8.
Объем текста не ограничен.
Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
8 Содержание дисциплины
Тема 1. Социология как наука. Что и как изучает социология
Что изучает социология? Каковы основные признаки, критерии социологического знания?
Что объединяет социологию с другими науками, в том числе с естественными? Особенности
социологии как гуманитарного знания, отличающие ее от естественных наук. Отличие
социологии от вненаучных форм знания об обществе.
Парадигмы и их роль в развитии социологии. Внутринаучные и вненаучные факторы
развития социологического знания. Четыре функции социологии как науки: описание,
объяснение, предсказание социальных процессов, социальная технология.
Структура социологического знания. Макросоциология и микросоциология; теоретическая
и эмпирическая, фундаментальная и прикладная социология; общая социология и частные
социологии.
О профессиональной этике социолога. Зачем нужна социология в современном обществе.
Основная литература:
Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М., 2008. Или любое предыдущее
издание этой книги. Лекция 1.
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Или любое другое издание этой книги. Глава 1.
Дополнительная литература:
Дюркгейм Э. Метод социологии. Предисловия ко второму и первому изданиям,
Введение, Глава 1 // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995. 3е изд. – М., 2008.
Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избр. произведения. М., 1990.
С.602-643.
Сорокин П. Социология как наука // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.,
1992. С.156-175, 189-190.
Семинар. Вопросы
1. Социология как наука. Специфика социологического знания.
2. Связь социологии с другими научными дисциплинами (социальной психологией,
политологией, экономикой, антропологией, юриспруденцией).
2. Обсуждение главы П. Бергера «Социология как форма сознания» из книги
«Приглашение в социологию». Социология как «искусство не доверять». Критическая роль
социологии.
3. Обсуждение главы Ч.Р. Миллса «Что нам обещает социология» из книги
«Социологическое воображение». Понятие «социологического воображения».
Основная литература:
Бергер. П. Социология как форма сознания // Приглашение в социологию:
гуманистическая перспектива. М.: Аспект-пресс, 1996.
Миллс Ч. Р. Что нам обещает социология // Социологическое воображение. М.: Nota Bene,
2001.
Тема 2. Культура и общество.
Природная среда и культура. Человеческая природа и культура. Биологическая
наследственность и культурная, генетическая программа поведения и культурная. Общества
животных и общества людей. Культура и социальная система.
Элементы культуры. Символические и знаковые элементы. Язык и знаки. Культурные
образцы. Культура и социальная регуляция поведения. Нормы и ценности. Понятие аномии.
Традиция и обычай. Обычное право. Религиозные, нравственные и юридические нормы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Культура и субкультура. Субкультуры различных социальных групп.
Традиционная, элитарная и массовая культура.
Основная литература:
Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. М., 2000. С.123-221.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М., 2005. Главы 10, 11.
Культурология. Энциклопедия. В 2-х томах. Гл. ред. С.Я.Левит. М., 2007.
Дополнительная литература:
Современные трансформации российской культуры. Отв. ред. И.В.Кондаков. М., 2005.
Традиционное и нетрадиционное в культуре России. Отв. ред. И.В.Кондаков. М., 2008.
Традиции и инновации в современной России. Социологический анализ взаимодействия
и динамики. Под ред. А.Б.Гофмана. М., 2008.
Семинар. Вопросы
1. Основные теоретические традиции в истории социологии: Эмиль Дюркгейм.
2. Обсуждение работы Э. Дюркгейма «Метод социологии».
3. Предмет социологии по Дюркгейму. Что означает его тезис: "... Социальные факты
нужно изучать как вещи". Понятие «социального факта»: определение.
4. Основные признаки и правила социологического метода.
Основная литература:
Дюркгейм Э. Метод социологии. Предисловия ко второму и первому изданиям, Введение,
Главы 1-3 // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.: «Канон», 1995. 3е изд. – М., 2008.
Гофман А.Б. Лекция 6. Социология Эмиля Дюркгейма // Семь лекций по истории
социологии. М.: Книжный дом «Университет», 2008.
Тема 3. Социальные институты
Понятие социальных институтов. Институты и социальные функции. Явные и латентные
функции институтов. Социальные действия и институты. Процессы институционализации.
Институты и отклоняющееся поведение. Виды социальных институтов.
Семья как социальный институт. Брак. Супружество, родительство, детство. Эволюция
семьи. Типы семьи. Социальные функции семьи. Брак и развод. Семья в современных обществах.
Религия как социальный институт. Структура и социальные функции религии.
Религиозные общины, группы и организации. Религия в современных обществах.
Экономика как социальный институт. Связь с другими институтами. Явные и латентные
функции экономических явлений. Социальные аспекты производства, распределения, обмена и
потребления экономических благ. Экономика и социальная дифференциация. Капитализм и
социализм как экономические системы. Социальное значение труда и удовлетворенность
трудом. Профессия и престиж профессии. Профессиональные группы.
Политика как социальный институт. Политика и типы власти. Теория элит. Формы
правления. Структура и функции политики. Политическая власть, политические движения,
политические партии.
Право как социальный институт. Правовые нормы и санкции. Социальные функции права.
Мораль и право. Право и преступность.
Средства массовой коммуникации и их роль в современном обществе.
Основная литература:
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Или любое другое издание этой книги. Часть III.
Мертон Р. Явные и латентные функции // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура.
М., 2006. Часть I. Гл.III.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Дополнительная литература:
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., 1995.
Парсонс Т. Пролегомены к теории социальных институтов // Глобализация и социальные
институты. Под ред. И.Ф.Девятко и В.Н.Фоминой. М.: Наука, 2010.
Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М.,
1997.
Семинар. Вопросы.
1. Основные теоретические традиции в истории социологии: Макс Вебер.
2. Обсуждение работы М. Вебера «Основные социологические понятия».
3. Предмет социологии по Веберу. Понятия «действие», «социальное действие», типы
социального действия.
4. Понятие «идеального типа», его отношение к «среднему типу».
5. Нравы, мода, обычай.
6. Понятие легитимного господства и его типы.
Основная литература:
Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избр. произведения. М., 1990.
С.602-643.
Тема 4. Социализация индивида.
Содержание процесса социализации индивида. Этапы социализации. Становление Я и
интериоризация социальных норм. Личность и социальные роли. Агенты социализации.
Референтные группы. Социализация и формирование идентичности. Значение социализации для
общества и индивида.
Основная литература:
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Или любое другое издание этой книги. Глава 3.
Кон И.С. Детство и общество. М., 2003.
Дополнительная литература:
Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок. М., 2005.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Семинар. Вопросы
1. Структурно-функциональный анализ в социологии.
2. Истоки структурного функционализма.
3. Обсуждение работы Р. Мертона «Явные и латентные функции».
4. Понятие функции в социологии. Критика классических постулатов функционального
анализа: постулат функционального единства, постулат универсального функционализма,
постулат необходимости.
5. Ключевые понятия парадигмы функционального анализа в социологии. Явная и
латентная функции, дисфункция, функциональные требования, функциональные альтернативы,
структурный контекст.
Основная литература:
Мертон Р. Явные и латентные функции // Мертон Р. Социальная теория и социальная
структура. М.: АСТ, 2006. Часть I. Гл.III.
Тема 5. Социальные группы и организации
Природа групп. Типы групп. Социальное значение половых, возрастных, расовых и
этнических различий. Понятие меньшинства. Этноцентризм. Групповые стереотипы и
предрассудки.
Сущность социальной организации. Формальная организация и ее структура. Иерархия,
лидерство, коммуникация в организациях. Бюрократия и ее роль в социальной системе.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Понятие общины и типы общин. Территориальные общины. Урбанизация и рурализация.
Основная литература:
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Или любое другое издание этой книги. Главы 8, 9.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М., 2005. Главы 8, 9.
Дополнительная литература:
Паркинсон С. Законы Паркинсона. М., 2007.
Питер Л., Халл Р. Принцип Питера, или Почему дела идут вкривь и вкось. М., 2012.
Семинар. Вопросы.
1. Понятие культуры. Культура и цивилизация: соотношение понятий и его различные
истолкования.
2. Созданное человечеством (артефакты). Искусство. Ценности и нормы поведения.
3. Опыт и знания. Символическая система. «Вторая натура», искусственно созданная
среда. Репрезентативная культура.
4. Типы культур по Маргарет Мид. Типы культуры в истории общества.
Постфигуративная культура. Возможность изменений.
Основная литература:
Гидденс Э. Социология. Гл.2 Культура и общество. М., 1999. Или любое другое издание
этой книги.
Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. М., 2000. С.123-221.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М., 2005. Главы 10, 11.
Дополнительная литература:
Мид М. Прошлое: Постфигуративные культуры и хорошо известные предки//
http://www.countries.ru/library/texts/mid.htm
Мид М. Культура и мир детства. М., 1983. Глава 1. Прошлое: Постфигуративные культуры
и хорошо известные предки http://www.countries.ru/library/texts/mid.htm
Тема 6. Социальное равенство и социальное неравенство
Равенство как идеал и как реальность. Природа социального неравенства и его виды.
Понятие социальной дифференциации и стратификации.
Касты, сословия, слои, классы. Критерии классового деления. Классовый конфликт и
классовое сотрудничество. Неклассовые формы неравенства и социального конфликта.
Социальная мобильность. Горизонтальная и вертикальная мобильность.
Возможно ли равенство и неизбежно ли неравенство.
Основная литература:
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Или любое другое издание этой книги. Главы 7, 8.
Гофман А.Б. Мартовские тезисы о социологии равенства и неравенства // Социс, 2004, №7.
Дополнительная литература:
Вебер М. Основные понятия стратификации // Социс, 1994, №5.
Сорокин П. Социальная стратификация и мобильность // Сорокин П. Человек.
Цивилизация. Общество. М., 1992. С.295-424.
Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1995.
Семинар. Вопросы
1. Понятие социализации. Первичная и вторичная социализация. Основные концепции
социализации: Ч.Х. Кули, З. Фрейд, Ж. Пиаже.
2. Обсуждение текста Дж.Г. Мида «Генезис Я и социальны контроль». Человек как
социальное существо. Стадии социализации: имитация, игра, командная игра. Принятие роли
другого. Значимый другой и обобщенный другой. «I» и «Me».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
3. Обсуждение текста Э. Эриксона «Детство и общество». Восемь возрастов человека:
Младенчество, раннее детство, возраст игры, школьный возраст, юность; ранняя зрелость,
средняя зрелость, поздняя зрелость.
4. Агенты социализации. Референтные группы. Социальная идентичность.
Ресоциализация.
Основная литература:
Мид Дж. Г. Генезис Я и социальный контроль// Мид Дж. Г.Избранное. М: РАН. ИНИОН,
2009. C. 52–75.
Эриксон Э. Глава 7. Восемь возрастов человека //Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ,
Фонд «Университетская книга», 1996.
Тема 7. Социальные процессы, изменения и движения
Социальные процессы. Обмен, сотрудничество, конкуренция. Конфликт и пути разрешения
конфликтов.
Сущность и типы социальных изменений. Источники и агенты изменений. Традиции и
инновации в обществе. Традиционные, индустриальные и постиндустриальные общества.
Природа социальных движений. Институты и социальные движения. Типы социальных
движений.
Основная литература:
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М., 2005. Главы 7, 19, 20, 24.
Здравомыслова Е.А. Социология общественных движений – становление нового
исследовательского направления // Социология в России. Под ред. В.А.Ядова. М., 1998.
Гофман А.Б. Пятнадцать тезисов в защиту идеи модернизации // Россия
реформирующаяся. Ежегодник. Вып.11. Отв. ред. М.К.Горшков. М.: Новый Хронограф, 2012.
С.27-35.
Дополнительная литература:
Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.
Гидденс Э. Социология. М., 1999. Или любое другое издание этой книги. Главы 19, 20.
Костюшев В.В. Социология общественных движений. СПб., 2009.
Яницкий О.Н. Социальные движения. Теория. Практика. Перспектива.М., 2013.
Традиции и инновации в современной России. Социологический анализ взамодействия и
динамики. Под ред. А.Б.Гофмана. М., 2008.
Семинар. Вопросы
1. Понятие стратификации. Исторические типы стратификационных систем:
рабовладельческая, кастовая, сословная, классовая системы.
2. Обсуждение текста П.А. Сорокина «Социальная мобильность, ее формы и флуктуации».
3.
Социальное пространство. Положение человека в социальном пространстве. Система
социальных координат. Горизонтальные и вертикальные параметры социального пространства.
Основные формы социальной стратификации.
4. Социальная мобильность: вертикальная и горизонтальная мобильность.
Индивидуальная и групповая мобильность. Каналы социальной циркуляции.
Основная литература:
Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во политической литературы,
1992. С. 297-307, 373-423.
Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1996.
Тема 8. Массовое поведение и массовые сообщества
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Природа массового поведения и его формы. Слухи. Массовая истерия, паранойя и
шизофрения. Психическая патология и социальная патология. Массовые увлечения и бумы.
Мода как постоянное явление.
Массовые сообщества. Толпа и ее разновидности. Публика и ее типы. Общественное
мнение и его роль в современных сообществах.
Пропаганда, ее формы, значение, эффективность.
Основная литература:
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М., 2005. Глава 7.
Московичи С. Век толп. М., 2011
Дополнительная литература:
Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль. Под ред.
В.И.Добренькова. М., 1996.
Лебон Г. Психология народов и масс. М., 2008.
Гофман А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. Изд. 5-е. М., 2013.
Или любое предыдущее издание этой книги.
Семинар. Вопросы.
1. Понятие социальных изменений. Изменение, развитие, эволюция, прогресс. Кризис
«прогрессистского» мышления.
2. Теории социальных изменений, основные факторы социальных изменений.
Эволюционные и революционные изменения. Революции и реформы.
3. Понимание социальных движений в современной социологии. Коллективное поведение.
Коллективное действие. Революции и социальные движения. Социальная напряженность.
4. Индустриализация. Урбанизация. Глобализация. Информатизация. Модернизации, модерн,
постмодерн. Особенности постиндустриального общества.
5. Модернизация и социальные трансформации на постсоветском пространстве: направления,
факторы, социальные последствия. П. Штомпка: социальные изменения как травма.
Основная литература:
Штомпка П. Социология социальных изменений. М.: Аспект Пресс, 1996.
Дополнительная литература:
Гофман А.Б. Пятнадцать тезисов в защиту идеи модернизации // Россия
реформирующаяся. Ежегодник. Вып.11. Отв. ред. М.К.Горшков. М.: Новый Хронограф, 2012.
С.27-35.
Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль: тексты. М.,
1994. С. 168-215
Традиции и инновации в современной России. Социологический анализ взаимодействия
и динамики. Под ред. А.Б.Гофмана. М., 2008.
Здравомыслова Е.А. Социологические подходы к анализу общественных движений//
Социологические исследования, 1990. № 7. С. 88-94 // http://ecsocman.hse.ru/data/654/990/1219/8Zdravomyslova.pdf
Тема 9. Введение в методологию социологических исследований
Понятие методологии научного исследования. Особенности методологии социальных наук.
Язык и логика социологического исследования. Классификация основных методов сбора и
обработки первичной социологической информации. Понятие методики, техники, процедур,
применяемых в социологических исследованиях. Отличие методик, применяемых в социологии,
от методик, используемых в других видах социальных исследований. Статистические и
социально-психологические методы получения и анализа эмпирических данных. Комплексные
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
исследования и специфика их методической базы. Использование результатов социологических
исследований в различных областях жизни общества. Этика социологического исследования.
Основная литература
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: КДУ, 2006. Глава 1. Логика
социологического исследования. С. 519.
Дополнительная литература
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание
социальной реальности. М.: Добросвет, Книжный дом «Университет», 1998.
Семинар: Дискуссия на тему социальных проблем современного общества. Формулировка
исследовательских проблем
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
В чем специфика социологических методов изучения общественных процессов и явлений?
Связь исследовательской стратегии с видом исследования и выбором применяемого метода
(поисковая, описательная, аналитическая, и пр.)
Использование результатов социологических исследований в различных областях жизни
общества.
Что такое социальная проблема? В чем отличие социальной проблемы от проблемы
исследования?
Тема 10. Этапы прикладного социологического исследования.
Организация прикладного исследования. Процесс исследования: от исследовательской
проблемы к программе исследования. Стадии исследовательского цикла: концептуализация,
операционализация, выдвижение, проверка и уточнение гипотез. Программа социологического
исследования, структура программы. Операционализация основных понятий исследования.
Представление о социологическом измерении. Разработка инструментария и пилотаж. Сбор и
анализ данных как ключевые этапы прикладного исследования. Социологический опрос как вид
социальной коммуникации. Сбор информации и формирование мнения респондентов в процессе
опроса. Особенности подготовки аналитического отчета. Хранение результатов
предшественников как одна из важных функций воспроизводства социологического знания.
Основная литература
Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998. С. 968, 11123.
Бутенко
И.А.
Организация
прикладного
социологического
исследования.
М.: Тривола, 1998. (с. 129-165).
Дополнительная литература
Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М., 1999.
Ядов
В.А.
Стратегия
социологического
исследования:
описание,
объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.
Сваффорд М., Косолапов М.С., Козырева П.М. Международные стандартыоценки
качества социологических исследований // Мир России. 1999. № 12. С. 281303.
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
Что такое социологический «пилотаж», для чего он необходим?
Для чего нужна программа исследования, каковы ее основные разделы?
Что такое операционализация?
Для чего необходимо хранение данных?
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Тема 11. Качественная и количественная стратегии в социологии, методологические
особенности.
Методологические предпосылки к возникновению количественной и качественной
стратегии. Ключевые различия в представлении об объекте изучения, в методике сбора и анализа
данных. Возможности совмещения двух стратегий в одном исследовании.
Основная литература:
Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная социология: взгляд
сквозь призму понимания эмпирического исследования как измерения // Социологические
исследования. 2000. № 10.
Дополнительная литература
Голофаст В.Б. Многообразие биографических повествований // Социологический
журнал. 1995. № 1.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию, М.:
Добросвет, 1998.
Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб.: СПбГУ, 2006. C.
82133.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание
социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
Семинар: Творческая работа в малых группах. Описание одной и той же социальной проблемы
с точки зрения количественной и качественной стратегии. Дискуссия по результатам
выполнения.
Вопросы:
1.
2.
3.
Количественный и качественный подход в эмпирических исследованиях: основные
различия.
Примеры совмещения количественного и качественного подходов.
Классификация методов по степени их формализации.
Тема 12. Основные социологические методы сбора данных. Часть 1: Анкетный опрос.
Наблюдение. Эксперимент
Разнообразие методик, используемых для сбора и обработки социальной информации.
Основные подходы к измерению — измерение как числовое представление величин и измерение
как приписывание чисел для представление свойств измеряемых объектов. Виды шкал. Анкета
как посредник между исследователем и респондентом. Виды анкетирования. Основные виды
вопросов. Перевод программного вопроса в анкетный. Требования к формулировке вопросов.
Особенности проведения наблюдения, виды наблюдения, ограничения в интерпретации. Виды
экспериментов. Особенности методических экспериментов.
Основная литература
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: КДУ, 2006. С. 2062, 83165.
Дополнительная литература
Садмэн С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. М.: Институт Фонда
«Общественное мнение», 2002. С. 257273.
Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М., 1999.
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.
Семинар: Творческая работа в малых группах: составление анкеты с использованием только
одного вида шкал. Дискуссия по результатам выполнения задания.
Вопросы:
1. Понятие измерения.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
2. Основные принципы интерпретации и операционализации понятий
3. Виды шкал: номинальная, порядковая, метрическая. Основные свойства шкал, допустимые
преобразования шкал.
4. Структура анкеты, виды анкетных опросов.
5. Особенности проведения экспериментов в социологии.
Тема 13. Основные социологические методы сбора данных. Часть 2: Интервью. Анализ
текстов. Комбинированные методики.
Интервью как непосредственное взаимодействие интервьюера и респондента. Виды
интервью. Гайд. Принципы подготовки интервьюеров. Применение метода интервью в
количественных и качественных исследованиях. Способы обработки и интерпретации
информации, полученной методом интервью. Качественный и количественный анализ текстов.
Возможности работы с текстами. Использование комбинированных методик.
Основная литература
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: КДУ, 2006. С. 6377.
Дополнительная литература
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию, М.:
Добросвет, 1998.
Гуреев С.В. Анализ рисунков в социологических исследованиях // Социологические
исследования. 2007. №10. С. 132139.
Мертон Р., Фиске М., Кенделл П. Фокусированное интервью. М.: Институт молодежи,
1991. С. 1318, 6377.
Дмитриев И. Контент-анализ: сущность, задачи, процедуры. 2005. URL:
http://psyfactor.org/lib/k-a.htm
Козлова Н. Опыт социологического чтения «человеческих документов», или
Размышления о значимости методологической рефлексии // Социологические исследования.
2000. №. 9. С. 2232.
Квале С. Исследовательское интервью / Пер. с англ. М.Р. Мироновой. М.: Смысл, 2003.
Вопросы:
1. Виды интервью, их отличительные особенности
2. Типичные ошибки в составлении гайда и в проведении интервью.
3. Что такое метод фокус-групп? Основные области применения метода.
4. Анализ документов – основные приемы и процедуры.
Тема 14. Основы выборочного метода в социологии. Возможности вторичного анализа
данных.
История развития выборочного метода в социологии. Сплошное и выборочное
исследования. Соотнесение понятий «объект исследования», «генеральная совокупность» и
«выборочная совокупность» как микромодель генеральной совокупности. Понятие
репрезентативности. Случайные и неслучайные выборки. Массовые исследования как основной
вид социологических исследований, основанных на принципах теории вероятности.
Многоступенчатые выборки. Случайные и систематические ошибки выборки.
Основная литература
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: КДУ, 2006. Глава 7.
Построение выборки социологического исследования. С. 199232.
Дополнительная литература
Ядов
В.А.
Стратегия
социологического
исследования:
описание,
объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Стрельникова А.В. Вторичные данные как информационный ресурс: специфика и порядок
работы // Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология». No.3. 2010. С. 3044.
Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М., 1999.
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.
Вопросы:
1. Основные типы вероятностной выборки. Что такое повторный и бесповторный отбор?
2. Каковы преимущества и недостатки случайной выборки?
3. Каковы этапы построения многоступенчатых выборок? Приведите примеры.
4. Случайные и систематические ошибки выборки. Возможность устранения ошибок
выборки.
5. Какие возможности могут предоставлять архивы данных? Какие бывают виды доступа к
архивным материалам?
6. Какой сегмент исследований представлен в Едином архиве социологических данных?
Тема 15. Предмет и метод экономической социологии
Экономическая теория и экономическая социология: сравнительный анализ
дисциплинарных различий. Предмет экономической социологии. Экономическое действие как
форма социального действия. Экономическое действие и его элементы. Социальная
укорененность экономического действия. Социальные сети, институциональные устройства,
властные и культурные отношения.
Основная литература
Радаев В.В. Что такое «экономическое действие»? // Экономическая социология. 2002.
Том 3. № 5. С. 18–25. URL: http://www.ecsoc.hse.ru
Радаев В.В. Еще раз о предмете экономической социологии // Экономическая социология.
2002. Том 3. № 3. С. 21–34. URL: http://www.ecsoc.hse.ru/
Дополнительная литература
Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // THESIS. 1993. Т. 1. Вып. 1.
С. 24-40.
Радаев В. Экономическая социология. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005. Глава 3-4.
Сведберг Р. Новая экономическая социология: что сделано и что впереди? / Западная
экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн ред. В.В.Радаев.
М.: РОССПЭН, 2004. См. также: Экономическая социология. Том 5, № 4, 2004. С. 37-55. URL:
http://ecsoc.hse.ru/
Смелсер Н., Сведберг Р. Социологический подход к анализу хозяйства // Западная
экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн ред. В.В. Радаев.
М.: РОССПЭН, 2004. С. 27–58. См. также: Экономическая социология. 2003. Том 4. № 4, 2004.
С. 48–61. URL: http://www.ecsoc.hse.ru/
Granovetter M. A Theoretical Agenda for Economic Sociology. In: Guillen M., Collins R.,
England P., Meyer M. (eds.). The New Economic Sociology. New York: Russell Sage Foundation, 2002.
Pp. 35–61.
Вопросы
1. Как различаются методы сбора данных в экономической теории и экономической
социологии?
2. В чем состоит специфика постановки экономико-социологических задач?
3. В чем стоит специфика методологического индивидуализма в экономической социологии?
4. В чем состоит специфика экономико-социологического подхода в новой экономической
социологии?
Семинар: Обсуждение и критический разбор текста: Биггарт Н. Социальная организация и
экономическое развитие // Экономическая социология. 2001. Т. 2. № 5. С. 49-58.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Тема 16. Рынок как форма хозяйства
Множественность определений рынка (Р. Буайе). Связь современных и первичных форм
рыночного обмена. Специфика рыночного обмена в отличие от нерыночных обменных операций.
Рынок как форма интеграции. Общее определение рынка. Особенность экономикосоциологического подхода к пониманию рынка..
Основная литература
Гирц К. 2009. Базарная экономика: информация и поиск в крестьянском маркетинге //
Экономическая социология. 2009. Том 10. №2. С. 54–62. URL: http://ecsoc.hse.ru.
Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2005. Глава 6.
Дополнительная литература
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. Том 2.
Игры
обмена.
М.:
Прогресс,
1988.
С.
12–15;
46–87.
URL:
<http://institutiones.com/download/books/646-brodel.html>.
Поланьи К. Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего
времени. СПб.: Алетейя, 2002. Главы 4–6.
Поланьи К. Экономика как институционально оформленный процесс // Западная
экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн ред. В.В. Радаев.
М.: РОССПЭН, 2004. С.82–104 или Экономическая социология. 2002. Том 3. № 2. С. 62–73
// http://www.ecsoc.hse.ru.
Радаев В.В. Что такое рынок: экономико-социологический подход // Экономическая
социология. 2006. Т. 7. № 5. С. 14–27; 2007. Т. 8. № 1. С. 9–26 // http://www.ecsoc.hse.ru/
Радаев В.В. Современные экономико-социологические концепции рынка //
Экономическая социология. 2008. Т. 9. № 1. С. 20–50 // http://www.ecsoc.hse.ru
Хилл П. Рынки как места торговли // Экономическая теория / Под ред. Дж. Итуэлла, М.
Милгейта, П. Ньюмена / Науч. ред. В.С. Автономов. М.: Инфра-М, 2004. С. 517–523.
Swedberg R. Markets in Society // Smelser, N., Swedberg, R. (eds.). The Handbook of Economic
Sociology. 2d ed. Princeton: Princeton University Press. 2005. Р. 233–243.
Вопросы
1. Из каких основных элементов складывается исходное определение рынка?
2. Какие значения вкладываются в понятие рынка?
3. В чем состоят ключевые отличия базарной экономики от примитивной экономики?
4. Как решается проблема неопределенности и эффективности поиска информации в рамках
базарной экономики?
5. Каковы основные элементы торга?
Тема 17. Социальное значение денег
Социальное значение денег. Определение денег. Функции денег. Политическая
нейтральность или социальная множественность денег. Различные виды денег (В. Зелизер):
зарплатные деньги, деньги как подарок, деньги как пожертвование, нечестные деньги. Домашние
деньги и влияние распределения власти в семье на принятие финансовых решений. (Ж. Пал).
Основная литература
Зелизер В. Создание множественных денег // Экономическая социология. 2002. Т. 3. № 4.
С. 58–72. URL: http://ecsoc.hse.ru/
Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2005. Глава 18.
Дополнительная литература
Зелизер В. Социальное значение денег: деньги на булавки, чеки, пособия по бедности и
другие денежные единицы. М.: Дом интеллектуальной книги; Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Зелизер В. Человеческие ценности и рынок: страхование жизни и смерть в Америке XIX
века // Экономическая социология. 2010. Т. 11. № 2. С. 54–72. URL: http://ecsoc.hse.ru/
Vogler C. Money in the household: some underlying issues of power // The Sociological Review.
1998. Vol. 46. Issue 4. P. 687–713.
Радаев В.В. Предисловие // Зелизер В. Социальное значение денег. М.: ГУ-ВШЭ, 2004 //
Экономическая социология, Том 5, № 1. 2004. С. 108–120.
Вопросы
1. Что такое «социальные деньги» по мнению В.Зелизер?
2. Что такое «домашние деньги» и как этот пример показывает ограниченность рациональной
модели денег?
3. В чем специфика денег как подарка?
4. Какой смысл вкладывает В.Зелизер в понятие институциональных денег?
5. При каких условиях деньги приобретают моральную ценность, и когда они, напротив,
становятся «грязными деньгами»?
6. Каким образом происходило обозначение денег в качестве подарка?
7. От чего зависит ценность денег? Приведите примеры того, когда один рубль в представлениях
людей может быть не равен одному рублю.
Семинар: Обсуждение и критический разбор текста: Зелизер В. Создание множественных денег
// Экономическая социология. 2002. Т. 3. № 4. С. 58–72. URL: http://ecsoc.hse.ru/
Тема 18. Роль государства в хозяйстве
Понятие «государство» (М. Вебер). Три вида взаимосвязанных монополий государства.
Основные сходства и различия между государством и бандитом. (В.В. Волков). Роль государства
в формировании хозяйства. Традиционная и новая парадигмы государственного вмешательства
в хозяйство (Ф. Блок). Способы взаимодействия государства с участниками рынка.
Основная литература
Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. Глава 7. С.157–176.
Волков В.В. Формирование государства как исторический процесс // Экономическая
социология. 2003. Т 4. № 2. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-2/index.html
Дополнительная литература
Блок Ф. Роли государства в хозяйстве // Экономическая социология. 2004. Т. 5. № 2. С. 3756. URL: http://ecsoc.hse.ru/
Волков В.В. Силовое предпринимательство: экономико-социологический анализ. М.: Изд.
дом ГУ ВШЭ, 2005.
Флигстин Н. Государство, рынки и экономический рост // Экономическая социология.
2007. Т. 8. № 2. С. 41–60. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2007-8-2/index.html
Frye T., Shleifer A. The Invisible Hand and the Grabbing Hand // American Economic Review.
Papers and Proceedings. 1997. Vol. 87. No. 2. P. 354–358.
Вопросы
1. Что такое государство?
2. Какова его роль в экономике? Какие теории на этот счет существуют?
3. В чем суть экономико-социологического подхода к исследованию государства?
4. В чем заключаются различия между государством и бандитом?
5. Какова роль государства в возникновении Силиконовой долины и развитии компьютерной
отрасли, согласно исследованию Н. Флигстина?
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Семинар: Обсуждение и критический разбор текста: Волков В.В. Формирование государства как
исторический процесс // Экономическая социология. 2003. Т 4. № 2. URL:
http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-2/index.html
Тема 19. Неформальная экономика как форма хозяйства
Понятие «неформальная экономика». Структурный и институциональный подходы к ее
определению. Неформальная экономика как сегменты хозяйства. Структура неформальной
экономики: «вне закона»  «вопреки закону» (С.Ю. Барсукова). Функции неформальной
экономики. Парадоксы неформальной экономики (А. Портес). Сетевое доверие как основа
неформальной экономики.
Основная литература
Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. Глава 8.
Портес А. Неформальная экономика и ее парадоксы // Экономическая социология. 2003.
Т. 4. № 5. С. 34–53. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-5/index.html
Дополнительная литература
Барсукова С.Ю. Неформальная экономика: понятие, структура // Экономическая
социология. 2003. Т 4. № 4. С. 15–36 URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-4/index.html
Де Сото Э. Иной путь. Невидимая революция в третьем мире. М.: Catalaxy, 1995. URL:
http://www.libertarium.ru/libertarium/way
Капелюшников Р.И. Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации.
Экономическая социология. 2001. Т 2. № 2. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2001-2-2/index.html
Вопросы
1. Что такое неформальная экономика?
2. В чем причина ее существования? Каковы ее функции в обществе?
3. Какие сегменты неформальной экономики принято выделять?
4. В чем видит А. Портес «парадоксы» неформальной экономики?
5. Почему теневая экономика не может существовать в отсутствии между ее участниками
сетевого доверия?
6. Надо ли бороться с теневой экономикой, и какие меры экономической и социальной политики
можно применять?
Семинар: Обсуждение и критический разбор текста: Портес А. Неформальная экономика и ее
парадоксы // Экономическая социология. 2003. Т. 4. № 5. С. 34–53. URL:
http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-5/index.html
Тема 20. Модели современного капитализма: основы сравнительного институционального
анализа
Социологический подход к истории хозяйства. Основные подходы к анализу истории
хозяйства. Формационный подход (К. Маркс). Постиндустриализм (Д. Белл). Теории
модернизации и конвергенции. Глобализация и «новая» теория развития хозяйства.
Концепция параллельности развития хозяйственных процессов. «Эксполярные» формы
хозяйственного развития. Азиатский способ производства и «азиатский деспотизм».
Цивилизационные подходы к анализу хозяйства. Множественность форм капитализма. Культура
и хозяйственное развитие: англосаксонский, германский, скандинавский и азиатский
капитализм.
Основная литература
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Шевчук А.В. Модели современного капитализма: основы сравнительного
институционального анализа // Экономическая социология. 2008. Т. 9. № 5. С. 17–29. URL:
http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-5/index.html
Дор Р. Различия японской и англо-саксонской моделей капитализма // Экономическая
социология. 2008. Т. 9. № 1. С. 65–75. URL: http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-1/index.html
Дополнительная литература
Биггарт Н. Социальная организация и экономическое развитие // Экономическая
социология: Новые подходы к институциональному и сетевому анализу. М.: РОССПЭН, 2002. С.
257. Cм. также: Экономическая социология. 2001. Т. 2. № 5. С. 49–58. URL:
http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2001-2-5/index.html
Альбер М. Капитализм против капитализма. СПб.: Экономическая школа, 1998.
Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. Спб.:
Университетская книга, 2001. С. 19-62.
Радаев В. Экономическая социология. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005. Глава 23-24.
Шевчук А. В. Сравнительные исследования моделей капитализма. Ч. 1. Современные
классики // Экономическая социология. 2008. Т. 9. № 2. С. 66–78. URL:
http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-2/index.html.
Boyer R. How and Why Capitalisms Differ // Economy and Society. 2005. Vol. 34. No 4.
Hall P., Soskice D. An Introduction to Varieties of Capitalism // Varieties of Capitalism: The
Institutional Foundations of Comparative Advantage / ed. by P. Hall., D. Soskice. Oxford: Oxford
University Press, 2001.
Вопросы
1. В чем заключается специфика экономико-социологического подхода к анализу моделей
хозяйственного развития
2. Дайте определение капитализму как хозяйственной системе. Перечислите его основные
отличительные черты
3. Какие существуют критерии классификации моделей капитализма?
4. Опишите англосаксонский, германский, скандинавский и азиатский опыт построения
капитализма.
5. Приведите примеры, как в разных тип капитализма различаются институциональное
оформление сфер хозяйственных отношений (корпоративное управление, профессиональная
подготовка и т.д.)
6. Что такое "институциональная комплементарность"? Приведите примеры взаимного
дополнения институтов в разных типах капитализма
Семинар: Обсуждение и критический разбор текста: Дор Р. Различия японской и англосаксонской моделей капитализма // Экономическая социология. 2008. Т. 9. № 1. С. 65–75. URL:
http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-1/index.html
9 Образовательные технологии
Активные и интерактивные формы проведения занятий - разбор практических задач,
аналитических текстов, выступления с докладами и оппонирование, решение творческих задач в
мини-группах.
10 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации
студента
10.1 Тематика заданий текущего контроля
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Домашнее задание.
Домашнее задание представляет собой письменный ответ на вопрос, поставленный
преподавателем по теме курса. Работа выполняется во 4-м модуле во внеаудиторное время. Для
выполнения домашнего задания возможно привлечение дополнительных материалов и
источников информации, в том числе собранных студентов самостоятельно во время интервью
или наблюдений. Объем домашнего задания – 3-5 стр. в формате Word, шрифт Times New Roman,
12 кегль, 1,5 интервал.
Примерная тематика домашнего задания:
1. Приведите пример известной вам неформальной практики. К какому типу, сегменту
неформальной экономики относится данная неформальная практика? Применимы ли
к ней парадоксы неформальной экономики?
Эссе
Эссе должно представлять собой самостоятельную авторскую работу. Его задача –
продемонстрировать понимание того, в чем состоит специфически социологическая точка
зрения, на примере одной конкретной темы.
Примерная тематика эссе:
1. Что такое социальные институты?
2. Институты и организации, их соотношение.
3. Исследование малых групп в социологии
4. Что такое бюрократия?
5. Социальные нормы и аномия.
6. Мода как социальное явление.
7. Соотношение понятий "воспитание" и "социализация".
8. Виды стратификационных систем.
9. Социальная стратификация в современной России.
10. Изучение толп в социологии
11. Что такое социальная организация?
12. Социальная мобильность и социальная иммобильность.
Эссе должно представлять собой самостоятельную авторскую работу. Его задача –
продемонстрировать понимание того, в чем состоит социологическая точка зрения в ходе анализа
одной конкретной темы. Из предложенных семи тем студент может выбрать любую. Написание
эссе на другие темы или изменение формулировок предложенных тем не допускается. При
написании эссе можно пользоваться любыми знаниями, полученными в рамках курса
социологии, а также любой дополнительной литературой (социологической, популярной, и т.д.).
При использовании литературы обязательны ссылки на нее; в библиографии должны быть
представлены все источники, реально использованные при подготовке текста эссе; все
заимствования должны быть надлежащим образом заключены в кавычки и сопровождены
правильно оформленными ссылками. Поиск литературы отдается на усмотрение студента;
умение найти подходящую литературу (если она оказывается необходимой) оценивается как
дополнительный признак хорошей подготовленности студента. Отказ студента от использования
дополнительной литературы – при добросовестно и грамотно выполненной работе – не является
основанием для снижения оценки.
Оценка за эссе формируется на основе следующих критериев: 1) правильное понимание
специфики социологического подхода к анализу явлений; 2) продуманность представленного в
эссе социологического анализа; 3) грамотное структурирование работы; 3) ясность изложения;
добросовестность в использовании литературы (цитирование, ссылки); 4) творческий,
изобретательный подход к раскрытию темы; 5) умение видеть, выделять, описывать и
интерпретировать социологически значимые детали повседневных взаимодействий между
людьми.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
Объем эссе: от 12000 до 16000 знаков (от 4 до 5 страниц при стандартных полях, кегле 12,
интервале между строками 1,5). Обложка и библиография в этот объем не включаются.
Отклонения от заданного объема как в нижнюю, так и верхнюю сторону наказываются
снижением оценки, соразмерным величине отклонения.
Все эссе проверяются на предмет их уровня оригинальности в базе «Антиплагиат».
10.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу или к каждому
промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.
1. Социология как наука. Специфика социологического знания.
2. Связь социологии с другими научными дисциплинами (социальной психологией,
политологией, экономикой, антропологией, юриспруденцией).
3. Предмет социологии по Дюркгейму. Что означает его тезис: "... Социальные факты нужно
изучать как вещи". Понятие «социального факта»: определение.
4. Основные признаки и правила социологического метода.
5. Предмет социологии по Веберу. Понятия «действие», «социальное действие», типы
социального действия.
6. Понятие «идеального типа», его отношение к «среднему типу».
7. Нравы, мода, обычай.
8. Понятие легитимного господства и его типы.
9. Понятие культуры. Культура и цивилизация: соотношение понятий и его различные
истолкования.
10. Созданное человечеством (артефакты). Искусство. Ценности и нормы поведения.
11. Опыт и знания. Символическая система. «Вторая натура», искусственно созданная среда.
Репрезентативная культура.
12. Типы культур по Маргарет Мид. Типы культуры в истории общества. Постфигуративная
культура. Возможность изменений.
13. Понятие социализации. Первичная и вторичная социализация. Основные концепции
социализации: Ч.Х. Кули, З. Фрейд, Ж. Пиаже.
14. Агенты социализации. Референтные группы. Социальная идентичность. Ресоциализация.
15. Понятие
стратификации.
Исторические
типы
стратификационных
систем:
рабовладельческая, кастовая, сословная, классовая системы.
16. Социальное пространство. Положение человека в социальном пространстве. Система
социальных координат. Горизонтальные и вертикальные параметры социального
пространства. Основные формы социальной стратификации.
17. Социальная мобильность: вертикальная и горизонтальная мобильность. Индивидуальная
и групповая мобильность. Каналы социальной циркуляции.
18. Методический арсенал социолога.
19. Метод наблюдения и его специфика в социальных науках. Виды наблюдений.
20. Количественная стратегия социологического исследования: задачи и методы
21. Качественная стратегия социологического исследования: задачи и методы
22. Метод полуформализованного интервью: основные принципы
23. Метод биографического интервью: основные принципы
24. Основные принципы составления анкеты
25. Основные типы выборок в социологических исследованиях, их преимущества и
недостатки
26. Преимущества и ограничения вторичного анализа данных.
27. Как различаются методы сбора данных в экономической теории и экономической
социологии?
28. Что можно считать аксиомами экономической социологии?
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
29. В чем состоит специфика постановки экономико-социологических задач?
30. В чем стоит специфика методологического индивидуализма в экономической
социологии?
31. В чем состоит специфика экономико-социологического подхода в новой экономической
социологии?
32. Когда появился термин «экономическая социология»?
33. В чем состоит историческая ограниченность рыночного хозяйства?
34. Из каких основных элементов складывается исходное определение рынка?
35. Какие значения вкладываются в понятие рынка?
36. В чем состоят ключевые отличия базарной экономики от примитивной экономики?
37. Что такое «социальные деньги» по мнению В.Зелизер?
38. Что такое «домашние деньги» и как этот пример показывает ограниченность
рациональной модели денег?
39. В чем специфика денег как подарка?
40. Какой смысл вкладывает В.Зелизер в понятие институциональных денег?
41. При каких условиях деньги приобретают моральную ценность, и когда они, напротив,
становятся «грязными деньгами»?
42. Каким образом происходило обозначение денег в качестве подарка?
43. От чего зависит ценность денег? Приведите примеры того, когда один рубль в
представлениях людей может быть не равен одному рублю.
44. Что такое неформальная экономика?
45. В чем причина ее существования? Каковы ее функции в обществе?
46. Какие сегменты неформальной экономики принято выделять?
47. В чем видит А. Портес «парадоксы» неформальной экономики?
48. Почему теневая экономика не может существовать в отсутствии между ее участниками
сетевого доверия?
49. Надо ли бороться с теневой экономикой, и какие меры экономической и социальной
политики можно применять?
50. Что такое государство?
51. Какова его роль в экономике? Какие теории на этот счет существуют?
52. В чем суть экономико-социологического подхода к исследованию государства?
53. В чем различие между политикой суверенитета и политикой в обычном понимании этого
слова?
54. Мафия и государство: общее и различия.
55. В чем заключается особенность социологического подхода к потреблению?
56. Дайте определение понятию "сообщества потребителей". Перечислите их основные
характеристики.
57. В чем заключается специфика экономико-социологического подхода к анализу моделей
хозяйственного развития
58. Дайте определение капитализму как хозяйственной системе. Перечислите его основные
отличительные черты
59. Какие существуют критерии классификации моделей капитализма?
60. Опишите англосаксонский, германский, скандинавский и азиатский опыт построения
капитализма.
61. Приведите примеры, как в разных тип капитализма различаются институциональное
оформление
сфер
хозяйственных
отношений
(корпоративное
управление,
профессиональная подготовка и т.д.)
62. Что такое "институциональная комплементарность"? Приведите примеры взаимного
дополнения институтов в разных типах капитализма
63. Приведите примеры того, когда институциональные различия хозяйств могут служить
источником конкурентного преимущества на международной арене
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
11 Порядок формирования оценок по дисциплине
Текущий контроль: осуществляется на семинарах в форме оценки ответов студентов на
вопросы по изучаемым произведениям и оценки выполнения студентами текущих проверочных
работ. Текущий контроль включает в себя оценку за домашнее задание, эссе, контрольную
работу, выполняемые студентами в индивидуальном формате.
Итоговый контроль – экзамен.
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

работа на семинарах

домашнее задание

эссе

контрольная работа

экзамен
Алгоритм формирования накопленной оценки:

вес работы на семинарах – W работа на семинарах = 0,25

вес оценки за домашнее задание – W домашнее задание = 0,25

вес оценки за эссе – Wэссе = 0,25

вес оценки за контрольную работу – W контрольная работа = 0,25
О накопленная= (W работа на семинарах хО работа на семинарах) + (W домашнее задание х О домашнее задание) + (W
эссе
х О эссе) + (W контрольная работа х О
контрольная работа).
Оценка выставляется в 10-балльной шкале и
округляется по арифметическому принципу.
Результирующая оценка в десятибалльной шкале (О
рез)
есть взвешенная сумма двух
оценок: О рез=0,55*О накопленная+0,45*О экзамен.
Оценка выставляется в 5-балльной и 10-балльной шкале.
Активность на семинарских занятиях оценивается по следующим критериям:

высказывание комментариев и суждений по изучаемой теме, формулирование
вопросов к докладчику (при обсуждении доклада);

выступление
по
желанию
студента
с
докладом
по
согласованному
с
преподавателем тексту (при подготовке доклада необходимо, во-первых, выделить главную
авторскую мысль, во-вторых, изложить кратко (10-15 мин.) основное содержание текста, втретьих, высказать свои комментарии по поводу прочитанного текста, ответить на вопросы).
Отработка пропущенных по любой причине семинарских занятий не предусматривается.
Письменный экзамен выполняется в конце курса в присутствии преподавателя. Перед
началом работы студенту дается задание с вопросами, которые составляются с учетом материала,
пройденного как на лекционных, так и на семинарских занятиях по всему курсу. Ответы
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
излагаются письменно. Примерное количество вопросов – 6–8. Использование каких-либо
текстов запрещается. Время написания работы – 90 мин.
Курс считается сданным, если результирующая оценка составляет 4,0 и более баллов по
10-ти балльной системе. Если в результате подсчета результирующая оценка оказалась менее 4
баллов, например, 3,5-3,9, то правила округления не действуют, выставляется оценка 3.
Шкала оценки знаний студентов - Итоговая оценка по 10 (5) –балльным системам
10-балл 5-балл Навыки и умения
1
2
Студент не знает базовых понятий, теорий, эмпирических исследований,
рассматриваемых в курсе.
2
3
4
5
6
7
3
4
8
5
9
10
Студент в основном знает базовые понятия, теории, эмпирические
исследования, рассматриваемые в курсе, полученные знания основных
теоретических и эмпирических исследований фрагментарны.
Студент хорошо знает все основные понятия, теории, эмпирические
исследования, имеет представление о программах и эмпирических
исследованиях в данной области, в некоторых случаях способен
интерпретировать факты в понятиях изученных теорий.
Студент хорошо знает все базовые понятия и теории, способен в основном
применять полученные знания, то есть интерпретировать эмпирические
факты в понятиях изученных теорий.
Студент очень хорошо знает все базовые понятия и теории, способен
свободно применять полученные знания, то есть интерпретировать
эмпирические факты в понятиях изученных теорий.
Студент проявил исключительные способности при изучении программы
курса, полностью освоил рассматриваемые в курсе теоретические модели;
имеет полное представление о программах и результатах эмпирических
исследований в этой области, способен свободно применять полученные
знания, то есть интерпретировать эмпирические факты в понятиях
изученных теорий.
12 Учебно-методическое
дисциплины
и
информационное
обеспечение
12.1 Базовый учебник
1. Волков Ю. Г. Социология. М.: Инфра-М, 2010.
2. Гидденс Э. Социология. М., 1999 и другие издания.
3. Радаев В.В. Экономическая социология. М.: НИУ ВШЭ, 2005 (и другие издания).
12.2 Основная литература
1. Блок Ф. Роли государства в хозяйстве // Западная экономическая социология: Хрестоматия
современной классики / Сост. и научн ред. В.В.Радаев. - М.: РОССПЭН, 2004. Cм. также:
Экономическая социология. 2004. Т. 5. № 2. С. 37-56.
2. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: КДУ, 2006.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
3. Дор Р. Различия японской и англо-саксонской моделей капитализма // Экономическая
социология. 2008. Т. 9. № 1. С. 65–75. URL: http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-1/index.html
4. Зелизер В. Создание множественных денег // Экономическая социология. 2002. Т. 3. № 4.
С. 58–72. URL: http://ecsoc.hse.ru/
5. Радаев В.В. Еще раз о предмете экономической социологии // Экономическая социология.
2002. Том 3. № 3. С. 21–34. URL: http://www.ecsoc.hse.ru/
6. Радаев В.В. Что такое «экономическое действие»? // Экономическая социология. 2002. Том
3. № 5. С. 18–25. URL: http://www.ecsoc.hse.ru
7. Смелзер Н. Социология. М., 1994.
8. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998.
9. Фролов С.С. Социология. М., 2000.
10. Штомпка П. Социология: Анализ современных обществ. М., 2005
12.3 Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Boyer R. How and Why Capitalisms Differ // Economy and Society. 2005. Vol. 34. No 4.
Frye T., Shleifer A. The Invisible Hand and the Grabbing Hand // American Economic Review.
Papers and Proceedings. 1997. Vol. 87. No. 2. P. 354–358.
Granovetter M. A Theoretical Agenda for Economic Sociology. In: Guillen M., Collins R., England
P., Meyer M. (eds.). The New Economic Sociology. New York: Russell Sage Foundation, 2002. Pp.
35–61.
Hall P., Soskice D. An Introduction to Varieties of Capitalism // Varieties of Capitalism: The
Institutional Foundations of Comparative Advantage / ed. by P. Hall., D. Soskice. Oxford: Oxford
University Press, 2001.
Swedberg R. Markets in Society // Smelser, N., Swedberg, R. (eds.). The Handbook of Economic
Sociology. 2d ed. Princeton: Princeton University Press. 2005. Р. 233–243.
Vogler C. Money in the household: some underlying issues of power // The Sociological Review.
1998. Vol. 46. Issue 4. P. 687–713.
Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. С.-Петербург: Экономическая
школа. 1998. Главы 1, 4.
Автономов В.С. Человек в зеркале экономической теории (Очерк истории западной
экономической мысли). М.: Наука, 1993. Главы 1–2.
Альбер М. Капитализм против капитализма. СПб.: Экономическая школа, 1998.
Барсукова С.Ю. Неформальная экономика: понятие, структура // Экономическая социология.
2003. Т 4. № 4. С. 15–36 URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-4/index.html
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.
Бауман З. Мыслить социологически. М.,1996.
Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // THESIS. 1993. Т. 1. Вып. 1.
С. 24–40. URL: http://igiti.hse.ru/Editions/THESIS
Бергер П. Л. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М., 1996.
Биггарт Н. Социальная организация и экономическое развитие // Экономическая
социология. социология: Новые подходы к институциональному и сетевому анализу. М.:
РОССПЭН, 2002. С. 257. Cм. также: Экономическая социология. 2001. Т. 2. № 5. С. 49–58.
URL: http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2001-2-5/index.html
Блок Ф. Роли государства в хозяйстве // Экономическая социология. 2004. Т. 5. № 2. С. 3756. URL: http://ecsoc.hse.ru/
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. Том 2. Игры
обмена.
М.:
Прогресс,
1988.
С.
12–15;
46–87.
URL:
<http://institutiones.com/download/books/646-brodel.html>.
Бутенко
И.А.
Организация
прикладного
социологического
исследования.
М.: Тривола, 1998. (с. 129-165).
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
19. Вайзе П. Homo economicus и homo sociologicus: монстры социальных наук // THESIS, Том 1.
1993. Вып. 3, С. 115–130.
20. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. Спб.: Университетская книга, 2001. С. 19-62.
21. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма / М. Вебер. Избранные произведения. М.:
Прогресс, 1990. С. 44-344.
22. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Ивано-Франковск: Ист-Вью, 2002.
Зомбарт В. Буржуа: Этюды по истории духовного развития современного экономического
человека. М.: ТЕРРА — Книжный клуб, 2009.
23. Волков В.В. Силовое предпринимательство: экономико-социологический анализ. М.: Изд.
дом ГУ ВШЭ, 2005.
24. Гараджа В.И. Социология религии. М., 1995.
25. Голофаст В.Б. Многообразие биографических повествований // Социологический журнал.
1995. № 1.
26. Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. М.: Книжный дом «Университет»,
2001.
27. Гуреев
С.В.
Анализ
рисунков
в
социологических
исследованиях
//
Социологические исследования. 2007. No.10. С. 132-139.
28. Де Сото Э. Иной путь. Невидимая революция в третьем мире. М.: Catalaxy, 1995. URL:
http://www.libertarium.ru/libertarium/way
29. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. М., 2003.
30. Дмитриев
И.
Контент-анализ:
сущность,
задачи,
процедуры.
2005
(http://psyfactor.org/lib/k-a.htm)
31. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.
32. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996.
33. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Новосибирск: Наука, 1991.
С. 29–33.
34. Зелизер В. Социальное значение денег: деньги на булавки, чеки, пособия по бедности и
другие денежные единицы. М.: Дом интеллектуальной книги; Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004.
35. Зелизер В. Человеческие ценности и рынок: страхование жизни и смерть в Америке XIX века
// Экономическая социология. 2010. Т. 11. № 2. С. 54–72. URL: http://ecsoc.hse.ru/
36. Ильин
В.И.
Драматургия
качественного
полевого
исследования.
СПб.:
СПбГУ, 2006 (с. 82-133).
37. Квале С. Исследовательское интервью / Пер. с англ. М.Р. Мироновой. М.: Смысл, 2003.
38. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических
исследованиях. М.: Логос, 1999.
39. Козлова Н. Опыт социологического чтения <<человеческих документов>>,
или
Размышления
о
значимости
методологической
рефлексии
// Социологические исследования. 2000. No. 9. С. 22-32.
40. Коулман Дж. Экономическая социология с точки зрения теории рационального выбора //
Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн.
ред. В.В.Радаев. М.: РОССПЭН, 2004. С. 159–181. См. также: Экономическая социология,
Том 5, № 3. 2004. С. 35–44.
41. Маркс К. Предисловие к «К критике политической экономии» // Маркс К., Энгельс Ф.
Избранные произведения. Т. 1. М.: Государственное издательство политической литературы,
1948. С. 320–324.
42. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ, Хранитель, 2006.
43. Мертон Р., Фиске М., Кенделл П. Фокусированное интервью. М.: Институт молодежи, 1991
(с. 13-18, 63-77).
44. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
45. Миллс Ч. Р. Социологическое воображение. - М.: Издательский дом "Стратегия", 1998.
46. Московичи С. Век толп. М., 1996.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
47. Парсонс Т., Смелсер Н. Хозяйство и общество // Экономическая социология. 2011. Т. 12. № 4.
С. 33–36.
48. Поланьи К. Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени.
СПб.: Алетейя, 2002. Главы 4–6.
49. Поланьи К. Экономика как институционально оформленный процесс // Западная
экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн ред. В.В.
Радаев. М.: РОССПЭН, 2004. С.82–104 или Экономическая социология. 2002. Том 3. № 2. С.
62–73 // http://www.ecsoc.hse.ru.
50. Портес А. Неформальная экономика и ее парадоксы // Экономическая социология. 2003. Т. 4.
№ 5. С. 34–53. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2003-4-5/index.html
51. Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. Учебное пособие. М., 1996.
52. Радаев В.В. Предисловие // Зелизер В. Социальное значение денег. М.: ГУ-ВШЭ, 2004 //
Экономическая социология, Том 5, № 1. 2004. С. 108–120.
53. Радаев В.В. Современные экономико-социологические концепции рынка // Экономическая
социология. 2008. Т. 9. № 1. С. 20–50 // http://www.ecsoc.hse.ru
54. Радаев В.В. Что такое рынок: экономико-социологический подход // Экономическая
социология. 2006. Т. 7. № 5. С. 14–27; 2007. Т. 8. № 1. С. 9–26 // http://www.ecsoc.hse.ru/
55. Садмэн С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. М.: Институт
Фонда «Общественное мнение», 2002 (с. 257-273).
56. Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления //THESIS, 1993. Т. 1. Вып. 3. C.
16–38.
57. Сваффорд М., Косолапов М.С., Козырева П.М. Международные стандарты оценки качества
социологических исследований // Мир России. 1999. № 1-2. С. 281-303.
58. Сведберг Р. Новая экономическая социология: что сделано и что впереди? / Западная
экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн ред.
В.В.Радаев. М.: РОССПЭН, 2004. См. также: Экономическая социология. Том 5, № 4, 2004.
С. 37-55. URL: http://ecsoc.hse.ru/
59. Семенова
В.В.
Качественные
методы:
введение
в
гуманистическую
социологию, М.: Добросвет, 1998.
60. Смелсер Н., Сведберг Р. Социологический подход к анализу хозяйства // Западная
экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и научн ред.
В.В. Радаев. М.: РОССПЭН, 2004. С. 27–58. См. также: Экономическая социология. 2003.
Том 4. № 4, 2004. С. 48–61. URL: http://www.ecsoc.hse.ru/
61. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
62. Стрельникова А.В. Вторичные данные как информационный ресурс: специфика и порядок
работы // Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология». No.3. 2010. С. 30-44.
63. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М., 1999.
64. Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная социология: взгляд сквозь
призму понимания эмпирического исследования как измерения // Социологические
исследования. 2000. № 10.
65. Флигстин Н. Государство, рынки и экономический рост // Экономическая социология. 2007.
Т. 8. № 2. С. 41–60. URL: http://ecsoc.hse.ru/issues/2007-8-2/index.html
66. Шевчук
А.В.
Модели
современного
капитализма:
основы
сравнительного
институционального анализа // Экономическая социология. 2008. Т. 9. № 5. С. 17–29. URL:
http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-5/index.html
67. Шевчук А. В. Сравнительные исследования моделей капитализма. Ч. 1. Современные
классики // Экономическая социология. 2008. Т. 9. № 2. С. 66–78. URL:
http://www.ecsoc.hse.ru/issues/2008-9-2/index.html.
68. Шумпетер Й. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982.
69. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание
социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Социология» для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» и
47.03.01 «Философия» подготовки бакалавра
13 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проектор, ноутбук (для лекций или семинаров), колонки (для семинаров).