УУД по ФГОС

Основная цель дополнительной общеразвивающей программы
«Природная мозаика» педагога Климочкиной З.С. в рамках
работы по ФГОС НОО:
Развитие творческих способностей обучающихся через обучение
работе с природным материалом.
Универсальные учебные действия:
1. Личностные:
- заинтересовать детей конструированием и моделированием, как видом
декоративно-прикладного творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость,
целеустремлённость, трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к народному декоративно-прикладному искусству,
истории ремёсел;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии, связанной с искусством флористики, дизайна).
2. Познавательные:
- знакомство с
художественным конструированием из природного
материала (возникновение, развитие, история, выставки);
- работа на специально оборудованном рабочем месте;
- научить детей творческой работе с природным материалом;
- изучение основ правил декоративно-прикладной работы;
- изучение особенностей каждого вида природного материала.
3. Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление
изделия) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе
создания творческой работы.
4. Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по флористическому дизайну из различных
источников (педагог, друзья, литература, интернет);
- овладение терминологией используемой, в декоративно-прикладном
искусстве;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
« Калейдоскоп» педагога Затонской И.Н. в рамках работы по
ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1. Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
начальном техническом моделировании, формулировать ближайшую задачу и
выбирать из множества решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая
весь спектр обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению
желаемого конечного результата.
2. Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3. Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей начальным техническим моделированием, как видом
технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с начальным техническим моделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с природным материалом и его сочетанием;
- изучение основ моделирования и конструирования из бумаги;
- изучение основ работы с природным материалом.
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
начально-техническому конструированию и
моделированию, работе с природным материалом из различных источников
(педагог, друзья, литература по моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в начальном техническом моделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
«Начально-техническое моделирование» педагога
Кисляковой Т.Ю. в рамках работы по ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
начальном техническом моделировании, формулировать ближайшую задачу и
выбирать из множества решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая
весь спектр обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению
желаемого конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей начальным техническим моделированием, как видом
технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с начальным техническим моделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с природным материалом и его сочетанием;
- изучение основ моделирования и конструирования из бумаги;
- изучение основ работы с ткаными материалами.
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
начально-техническому конструированию и
моделированию, работе с тканым материалом из различных источников (педагог,
друзья, литература по моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в начальном техническом моделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
«Уроки творчества» педагога Онипко Т.Д. в рамках работы по
ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
начальном техническом моделировании, формулировать ближайшую задачу и
выбирать из множества решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая
весь спектр обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению
желаемого конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей начальным техническим моделированием, как видом
технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с начальным техническим моделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с бумажным материалом и его видами, сочетанием;
- изучение основ моделирования и конструирования из бумаги;
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
начально-техническому конструированию и
моделированию из различных источников (педагог,
друзья, литература по
моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в начальном техническом моделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
«Академия творчества» педагога Воробьевой Л.Ф. в рамках
работы по ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
начальном техническом моделировании, формулировать ближайшую задачу и
выбирать из множества решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая
весь спектр обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению
желаемого конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей начальным техническим моделированием, как видом
технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с начальным техническим моделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с природным материалом и его сочетанием;
- изучение основ моделирования и конструирования из бумаги;
- изучение основ работы с природным материалом.
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
начально-техническому конструированию и
моделированию, работе с природным материалом из различных источников
(педагог, друзья, литература по моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в начальном техническом моделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основная цель дополнительной общеразвивающей программы
«Текстильный дизайн плюс» педагога Шишкиной Н.А. в рамках
работы по ФГОС НОО:
Развитие творческих способностей обучающихся через обучение
работе с тканым материалом.
Универсальные учебные действия:
1. Личностные:
- заинтересовать детей конструированием и моделированием из ткани,
как видом декоративно-прикладного творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость,
целеустремлённость, трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к народному декоративно-прикладному искусству,
истории ремёсел;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии, связанной с искусством швейника, текстильного
дизайна).
2. Познавательные:
- знакомство с
конструированием и моделированием из ткани
(возникновение, развитие, история, выставки);
- работа на специально оборудованном рабочем месте;
- научить детей творческой работе с
тканью и текстильными
материалами;
- изучение основ правил декоративно-прикладной работы;
- изучение особенностей каждого вида текстильного материала.
3. Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление
изделия) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе
создания творческой работы.
4. Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
дизайну из ткани из различных
источников (педагог, друзья, литература, интернет);
- овладение терминологией используемой, в швейном искусстве;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
« Судомоделизм» педагога Пономарева А.С. в рамках работы
по ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
судомоделировании, формулировать ближайшую задачу и выбирать из множества
решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая весь спектр
обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению желаемого
конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей судомоделированием, как видом технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с судомоделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с различным материалом и его видами, сочетанием;
- изучение основ судомоделирования и конструирования;
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
судомоделированию из различных источников
(педагог, друзья, литература по моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в судомоделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
«Взлёт» педагога Баязитова Е.Ю. в рамках работы по
ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
авиамоделировании, формулировать ближайшую задачу и выбирать из множества
решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая весь спектр
обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению желаемого
конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей авиамоделированием, как видом технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с авиамоделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с различным материалом и его видами, сочетанием;
- изучение основ авиамоделирования и конструирования;
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
авиамоделированию из различных источников
(педагог, друзья, литература по моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в авиамоделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
« Авиамоделирование» педагога
Туктарова Д.И. в рамках
работы по ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
авиамоделировании, формулировать ближайшую задачу и выбирать из множества
решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая весь спектр
обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению желаемого
конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей авиамоделированием, как видом технического творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с техникой, техническим конструированием и
моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с авиамоделированием;
- работа с чертёжными и измерительными инструментами (карандаш, циркуль,
линейка, треугольник);
- научить детей работе с различным материалом и его видами, сочетанием;
- изучение основ авиамоделирования и конструирования;
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление модели,
поделки) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе создания модели
или поделки.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по
авиамоделированию из различных источников
(педагог, друзья, литература по моделированию, интернет);
- овладение терминологией используемой в авиамоделировании;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основные цели дополнительной общеразвивающей программы
«Лаборатория юного линуксоида» педагога Поповой Е.В. в
рамках работы по ФГОС НОО:
Основные цели программы:
1.Развитие творческой личности, способной четко и быстро ориентироваться в
компьютерных технологиях, формулировать ближайшую задачу и выбирать из
множества решений наиболее оптимальное и эффективное, учитывая весь спектр
обстоятельств, способствующих и противодействующих достижению желаемого
конечного результата.
2.Воспитание умного, технически образованного, трудолюбивого человека,
способного самостоятельно принимать решения и уметь отстаивать свою точку
зрения.
3.Формирование у подрастающего поколения потребности в труде.
Универсальные учебные действия:
1.Личностные:
- заинтересовать детей
компьютерными технологиями, как видом технического
творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость, целеустремлённость,
трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к технике;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии связанной с
компьютерной техникой, техническим
конструированием и моделированием).
2.Познавательные:
- знакомство с компьютерными технологиями;
- работа в различных средах;
- научить детей работе с компьютерными программами, их видами;
- изучение основ компьютерных технологий;
3.Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи до её практического
выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе работы в
различных компьютерных средах.
4.Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по информационным технологиям
из различных
источников (педагог, друзья, литература, интернет);
- овладение терминологией используемой в компьютерных технологиях;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.
Основная цель дополнительной общеразвивающей программы
«Художественная обработка древесины» педагога Фурсова Е.А.
в рамках работы по ФГОС НОО:
Развитие творческих способностей обучающихся через обучение
работе с древесным материалом.
Универсальные учебные действия:
1. Личностные:
- заинтересовать детей художественной обработкой древесины, как
видом декоративно-прикладного творчества;
- развитие морально-волевых качеств личности (настойчивость,
целеустремлённость, трудолюбие, усидчивость);
- пробудить интерес к декоративно-прикладному искусству, истории
ремёсел;
- профессиональная ориентация учащихся;
- (выбор профессии, связанной с
искусством деревообработчика,
столяра, дизайнера).
2. Познавательные:
- знакомство с художественной обработкой древесины (возникновение,
развитие, история, выставки);
- работа на специально оборудованном рабочем месте;
- научить детей творческой работе с
древесиной и древесными
материалами;
- изучение основ правил декоративно-прикладной работы;
- изучение особенностей каждого вида древесного материала.
3. Регулятивные.
- научить ребёнка ставить конкретную задачу;
- умение планировать свою работу от постановки задачи (изготовление
изделия) до её практического выполнения (этапы работы);
- сопоставление желаний ребёнка с его возможностями в процессе
создания творческой работы.
4. Коммуникативные.
- поиск и сбор информации по деревообработке и дизайну из различных
источников (педагог, друзья, литература, интернет);
- овладение терминологией, используемой в искусстве художественной
обработки древесины;
- умение работать в коллективе;
- адекватное общение со сверстниками.