УТВЕРЖДАЮ Директор ИФВТ ___________В.В. Лопатин «___»_____________2010 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор ИФВТ
___________В.В. Лопатин
«___»_____________2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕПЛОТЕХНИКА
НАПРАВЛЕНИЕ ООП _____240100 Химическая технология ________
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ:
Технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) _______бакалавр__________________
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА ____2008 г.____
КУРС__3_____ СЕМЕСТР ____6____
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ __3____
ПРЕРЕКВИЗИТЫ _ Б.2.2; Б.2.3.
)
КОРЕКВИЗИТЫ ________
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции
_25,5_ час.
Практические занятия
_8,5_ час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
_34_ час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 59,5 час.
ИТОГО
_93,5_ час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ _______очная_______
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ _ экзамен (6)_
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ____кафедра ТСН________
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ _______________В.И.Верещагин
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
_______________ В.М. Погребенков
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
_______________ В.Н. Гурина, И.Б. Ревва
2010
1. Цели освоения дисциплины
Цели дисциплины и их соответствие целям ООП
Код
цели
Цели
освоения
дисциплины Цели ООП
«Общая технология ТНСМ»
Ц1
Формирование способности к
получению новой информации,
необходимой для решения
производственно-технологических
задач по подбору и расчету тепловых
установок ТНСМ, интеграции знаний
применительно к своей области
деятельности, к осознанию
ответственности за принятие своих
профессиональных решений
Формирование способности к расчету
и проектированию отдельных
теплотехнических агрегатов
силикатных производств.
Ц2
Ц5
Подготовка
выпускников
к
производственно-технологической
деятельности в области химических
технологий, конкурентоспособных
на мировом рынке химических
технологий.
Подготовка
выпускников
к
проектно-конструкторской
деятельности в области химических
технологий, конкурентоспособных
на мировом рынке химических
технологий.
Формирование навыков проведения
Подготовка
выпускников
к
самостоятельной работы по созданию, самообучению и непрерывному
расчету и подбору тепловых установок профессиональному
для производства тугоплавких
самосовершенствованию
неметаллических и силикатных
материалов
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Результаты освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны получить подготовку к
осуществлению профессиональной инновационной деятельности на уровне современных
достижений в области теплотехники. Каждый специалист должен овладеть необходимыми
теоретическими представлениями и умением применять их на практике для решения
конкретных задач в области:
- технической термодинамики и основ энерготехнологии силикатных материалов;
- топливно-энергетической базы, процессов теплогенерации и условий сжигания
органического топлива для создания требуемых режимов тепловой обработки;
- процессов теплообмена, теплотехнических расчетов установок, при эксплуатации
которых используются температуры выше1000 С с учетом влияния высоких температур
на свойства твердых тел и газов;
- процессов движения газовых потоков в высокотемпературных печных
установках, аэродинамического расчета печных систем и тяго-дутьевых устройств;
- печестроительных материалов, обеспечивающих устойчивую эффективную работу
теплотехнических установок.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 законы технической термодинамики;
 методы термодинамического анализа;
2
 основные положения теории горения и выполнять расчеты процессов горения;
 об основных теоретических положениях технической термодинамики;
 способы получения теплоты и промышленной теплоэнергетике;
 тепловые процессы в технологии тугоплавких неметаллических и силикатных
материалов.
 основные понятия теории теплообмена, способы теплообмена;
 роль тепловой обработки при получении силикатных материалов: керамики,
вяжущих, расплавов.
 разработки методик при выполнении теплотехнических и аэродинамических
расчетов установок, созданных с участием ученых и выпускников кафедры технологии
силикатов ТПУ.
 опыт и накопленные знания ученых ТПУ.
Уметь:
 осуществлять планирование и организацию технологических процессов
производства силикатных материалов с учетом качества исходного сырья и требований к
конечной продукции;
 выполнять расчеты горения различных видов топлива;
 составлять тепловые балансы промышленных установок, расчета расхода
топлива и технико-экономических показателей работы;
 выполнять аэродинамические расчеты с учетом влияния высоких температур на
объем, плотность и скорость движения газовых потоков.
Владеть:
 навыками выбора источников тепловой энергии для работы теплотехнического
оборудования силикатных производств с учетом сырьевой базы, природных и
климатических условий Западной Сибири.
 навыками определения свойств сырья месторождений Западной Сибири и их
влияния на протекание процессов и затраты тепла при работе установок.
 расчетными методами составления тепловых балансов теплотехнических
установок.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
1. Универсальные (общекультурные):
 готовность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способность приобретать новые знания в области техники и технологии;
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
 понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования
для развития и сохранения цивилизации.
2. Профессиональные:
общепрофессиональные:
 способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования (ПК-1);
 использовать знания о строении вещества, природе химической связи в
различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и
механизма химических процессов (ПК-3);
производственно-технологическая деятельность:
 способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии
с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров
технологического процесса, свойств сырья и продукции;
 обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке
3
технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом
экологических последствий их применения (ПК-11);
организационно-управленческая деятельность:
 анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
 организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие
решения в области организации и нормировании труда (ПК-19);
научно-исследовательская деятельность:
 способность планировать и проводить физические и химические эксперименты,
проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически
моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и
устанавливать границы их применения (ПК-21).
 проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и
технологических процессов (ПК-22);
 изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования (ПК-25);
проектная деятельность:
 разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26);
4. Структура и содержание дисциплины
4.1
Аннотированное содержание разделов дисциплины
Введение.
Задачи изучения дисциплины. Роль отечественных, иностранных ученых и ученых
ТПУ в создании теории печной теплотехники.
Модуль 1 Техническая термодинамика. Основные понятия и законы технической
термодинамики. Термодинамическая система. Параметры состояния. Термодинамические
процессы. Работа потока. Эксергия. Виды эксергия. Процессы преобразования и
трансформации теплоты.
Теплогенерация. Промышленное топливо. Понятие «топливо». Виды топлив.
Естественное и искусственное топливо. Состав топлив. Структура топливного баланса
России. Особенности топливной базы Западно-Сибирского региона.
Теоретические основы процесса горения топлива. Расчет теплотворной
способности, количества воздуха, требуемого для сжигания топлива, расчет объема и
состава продуктов горения, расчет температуры горения. Материальный баланс процесса
горения. Топливосжигающие устройства: топки, горелки, форсунки.
Модуль 2. Теплотехнические установки. Понятие “аэродинамика”. Роль
движения газовых потоков в процессах теплообмена. Силы, действующие в газовых
потоках. Создание напоров. Уравнение равновесия газов. Связь между напорами.
Сопротивления движению газов: местные. от трения, от геометрического напора. Расчет
сопротивлений печных систем. Приспособления для создания тяги. Естественная тяга.
Дымовые трубы. Принудительная тяга. Вентиляторы, эжекторы. Расчет и подбор тягодутьевых устройств.
Печестроительные
материалы.
Огнеупорные,
теплоизоляционные,
общестроительные материалы. Основные свойства огнеупорных материалов:
огнеупорность, прочность при высоких температурах, теплофизические, физикохимические свойства, зависимость их от температуры. Виды огнеупоров. Основы
рационального выбора печестроительных материалов.
Модуль 3. Основы теории теплообмена, способы теплопередачи. Способы
теплообмена. Теплопроводность. Физические основы передачи тепла теплопроводностью.
Зависимость теплопроводности от структуры, пористости , температуры материала.
Расчеты количества тепла, переданного теплопроводностью, для однослойной и
4
многослойной стенки непрерывно действующей печи. Метод последовательных
приближений.
Конвекция. Сущность процесса передачи тепла конвекцией. Зависимость
коэффициента конвективной теплопередачи от температуры и свойств газа и стенки.
Критериальные уравнения.
Излучение. Излучение твердых тел. Излучение газов. Излучение через отверстия.
Методы расчета количества тепла, переданного излучением.
Нагревание и охлаждение тел. Теплоемкость. Зависимость теплоемкости от
температуры. Дифференциальное уравнение теплопроводности. Расчет прогрева печной
стенки. Метод конечных разностей.
Тепловые эффекты процессов, протекающих в материале и смеси материалов при
нагреве: испарение влаги, реакции диссоциации, реакции синтеза, процессы плавления,
кристаллизации, полиморфные превращения.
Тепловые балансы установок. Назначение теплового баланса. Составление
теплового баланса проектируемой установки. Определение расхода тепловой энергии,
определение расхода топлива. Технико-экономические показатели установки:
коэффициент полезного действия, удельный расход тепла, удельный расход условного
топлива.
4.2
Структура дисциплины
Структура дисциплины «Общая технология ТНСМ» по разделам и видам учебной
деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в табл.1.
Таблица 1
Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
Название раздела
Аудиторная работа (час)
СРС
Итого
(час)
(час)
Лекции
Практ.
Лабор.
занятия
занятия
1.
Общая
технология
керамики и огнеупоров
8
4
8
22
42
2.Общая
технология
вяжущих материалов
10
4
12
17
43
3.Общая технология стекла
и ситаллов
10
6
8
17
41
Итого
28
14
28
56
126
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине «Теплотехника»
используются различные образовательные технологии:
1. Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование
системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы,
применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения
знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
2. Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на
формирование системы профессиональных практических умений при проведении
экспериментальных исследований, обеспечивающих возможность качественно выполнять
профессиональную деятельность.
Используется анализ, сравнение методов проведения физико-химических
исследований, выбор метода, в зависимости от объекта исследования в конкретной
производственной ситуации и его практическая реализация.
5
3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на
формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности,
способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их
решения.
Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем
технологии тугоплавких неметаллических и силикатных материалов на лекциях, учебные
дискуссии, коллективная мыслительная деятельность в группах при выполнении
лабораторных работ, решение технологических задач. При этом используются первые три
уровня (из четырех) сложности и самостоятельности: проблемное изложение учебного
материала преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций, а обучаемые
вместе с ним включаются в их разрешение; преподаватель лишь создает проблемную
ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе самостоятельной деятельности.
4. Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе
учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых
условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в
учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в
результате индивидуального общения преподавателя и студента при сдаче коллоквиумов,
при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке индивидуальных
отчетов по лабораторным работам, на еженедельных консультациях.
Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных
компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного
процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в табл. 2.
Таблица 2
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы
ФОО
Лекци
Лаб.
Практ.
Сем.,
СРС
и
раб.
занятия
колл.
IT-методы
+
+
Работа в команде
+
Case-study
+
Игра
Методы проблемного обучения
+
+
Обучение на основе опыта
+
Опережающая самостоятельная
+
+
работа
Проектный метод
+
Поисковый метод
+
+
Исследовательский метод
+
6.Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
6.1 Текущая самостоятельная работа (СРС)
Текущая самостоятельная работа по дисциплине «Теплотехника», направленная на
углубление и закрепление знаний студента, на развитие практических умений, включает в
себя следующие виды работ:
 работа с лекционным материалом;
 изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
 подготовка к практическим занятиям;
 подготовка к сдаче коллоквиумов (текущий контроль);
 выполнение индивидуальных расчетных (домашних) заданий (рубежный
6
контроль);
 подготовка к зачету и экзамену.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа по дисциплине
«Теплотехника», направленная на развитие интеллектуальных умений, общекультурных и
профессиональных компетенций, развитие творческого мышления у студентов, включает
в себя следующие виды работ по основным проблемам курса:
 поиск, анализ, структурирование информации;
 выполнение индивидуальных заданий, расчетных работ, обработка и анализ
данных;
 анализ научных публикаций по определенной преподавателем теме.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
1. Теоретические вопросы для текущего контроля
(при подготовке к сдаче коллоквиумов)
Коллоквиум №1
1. Термодинамическая система. Основные параметры состояния.
2. Термодинамические процессы в идеальном и реальном газах. Работа потока.
3. Работоспособность изолированной системы. Эксергия. Эксергия потока
вещества, теплового потока, химическая эксергия.
4. Методы термодинамического анализа.
5. Процессы преобразования и трансформации теплоты.
Коллоквиум №2
1. Дайте определение понятию «промышленное топливо»
2. Виды естественного топлива
3. Виды искусственных топлив
4. Как выражается состав топлив
5. Расшифруйте понятие «горючая часть топлива», «балласт топлива»
6. Что такое «рабочее топливо»
7. Схема пересчета состава топлива на рабочее
8. Дайте определение понятию «теплотворная способность топлива»
9. Принципы расчета теплотворной способности топлива
10. Какие параметры определяются при выполнении расчета горения топлива
11. Теоретические основы расчета процесса горения твердого и жидкого топлива
12. Теоретические основы расчета процесса горения газообразного топлива
13. Физический смысл понятия «коэффициент избытка воздуха»
14. Основы расчета теоретической температуры горения топлива
15. Физический смысл понятия «действительная температура горения топлива»
16. Материальный баланс процесса горения топлива
17. Установки для сжигания твердого топлива
18. Сжигание мазута. Форсунки
19. Сжигание природного газа. Виды горелок.
Коллоквиум №3
1. Дайте определение понятию. «аэродинамика»
2. Основные понятия аэродинамики : расход газа, скорость движения
3. Свойства газов. Зависимость свойств газов от состава и температуры
4. Охарактеризуйте силы. Действующие в газах
5. Проиллюстрируйте создание напоров
6. Расчет скоростного, статического, геометрического напоров
7
7. Уравнение Бернулли. Связь между напорами
8. Превращение напоров
9. Сопротивления движению газов: местные, от трения, на преодоление
геометрического напора
10. Особенности расчета сопротивлений движению газов для высокотемпературных
печных установок
11. Приспособления для перемещения газов
12. Расчет дымовой трубы
13. Естественное движение газов. Работа дымовой трубы
14. Принудительное движение газов. Вентиляторы. Их устройство, работа
центробежных вентиляторов
15. Эжекторы. Назначение, устройство, работа
16. Расчет и подбор центробежных вентиляторов
Коллоквиум №4
1. Дайте определение понятию «теплоемкость»
2. Дайте определение понятию «теплопроводность»
3. От чего зависит теплоемкость материала
4. От чего зависит теплопроводность материала
5. Охарактеризуйте особенности расчета теплосодержания смеси газов
6. Связь между теплосодержанием газов и их температурой
7. Передача тепла теплопроводностью для
стационарного распределения
температур
8. Методика расчета количества тепла, переданного теплопроводностью. через
стенку, выполненную из однородного материала
9. Передача тепла теплопроводностью через многослойную стенку
10. Методика расчета распределения температур и количества тепла, переданного
теплопроводностью через многослойную стенку
11. Прогрев материала. Дифференциальное уравнение теплопроводности
12. Понятие «коэффициент температуропроводности», расчет его
13. Методика расчета прогрева материала с учетом изменения его свойств в процессе
нагрева
14. Охарактеризуйте особенности расчета прогрева многослойной стенки
15. Методика расчета прогрева многослойной стены (графический метод, табличный
метод)
16. Излучение твердых тел
17. Что такое «абсолютно черное», «белое» «прозрачное» «серое» тело
18. Расчет взаимного излучения тел
19. Излучение газов. Особенности излучения газов
20. Взаимное излучение тел. Излучение в пламенном пространстве
21. Как производится расчет количества тепла, переданного через отверстия
излучением
22. Сущность передачи тепла конвекцией
23. От каких факторов зависит количество тепла, переданного конвекцией
24. Физический смысл теплового баланса установки
25. Какие вопросы решаются при составлении теплового баланса
26. Структура теплового баланса
27. Определение расхода тепла при решении теплового баланса
28. Какими технико-экономическими показателями характеризуется работа
теплового агрегата
2. Вопросы для организации рубежного контроля
(при выполнении и подготовке к защите индивидуальных расчетных заданий)
8
Индивидуальная работа №1 «Расчет горения топлива».
1. Выражение состава топлива. Расчет состава рабочего топлива.
2. Реакции горения компонентов топлива. Расчет коэффициентов уравнения расхода
воздуха.
3. Расчет теоретического и действительного расхода сухого и атмосферного воздуха.
4. Расчет коэффициентов в уравнении продуктов горения.
5. Расчет объема CO2, H2O, O2, N2 в продуктах горения, расчет процентного состава
продуктов горения.
6. Понятие «теплотворная способность топлива». Расчет теоретической и
действительной температуры горения.
7. Сущность материального баланса процессов горения. Расчет баланса.
8. Устройства для сжигания топлива в различных видах тепловых агрегатов.
Индивидуальная работа №2 «Теплотехнические расчеты».
1. Теплоемкость материалов. Зависимость теплоемкости от температуры. Определить
расход тепла на нагрев материала, учесть диссоциацию материала при
термообработке.
2. Фазовые процессы при нагревании материалов. Тепловые эффекты фазовых
процессов. Определить расход тепла на протекание физико-химических процессов
в материале.
3. I-d диаграмма влажного воздуха. Расход тепла на сушку. Определить расход тепла
на испарение влаги.
4. Теплоемкость газов. Зависимость теплоемкости от температуры. Теплоемкость
смеси газов. Определить расход тепла на нагрев технологических газов.
5. Энтальпия газов. Определить потери тепла с дымовыми газами.
6. Технико-экономические показатели работы тепловых установок. Рассчитать КПД
установки.
7. Определить удельный расход тепла в установке.
8. Определить удельный расход условного топлива.
9. Теплопроводность. Зависимость теплопроводности от плотности материала и
температуры. Тепловой поток через многослойную стенку. Особенности расчета
теплового потока, связанные с изменением теплопроводности материала при
нагревании. Определить удельный тепловой поток через ограждение.
Индивидуальная работа №3 «Движение газовых потоков»
1. Плотность газов. Расчет плотности газов и их смесей. Построить кривую
зависимости плотности газов от их температуры.
2. Расход газов, зависимость от температуры. Определить часовой расход газов при
действительных и нормальных условиях, заданы температура газов, создаваемый
динамический напор и площадь сечения.
3. Построить кривую зависимости расхода газов от температуры.
4. Сопротивления движению газов. Сопротивления трения. Расчет сопротивлений.
Определить потери напора на трение в газовом потоке.
5. Местные сопротивления. Расчет местных сопротивлений. Определить потери
напора при внезапном сужении канала.
6. Геометрический напор. Расчет геометрического напора. Определить высоту и
диаметр трубы для удаления дымовых газов, требуемое разряжение у основания
трубы 250 Па.
7. Устройство центробежных вентиляторов. Создание динамического и статического
давления при работе центробежных вентиляторов. Подбор центробежных
вентиляторов. Подобрать центробежный вентилятор для удаления дымовых газов
из печной системы.
3. Требования к рефератам
9
Темы, вынесенные на самостоятельную работу в виде реферата, соответствуют
содержанию теоретического раздела. Предполагается, что студенты самостоятельно
поработают с рекомендованной литературой, освоят основные теоретические положения
технологии силикатных материалов, выполнят индивидуальную работу.
Целесообразность подготовки и написания рефератов обусловлена современными
тенденциями в подготовке специалистов, ориентированными на увеличении доли
самостоятельной (индивидуальной) познавательной деятельности студентов. Тематика
рефератов неразрывно связана с содержанием дисциплины и призвана активизировать
процесс достижения целей преподавания дисциплины в части овладения теоретическими
знаниями.
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм:
самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за
результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда,
материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в
достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать
условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение),
правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая
система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной
деятельности студента (фонд оценочных средств).
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения индивидуальных
домашних заданий; самостоятельной проработки теоретического материала, подготовки
по лекционному материалу; подготовки к лабораторным занятиям, коллоквиумам)
преподавателями кафедры создан комплект учебно-методического обеспечения, который
включает: набор видеофильмов как рекламного характера, предоставленных
руководством соответствующих предприятий, так и изготовленных своими силами, набор
демонстрационного материала, иллюстрирующий принципиальные технологические
схемы производства различных видов керамических материалов, устройство и принцип
действия соответствующего оборудования; комплекс наглядных пособий в виде натурных
образцов сырьевых материалов, полуфабрикатов и готовых изделий; авторский комплект,
состоящий из монографий, методических пособий, лабораторных практикумов и
методических указаний к проведению лабораторных и практических занятий по данной
дисциплине.
7 Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины
Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной
аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Общая технология ТНСМ»
представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:
 Входной контроль (к седьмому семестру). Представляет собой перечень из 15-20
основных вопросов, ответы на которые студент должен знать в результате изучения
предыдущих дисциплин (Процессы и аппараты химической технологии, Начертательная
геометрия, инженерная графика). Поставленные вопросы требуют точных и коротких
ответов. Входной контроль проводится в письменном виде на первой лекции в течение 15
минут. Проверяются входные знания к текущему семестру.
 Текущий контроль усвоения студентами теоретического материала и оценка
уровня практических навыков и умений, приобретаемых студентами при изучении
дисциплины, включает сдачу коллоквиумов по разделам теоретического курса:
10
- техническая термодинамика и основы энерготехнологии тугоплавких
неметаллических и силикатных материалов;
- способы получения теплоты и промышленная теплоэнергетика;
- основы теории теплообмена;
- теплообмен и движение газовых потоков в тепловых агрегатах.
Банк вопросов к коллоквиумам по каждой теме включат до 25-30 вопросов.
Проверяется знание теоретического лекционного материала, тем, вынесенных на
самостоятельную проработку, знание и понимание основных законов термодинамики и
теплообмена.
 Рубежный контроль предполагает выполнение 3-х индивидуальных заданий по
основным разделам курса:
- расчет горения топлива;
- теплотехнические расчеты;
- движение газовых потоков.
Структура и методика выполнения задания определяются соответствующими
методическими указаниями с обязательным представлением теоретических разделов.
Индивидуальные задания оформляются в виде записки объемом 10 – 15 страниц.
Защита осуществляется в форме доклада на 5 – 7 минут таким образом, что в течение
семестра каждый студент выступает не менее чем с одним докладом.
 Итоговый контроль осуществляется на экзамене с использованием билетов.
Экзаменационные билеты (20 вариантов) состоят из теоретических (3 вопроса) и
практических (1 вопрос) вопросов по всем разделам, изучаемым в данном семестре.
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения
теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на
репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне, и способствуют
формированию профессиональных и общекультурных компетенций студентов.
8 Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится
ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач,
выполнение заданий).
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в конце семестра также путем
балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки
в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам
экзамена и зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
Для сдачи каждого задания устанавливается определенное время сдачи (в течение
недели, месяца и т.п.). Задания, сданные позже этого срока, оцениваются в два раза ниже,
чем это установлено в рейтинг-плане дисциплины.
9 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
основная литература:
 Тепловые процессы в технологии силикатных материалов / И. А. Булавин и др./ М: Стройиздат ,1982 - 277с.
 Левченко П.В. Расчеты печей и сушил силикатной промышленности - М.: В.Ш.
,1968 - 366с.
11
 Роговой М.И., Кондакова М.Н., Сагановский М.Н. Расчеты и задачи по
теплотехническому оборудованию предприятий промышленности строительных
материалов - М. : Стройиздат, 1975 - 320 с.
 Воробъев Х.С., Мазуров Д.Я., Соколов А.Л. Теплотехнологические процессы и
аппараты силикатных производств – М.: В.Ш., 1965 – 772 с.
 Тепловые расчеты печей и сушилок силикатной промышленности
/А.М.
Баренбойм и др./ - М.: Стройиздат, 1964 – 495 с.
 Никифорова Н.М. Теплотехника и теплотехническое оборудование предприятий
промышленности строительных материалов – М.: В.Ш., 1981 – 170 с.
 Краснощеков Е.А., Сукомел А.С. Задачник по теплопередаче М: Энергия, 1980 –
285 с.
 Мазуров Д.Я., Роговой М.И., Волгина Ю.М. Теплотехника и теплотехническое
оборудование предприятий промышленности строительных материалов – М.:
Стройиздат, 1966 – 450 с.
 Гурина В.Н., Ревва И.Б. Расчеты печей силикатной промышленности – Томск:
Дельтаплан, 2010.- 170 с.
 Гурина В.Н., Ревва И.Б. Методические указания к самостоятельной работе и
курсовому проектированию «Теплотехнические расчеты», Томск, изд. ТПУ, 2009,
44 с.
Дополнительная литература
 Никифорова Н.М. Теплотехника и теплотехническое оборудование предприятий
промышленности строительных материалов – М.: В.Ш., 1981 – 170 с.
 Краснощеков Е.А., Сукомел А.С. Задачник по теплопередаче М: Энергия, 1980 –
285 с.
 Мазуров Д.Я., Роговой М.И., Волгина Ю.М. Теплотехника и теплотехническое
оборудование предприятий промышленности строительных материалов – М.:
Стройиздат, 1966 – 450 с.
 Гурина В.Н. Методические указания и варианты заданий к индивидуальной работе
студентов, Томск, изд. ТПИ, 2007.
 Гурина В.Н., Беломестнова Э.Н. Методические указания к расчету ванных
регенеративных печей, Томск, изд. ТПИ, 2001, 28 с.
 Гурина В.Н. Методические указания к расчету туннельных печей, Томск, изд. ТПИ,
2008, 21 с.
 Гурина В.Н. Методические указания к расчету вращающихся печей, Томск, изд.
ТПИ, 2007, 24 с.
 Колпаков В.А., Лотов В.А. Расчет барабанной сушилки. Методические указания к
курсовому и дипломному проектированию, Томск, изд. ТПИ, 2006, 27 с.
 Добролюбов А.Т. Расчет электрических печей. Методические указания к
курсовому и дипломному проектированию, Томск, изд. ТПИ, 2006, 42с.
 Гурина В.Н., Смиренская В.Н. «Теплотехника» Методические указания и варианты
заданий, Томск, изд. ТПУ, 2004, 42 с.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению и профилю подготовки_240100 Химическая технология_
Программа одобрена на заседании кафедры технологии силикатов и наноматериалов
(протокол №____от «____»_________2010 г.)
Авторы Гурина В.Н., Ревва И.Б._________________
Рецензент____________________________
12