биология 7 кл(2) - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Никольская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрена»
на заседании ШМО
руководитель
________/Савельева С.А. /
26 августа 2014 г
«Согласована»
заместителем директора по
учебно-воспитательной работе
_________/Т.А. Гогова/
29 августа 2013 г
«Утверждена»
Директор школы
_______/В.Г. Толокнова/
Приказ № 78 от 29 августа 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ
7 класс
Учитель биологии: Епифанова Т.М.
Год составления: 2014год.
1
Пояснительная записка.
Статус документа:
Настоящая рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе следующих документов:
-Федерального закона « Об образовании Российской Федерации», Закона РТ «Об образовании»;
-Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004г.№1089);
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии.
- Авторской программы Захарова В.Б, Сонина Н,И. Захарова Е.Т, « Программы для общеобразовательных учреждений биология 5-11
классы 4 –е издание, стереотипное М.:Дрофа,2011г.
.- Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года №1312
-Приказа МО и НРТ № 4154/12 от 9.07. 2012 года « Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- Учебный план МБОУ Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на
2014-2015 учебный год, утверждённого и введенного в действие Приказом №75 от 29 августа 2014 года.
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/15 учебный год, утвержденным
приказом МО и НРФ №253 от 31.03.2014 года.;
2
Структура документа
Рабочая программа по географии включает в себя следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки
выпускников, учебно-тематический план, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам
курса, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение, список литературы.
Место предмета в базисном учебном плане
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с
которым на изучение курса биологии на базовом уровне выделено в 7 классе 70 часов (2 часа в неделю). Систему, многообразие и
эволюцию живой природы целесообразно изучать на основе краеведческого подхода с использованием наиболее типичных представителей
растений, животных, грибов конкретного региона. Программа конкретизирует содержание учебных тем. предполагает распределение
предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определён также перечень демонстраций, лабораторных работ и
практических занятий.
В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов несколько отличное от авторской программы: Количество часов по
программе-70. Количество часов по учебному плану школы-70. Уменьшено количество часов по теме: Введение -1 час так как более
подробно этот материал изучается в 9 классе. Увеличено количество по теме: 4.6. Первичнополостные - Круглые черви (из-за
практической значимости темы). В.данном классе изучается тема 4.10. Тип Иглокожие (на усмотрение учителя).
Формы и средства контроля
Организация итогового, текущего, промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебнотематическом планировании
Уровень обучения- базовый
Срок реализации программы- 1год.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии 7 класса направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее
многообразии и эволюции. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии в которым учащиеся должны
освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды, востребованные в
повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса
3
биологии составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция, в
соответствии с которыми выделены блоки содержания: Признаки живых организмов; Система, многообразие и эволюция живой природы.
Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный
подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения
отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде
обитания, роли в экосистемах. В программе предусмотрено широкое использование наряду с традиционным уроком, разнообразных форм
организации учебного процесса, проведения лабораторных и практических работ, внедрения современных педагогических технологий.
Цели и задачи изучения предмета
Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
Овладение умениями: применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и биологические эксперименты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей: в процессе проведения наблюдений за живыми
организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.
Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными.
В результате изучения биологии в 7 классе ученик должен
Знать и понимать
Признаки биологических объектов: клеток и организмов растений и животных; популяций; экосистем, животных своего региона;
Сущность биологических процессов обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах;
Уметь
Объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого
ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных
организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды.
4
Изучать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов, поведением
животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
Распознавать и описывать: органы и системы органов животных, на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных,
животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные виды животных своей местности, культурные растения и домашних
животных, опасные для человека животные;
Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп)
и делать выводы на основе сравнения;
Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),
Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных
систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов, в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; оказания первой
помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных.
Учебно-тематический план
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
Количество часов
теоретические
Введение
1
1
1
Раздел 1 Царство Прокариоты.
Тема 1.1 .Многообразие, 3
особенности строения и происхождения прокариотических
организмов .
3
2
Раздел 2 Царство Грибы 4 часа
Тема 2.1 Общая характеристика грибов
3
1
Тема 2.2 Лишайники.
1
1
практические
2
5
3
4
Раздел 3. Царство Растения 16 час
Тема 3.1. Общая характеристика растений.
2
2
Тема 3.2 Подцарство Нисшие растения
2
1
1
Тема 3.3 . Подцарство Высшие растения
4
2
2
Тема 3.4 . Отдел Голосеменные растения.
2
1
1
Тема 3.5.Отдел Покрытосеменные (цветковые ) растения
6
4
2
Тема 4.1 . Общая характеристика животных
1
1
Тема 4.2.Подцарство Одноклеточные
2
1
Тема 4.3.Подцарство Многоклеточные животные
1
1
Тема 4.4 Двухслойные животные- Кишечнополостные.
3
3
Тема 4.5. Трёхслойные животные- Плоские черви.
2
2
Тема 4.6.Первичнополостные- Круглые черви
2
2
Тема 4.7.Тип Кольчатые черви.
3
2
1
Тема 4.8. Тип Моллюски
2
2
1
Тема 4.9. Тип Членистоногие
7
6
1
Тема 4.10. Тип Иглокожие.
1
1
Тема 4.11.Тип Хордовые.Бесчерепные животные.
1
1
Тема 4.12 Подтип Позвоночные(Черепные). Надкласс Рыбы.
2
1
1
Тема 4.13.Класс Земноводные
2
1
1
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся
2
2
Тема 4.15.Класс Птицы
4
3
Раздел 4 Царство Животные 39 час.
1
1
6
Тема 4.16. Класс Млекопитающие.
4
2
Раздел 5 Царство Вирусы.
2
2
Заключение
2
Резерв
4.
Итого
70
53
2
17
Содержание тем учебного курса 7 класс-70 часов.
Введение (1 час) Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической жизни людей. Методы
изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого .Учение об
эволюции органического мира. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе .Движущие силы эволюции: наследственная
изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов. приспособленность организмов к
среде обитания. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы. Демонстрация: «Классификация организмов»
РАЗДЕЛ 1 Царство Прокариоты (3 часа)
Тема 1.1 Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (3 часа) Царство бактерий,
особенности строения и жизнедеятельности. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии - возбудители
заболеваний растений, животных, человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Использование бактерий в
биотехнологии. Значение работ Р.Коха и Л. Пастера ..
Демонстрация « Строение и многообразие прокариот».
РАЗДЕЛ 2 Царство Грибы (4 часа)
Тема 2.1Общая характеристика грибов (3 часа) Царство грибов, особенности строения и жизнедеятельности на
примере шляпочного гриба. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. Съедобные и ядовитые
7
грибы. Правила сбора грибов. Меры профилактики заболеваний вызываемых грибами. Оказание первой помощи при
отравлении грибами. Грибы –паразиты Использовании грибов в биотехнологии.
Демонстрации :. Строение шляпочного гриба,.
Лабораторные работа №1 « Строение плесневого гриба -мукор».
Лабораторная работа №2 «Распознавание съедобных и и ядовитых грибов».
Тема 2.2 Лишайники (1 час) Общая характеристика лишайников. Роль лишайников в природе.
Лишайники -комплексный организм.
Демонстрация. Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников.
РАЗДЕЛ 3 Царство Растения (16 часов) Тема 3.1 О б щ а я характеристика растений (2 часа)
Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности
.Особенности жизнедеятельности . Систематика.
Демонстрация Растения разных семейств и видов..
Т е м а 3.2 Низшие растения (2 часа) Под-царство
водорослей. Значение в природе и жизни человека.
низшие водоросли .Строение и жизнедеятельность водорослей. Разнообразие
Демонстрация. Схемы строения водорослей различных отделов.
Лабораторная работа № 3 Изучение внешнего строения водорослей.
Т е м а 3 . 3 Высшие растения (4 часа) Усложнение растений в процессе эволюции.: водоросли мхи, папортники, хвощи, плауны,
голосеменные, покрытосеменные. Главные признаки основных отделов .Подцарство Высшие растения. Отдел Моховидные. Отдел
Плауновидные. Отдел Хвощевидные .Отдел Папоротниковидные. Роль мхов ,хвощей, плаунов, папортников в природе и жизни
человека и собственной деятельности.
Демонстрация. Строение плаунов и хвощей.
Лабораторная работа №4 Изучение внешнего строения мхов.
8
Лабораторная работа №5 Изучение внешнего строения папоротника.
Тема 3.4 Отдел Голосеменные растения (2 часа). Строение. Многообразие. Роль в природе и жизни человека. Классификация.
Лабораторная работа №6 Изучение строения и многообразия голосеменных растений.
Т е м а 3. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (6 часов). Происхождение и особенности покрытосеменных растений
.Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства. Многообразие, распространение покрытосеменных. Усложнение растений в
процессе эволюции. . Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Важнейшие сельскохозяйственные культуры.
Демонстрация. Схема строения цветкового растения; строения цветка. Цикл развития цветковых растений (двойное оплодотворение)
Представители различных семейств покрытосеменных растений .Классификация организмов. Растения класса однодольные.
Лабораторная работа №7 Изучение строения покрытосеменных растении
Лабораторная работа № 8 Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического
положения в жизни человека.
РАЗДЕЛ 4 Царство Животные (37 часов)
Тема 4.1 Общая характеристика животных (1 ч) . Общая характеристика царства Животные. Многообразие. Классификация .Роль животных
в природе и жизни человека. Охрана животных. Клетки, ткани, органы и системы органов животных.
Тема 4.2 Под-царство Одноклеточные (2 часа). Общая характеристика простейших. Многообразие простейших .Классификация. Роль в
природе и жизни человека и его хозяйственной деятельности.
Демонстрация. Схемы строения амебы, эвглены зеленой и инфузории туфельки. Представители различных групп одноклеточных.
Лабораторная работа №9 Строение инфузории туфельки.
Тема 4.3 Под-царство Многоклеточные (1 час ). Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Губки. Многообразие.
Классификация. Роль в природе и жизни человека. .
Демонстрация. Типы симметрии у многоклеточных животных. Многообразие губок.
Т е м а 4 . 4 Тип Кишечнополостные (3 часа) Особенности строения и организации кишечнополостных. Многообразие и
распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах. Охрана.
Демонстрация : Внешнее и внутреннее строение кишечнополостных.
9
Т е м а 4 . 5 Т и п П л о с к и е ч е р в и ( 2 ч а с а ) Особенности строения плоских червей. Многообразие и распространение. Классификация.
Жизненные циклы. Приспособления к паразитизму .Роль в природе и жизни человека.
Демонстрация Схемы строения плоских червей, ведущих свободный и паразитический образ жизни. Различные представители
ресничных червей. Схемы жизненных циклов печеночного сосальщика и бычьего цепня.
Т е м а 4 . 6 Тип Круглые черви (2 часа) Особенности строения и жизнедеятельности
круглых червей (на примере аскариды
человеческой). Многообразие и распространение .Классификация. Роль в природе и жизни человека. Паразитические круглые черви.
Профилактика аскаридоза.
Демонстрация. Схема строения и цикл развития аскариды человеческой. Различные свободноживущие и паразитические формы круглых
червей.
Тема 4.7 Тип Кольчатые черви (3 часа) Особенности строения кольчатых червей . Многообразие кольчатых червей; многощетинковые и
малощетинковые кольчатые черви, пиявки. Классификация. Значение кольчатых червей в природе и жизни человека.Усложнение в процессе
эволюции.
Демонстрация. Схема строения многощетинкового и малощетинкового кольчатых червей. Различные представители типа кольчатых
червей. в биоценозах. Роль в природе и жизни человека и его хозяйственной деятельности.
Тема 4.8 Тип Моллюски (2 часа)Общая характеристика типа Моллюски. Многообразие и значение моллюсков. Классификация. Роль в
природе и жизни человека. Усложнение в процессе эволюции. Демонстрация. Схема строения брюхоногих, двустворчатых и головоногих
моллюсков. Различные представители типа моллюсков.
Лабораторная работа №11 Внешнее строение моллюсков.
Тема 4.9 Тип Членистоногие (7 часов) Происхождение и особенности организации членистоногих. Многообразие членистоногих.
Классификация. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые Развитие и размножение .Значение и
многообразие. Усложнение в процессе эволюции. Роль в природе и жизни человека. Охрана.
Демонстрация. Схема строения речного рака. Различные представители низших и высших ракообразных. Схема строения
паука-крестовика. Различные представители класса. Схемы строения насекомых различных отрядов; многоножек.
Лабораторная работа №12 Изучение внешнего строения и Развитие насекомых.
Тема 4.10 Иглокожие (1 час) Общая характеристика Иглокожих.
Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные животные (1 час). Общая характеристика типа Хордовые .Подтипа Бесчерепные.
Ланцетник.
10
Тема 4.12 .Подтип Позвоночные (Череп .Хрящевые рыбы. Костные рыбы. Приспособленность к среде обитания..
Лабораторная работа №13.Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни.
Тема 4.13 Класс земноводные ( 2 часа. Общая характеристика земноводных. Особенности внешнего и внутреннего строения.
Классификация. Многообразие. Роль в природе и жизни человека. Усложнение организации в процессе эволюции. Охрана.
Приспособленность к среде обитания.
Демонстрация. Многообразие амфибий.
Лабораторная работа№14 Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.
Т е м а 4.14 Класс Пресмыкающиеся (2 часа) Общая характеристика пресмыкающихся как первичноназемных животных.
Многообразие .Классификация. Распространение. Вымершие группы пресмыкающихся.Роль в природе и жизни людей.
Демонстрация. Многообразие пресмыкающихся. Схема строения земноводных и рептилий.
Т е м а 4.15 Класс Птицы (4 часа). Происхождение птиц. Общая характеристика птиц. Особенности организации. Приспособленность к
полёту. Экологические группы птиц. Разнообразие видов. Роль птиц в природе и жизни человека. Усложнение в процессе эволюции.
Демонстрация. Многообразие птиц. Схема строения рептилий и птиц.
Лабораторная работа №15 Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни.
Т е м а 4.16 Класс Млекопитающие (4часа) Общая характеристика класса млекопитающих. Внутреннее строение млекопитающих.
Размножение и развитие. Многообразие. Роль в природе и жизни человека. Важнейшие отряды. Домашние животные. Разнообразие видов
Охрана.
Демонстрация схем, отражающих экологическую дифференцировку млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Схема строения
рептилий и млекопитающих.
Лабораторные и практические работы №16 Изучение строения млекопитающих.
Лабораторная работа №17Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения и жизни
человека.
11
РАЗДЕЛ 5
Царство Вирусы (2 часа). Общая характеристика вирусов. Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики
заболеваний, вызываемых вирусами
Демонстрация. Модели различных вирусных частиц. Схемы взаимодействия вируса и клетки при горизонтальном и вертикальном типе
передачи инфекции.Схемы, отражающие процесс развития вирусных заболеваний.
Заключение (1 час) Особенность организации, многообразие живых организмов; основные области применения биологических знаний
в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.
Резервное время — 4 часа. Экскурсия на тему: Многообразие животных своей местности их роль в природе и жизни человека.
Охрана животных.
12
Календарно – тематическое планирование по биологии 7 класс
( 70 часов В.Б Захаров, Н.И Сонин ).
№
урока
№
темы.
Наименование разделов
и тем.
Дата по
плану
Дата
фактич.
Теория .
(элементы содержания)
Многообразие живых
организмов
2.09
Царство прокариот.
Особенности строения и
жизнедеятельности
прокариот.
Роль и значение в
природе жизни человека и
собственной
деятельности..Разнообраз
ие. прокариот.
8.09
9.09
Царство бактерий,
особенности строения и
жизнедеятельности.
15.09
Бактерии-возбудители
заболеваний растений
,животных и человека
.Профилактика
заболеваний
,вызываемых
бактериями.
Использование бактерий
Практика.
Контроль
Прим.
Введение 1 час.
Система органического
Демонстрация:
Фронт.
мира. Классификация
«Классификация
Опрос.
живых организмов
организмов».
.Основные
систематические
категории. Методы
изучения природы.
Наблюдение, описание,
измерение, Соблюдение
правил поведения в
окружающей среде.
Царство Раздел 1 Прокариоты. Тема 1.1.Многообразие, особенности строения и происхождения прокариот( 3 часа.)
1
1
2-3
1-2
4
3
Демонстрация:
«Строение и
многообразие
бактерий.
Индивид
опрос.
Фронтальн
опрос.
13
в биотехнологии
.Значение работ Р.Коха и
Л. Пастера.
Раздел 2 Царство грибы. Тема 2.1Общая характеристика грибов( 3 часа)
5
1
Общая характеристика
грибов.
16.09
6
2
Отдел Настоящие грибы.
Лабораторная работа №
1 «Строение плесневого
гриба –мукор»
22.09
7
3.
8
1
Отдел Лишайники
29.09
Царство грибов
,особенности строения и
жизнедеятельности на
примере шляпочного
гриба.
Роль грибов в природе и
жизни человека . Грибыпаразиты ,вызывающие
болезни. Использование
грибов в биотехнологии.
Класс Базидиомицеты
23.09
Съедобные и ядовитые
,несовершенные грибы
грибы. Правила сбора
.Оомицеты.
грибов. Меры
профилактики
Лабораторная работа
№2 «Распознавание
заболеваний,
съедобных и ядовитых
вызываемых грибами.
грибов»
Оказание 1 помощи при
отравлении.
Тема 2.2 Лишайники ( 1 час)
Дем:«Многообраз
ие грибов»,
«Строение
шляпочного
гриба», «Грибыпаразиты».
Лабораторная
работа
№1«Строение
плесневого гриба
–мукор»
Лабораторная
работа №2
«Распознавание
съедобных и
ядовитых грибов»
Роль лишайников в
природе. Лишайникикомплексный организм.
Тест.
Лаборатор
ная работа
(оформлен
ие,
выводы.
Лаборатор
ная.
работа
(выводы)
Сам.
Работа.
Раздел 3 Царство растения( 16 ч ) Тема 3.1 Общая характеристика растений (2 часа)
9-10
1-2
Общая характеристика
царства Растений.
30.09.
6.10
Царство растений
.Строение растительного
организма на примере
покрытосеменных.
Усложнение растений в
Дем: « Растения
разных отделов,
семейств ,видов».
Фронт.
Опрос.
Самостояте
льная
работа
14
процессе эволюции.
Тема 3.2 Подцарство Низшие растения( 2 ч)
Подцарство низшие
растения . Строение и
жизнедеятельность
водорослей .Лабораторная
работа №3 «Изучение
внешнего строения
водорослей»
Разнообразие и значение
водоросли.
7.10
1
Подцарство высшие
растения.
14.10
Роль растений в природе
и жизни человека
14
2
Отдел Моховидные.
Лабораторная работа №4
«Изучение внешнего
строения мхов»
20.10
15
3
Отдел Плауновидные и
Хвощевидные.
21.10
Роль мхов в природе и
жизни человека и
собственной
деятельности .Главные
признаки отдела
.Классификация. Охрана
растительного мира.
Роль хвощей и плаунов в
природе и жизни
человека.
Классификация. Охрана.
11
1
12
2
13
Роль водорослей в
природе и жизни
человека.
Лабораторная
работа №3
«Изучение
внешнего
строения
водорослей»
Роль водорослей в
природе и жизни
человека.
Демонстрация:
«Строение водорослей».
Тема 3.3 Подцарство Высшие растения (4 час)
Лабораторная
работа.
Сообщен учся.
13.10
Лабораторная
работа №4
«Изучение
внешнего
строения мхов».
Лаборат
работа.
Дем: «Строение
плаунов и
хвощей».
Биол.
Диктант.
15
16
4
Отдел
Папоротниковидные
.Лабораторная работа №5
«Изучение внешнего
строения папоротников»
27.10
Роль папоротников в
природе и жизни
человека.
Классификация .Охрана
растительного мира.
Лабораторная
работа №5
«Изучение
внешнего
строения
папоротников.
Лабораторная
работа.
Лабораторная
работа №6 «
Изучение
строения и
многообразия
голосеменных
растений»
Демонстрация:
«Разнообразие
голосеменных»
Лабораторная
работа.
Лабораторная
работа №7
«Изучение
строения и
многообразия
покрытосеменных
растений»
Проверка
л\р №7
(правильность
оформления)
Дем:
Классификация
организмов.
Фронтальный
Опрос.
Тема 3.4 .Голосеменные растения (2 часа)
17
1
Отдел голосеменные
растения .Лабораторная
работа №6 «Изучение
строения и многообразия
голосеменных растений»
28.10
18
2
Многообразие
голосеменных.
10.11
19
1
Происхождение и
особенности
покрытосеменных
.Лабораторная работа
№7 «Изучения строения и
многообразия
покрытосеменных
растений»
11.11
20
2.
Систематика отдела
Покрытосеменные.
17.11
Роль голосеменных в
природе и жизни
человека
.Классификация Охрана.
Роль голосеменных в
природе и жизни
человека
.Классификация.
Тема 3.5 Отдел покрытосеменные (цветковые) растения ( 6 час)
Строение растительного
организма на примере
покрытосеменных. Дем:
Ткани, органы
растительного организма
(на примере
покрытосеменных)Класс
ификация. Охрана.
Растительного мира.
Основные
систематические
категории их
соподчинённость. Класс.
Двудольные и
однодольн.
Тест.
16
21
3
Семейства класса
Двудольные растения
18.11
22
4
Семейства класса
Однодольные растения
24.11
23
5
Многообразие и
распространение
покрытосеменных.
Лабораторная работа №8
25.11
24
6
Урок-зачёт №1
«Покрытосеменные».
1.12
Усложнение растений в
процессе эволюции.
Сорта растений.
Селекция растений.
Классификация.
Биологические основы
выращивания
культурных растений
.Роль растений в природе
и жизни человека
.Охрана растительного
мира. Классификация.
Классификация растений
.Определение растений к
определённой
систематической группе
с использованием
справочников и
определителей.
Индив.
Опрос.
Демонстрация
растений класса
однодольные.
Тест.
Лабораторная
работа №8.
«Распознавание
наиболее
распространенны
х растений своей
местности
,определение их
систематического
положения»
Л\р №8 и
(Оформление
,выводы)
Тест.
Раздел 4 Животные( 39 часов)
25
Многообразие животных
.Классификация
животных. Роль
животных в природе и
жизни человека. Охрана
животных.
Тема 4.2 Подцарство одноклеточные (2 час)
Тема 4.1. Общая
характеристика царства
Животные( 1 час.)
Общая характеристика
царства Животные.
2.12
Фронт
опрос.
17
26
1
Общая характеристика
одноклеточных.
Лабораторная работа №9
«Строение инфузориитуфельки»
8.12
27
2
Многообразие и значение
простейших.
9.12
Главные признаки
подцарства
одноклеточные .Роль
животных в природе и
жизни человека.
Классификация
Особенности
организации споровиковпаразитов человека и
животных.
Многообразие видов,
роль в природе и жизни
человека.
Лабораторная
работа №9
«Строение
инфузориитуфельки».Дем:
«Одноклеточные
животные»
Лаборатор
ная
работа.
Дем:
«Одноклеточные
водоросли».
Тест.
Тема:4.3.Подцарство многоклеточные животные (1 час)
28
1
Общая характеристика
многоклеточных
животных. Тип Губки.
15.12
Многообразие животных
.Классификация
животных. Роль в
природе и жизни
человека .Охрана
Тема 4.4.Тип кишечнополостные(3 час)
29-30
1-2
Особенности строения и
жизнедеятельности
кишечнополостных.
16.12
22.12
31
3
Многообразие и
23.12
24.12
Многообразие
распространение
кишечнополостных. Роль
кишечнополостных. Роль
в природных
в природных сообщества
сообществах. Охрана.
х. Урок обобщения
знаний.
Тема 4.5. Тип Плоские черви ( 2 часа)
Многобразие
кишечнополостных .
Классификация .Главные
признаки типа
кишечнополостные.
Индивид
опрос.
Демонстрация:
Словарн.
«Внешнее и
работа.
внутреннее
строение
кишечнополостны
х.
Контрольн
ый тест.
18
32
1
Особенности строения
Плоских червей.
12.01
33
2
Многообразие и значение
плоских червей.
13.01
34
1
35
2
36
1
Общая характеристика
типа. Классификация.
Основные классы.
Многообразие видов
.Роль в природе.
Многообразие червей
паразитов, черты
приспособленности к
паразитизму.
Многообразие.Классифи
кация .Роль в природе и
жизни человека.
Тема 4.6 Тип Круглые черви(2 часа)
Особенности строения и
19.01
Многообразие типа
жизнедеятельности типа
Круглые черви
Круглые Черви.
.Классификация.
Особенности строения.
Многообразие и
20.01
Роль в природе и жизни
распространение круглых
человека .Животные
червей. Профилактика
переносчики и
аскаридоза.
возбудители
заболеваний.
Профилактика
заболеваний.
Тема 4.7.Кольчатые черви( 3 часа)
Общая характеристика
типа Кольчатые черви.
26.01
Многообразие животных
.Классификация
животных .Главные
признаки типа
Кольчатые черви
.Усложнения в процессе
эволюции.
Демонстрация:
«Строение и
многообразие
червей».
Фронт
опрос.
Сам
работа.
Дем: «Строение и
многообразие
червей».
Проверочн
ая работа
по вариант.
Дем: «Строение и
многообразие
червей.
Демонстрация:
«Строение и
многообразие
червей».
Индив.
Опрос.
19
37
2
38
3
Многообразие кольчатых
червей. Значение и
размещение.
Лабораторная работа №10
«Внешнее строение
дождевого червя»
Зачёт №2. По темам
«Круглые», «Плоские»,
«Кольчатые черви».
27.01
Многообразие типа.
Роль животных в
природе и жизни
человека .Охрана
животного мира.
Лабораторная
работа №10.
Лаборатор
ная работа.
Тестирован
ие.
2.02
Тема 4.8 Тип Моллюски ( 2 часа)
39
1
40
2
41
1
42
2
Общая характеристика
3.02
типа Моллюски.
Лабораторная работа №11
«Внешнее строение
моллюсков».
Многообразие и значение 9. 02
моллюсков.
Классификация
животных. Главные
признаки типа.
Усложнение в процессе
эволюции.
Многообразие
животных. Роль в
природе и жизни
человека.
Тема 4.9.Тип Членистоногие (7 часов)
Происхождение
членистоногих и
особенности организации
Лабораторная работа №12
«Изучение внешнего
строения и многообразия
членистоногих»
Класс Ракообразные.
10.02
16.02
Многообразие
членистоногих
.Классификация
животных. Главные
признаки типа
.Усложнение в процессе
эволюции.
Роль в природе и жизни
человека .Охрана
животного мира.
Важнейшие отряды
членистоногих.
Лабораторная
работа № 11.Дем:
«Строение и
многообразие
моллюсков.
Дем: « Строение и
многообразие
моллюсков».
Лаборатор
ная работа.
Лабораторная
работа №12.
Демонстрация:
«Строение и
многообразие
членистоногих.
Лаборат.
Работа.
Биолог.
Диктант.
Дем: « Строение и Фронт.
многообразие
опрос.
членистоногих».
20
43
3
Класс Паукообразные».
17.02
44
4
Общая характеристика
насекомых.
23.02
45
5
Размножение и развитие
насекомых.
24.02
46
6
Значение и многообразие
насекомых.
2.03
47
7
Зачёт №3
«Членистоногие»
3.03
Многообразие
.Классификация Роль в
природе и жизни
человека .Охрана.
Классификация
насекомых .Главные
признаки и черты
организации
.Усложнения в процессе
эволюции.
Основные процессы
жизнедеятельности.
Многообразие
насекомых. Роль в
природе и жизни
человека. Охрана
животного мира.
Индивид
опрос.
Дем: « Строение и Сообщен.
многообразие
уч-ся.
Членистоногих»
Дем: «Развитие
насекомых»
Фронт
опрос.
Кроссв.
Тест
Тема 4.10.Тип Иглокожие( 1 час)
48
1
Общая характеристика
иглокожих.
9.03
Главные признаки и
черты организации
.Классификац .Роль в
природе и жизни
человека.
Тема 4.11.Тип Хордовые. Бесчерепные (1 час)
49
1
Общая характеристика
типа Хордовые. Подтип
Бесчерепные
10.03
Многообразие животных
.Классификация
животных .Главные
признаки типа .Роль в
природе и жизни
человека .Охрана.
Тест.
Фронт
опрос.
21
Тема 4.12.Подтип Позвоночные (черепные).Надкласс Рыбы (2 часа)
50
1
Происхождение рыб
Общая характеристика
рыб. Хрящевые рыбы.
Демонстрация:
«Строение и
многообразие
рыб.»
Сам
работа.
51
2
Костные рыбы.
17.03
Лабораторная работа №13
«Особенности внешнего
строения рыб в связи с
образом жизни»
Тема 4.13 Класс земноводные (2 часа)
Лабораторная
работа №13.
Лаборатор
ная работа.
52
1
Общая характеристика
6.04
земноводных.
Лабораторная работа №14.
«Особенности внешнего
строения лягушки в связи
с образом жизни»
Лабораторная
работа
№14.Демонстраци
я»Строение и
многообразие
земноводных»
Тест.
Лаборатор
ная
работа.
53
2
Многообразие и роль
земноводных в природе и
жизни человека.
54
1
Общая характеристика
пресмыкающихся как
первично-наземных
животных.
16.03
Многообразие
.Классификация.
Главные признаки и
особенности
организации.
Усложнение в процессе
эволюции.
Приспособленность к
среде обитания .Охрана .
Многообразие
.Классификация. Роль в
природе и жизни
человека. Охрана рыб.
Многообразие.
Классификация. Главные
признаки и черты
организации.
Усложнение
организации в процессе
эволюции.
5.04
Многообразие животных
.Роль в природе и жизни
человека .Охрана
животных.
Класс Пресмыкающиеся (2 часа)
7.04
Главные признаки
класса. Усложнение в
процессе эволюции.
Фронт
опрос.
Демонстрация:
«Строение и
многообразие
пресмыкающихся
».
Сам
работа.
22
55
2
Многообразие и роль
пресмыкающихся в
природе и жизни человека
.Вымершие группы
пресмыкающихся.
13.04
56
1
14.04
57
2
Происхождение. Общая
характеристика птиц.
Лабораторная работа №14
«Особенности внешнего
строения птиц в связи с
образом жизни»
Экологические группы
птиц.
58
3
Роль птиц в природе и
жизни человека.
21.04
59
4
Зачёт №4 «Земноводные»,
«Пресмыкающиеся»,
«Птицы».
27.04
20.04
Многообразие
пресмыкающихся.Роль в
природе и жизни
человека .Охрана
животного мира.
Тема 4.15 Птицы (4 часа)
Многообразие животных
.Классификация
животных. Главные
признаки. Важнейшие
классы и отряды
хордовых
Разнообразие видов в
природе. Роль в природе
и жизни человека
.Усложнение в процессе
эволюции. Охрана
животных.
Роль птиц в природе и
жизни человека.
Демонстрация: «
Строение и
многообразие
пресмыкающихся
»
Тест
Лабораторная
работа №14.Дем:
«Строение и
многообразие
птиц.»
Тест
Лаборат
работа.
Дем: « Строение и Индивид
многообразие
опрос
птиц»
Сообщен.
Тест..
Тема 4.16.Класс Млекопитающие (4 часа)
57
1
Общая характеристика
класса млекопитающих.
28.04
58
2
Внутреннее строение
млекопитающих.
Лабораторная работа №16
«Изучение строения
млекопитающих»
4.05
Многообразие животных
.Классификация
животных. Главные
признаки класса.
Усложнение в процессе
эволюции.
Демонстрация :
«Строение и
многообразие
млекопитающих».
Лабораторная
работа №16.
«Изучение
строения
млекопитающих».
Сообщен.
Лаборат
работа
23
59
3
Размножение и развитие
млекопитающих.
60
4
Многообразие
11.05
млекопитающих. Дом.
животные. Лабораторная
работа №17
«Распознавание животных
своей местности,
определение их
систематического
положения и значения в
жизни человека».
Раздел 5 .Царство вирусы ( 2 часа)
Лабораторная работа №17.
Лаборат
работа.
61
1
Общая характеристика
вирусов.
12.05
Доклеточные формы
жизни вирусы и
бактериофаги.
Демонстрация:
«Строение
вируса».
Фронт
опрос.
63
2
Значение вирусов.
18.05
Меры профилактики
заболеваний
,вызываемых вирусами.
64
3
65
4
5.05
Разнообразие видов
животных .Домашние
животные.
Сельскохозяйственные
животные. Породы
животных .Причины их
многообразия. Селекция
животных.
Многообразие животных
.Роль животных в
природе и жизни
человека .Охрана
животного мира.
Важнейшие классы и
отряды..Разнообразие
видов.
Фронт
опрос.
Тест
Разнообразие видов в приро
де. Охрана животного мира.19.05
Итоговая контрольная
работа.
25.05
Выполнени
е работы
по индивид
карточк.
24
66
5
Анализ итоговой
контрольной работы.
Экскурсия на тему
«Многообразие животных
своей местности, их роль
в природе и жизни
человека. Охрана
животных
67-70
7
Резерв.
Итого 70 часов.
26.05
Лабораторных работ
17,Зачётов-5, Экскурсий
-1.
Учебно-методическое обеспечение, список литературы.
1.В.Б.Захаров ,Н.И Сонин. Биология. Многообразие живых организмов.7 класс ., Дрофа 2006
2.Никишов А.И. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по зоологии. - М.: ТЦ «Сфера», 2008.
3. Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя, - М.: Изд-во «1 сентября», 2008
4.Теремов А., Рохлов В.- Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей, - М.: АСТ- ПРЕСС,2008.
5.Тарасов А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учащихся и учителей. - Смоленск: Русич, 2008.
6.Тематическое и поурочное планирование по биологии: 7 касс: к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых
организмов 7 класс»\ Н.Ю. Захарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – (Серия «УМК»)
7.Б.Е. Райков, М.Н. Римский-Корсаков. Зоологические экскурсии.-М «Топикал» 1994.
8.Н.Н. Плавильщиков. Определитель насекомых.- М «Топикал» 1994.
9.О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова.Универсальные поурочные разработки по биологии.-М.: «Вако» 2006.
10Б.Ф..Сергеев. Я познаю мир. Амфибии. «Издательство АСТ» 1998
11.П.Р. Ляхов.Я познаю мир. Животные. «Издательство АСТ» 1998.
12.Г.И. Лернер. Биология животных.Тесты и задания,М,: «Аквариум» 1997.
13.Н.И сонин, В.Н. Семенцова, В.Н. Мишакова.Дидактические карточки- задания к учебнику « многообразие живых организмов»
Дрофа 2003.
25