ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ регионоведение» предусматривает выполнение в соответствии с

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Введение в
регионоведение» предусматривает выполнение в соответствии с
предусмотренным графиком четырех типов учебных заданий:
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос.
Задание 2. Дать определение понятий.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему.
Задание 4. «Доказать, что …» или «Сравнить …»
Тема 1. Регионоведение как профессия и специальность
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Особенности и
специфика специальности «Регионоведение».
Задание 2. Дать определение понятий: регионоведение, профессия,
профессионал, профессиональные знания, профессиональные умения,
профессиональные навыки, компетенции.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Компетенции
регионоведа»
Задание 4. Доказать, что профессия регионоведа актуальна.
Тема 2. Регионоведение как учебная и научная дисциплина
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Регионоведение в
системе гуманитарных дисциплин» .
Задание 2. Дать определение понятий: регион, район, таксон, пространство,
территория, территориальная общность, научный подход, система,
регионалистика.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Теоретические и
практические функции регионоведения».
Задание 4. Сравнить функции учебной и научной дисциплины.
Тема 3. Регионализация и глобализация в современном мире
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Процессы
регионализации в современной России» .
Задание 2. Дать определение понятий: глобализация, регионализация,
регионализм, региональный процесс, региональная проблема.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Уровни
регионализации в современном мире».
Задание 4. Доказать, что регионализация является объективным процессом
развития современной России.
Тема 4. Регионообразующие факторы (6 часа)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Пространственная
дифференциация современной России» .
Задание 2. Дать определение понятий: фактор регионообразующий,
целостность, управляемость, население, динамика населения, расселение,
урбанизация.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Факторы
формирования и функционирования регионов»
Задание 4. Опишите внутренние и внешние регионообразующие факторы
одного из субъектов Южного федерального округа.
Тема 5. Региональная организация России и зарубежных стран: история
и современность (12 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Пространственная
дифференциация современной России» .
Задание 2. Дать определение понятий: общество, государство,
территориальное устройство общества, территориальное строение
государства, административно-территориальное деление, политикотерриториальное деление.
Задание 3. Составить структурно-логические схемы: «Структура
государственного управления при Петре 1»; «Структура государственного и
регионального управление в России в XVII веке»; «Структура
государственного и регионального управления в дореволюционной России»;
«Структура государственного управления при Александре 1»
Задание 4. Написать эссе «Современные тенденции развития
территориальной организации в мире»
Тема 6. Методы региональных исследований (6 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Методы
региональных исследований».
Задание 2. Дать определение понятий: метод исследования, методология
исследования, методика исследования, техника исследования.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему: «Система методов,
применяемых в региональных исследованиях»
Тема 7. Региональные системы (6 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Факторы
возникновения региональных систем» .
Задание 2. Дать определение понятий: региональная система, структура
региональной системы, целостность, управляемость, сбалансированность,
комплексность.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Классификация
региональных систем»
Задание 4. Докажите, что регион (субъект РФ, федеральный округ,
экономический район) обладает свойствами системы.
Тема 8. Политико-правовая основа формирования и функционирования
регионов Российской Федерации (4 часа)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Основы российского
федерализма».
Задание 2. Дать определение понятий: федерализм, федерация,
институциональная среда территориальной организации, правовая среда
административно-территориального устройства.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Политико-правовой
статус регионов Российской Федерации»
Задание 4. Докажите, что процесс укрупнения регионов (не) целесообразен
для совершенствования административно-территориального деления
современной Российской Федерации.
Тема 9. Региональное развитие (8 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Региональное
развития: тенденции и противоречия».
Задание 2. Дать определение понятий: региональное развитие,
дифференциация регионов, политика «выравнивания», проблемный регион,
депрессивный регион, отсталый регион, селективная поддержка регионов.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Концепции
регионального развития»
Задание 4. Перечислите возможные индикаторы регионального развития
подсистемах региона (на примере одного из субъектов ЮФО)
Тема 10. Региональная политика (8 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Сущность, основные
субъекты и объекты региональной политики».
Задание 2. Дать определение понятий: региональная политика,
реляционистский подход к региональной политике, струкутрнофункциональный подход к региональной политике, деятельностный подход
подходы к региональной политике, эндогенный уровень региональной
политики, экзогенный уровень региональной политики, миссия региона,
концепция регионального развития, стратегия регионального развития.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Структура
региональной политики»
Задание 4. Сравните цели региональной политики в постиндустриальном
мире (на примере Европейского Союза) и цели региональной политики в
Российской Федерации.
Тема 11. Региональное управление (8 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Модели управления
регионом».
Задание 2. Дать определение понятий: субъект Российской Федерации,
разделение властей, органы государственной власти, уровни государственной
власти, местное самоуправление, модель регионального управления, принцип
субсидиарности.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Система региональной
государственной власти в Российской Федерации»
Задание 4. Определить модель регионального управления в субъектах
ЮФО.
Тема 12. Региональная политика в системе государственного
регулирования регионального развития (6 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Государственное
регулирование регионального развития».
Задание 2. Дать определение понятий: региональная идеология, этнократия,
этноцентризм, региональная элита.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Типы целевых
региональных программ»
Задание 4. Напишите эссе на тему «Роль планирования регионального
развития в России: история и современность»
Тема 13. Национальная и региональная безопасность (6 часов)
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Региональные
конфликты в современной России».
Задание 2. Дать определение понятий: национальная безопасность,
региональная безопасность, региональный интерес, региональный конфликт,
социальный взрыв, терроризм, сепаратизм, шовинизм, национализм.
Задание 3. Составить структурно-логическую схему «Внешние и внутренние
аспекты национальной безопасности».
Задание 4. Сравните национальную и региональную безопасность
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Самостоятельная работа выполняется студентами во внеучебное время.
При решении задач на доказательство можно использовать следующий
алгоритм: 1) дать определение того, что надо доказать; 2) выявить, исходя из
определения, основные направления поиска доказательства; 3) найти
согласно этим направлениям факты доказательства.
При решении задач на сравнении можно использовать такой алгоритм: 1)
дать определение того, что сравнивается; 2) выделить, исходя из
определения, параметры сравнения; 3) установить общее и различное между
сравниваемыми явлениями.