Химия 10 класс» (базовый уровень), автор О.С.Габриелян

Пояснительная записка
1. Рабочая программа «Органическая химия» для общеобразовательных учреждений
(базовый уровень) составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования. (Приказ Министерство образования РФ от 5 марта 2004 г № 1089)
- Изменений к федеральному компоненту (Приказ Министерства образования РФ № 164
от 03.06 2008 г.)
- Примерной программы (среднего) полного общего образования по химии.
Министерство образования. М.2004 г.
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
- Авторской программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений
(базовый уровень) О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту
государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством
образования и науки Российской Федерации (М.: Дрофа, 2006 г.).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г.
№ 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 "Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования";
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. приказ № 253 об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/2016 учебный
год;
- Федерального закона «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273
2. Рабочей программе соответствует учебник: «Химия 10 класс» (базовый уровень), автор
О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ
/ 4-е издание, стереотипное. М. Дрофа, 2008 г/. Учебник продолжает курс
химии, изложенный в учебниках «Химия. 8 класс» и «Химия. 9 класс» автора
О.С.Габриеляна. Учебный материал излагается с учетом того, что первоначальные
сведения об органических соединениях учащиеся уже получили в 9 классе.
Цели и задачи курса:
• освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира,
важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладение умениями характеризовать органические вещества, производить расчеты на
основе химических формул веществ и уравнений химических реакций, применять
полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений в органической
химии и свойств веществ, оценки роли органической химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов.
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования органических
веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения
практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред
здоровью человека и окружающей среде.
3. Рубрика «знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который
усваивается и воспроизводится учащимися.
В результате изучения органической химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
· важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы,
электролит и неэлектролит, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия, гомология;
· основные законы: закон постоянства состава, закон сохранения массы веществ;
· основные теории химии: химической связи, строения органических соединений А.М
Бутлерова;
· важнейшие органические вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол,
этанол, уксусная кислота, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка,
белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
· называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
· определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях, заряд иона, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
характеризовать: основные классы органических соединений; строение и химические
свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;
выполнять химический эксперимент
органических веществ;
по
распознаванию
важнейших
классов
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации, ее представления в различных формах
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в
окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими
и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовления растворов
заданной концентрации в быту и на производстве; критической оценки
достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
4. Рабочая программа курса «Органическая химия» в 10 «А» классе универсального
направления (базовый уровень) рассчитана на 2 часа в неделю на протяжении
учебного года, т.е.70 часов в год. 1 час (т.е 35 уроков) - компонент
образовательного учреждения (на основе регионального компонента) дан для более
углубленного изучения курса, а именно некоторых вопросов и тем, которые
выделены в плане шрифтом. Эти часы идут на расширение следующих тем курса:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема
Введение
Строение и классификация органических
соединений. Реакции в органической
химии
Углеводороды
Кислородсодержащие органические
соединения
Азотсодержащие органические
соединения
Биологически активные вещества
Искусственные и синтетические
органические полимеры
Обобщение знаний
Резерв
Итого:
Часы
базового
уровня
1
4
Общее
Часы на
расширение количество
часов
1
7
3
8
10
11
10
19
20
6
2
8
3
3
2
2
5
5
35
2
3
35
2
3
70
Тематическое планирование курса «Органическая химия» 10 класс
№
тема
час
Контр.рабо
ты
баз
-
угл
Практ.
работы
баз
-
угл
-
Лабор.
работы
баз
1
угл
-
3
1
-
5
4
-
1
-
-
-
13
Введение
1
Строение и классификация
7
1
органических соединений.
Реакции в органической химии
3 Углеводороды
19
1
4
1
4 Кислородсодержащие
20
1
8
органические соединения
5 Азотсодержащие органические
8
1
1
1
соединения
6 Биологически активные вещества 5
7 Искусственные и синтетические
5
1
1
органические полимеры
2
8 Обобщение знаний
3
9 Резерв
Итого:
70
4
3
16
Из 70 часов – 4 часа отводится для проведения контрольных работ по темам:
1
2
Сам.ра
боты
№ 1 «Основы органической химии»
№ 2 «Углеводороды»
№ 3 «Кислородсодержащие органические соединения»
№ 4 «Азотсодержащие органические соединения»
3 часа отводится для проведения практических работ, которые распределены по темам и
проводятся после изучения соответствующего теоретического материала, что считается
более целесообразным.
Практическая работа № 1 «Изготовление моделей молекул органических веществ»
Практическая работа № 2 ««Идентификация органических соединений. Обнаружение
функциональных групп»»
Практическая работа № 3 «Распознавание пластмасс и волокон».
Лабораторные работы даны в соответствии с последовательностью уроков, на которых
они проводятся. Все лабораторные работы являются этапами комбинированных уроков и
могут оцениваться по усмотрению учителя. Самостоятельные работы подлежат
обязательному оцениванию.
5. Контроль знаний, умений, навыков. Контроль предусматривает проведение
лабораторных, практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ, а
также устные ответы учащихся и решение расчетных задач. Все перечисленные
работы (кроме лабораторных) подлежат обязательному оцениванию.
Лабораторные работы оцениваются по усмотрению учителя.
Критерии оценки:
Устный ответ
Оценка «5» - ответ полный, правильный, самостоятельный, материал изложен в
определенной логической последовательности.
Оценка «4» - ответ полный и правильный, материал изложен в определенной
логической последовательности, допущены две-три несущественные ошибки,
исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» - ответ полный, но допущены существенные ошибки или ответ неполный.
Оценка «2» - ученик не понимает основное содержание учебного материала или
допустил существенные ошибки, которые не может исправить даже при наводящих
вопросах учителя.
Расчетные задачи
Оценка «5» - в логическом рассуждении ошибок нет, задача решена рациональным
способом.
Оценка «4» - в рассуждении нет ошибок, но задача решена нерациональным способом
или допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка «3» - в рассуждении нет ошибок, но допущена ошибка в математических
расчетах.
Оценка «2» - имеются ошибки в рассуждениях и расчетах.
Лабораторная работа
Оценка «5» - работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы,
эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности.
Оценка «4»- работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы,
но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные
ошибки в работе с веществами и оборудованием.
Оценка «3»- работа выполнена не менее чем на половину или допущены
существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, но
исправляются по требованию учителя.
Оценка «2»- допущены две или более существенные ошибки, учащийся не может их
исправить даже по требованию учителя.
Самостоятельная, тестовая работы
Оценка «5» - работа выполнена полностью, возможна несущественная ошибка.
Оценка «4» - работа выполнена полностью, допущено не более двух несущественных
ошибок.
Оценка «3» - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна
существенная или две несущественные ошибки.
Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько
существенных ошибок.
Практическая работа
Оценка «5» - работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы,
эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности, поддерживается
чистота рабочего места, экономно расходуются реактивы.
Оценка «4»- работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы,
но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные
ошибки в работе с веществами и оборудованием.
Оценка «3»- работа выполнена не менее чем на половину или допущены
существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, но
исправляются по требованию учителя.
Оценка «2»- допущены две или более существенные ошибки, учащийся не может их
исправить даже по требованию учителя.
Контрольная работа
Оценка «5» - работа выполнена полностью, возможна несущественная ошибка.
Оценка «4» - работа выполнена полностью, допущено не более двух несущественных
ошибок.
Оценка «3» - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна
существенная или две несущественные ошибки.
Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько
существенных ошибок.
6. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
Рабочая программа ориентирована на использование учебника О.С.Габриелян «Химия.10
класс» базовый уровень, учебник для общеобразовательных учреждений. Москва.: Дрофа,
2008, а также дополнительных пособий:
1. О.С.Габриелян, А.В.Яшукова «Химия. 10 класс». Базовый уровень: Методическое
пособие. М.:Дрофа, 2006 г.
2. О.С.Габриелян, Л. П. Ватлина «Химический эксперимент в средней (полной) школе».
10. класс. М.: Дрофа,2008.
3. О.С.Габриелян, П.Н.Березкин. «Контрольные и проверочные работы по химии» 10
класс. М. Дрофа 2006 г.
4. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов «Химия 10 класс. Настольная книга учителя». М.
Дрофа. 2011 г.
5. И.Г.Хомченко «сборник задач и упражнений по химии» (для средней школы) Москва:
Новая волна, 2011.
6. Химия. ЕГЭ – 2015.Тематические тесты.
7. О.С.Габриелян. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс: учебное
пособие для общеобразовательных учреждений. М.: дрофа, 2006
8.Интернет-ресурсы:
Тематическое планирование уроков органической химии 10 класс (2 часа)
№
Тема урока
Введение
1
2,3
4,5
6
Предмет органической химии.
Правила работы в школьной
лаборатории. Правила
безопасности.
Кол
час
1
час
1
Строение и классификация
органических соединений.
Реакции в органической
химии
Теория строения органических
соединений А.М.Бутлерова
7
час
Классификация и
номенклатура органических
соединений
Реакции органических
соединений
2
2
1
Основное содержание урока
Дом.
задание
Дата
план
Особенности строения и свойств органических соединений.
Сравнение органических соединений с неорганическими.
Группы природных, искусственных и синтетических
соединений. Значение и роль органической химии в системе
естественных наук и в жизни общества. Развитие науки,
методы изучения.
П 1 упр 14, задачи
5-6,
сообщ
04.09
Валентность. Химическое строение как порядок соединения
атомов в молекуле согласно их валентности. Основные
положения теории химического строения органических
соединений. Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и
изомерах. Химические формулы и модели молекул в
органической химии. Лаб раб № 1 «Определение
элементного состава органических веществ».
Ациклические, карбо - и гетероциклические соединения.
Номенклатура тривиальная и ИЮПАК. Функциональные
группы. Сам. работа № 1 «Структурные формулы»
Строение атома углерода. Типы химических связей в
молекулах органических веществ. Реакции
присоединения, замещения, отщепления, нитрования,
изомеризации, галогенирование, гидрирование,
П 2 упр 110
05,
11.09
Конспект
урока
12,18.
09
Конспект
урока.
19.09
Дата
факт
10а
7
Обобщение и систематизация
знаний
1
8
Контрольная работа № 1
«Основы органической
химии»
Углеводороды
1
9, 10
Природные источники
углеводородов
19
час
2
11
Алканы, строение,
номенклатура
1
12
Свойства, применение
алканов.
1
поликонденсация, полимеризация и т.д. Сам. работа № 2
«Классификация органических веществ»
Основные понятия темы. Решение задач. Сам работа № 3
«Реакции в органической химии»
Основные понятия темы. Выполнение упражнений и
тестовых заданий ЕГЭ
Анализ контрольной работы. Природные источники
химических веществ. Нефть, состав и промышленная
переработка: фракционная перегонка, крекинг, виды.
Нефтепродукты. Бензин, понятие об октановом числе.
Качественный и количественный анализ веществ. Лаб.
раб № 3 «Обнаружение непредельных соединений в жидких
нефтепродуктах». Лаб раб № 5 «Нефть и продукты ее
переработки». Природный газ как топливо, преимущество
природного газа перед другими видами топлива, состав.
Попутные газы. Каменный уголь, коксование угля.
Коксохимическое производство и его продукция. Общие
принципы химической технологии.
Гомологический ряд, гомологи. Метан. Углеродный скелет,
радикалы. Изомерия и номенклатура алканов. Правила
безопасности при работе с органическими веществами.
Качественный анализ веществ. Лаб раб № 2 «Изготовление
моделей молекул углеводородов»
Химические свойства алканов (на примере метана и этана).
Реакции горения, замещения, разложение, дегидрирование,
изомеризация. Применение алканов на основе свойств.
Галогенопроизводные углеводородов. Понятие о
циклоалканах.
Повторен
ие п 1-2,
Подг к
контр раб
повторен
ие
25.09
Стр 2325, упр 16. П 8,
упр 1-9
02,03.
10
Стр 2531, упр 711
09.10
П 3, упр
12
10.10
26.09
13
Алкены, строение,
номенклатура
1
14
Свойства алкенов
1
15
Современные физикохимические методы
установления структуры
веществ. Практическая работа
№ 1 «Изготовление моделей
молекул органических
веществ»
Урок решения расчетных
задач
Алкадиены, строение.
1
19
Свойства алкадиенов. Новые
вещества и материалы в
технике. Каучуки и резина
1
20
Алкины, строение. Изомерия.
1
21
Химические свойства
алкинов.
1
16,
17
18
2
1
Гомологический ряд, гомологи, номенклатура.
Пространственная и структурная изомерия. Сам раб № 4
«Изомерия алканов»
Химические свойства этилена: горение, качественные
реакции, гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его
свойства и применение. Этилен, его получение. Применение
Экспериментальные основы химии. Отдельные классы
органических соединений. Структурные формулы,
шаростержневые модели.
П 4, стр
33-35, 12,4-5,7
П 4, стр
36-40, у
3,6,8-9
повторен
ие
16.10
Установление химической формулы вещества по
продуктам сгорания и массовым долям элементов.
Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя
двойными связями. Гомологический ряд, гомологи.
Изомерия. Сам раб № 5 «Решение задач»
Химические свойства бутадиена 1,3 и изопрена:
обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.
Резина. Лаб раб «Свойства каучука и резины». Работы
С.В. Лебедева, натуральный и синтетический каучук,
каучуковая промышленность. Вулканизация каучука,
резина.
Ацетилен. Гомологический ряд, гомологи. Строение (сигма
и пи-связи), изомерия.
Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание
бромной воды, гидрирование, галогенирование, гидратация,
тримеризация. Лаб раб № 4 «Получение и свойства
ацетилена». Реакция Кучерова. Получение ацетилена:
пиролизом метана и карбидный способ. Применение.
Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и
его применение. Сам. раб № 6 «Свойства алкинов»
задачи
24,
30.10
31.10
П 5, стр
42-44, упр
1-2
П 5, стр
45, упр 35
П 6, стр
47, у 1-2
Стр 48-50
упр 3-11
17.10
23.10
13.10
14.11
20.11
1
23
Обобщение и систематизация
знаний «Непредельные
углеводороды»
Арены. Строение бензола.
24
Свойства и получение бензола
1
25
Генетическая связь между
классами углеводородов
1
26
Обобщение и систематизация
знаний по теме
«Углеводороды». Упражнения
по решению расчетных задач
Контрольная работа № 2
«Углеводороды»
Кислородсодержащие
органические соединения
Спирты, классификация,
изомерия.
1
22
27
28
29
Свойства и применение
спиртов
1
1
20
час
1
1
Основные понятия темы: алкены, алкадиены и алкины. Сам
работа № 7 «Непредельные углеводороды». Работа с
тестами ЕГЭ, разбор заданий.
Бензол как представитель аренов. Строение молекулы.
Гомологи. Стирол
Химические свойства бензола: реакции замещения и
присоединения - нитрование, галогенирование. Толуол,
взаимное влияние атомов в молекуле. Получение бензола
из гексана и ацетилена. Применение бензола. Токсичные,
горючие и взрывоопасные вещества. Правила безопасности
при работе с взрывчатыми веществами.
Химические превращения, условия протекания реакций.
Свойства веществ разных классов. Сам. раб № 8
«Генетическая связь»
Основные понятия темы «Углеводороды». Решение задач и
упражнений. Решение комбинированных расчетных задач.
Массовая доля, продукты сгорания
Урок контроля знаний. Выполнение тестов и заданий.
Основные понятия темы «Углеводороды»
Анализ контрольной работы. Единство химической
организации живых организмов. Химический состав живых
организмов.
Состав и классификация спиртов. Гидроксильная группа как
функциональная, представление о водородной связи.
Классификация: одноатомные и многоатомные спирты.
Сам раб № 9 «Изомерия спиртов». Химические свойства
этанола. Проведение химических реакций в растворах. Лаб
раб № 6 «Свойства этилового спирта». Простые эфиры,
алкоголяты. Применение этанола на основе свойств.
Алкоголизм его последствия и предупреждение.
повторен
ие
21.11
П 7, стр
52
П 7, стр
53-54, упр
1-5
27.11
Уравнен
ия из
ЕГЭ
Подг к
контр
работе,
задачи
повторен
ие
04.12
П 9, стр
63-67, упр
1-7
12.12
П 9, стр
68-71,
упр 8-10
18.12
28.11
05.12
11.12
30
Многоатомные спирты
1
31
Фенол, строение. Свойства,
применение
1
32
Альдегиды и кетоны
1
33
Обобщение и систематизация
знаний о спиртах, фенолах и
карбонильных соединениях.
1
34
Генетическая связь между
классами веществ
1
35
Карбоновые кислоты, строение,
изомерия.
1
36
Свойства кислот
1
Органические растворители. Получение этанола брожением
глюкозы и гидратацией этилена.
Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как
представитель многоатомных спиртов. Качественная
реакция на многоатомные спирты. Лаб раб № 7 «Свойства
глицерина». Применение глицерина
Строение. Кислотные свойства фенола, взаимное влияние
атомов в молекуле фенола, гомологи. Получение фенола
коксованием каменного угля. Химическое загрязнение
окружающей среды и его последствия. Применение фенола.
Правила безопасности с токсичными веществами
Строение молекул, номенклатура, изомерия, химические
свойства. Отдельные представители, применение
формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Реакция
Кучерова. Качественная реакция на альдегиды. Лаб раб № 8
«Свойства формальдегида». Сходство альдегидов и кетонов.
Получение альдегидов окисление спиртов.
Основные понятия темы. Сам раб № 10 «Спирты, фенолы».
Выполнение упражнений и тестов ЕГЭ. Решение
различных типов задач: расчетных и
экспериментальных.
Сам раб № 11 «Генетическая связь». Свойства веществ
разных классов. Химические превращения, условия
протекания реакций
Гомологический ряд. Строение молекул, карбоксильная
группа, классификация и номенклатура. Биологическая
роль. Высшие жирные кислоты: пальмитиновая и
стеариновая
Отдельные представители кислот. Общие свойства
органических и неорганических кислот. Химические
свойства уксусной кислоты. Лаб раб № 9 «Свойства
уксусной кислоты». Химические реакции в растворах.
Характер среды, индикаторы. Получение кислот
П 9, стр
72-73, упр
11-14
19.12
П 10, упр
1-6
25.12
П 11, упр
1-7
26.12
Повторен
ие п 9-11.
задачи
15.01
Уравнен
ия из
ЕГЭ
П 12, стр
84-89, упр
1-5
16.01
П 12, стр
90, упр 6
10
23.01
22.01
37
Сложные эфиры, номенклатура,
применение.
1
38,
39
Генетическая связь между
классами веществ
2
40
1
41
Урок решения расчетных
задач
Жиры, состав, свойства.
42
Мыла и СМС
1
43
Углеводы, состав,
классификация
1
44,45 Дисахариды и полисахариды
46
Обобщение и систематизация
1
2
1
окислением альдегидов. Применение кислот на основе
свойств
Строение, изомерия, реакция этерификации, гидролиз.
Сложные эфиры в природе, технике. Применение на основе
свойств. Химическое равновесие и его смещение.
Химические превращения, условия протекания реакций.
Сам. раб № 12 «Генетическая связь»
Решение различных типов задач: расчетных и
экспериментальных.
Жиры как сложные эфиры. Состав и классификация жиров.
Химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и
гидрирование жидких жиров. Жиры в природе,
биологическая роль, получение. Лаб раб № 10 «Свойства
жиров»
Понятие о мылах и СМС. Лаб раб № 11 «Сравнение
свойств растворов мыла и стирального порошка»». Правила
безопасности со средствами бытовой химии. Химия в
жизни, химия в быту, чистящие и моющие средства.
Химические реакции в растворах. Характер среды,
индикаторы.
Биологическая роль углеводов, классификация и значение.
Моно - ди и полисахариды. Отдельные представители:
глюкоза, сахароза. Глюкоза – вещество с двойственной
структурой-альдегидоспирт. Свойства глюкозы: брожение
(молочнокислое и спиртовое), гидрирование
(восстановление в сорбит), окисление. Лаб раб № 12
«Свойства глюкозы»
Крахмал и целлюлоза (сравнительная характеристика).
Гидролиз, качественные реакции. Лаб раб № 13 «Свойства
крахмала». Реакция поликонденсации. Применение
полисахаридов. Биологическая роль углеводов
Основные понятия темы
П 13, стр
92-96, упр
1-3
Уравнен
ия из
ЕГЭ
Задачи из
ЕГЭ
П 13, стр
97-99, упр
4-6
29.01
30.01.
05. 02
06.02
12.02
П 13 упр
7 -12,
сообщени
е
13.02
П 14 упр
1-11
19.02
П 15, упр
1-7
20,26.
02
Подг к
27.02
47
знаний по теме
«Кислородсодержащие
органические соединения»
Контрольная работа № 3
«Кислородсодержащие
органические соединения»
контр раб
1
Азотсодержащие органические
соединения
Амины, анилин
8
час
2
50
Аминокислоты, состав, свойства
1
51,
52
Белки – биополимеры.
Нуклеиновые кислоты
2
53
Обобщение и систематизация
1
48,
49
Основные понятия темы. Выполнение заданий и тестов
Повторен
ие,
задания
ЕГЭ
04.03
Анализ контрольной работы. Понятие о нитросоединениях
и аминах. Функциональные группы. Строение, изомерия,
классификация, номенклатура и свойства аминов. Анилин
как основание. Взаимное влияние атомов в молекуле
анилина. Применение на основе свойств. Получение анилина
из нитробензола. Реакция Зинина.
Сам раб № 13 «Амины». Состав и строение молекул АК.
Функциональные группы. Гомологический ряд. Химические
свойства АК как амфотерных органических соединений,
изомерия, реакция поликонденсации. Пептидная связь,
полипептиды. Характер среды водных растворов.
Получение АК, применение на основе свойств.
Получение белков. Белки-биополимеры, пептиды,
пептидная связь, структуры белков (первичная, вторичная,
третичная), свойства Б, роль Б, белковое голодание.
Понятие ДНК и РНК, сравнение строения и функций,
биологическая роль. Химические свойства белков. Лаб раб
№ 14 «Свойства белков». Денатурация, гидролиз, горение
и цветные реакции. Проведение химических реакций при
нагревании.
Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Роль в
передаче наследственной информации. Понятие о
биотехнологии и генной инженерии
Основные понятия темы. Генетическая связь между
П 16, упр
1-8
05,11.
03
П 17, стр
122-125,
упр 1-5
12.03
П 17, стр
127134¸стр 611. П 18.
18,19.
03
Подг к
01.04
54
55
56
знаний по теме
«Азотсодержащие органические
соединения»
Контрольная работа № 4
«Азотсодержащие органические
соединения»
Качественный анализ веществ.
Синтез органических
газообразных веществ (синтез
твердых и жидких).
Практическая работа № 2
«Идентификация органических
соединений. Обнаружение
функциональных групп»
Биологически активные
вещества
Ферменты.
классами органических соединений. Решение задач и
упражнений
контр раб
1
Основные понятия темы. Выполнение заданий и тестов.
Задания
ЕГЭ
02.04
1
Анализ к. работы. Правила работы в школьной
лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование.
Качественные реакции на определение
кислородсодержащих и азотсодержащих органических
веществ. Правила безопасности при работе с горючими,
токсичными и взрывоопасными веществами
повторен
ие
08.04
Ферменты как биологические катализаторы белковой
природы. Особенности функционирования ферментов. Роль
ферментов в жизнедеятельности организмов и хозяйстве.
Понятие о витаминах: классификация, нормы потребления.
Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо –
гипервитаминозы. Профилактика. Представители
растворимых и жирорастворимых витаминов.
Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах
жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и
адреналин. Профилактика сахарного диабета. Проблемы
безопасного использования веществ в современной жизни.
Лекарственная химия: Аспирин, антибиотики и
дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания и
профилактика. Домашняя, лабораторная и автомобильная
аптечка. Проблемы безопасного использования веществ в
современной жизни.
Проблемы безопасного использования веществ в
П 19, упр
1-8
09.04
П 20. Стр
148-152,
упр 1-6
15.04
П 20, стр
153-154
16.04
П 20, стр
155-160,
упр 8-11
22.04
Компьют
23.04
5
час
1
57
Витамины. Проблемы
безопасного использования
веществ в современной жизни.
1
58
Гормоны. Проблемы
безопасного использования
веществ в современной жизни.
1
59
Лекарства. Проблемы,
связанные с применением
лекарственных препаратов.
1
60
Химия и пища. Калорийность
1
белков, жиров и углеводов.
61,
62
63,
64
65
66,
67
современной жизни.
ресурсы
интернет
а
Искусственные и
синтетические органические
полимеры
Искусственные полимеры.
Новые вещества и материалы в
технике. Правила безопасности
при работе с едкими, горючими
и токсичными веществами.
5
час
2
Высокомолекулярные соединения. Классификация ВМС.
Получение полимеров, как продуктов химической
модификации природного полимерного сырья.
Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), свойства
и применение. Лаб раб № 15 «Знакомство с образцами
пластмасс, волокон и каучуков».
П 21, упр
1-7.
Учебные,
научные,
науч-поп.
издания
29,30.
04
Синтетические органические
соединения. Химические
вещества как строительные и
поделочные материалы.
Проблемы безопасного
использования веществ в
современной жизни.
Природные источники хим.
веществ. Полимеры,пластмассы,
волокна. Практическая работа
№ 3 «Распознавание пластмасс и
волокон».
Обобщение знаний по
органической химии
2
Получение синтетических полимеров реакциями:
полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров
линейная, разветвленная и пространственная. Представители
синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого
давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические
волокна: лавсан, нитрон и капрон.
П 22, упр
1-8
06, 07.
05
1
Распространенные полимеры и их свойства. Правила
безопасности при работе с горючими веществами.
Проведение химических реакций при нагревании.
повторен
ие
13.05
Основные понятия курса. Классификация и типы реакций в
органической химии. Решение задач и упражнений.
Учебные,
науч-поп.
издания
Учебные,
науч-поп.
14,
20.05
2
час
21, 27,
68.
Резерв
3ч Основные понятия курса органической химии. Разбор
28.05
69,
заданий по органической химии и тестов ЕГЭ
70
Всего уроков: 70. Контрольные работы: 4. Практические работы: 3. Лабораторные работы: 16. Самостоятельные работы: 13