МОУ СОШ с. Калга Согласовано: Утверждено: Директор школы

МОУ СОШ с. Калга
Согласовано:
Утверждено:
______________________
________________________
Директор школы: Четверикова Т.Р.
Зам по УВР: Клипаченко Т.Н.
Рабочая программа
по Новой истории
8 класс
Учитель: Раменская О. А
2014-2015 гг.
Пояснительная записка
Цель изучения курса:
Усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма,
демократии. Ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития
капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и
народов Европы, Азии и России в частности, а также их места в истории мировой
цивилизации.
Общие задачи изучения курса:
- формирование исторического мышления, ценностных ориентаций в ходе ознакомления
с исторически сложившимися культурными, религиозными, традициями;
- умение характеризовать наиболее яркие личности всемирной истории и их истории и
культуре;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи
и хронологической последовательности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умение работать с
различными источниками исторической информации;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиальном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
В учебной программе используется следующий УМК:
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового
времени. 1800-1900. 8 класс Москва. Просвещение 2011 г.
Распределение материала по разделам: 29 ч.
№ п.п.
Название раздела
Колво
часов
Контрольные работы
1
Становление
индустриального общества
7
Становление индустриального
общества
2
Строительство новой
Европы
8
Тест
3
Страны Западной Европы
в конце 19 века. Успехи и
проблемы
индустриального
общества.
5
4
Две Америки
3
5
Традиционные общества в
19 веке: новый этап
колонизации.
4
6
Международные
отношения: обострение
противоречий.
1
1
Контрольный тест.
№
Дата
проведени
я
Пл Факт
ан
Наименование
темы, блока
Колво
часов
1
Введение.
1
2
Индустриальны
е революции:
достижения и
проблемы
П. 1-2
1
ФКГОС
Тип
урока
Вид
деятельно
сти
учащихся
Основные понятия:
Капиталистическое общество,
индустриальное общество;
Репродуктивные уровень:
Называть хронологические рамки
изучаемого периода; соотносить
год с веком.
Репродуктивный уровень:
-называть новые черты в развитии
капиталистического производства
в Европе;
-оперировать основными
понятиями.
Продуктивный уровень:
-сравнивать индустриальную и до
индустриальную эпоху;
-решать проблемные задания.
Вводная
лекция с
элемента
ми
беседы
Информ
ационн
окоммун
икативн
ая
Образно
е
повество
вание,
проблем
ная
беседа
Группо
вое
выполн
ение
пробле
много
задания
Урокконфере
нция
групповая
работа
Творческий уровень:
Моделировать последствия
индустриального развития
3
Индустриальное 1
общество: новые
слои населения
и новые
проблемы
§3
Репродуктивный уровень:
-описывать условия жизни людей
разного социального положения в
странах Европы, достижения
науки и техники в новое время их
влияние на труд и быт людей.
Продуктивный уровень:
-объяснять причины последствия
экономических кризисов;
- характеризовать формы
монополий.
Творческий уровень:
-участвовать в дискуссии;
-анализировать сообщения
одноклассников.
4
5
6
Человек в
изменившемся
мире . Наука
п.4, 5
Литература.
Искусство п. 6
п.7-8
Либералы,
консерваторы,
социалисты
§ 9-10
1
1
2
Репродуктивный уровень:
-называть крупнейших
представителей и характерные
черты общественно-политических
учений.
Комбини Индивиду
рованны альной урок,
групповая
эвристич
еская
беседа
Продуктивный уровень:
Систематизировать материал,
составлять таблицы
7
8
9
10
11
12
Обобщение по
теме
Консульство и
образование
наполеоновской
империи
§ 11
Разгром
империи
Наполеона.
Венский
конгресс. П.12
Великобритания
: сложный
процесс к
величию и
процветанию
П.13
Франция
Бурбонов и
Орлеанов.
Революции:
1830, 1848. п.14,
15
Германия : на
пути к единству.
1
1
1
1
1
§16
13
«Нужна ли вам
единая и
неделимая
Италия?»
§18
1
Репродуктивный уровень:
-отмечать основные причины
создания и крушения империи
Наполеона;
-знать термины и даты.
Продуктивный:
-определять режим Наполеона как
авторитарный;
-давать оценку исторической
личности
Творческий:
Вести дискуссию о роли личности
в истории
Репродуктивный:
-называть и показывать на
исторической карте
территориальный изменения в
Европе после Венского конгресса.
Продуктивный:
-извлекать нужную информацию
из других источников
Репродуктивный:
Называть особенности
промышленного переворота во
Франции.
Продуктивный:
-сравнивать промышленный
переворот во Франции и Англии;
-выделять общие черты и
различия;
-указывать даты, причины, задачи
и ход революции 1848-1849гг. в
Европе.
Репродуктивный:
-называть характерные черты
объединительной политики.
Продуктивный:
-сравнивать данные параграфа и
документов, выявлять сходство и
различие в процессе объединения
европейских стран;
продуктивный:
-анализировать развитие
социально-политических
движений в Европе в 188-1870гг.;
- составлять синхроническую
таблицу
-уметь описывать одну из
Эвристи
ческая
беседа с
элемента
ми
дискусси
и
Комбини
рованны
е уроки с
элемента
ми
лаборато
рной
работы
Уроклекция с
элемента
ми
эвристич
еской
беседы
Индивиду
альногрупповая
Индивиду
альногрупповая
работа
групповая
Комбини групповая
рованны
й урок с
элемента
ми
эвристич
еской
беседы
исторических личностей данного
периода
14
15
16
Парижская
коммуна п.18
обобщение
Германская
империя:борьба
за « место под
солнцем»
1
XXв.;
- давать определения понятий:
§ 19
17
18
Великобритания
: конец
Викторианской
эпохи
§ 20
§21 Франция:
Третья
республика
тест
Репродуктивный:
-указывать основные черты
экономического развития
Германии в конце XIX -НАЧАЛЕ
1
1
милитаризация, пангерманизм,
империя
империя Репродуктивный:
-называть основные этапы
складывания Британской
колониальной империи.
Продуктивный:
- систематизировать материал;
-составлять хронологическую
таблицу
Репродуктивный:
-называть основные черты
политического и экономического
развития Франции в конце XIX -
Образно
е
повество
вание с
элемента
ми
беседы
Индивидуал
ьногрупповая
работа
Комбини
рованны
й урок с
элемента
ми
эвристич
еской
беседы
Конспек
тивное
повество
вание
Самостояте
льная
работа с
учебником
групповая
работа
начале XXв.;
Продуктивный:
-сравнивать экономическое
развитие Франции экономикой
других европейских стран;
- объяснять значение понятий:
радикал, коррупция, колониальная
19
20
21
П.22Италия:
время реформ и
колониальных
захватов
От Австрийской
империи к
Австро-Венгрии
п.23
США в XIX
веке
1
§24
22
США в 19 веке:
империализм и
вступление в
мировую
политику
§25
1
Репродуктивный:
-назвать основные причины, ход и
итоги Гражданской войны.
Продуктивный:
-находить при работе с
документами доказательства
развития США
«организационного капитализма»;
- объяснять значение понятий:
расизм, аболиционизм, олигархия,
резервация.
Творческий:
-учувствовать в дискуссии;
- готовить сообщения
Круглый групповая
стол,
работа
частично
поисков
ый
метод
групповая
работа
Комбини
рованны
й урок с
элемента
ми
лаборато
рной
работы
23
24
Латинская
Америка в 19 в
п.26
Япония на пути
модернизации
1
1
§27
25
26
27
28
29
Китай: традиции
против
модернизации
§28
Индия:
насильственное
разрушение
традиционного
общества
П.29
Африка:
континент в
эпоху перемен
п.30
Международные
отношения :
дипломатия или
войны?. П.31
Контрольный
тест
1
1
Репродуктивный:
-описывать выдающихся
представителей и достижения
европейской художественной
культуры XIX в.;
- систематизировать материал;
- составлять таблицу
Репродуктивный:
-называть характерные черты
экономического и политического
развития стран Азии и Африки в
конце XIX –начале XXb
Продуктивный:
-определять основные
направлении и характер
преобразований в станах Азии и
Африки.
Творческий:
Готовить и защищать
компьютерный проект
1
1
1
Продуктивный:
-давать оценку международным
отношениям в конце XIX –
началеXXв.;
Защита
проектов
.
Группов
ая
работа
Защита
проектов
по
группам
Защита
проектов
по
группам
Репродукци
и картин
европейски
х
художников
19 века.
Проектное
моделиро
вание,
подготовк
а
компьюте
рных
презентац
ий
Проектное
моделиро
вание,
подготовк
а
компьюте
рных
презентац
ий