Классный час Мирошник Н.М. на конкурс Растим патриотов России

Классный час. «Что значит быть патриотом своей Родины?»
Возраст участников 12-14 лет.
Родина моя,
Что будет и что было,Всё я пополам
С тобою разделю.
Вовсе не затем,
Чтоб ты меня любила,
Просто потому,
Что я тебя люблю.
М. Танич.
Цель:
воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, народу, своей
земле, преданности своему Отечеству.
Подготовительная работа:
1.Анкетирование учащихся.
2.Конкурс семейных рассказов «История моей семьи в истории моей
Родины».
3.Конкурс сочинений «Фамилии, которыми гордится моя страна и я».
4.Приглашение ветерана Великой Отечественной войны.
Ход классного часа.
1.Слово классного руководителя:
Сегодняшний наш разговор о Родине. С детских лет человек связывает
слово «родина» с тем местом, где родился, где живёт его семья.
Осознавая себя как члена своей семьи, как жителя определённой
местности, вы постепенно приходите к пониманию того, что вы есть часть
большой совокупности людей, которую называют нацией. Нации имеют свою
историю, своих героев, мучеников, святых.
(чтение стих.К.Бальмонта «Есть слово - и оно едино…».
Поэт объехал весь мир, но красота чужих стран не избавляла его от тоски по
родине, по России. Он умер во Франции и похоронен тоже там. Однако
многие русские поэты считают его великим патриотом России.)
- Какого человека можно назвать патриотом?
- Можно ли быть патриотом вне своей Родины?
- Как научиться беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью,
свой род. Свою семейную историю?
- Как научиться проявлять уважение к труду предков, сохранивших для нас
и этот мир, и эту страну.
Обо всём этом и пойдёт сегодняшний разговор.
2.
Любить свою нацию, гордиться принадлежностью к ней - это основа
патриотизма.
Патриотизм-это чувство любви человека к своему Отечеству, Родине,
нации, преданность стране, в которой он живёт, уважение к
государственным атрибутам.
Патриотизм-это «осознание неотъемлемости от Родины и
переживание вместе с ней её счастливых или её несчастных дней»
(А.Н.Толстой).
В чем патриотизм проявляется (выслушивается мнение учащихся):
- в любви к своему Отечеству;
-в любви к культуре своей нации, своего народа;
-в гордости за свой народ ,нацию, за их лучшие качества;
-в любви к своей малой Родине, где родился и провел первые годы жизни;
-в желании процветания Родины;
-в деятельности на благо Родины , возрождении и развитии её духовной и
материальной культуры;
-в национальном достоинстве ,чести, исполнении гражданского долга;
-в сочувствии к страданиям своего народа и переживании за социальные
пороки общества;
-в готовности охранять и защищать свою страну вплоть до
самопожертвования во имя её блага;
-в уважении к ветеранам - защитникам Родины героическими подвигам
своих отцов и дедов. --- Каких героев Великой Отечественной войны вы
знаете? Можно ли их назвать патриотами, почему?
Разговор о подвиге Александра Матросова.
3.На нашем классном часе присутствует гость, ветеран Великой
Отечественной войны, человек, который прошел всю войну от начала до
конца, Казанцев Андрей Иванович. Сегодня у нас есть уникальная
возможность поговорить с ним, с человеком, испытавшим все трудности
войны, задать ему вопросы.
Рану, нанесённую Родине,
Каждый из нас ощушает
В глубине сердца.
-Андрей Иванович, во сколько лет Вы ушли на фронт?
-Какой бой Вам запомнился больше всего?
Святая месть ведёт нас в бой кровавый.
Так победим, товарищи в бою.
За города и сёла русской славы
И за святую Родину свою!
-Трудно ли подавлять страх в бою?
-Что для Вас означает слово «патриотизм»?
-Какая у Вас любимая песня?
Исполняется песня В.Высоцкого «Высота».
-Андрей Иванович, благодарим за беседу. Желаем здоровья, мирного неба .
Низкий поклон за наше настоящее.
4. Ребята, какие примеры из истории проявления патриотизма вы знаете?
5.Обсуждение песни В.Высоцкого «Песня о земле».
6.Научить патриотизму как учат алгебре и географии нельзя.
Чувство Родины - это чувство проникает в нас с молоком матери ,это
воздух, которым мы дышим, солнце, которое мы видим, дом, в котором мы
обитаем.
Чувство Родины пронизывает всю жизнь. Но это чувство может быть и
извращенными, тогда оно приводит к возвеличению своего образа жизни,
своей нации. Приведите примеры, подтверждающие эту фразу.
7.Упражнение «Я - патриот».
Составьте представление о себе как о патриоте своей Родины.
-Гражданин-России
-Патриот своего народа.
-Гордость за своё Отечество
Я - Патриот
-Сочувствие страданиям своего народа.
-Готовность к защите Родины.
-Уважение к отечественной истории.
-Вера в будущее России.
8.Решение ситуаций.
Ситуация-проба «Родина одна».
Вы-знаменитость, мастер-специалист, но вас не устраивает зарплата,
жилищные условия, после очередного заграничного тура вам предлагают
переехать жить и работать в престижное место за границей, с хорошей
оплатой, виллой, автомашиной… Но гражданство надо менять. Ваше
решение?
Ситуация-проба «Беженцы».
У вашей семьи большая квартира (каждый имеет свою комнату).
Однажды мама приводит в дом беженцев из Украины, чужую женщину с
ребенком - вашим ровесником, пожить временно. Какова ваша реакция?
Ситуация 1.
Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ним по местам
военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не
хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о
которой он давно мечтал. Как может поступить мальчик?
Ситуация 2.
В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении.
Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать
с ней, объясняя это тем, что девочка «не русская». Как ты поступишь?
Ситуация 3
Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в
посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать,
мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то
идти. Как бы ты поступил (а) на их месте?
9. Анализ анкет:
Анкета 1.
1)Когда ты произносишь слово "Родина", что ты можешь себе сразу
представить?
2)Хотелось бы тебе родиться в какой-нибудь другой стране? Если - да, то
почему?
3)Какого человека можно назвать патриотом своей Родины?
4)Кого из известных тебе людей России можно назвать патриотами своей
Родины?
5)Как ты думаешь, трудно ли человеку жить без Родины? Почему?
6)Считаешь ли ты себя патриотом своей Родины? В чем это проявляется?
7)Интересуешься ли ты историей, культурой своей Родины?
8)Поддерживают ли тебя родители в этом?
9)Какие памятные места твоей Родины ты посетил(а),чем тебе это
запомнилось?
10)Что бы о своей Родине ты хотел с гордостью рассказать, если бы у тебя
была возможность встретиться со своим сверстником-представителем
другой страны
Анкета №2
1)
Моя Родина – это…
2)
Я знаю, что моя Родина много …
3)
Самыми трудными событиями моей Родины были …
4)
Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой …
5)
Когда я вырасту, я хочу …
6)
Я не хочу, чтобы моя Родина …
7)
Я благодарен (на) своей Родине за то, что …?
10.Разработка памятки для тех ребят, которые хотели бы стать и быть
патриотами своей страны.
Памятка.
Если ты хочешь быть патриотом, то ты должен развивать в себе следующие
качества :
1.Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори
плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители, где зародилась ваша
родословная.
2.Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни
и горькие .
3.Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины,
знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна
настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому
человеку.
4.Чем чаще ты будешь посещать музеи и исторические места своей страны ,
тем интереснее тебе будет возвращаться к ним вновь и вновь .
11. Подведение итогов классного часа.
Приложение.
Анкета 1.
1)Когда ты произносишь слово "Родина",что ты можешь себе сразу
представить?
2)Хотелось бы тебе родиться в какой-нибудь другой стране? Если - да, то
почему?
3)Какого человека можно назвать патриотом своей Родины?
4)Кого из известных тебе людей России можно назвать патриотами своей
Родины?
5)Как ты думаешь, трудно ли человеку жить без Родины? Почему?
6)Считаешь ли ты себя патриотом своей Родины? В чем это проявляется?
7)Интересуешься ли ты историей, культурой своей Родины?
8)Поддерживают ли тебя родители в этом?
9)Какие памятные места твоей Родины ты посетил(а),чем тебе это
запомнилось?
10)Что бы о своей Родине ты хотел с гордостью рассказать, если бы у тебя
была возможность встретиться со своим сверстником-представителем
другой страны?
Анкета №2
1)
Моя Родина – это…
2)
Я знаю, что моя Родина много …
3)
Самыми трудными событиями моей Родины были …
4)
Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой …
5)
Когда я вырасту, я хочу …
6)
Я не хочу, чтобы моя Родина …
7)
Я благодарен (на) своей Родине за то, что …
Ситуация для дискуссии.
Ситуация 1.
Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ним по местам военных
сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так
как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он
давно мечтал. Как может поступить мальчик?
Ситуация 2.
В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые
ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней,
объясняя это тем, что девочка «не русская». Как ты поступишь?
Ситуация 3
Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке
аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это
тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты
поступил (а) на их месте?