«Казачий курень» Цель: Задачи: Привлечь внимание детей к знакомству с казачеством.

«Казачий курень»
Цель:
Привлечь внимание детей к знакомству с казачеством.
Задачи:
1. Познакомить с внешним строением жилища казака
2. Пополнить словарный запас новыми словами (курень, низы, верхи, балясы,
плетень)
3. Способствовать развитию познавательной деятельности
4. Способствовать формированию доброжелательности в процессе сотворчества
Приемы:
1. Организационный момент:
 Привлечь внимание детей
 Познакомиться
 Создать эмоциональный настрой
2. Проблемная ситуация:
 Создать проблемную ситуацию (работа с материалами)
 Мотивировать детей к дальнейшей деятельности
3. Работа с репродукцией картины:
 Познакомить с картиной и художником
 Активизировать познавательную деятельность детей с целью описания
одноуровнего куреня
4. Работа с макетом куреня:
 Активизировать познавательную деятельность детей с целью описания
двухуровнего куреня
 Решение поставленной проблемы
5. Д/игра «Построй курень»:
 Закрепить виды куреней (одноэтажные и двухэтажные)
6. Хороводная игра «Платочек»:
 Снять напряжение
 Повысить уровень работоспособности
 Познакомить с казачьей игрой и ее правилами
7. Продуктивная деятельность:
 Создать условия для реализации потребности в изобразительнотворческой деятельности
 Закрепить полученные знания через продуктивную деятельность
 Создать условия для получения эмоционального удовлетворения от
проделанной работы
8. Рефлексия:
 Выявить осознание содержания пройденного
 Создать «ситуацию успеха»
 Наметить пути дальнейшего саморазвития
Ход занятия
Звучит казачья песня, сопровождается деревенскими звуками.
Здравствуйте, сладки вишенки…(Дарья,…..)-раздаю подсолнухи
донцы-молодцы……… (Иван, ……)В: Здорово дневале! А у казаков это – здравствуйте!
Рада с вами познакомиться. Меня зовут-величают Елена Анатольевна. Я –
донская казачка, сальские степи бескрайние - родина моя, а дом мой у реки
Куберле в станице казачьей да Кутейниковской.
-А вы знаете кто такие казаки?
-Чем они занимались?
ПОД:
В: Правильно, казаки- вольные люди, которые пахали землю, строили дома,
воевали и охраняли свои жилища и семью.
Ребята, посмотрите, что я вам принесла:
На подносе – солома, глина, камень, дерево
В: -Знаете ли вы, что это?
-Как вы думаете, зачем я вам это принесла?
- А хотите узнать?
-Ответить на этот вопрос мы сможем по ходу нашего занятия.
-А какие качества нам в этом помогут? ( смекалка, фантазия, творчество, знания,
находчивость…)
В: Я приглашаю вас на мою сторонку
В. проводит детей на стулья, где на мольберте стоит репродукция картины
Бориса Щербакова «Казачий курень» (несколько слов о художнике).
В: Перед вами картина художника Бориса Щербакова. Своеобразная красота
Донского края так поразила воображение художника, что он создал большую
серию пейзажей, посвященных Донскому краю.
В: Я предлагаю вам рассмотреть картину и ответить на вопрос «О чем хотел
рассказать нам художник?»
Дети рассматривают картину.
На фоне музыки («Течет реченька»)
В. Читает стихотворение «Весна в степи на Дону»:
Тихий Дон разливается тихо.
И ничем по весне не сдержать.
По-казачьи, задорно и лихо
Предъявляя могучую стать.
Берега, что в верховьях крутые,
Заросли вековым камышом.
Пейзажи донские родные
Входят в душу прекрасным стихом.
Растянулись вдоль Дона станицы,
Белизною блестят курени.
Чернобровы донские девицы,
И отважны донцы-молодцы.
Беседа по картине:
 Что изображено на картине?
 О чем вы думали, когда смотрели на картину?
 Что может рассказать дом о людях, которые в нем живут?
 Какое настроение исходит от картины?
 В чем ценность сооружений для людей?
 Так о чем или о ком хотел рассказать нам художник?
ПОД: о доме, о деревне…
 А как казаки называли свои дом?
 ПОД: курень,
 А какой он? из каких материалов строился? ........
Хотите посмотреть, в каком курене я живу?
ПОД: Да!
Переходим к рассматриванию макета куреня.
В: Давайте рассмотрим хорошенько и попробуем его описать. Этот курень
отличается от того что вы видели на картине?
- Чем? Кто попробует его описать?





С чего начинают строить дом?
Опишите нижнюю часть куреня
Из какого материала она сделана
Как казаки называли нижнюю часть куреня
ПОД: Нижний этаж строили из камня, На нижнем этаже никто не жил, его
использовали как кладовую для припасов и других вещей.
Спасибо, все верно - нижний этаж в курене казаки называли «низы». А как
называется верхний этаж?..........
(если дети не называют или называют неправильно, воспитатель называет сам,
или обобщает сказанное детьми )






Спасибо, все верно – верхний этаж в курене казаки называли «верхи».
Обратите внимание на верхнюю часть куреня
-Кто желает сделать описание верхней части?
Из какого материала построены верхи
Какой еще материал здесь используется
Что сделано из дерева
Для чего нужны ставни
ПОД: второй этаж строили из дерева и глины. Глину использовали для
строительства стен, из дерева делали рамы окон, двери, крыльцо. Мы видим
окна со ставнями, в жару и непогоду ставни закрывали.
Что есть еще в курене
Вокруг куреня (с трех сторон) делали деревянный балкончик- «балясник».
 Для чего как вы думаете?............(послушала)
В. Обобщила: Летом на нем можно было пить чай. Удобно было закрывать
ставни. Также на нем хранили лодку во время разлива реки, а балясник
служил причалом.
 Осталось описать последнюю часть куреня, это-…..
 Из какого материала сделана крыша
ПОД: Это крыша. Крышу крыли камышом, а более зажиточные казаки –
черепицей, т.к. камыш легко загорался, и его было очень трудно тушить.
 Под крышей имеется карниз, который казаки называли- поясок
В: Казаки говорили:
«Человек должен жить в дереве, а припасы хранить в камне». Что они
имели в виду?
В: Какой же материал использовали казаки при строительстве жилья?
ПОД: камень, глина, дерево, камыш.
В: где мы встречали этот материал?
ПОД: вначале занятия….
В: так для чего нам нужны все эти материалы? (показываю поднос)
ПОД: чтобы построить курень.
В: - Начнем стройку?
Д/игра «Строим курень» (разрезные картинки)
Звучит казачья песня «Ой, с Дону, с Дону»
В: Молодцы, вот и наши курени построены. Посмотрите внимательно и
скажите, на какие две группы можно разделить наши курени
ПОД: на одноэтажные и двухэтажные (делят на две группы)
В: правильно, курени были разные
- От чего это зависело?
ПОД: От места жительства. Там где Дон разливался, строили двухэтажные
курени, так как при разливе реки он оказывался в воде, а камень не
размокал как глина, и не гнил как дерево.
А куда воды не доходили, строили одноэтажные курени.
В: Правильно, ребята.
- Посмотрите внимательно на наши курени и скажите, когда много разных
домов находятся рядом получается….(улица).
А как вы думаете, легко ли было строить курени?
ПОД: нет!
В: Поэтому если в станице кто-то задумал строить курень, то на помощь
приходили все родственники и просто желающие помочь.
Казаки умели не только воевать, трудиться, но и веселиться
Я вас на игру приглашаю,
Своим платочком зазываю!
Хороводная казачья игра «Платочек» (Дети стоят в кругу. Под плавную
мелодическую мелодию дети передают платочек, на ком музыка
остановилась- выходит в круг плясать под задорную музыку. Игра
повторяется 2-3 раза)
«Трава, моя трава» + «Собирались молодушки»
Ты ляти, ляти, платочек,
Ты ляти, ляти вперед.
У кого платочек станить,
Тот на круг пускай идеть.
В: Хорошо отдохнули?
-А сейчас я вам предлагаю стать мастерами и достроить на нашей улице
еще один курень
-Проходите в мастерскую!
-Посмотрите внимательно на свои подсолнухи и найдите себе пару для
работы (дети делятся на пары).
-Посмотрите внимательно на материалы и кому не понятно что необходимо
делать - задайте вопрос (если есть вопросы- ответить).
- у кого ножницы, работайте аккуратно, чтобы не поранить себя и соседа.
-Всем всё понятно? Приступаем к работе.
(Звучит казачья песня «Деревня, деревня»)
В. переносит панно и поднос с манкой на «улицу»
Создание коллективного панно «Казачий курень»:
 Первая пара: кроет крышу, делает поясок
 Вторая пара: украшает ставни
 Третья пара: делают балясы
 Четвертая пара: плетет плетень
- все вместе оформляют фон цветной манкой
- приклеивают свои подсолнухи на панно
В: Вот наш курень и готов!
- какой курень у нас получился?
ПОД: красивый, яркий, замечательный, неповторимый….
В: Ребята, что нового вы узнали на занятии?
-что понравилось?
- что запомнилось?
-Чем занимались на занятии?
В: Спасибо вам, ребята, за помощь, за приятное общение.
По казачьей традиции гостей принято одаривать подарками. Вот и я
привезла вам подарочки от моих казачат из станицы Кутейниковской:
мальчикам - кисеты, а девочкам - гаманеты. В них казаки хранили самое
ценное.