8 класса - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Миннибаевская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
Руководитель/ ШМО
Замдиректора по УВР
Директор школы
_________/М.М.Сайфуллина /
_______/Р.И.Галимова /
протокол № 1 от 25.08.2014г.
26.08.2014г.
_______Л.М.Фахртдинова
приказ №76 от 26.08.2014г.
Рабочая программа
учебного предмета
___________МБОУ “Миннибаевская СОШ”_________
наименование ОУ
Фахртдиновой Л.М.,1 кв.категории
Ф.И.О. учителя, категория
______________Физика___________________
предмет
__________8_____(базовый уровень)_____
класс
принято на заседании
педагогического совета
протокол №1
от «26» августа» 2014г.
2014/15 уч.год
1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
8 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа разработано на основе:
Планирование
составлено
на
основе
примерной
программы
по
физике
(“Сборник
нормативных
документов.
Физика
(сос.Э.Д.днепров,А.Г.Аркадьев.М.дрофа,2008.) Тематическое планирование, Физика 7-11классов, Составитель: Г.Г.Телюкова, Волгоград «Учитель”
2006год,
 Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 9 июля 2012 года № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»
 Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом МО РФ от 05.03.2004
№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования»

 Образовательная программа основного общего образования программа МБОУ «Миннибаевская СОШ» на 2014-2019 учебный год.
 Учебный план МБОУ «Миннибаевская СОШ» на 2014-2015 учебный год;
. Положение «О рабочей программе педагога » МБОУ «Миннибаевская СОШ»
. Расписание уроков МБОУ « Миннибаевская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
. Годовой календарный график МБОУ « Миннибаевсакя СОШ"

2
Программа рассчитана на 2 часа в неделю.
В учебном плане общеобразовательного учреждения 35 учебных недель, всего 70
часов. Программой предусмотрено проведение:
- контрольных работ - 6.
- лабораторных и практических работ - 11.
Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса, в который входят:
Учебно-методический комплект:
1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2011г
2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - М.: Просвещение, 2003.
3. О.И. Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику А.В. Перышкина «Физика 8 класс» Москва -2010г
3
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:
1. освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти
явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения
разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических
задач;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний
при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;
5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения
безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе
обязательного минимума содержания физического образования.
В курс физики 8 класса входят следующие разделы:
1.
2.
3.
4.
тепловые явления -24ч
электрические явления -29 ч
электромагнитные явления – 5ч
световые явления -12ч
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память
учащихся множеством частных фактов.
4
В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: А.Иоффе, Ш.Кулон, А.ампер, А.Вольта, Г.Ом, Д.Джоуль,
Э.Ленц, А.Ладыгин, Т.Эдисон, Б.Якоби.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала –
такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов,
теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении
лабораторных работ и решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ).
При преподавании используются:
·
Классноурочная система
·
Лабораторные и практические занятия.
·
Применение мультимедийного материала.
·
Решение экспериментальных задач.
Требования к уровню подготовки учащихся
знать /понимать
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, электрическое и магнитное поле;
• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура , количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока , фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: сохранении в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи,
Джоуля –ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;
уметь
• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на
проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха,
силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;;
5
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и влиять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла
падения ;
• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
- выражать результаты измерений и расчетов в
единицах Международной системы;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно- научного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно — популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление а
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
-использовать приобретенные знания и умении в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- обеспечение безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники, газовых приборов.
6
Тематическое планирование уроков физики в 8 классе.
№ Наименование
п/п разделов
1
Тепловые явления
Всего
часов
24
Лабораторные работы
Контрольные работы
К.р№1 по теме «Тепловые
явления»
К.р №2 «Тепловые явления»
К.р №3 по теме «Постоянный ток»
К.р.№4 по теме «Постоянный ток»
12
Л.р№1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании
воды разной температуры»
Л/работа 2 «Измерение удельной теплоемкости вещества»
Л.р №3 « Сборка электрической цепи и измерение силы тока
в ее различных участках.
Л.р №4 «Электрическое напряжение. Измерение
напряжения.
Л.р №5 Регулирование силы тока реостатом
Л.р №6 Определение сопротивления проводника при
помощи амперметра и вольтметра.
Л.р №7 Измерение мощности и работы тока в электрической
лампе.
Л.р №8 Измерение КПД установки с электрическим
нагревателем
Л.р№9 Сборка электромагнита и испытание его действия.
Л\работа №10 «Изучение электрического двигателя
постоянного тока (по модели)
Л.р №11 Получение изображения при помощи линзы
2
Электрические
явления
29
3
Электромагнитные
явления
5
4
Световые явления
Итого
70
11
6
К.р №5 по теме
«Электромагнитные явления.
К.р№6 по теме «Световые
явления»
7
Поурочное планирование
(2 часа в неделю -70 часов)
Дата
По плану фак
4.09
Количество
часов
24
1/1
Раздел
программы
Тема урока
Вводный инструктаж
по ТБ
Тепловое движение.
Температура
Тепловые
явления
6.09
1/2
Внутренняя энергия
и способы ее
измерения
11.09
1/3
Виды
теплопередачи.
Теплопроводность
13.09
1/4
Конвекция.
Излучение.
Основа урока
Знания
Тепловые явления
Вводный инструктаж по ТБ в
Правила техники
физкабинете.
безопасности в
Знакомство с учебником физики. Как физкабинете.
работать с учебником. Требования к
Понятия:
ведению тетрадей.
температура,
Объяснение учителя п. 1.
тепловое движение,
Демонстрации: Измерение
тепловые явления
температуры, тепловое движение
Факты: зависимость
Решение задач №703, 704, 705 -Л
скорости движения
молекул от
температуры
Объяснение учителя п.2,3
Понятия: внутренняя
Решение задач №698, 706, 722-Л
энергия,
теплопередача
Факты: способы
изменения
внутренней энергии
Объяснение учителя п. 4
Понятие
Решение задач №748, 758, 589-Л
теплопроводность
Факты: механизм,
особенности,
применение и учет
теплопроводности
Самостоятельное изучение п. 5,6
Понятия: конвекция,
Заполнение таблицы «Сравнительная излучение
характеристика видов
Механизм,
Умения
Объяснять физические
явления на основе
знаний о тепловом
движении
Домашнее
задание
П. 1,2
*№915(Л)
Измерять температуру
тел с помощью
термометра
Объяснять физические
явления на основе
знаний о внутренней
энергии тел и ее
изменении
П. 2,3
Объяснять физические
явления на основе
знаний о
теплопроводности
П. 4
Упр.1
Объяснять физические
явления на основе
знаний о конвекции и
П. 5,6
таблица
8
теплопередачи»
Решение задач №759, 773, 609, 681-Л
18.09
1/5
20.09
1/6
25.09
1/7
27.09
1/8
Количество теплоты. Ввести понятие количество теплоты
Единицы измерения ,исследовать зависимость количества
теплоты от температуры, массы.
Тепловые
явления
Удельная
теплоемкость
вещества
Расчет количество
теплоты,
необходимого для
нагревания тела или
выделяемого им при
охлаждении.
Лабораторная
работа№1
«Сравнение
количество теплоты
при смешивании
воды разной
температуры
особенности, учет и
использование
конвекции и
излучения
Формула для расчета
количества теплоты,
необходимого для
нагревания тела,
выделяемого им при
охлаждении
излучении
Рассчитывать
количество теплоты,
необходимое для
нагревания тела,
выделяемого телом при
остывании
Измерять температуру
тел
Рассчитывать
количество теплоты.
П. 7
Объяснение учителя п. 10
Решение задач упр. 5(1, 2а)
Формула для расчета
количества теплоты,
Самостоятельная работа
«Количество теплоты»
Самостоятельное изучение п. 11
Решение задач упр. 6
Расчет количество
теплоты
Находить связь между
единицами в которых
выражают количество
теплоты ДЖ, кДж, кал
,ккал.
П.9
Формула для расчета
количества теплоты,
выделяющегося при
сгорании топлива
Формула для расчета
количества теплоты,
необходимого для
нагревания тела,
выделяемого им при
охлаждении
Объяснять физические
явления на основе
знаний о количестве
теплоты, удельной
теплоемкости
П. 9
Зад .в тетр
Познакомить уч-ся с устройством и
назначением колориметра
,рассчитать количество теплоты,
которое получает вода при
нагревании и выделяет при
охлаждении.
П. 8
Упр. 4
* в тетр.
Объяснять физические
явления на основе
знаний о конвекции,
теплопроводности и
9
2.10
1/9
Лабораторная
работа №2
«Измерение
удельной
теплоемкости
вещества»
Зависимость удельной теплоемкости
вещества от его агрегатного
состояния.
4.10
1/10
Энергия топлива .
Удельная теплота
сгорания
Познакомить уч-ся с процессом
сгорания топлива, выяснить каким
образом измеряется удельная
теплота сгорания. Вывести формулу
для расчета энергии, выделившиеся
при сгорании топлива. Решение
задач.
Физическое содержание закона
сохранения и превращение энергии в
механических и тепловых процессах
9.10
1/11
11.10
1/12
Тепловы
е
явления
Закон сохранения и
превращения
энергии в
механических и
тепловых процессах
Контрольная
работа№1 по теме»
Тепловые явления»
(по книге О.И.
Контрольная работа по теме
«Тепловые явления»
Демонстрации:
Образцы различных
видов топлива
,нагревание воды
при сгорании спирта
или газа в горелке.
Приводить примеры
превращения
механической
энергии во
внутреннюю ,переход
энергии от одного
тела к другому.
Применять
теоретические знания
к решению задач.
излучении
Разработать план
выполнения работы.
Определить
экспериментально
удельную теплоемкость
веществ и сравнивать
ее с табличными
значениями. Объяснить
полученный результат.
Объяснять физический
смысл удельной
теплоты сгорания
топлива и рассчитывать
ее. Приводить
примеры экологически
чистого топлива.
Формулировать закон
сохранения
механической энергии
и приводить примеры
из жизни,
подтверждающие этот
закон.
Систематизировать и
обобщать знания
закона сохранения и
превращения энергии
на тепловые процессы.
№811г-Л
П. 10,
Упр 5
П11Упр 6
П. 12,13
10
16.10
1/13
18.10
1/14
23.10
1/15
Громцева
Контрольные и
самостоятельные
работы по физике)
Работа над
ошибками.
Агрегатные
состояния вещества.
Плавление и
отвердевание.
Агрегатные состояния вещества.
Кристаллические тела. Плавление и
отвердевание. Анализ таблицы
учебника.
Демонстрации: Модель
кристаллической решетки, молекул
воды и кислорода, модель
хаотического движения молекул в
газе, кристаллы.
Опыт . Наблюдение за таянием
кусочка льда в воде.
Использовать
межпредметные
связи физики и химии
для объяснения
агрегатного состояния
вещества. Отличать
процессы плавления
тела от
кристаллизации и
приводить примеры
этих процессов.
Отличать агрегатные
состояния вещества и
объяснить особенности
молекулярного
строения газов,
жидкостей и твердых
тел.
П12,13 УПР7
Удельная теплота
плавления. Графики
плавления и
отвердевания
кристаллических тел.
Объяснение учителя п. 16
Решение задач на нахождение
количества теплоты выделяющейся
при кристаллизации тела.
Физический смысл
удельной теплоты
плавления ,ее
единица . Объяснения
процессов плавления
и отвердевания на
основе знаний о
молекулярном
строении вещества.
Объяснять физические
явления на основе
знаний плавления и
отвердевания. Отличать
процессы плавления
тела от кристаллизации
и приводить примеры
этих процессов.
П. 14,15
Упр. 8(2,4,6)
*№883-Л
Решение задач по
теме «удельная
Совершенствовать навыки решения
задач графических,расчетных на
Понятие кипение,
температура кипения
П. 14,15
№890-Л
11
Тепловы
е
явления
теплота плавления.
Графики плавления
и отвердевания»
определение количество теплоты.
Испарение и
конденсация.
Насыщенный и
ненасыщенный пар.
Поглощение энергии
при испарении
жидкости и
выделении ее при
конденсации пара.
Объяснение учителя. Особенности
процессов испарения и конденсации.
Поглощение энергии при испарении
жидкости и выделение при
конденсации пара.
Демонстрации: Явление испарения и
конденсации.
25.10
1/16
30.10
1/17
Кипение. Удельная
теплота
парообразования и
конденсации
Объяснение учителя . Процесс
кипения. Постоянство температуры
при кипении в открытом
сосуде,Физический смысл удельной
теплоты парообразования и
конденсации. Анализ таблицы
учебника.
Демонстрации: Кипение воды,
конденсация пара.
1.11
1/18
Влажность воздуха.
Способы
определения
влажности воздуха.
Выяснить теоретические знания учся по теме «Испарение ,ввести
понятия абсолютной и
относительной влажности воздуха
Факты: механизм
кипения, зависимость
температуры кипения
от давления
Понятие: испарение
,кипение
,конденсация.
Объяснять понижение
температуры
жидкости при
испарении.
Приводить примеры
явления природы
,которые объясняются
конденсацией пара.
Понятие удельная
теплота
парообразования и
конденсации
Формула для расчета
количества теплоты,
необходимого для
парообразования
жидкости и
выделяющегося при
конденсации
Понятие влажности
воздуха, абсолютной
и относительной
влажности воздуха
*№873-Л
Определять
относительную
влажность воздуха с
помощью психрометра
и термометра
П.16,17
*№627-Р
Решать задачи на
расчет количества
теплоты, необходимого
для парообразования
жидкости и
выделяющегося при
конденсации
П. 18,20
Упр. 10 (1,4 *5)
Приводить примеры
влияния влажности
воздуха в быту и
деятельности человека.
Определить влажность
воздуха.
П. 19,
12
13.11
1/19
15.11
1/20
20.11
1/21
22.11
27.11
1/22
Тепловы
е
явления
Решение задач на
определение
влажности воздуха
Решение задач на расчет удельной
теплоты парообразования.
Находить в таблице
необходимые
данные.
Работа газа и пара
при расширении.
Двигатели
внутреннего
сгорания.
Работа газа пр и расширении.
Тепловые двигатели. Применение
закона сохранения и превращения
энергии в тепловых двигателях.
. Паровая турбина.
КПД теплового
двигателя.
Устройство и принцип действия
паровой турбины. КПД теплового
двигателя. Решение задач.
Демонстрации :Модель паровой
турбины.
Экологические
проблемы при
использовании
двигателя
внутреннего сгорания.
Рассказывать о
Объяснять устройство и
применении паровой принцип работы
турбины в технике.
паровой турбины.
Сравнивать КПД
различных машин и
механизмов.
Обобщение по
теме»Тепловые
явления»
П21,22,23
П 24 Задание 5
Задание в
тетради
Формировать умение обобщать и
систематизировать изученный
материал
Решение задач.
1/23
Контрольная работа
№2 по теме
«тепловые явления»
(по книге О.И.
Громцева
Контрольные и
самостоятельные
работы по физике
Рассчитывать
количество теплоты
полученное (отданное)
телом, удельную
теплоту
парообразования.
Объяснить принцип
работы и устройство
ДВС, применение ДВС
на практике.
Проверить уровень усвоения уч-ся
изученного материала.
тест
Применение
теоретических знаний к
решению задач
13
29.11
1/24
4.12
Зачет по теме
«Тепловые явления»
29
2/1
Электрические
явления
Электризация тел при
соприкосновении.
Взаимодействие
заряженных тел. Два
рода зарядов.
6.12
2/2
Электроскоп.
Электрическое поле.
11.12
2/3
Делимость
электрического
заряда. Электрон.
Строение атомов.
Тепловые явления» (по книге О.И.
Громцева Контрольные и
самостоятельные работы по физике)
Электрические явления
Объяснение учителя п. 25, 26
Демонстрации: притяжение бумаги к
заряженной палочке, передача
заряда, взаимодействие заряженных
тел
Решение задач №934, 935 -Л
Анализ контрольной работы
Объяснение учителя п. 27, 28
Демонстрации: электроскоп,
электрометр, отталкивание
заряженной гильзы от заряженной
палочки
Решение задач №964, 969 - Л
Объяснение учителя п. 29, 30
Демонстрации Делимость
электрического заряда
Решение задач № 970, *973 - Л
Понятия: электризация,
наэлектризованное
тело
Факты: взаимодействие
наэлектризованных тел,
свойство электризации
Объяснять физические П. 25,26
явления на основе
знаний об
электризации
Понятия: проводник,
непроводник,
электрическая сила,
электрическое поле
Факты: устройство,
назначение и принцип
действия электроскопа,
зависимость действия
электрического поля от
расстояния
Понятия: электрон,
отрицательный ион,
положительный ион
Факты: делимость
электрического заряда,
строение атома
Объяснять физические П. 27,28
явления на основе
знаний об
электрическом поле,
проводниках и
непроводниках
электричества
Описывать строение
атомов, схематически
изображать атомы
П. ,29,30
Упр. 11
14
13.12
2/4
Объяснение
электрических
явлений
18.12
2\5
Проводники
,полупроводники и
непроводники
электричества.
20.12
2/6
Электрические
явления
Электрический ток.
Источники
электрического тока
Объяснение учителя. Объяснения на
основе знаний о строении атома
электризации тел при
соприкосновении, передаче части
электрического заряда от одного
тела к другому. Закон сохранения
электрического заряда.
Демонстрации: Электризации двух
электроскопов в электрическом поле
заряженного тела.
Опыт: зарядка электроскопа с
помощью металлического стержня.
Передача заряда от заряженной
палочки к незаряженной гильзе.
Факты: причина
электрической
нейтральности тел,
механизм
электризации, причина
проводимости
проводников и
непроводимости
непроводников
Объяснить
электризацию тел при
соприкосновении.
Устанавливать
зависимость заряда
при переходе его с
наэлектризованного
тела на не
наэлектризованное
при соприкосновении.
Формулировать закон
сохранения
электрического
заряда.
П31 Упр12
Деление веществ по способности
проводить электрический ток на
проводники ,полупроводники и
диэлектрики. Характерная
особенности полупроводников.
Демонстрации: Проводники и
непроводники электричества.
Полупроводниковый диод.
Опыты: Проводники и диэлектрики в
электрическом поле. Работа
полупроводникового диода.
Наблюдать и
исследовать работу
полупроводникового
диода.
На основе знаний
строения атома
объяснить
существование
проводников,
полупроводников,
диэлектриков.
Приводить примеры
применения
проводников.,
полупроводников и
диэлектриков.
Доп чтение
Объяснение учителя п. 32
Самостоятельное изучение:
устройство, работа гальванических
элементов и аккумуляторов
Понятия: электрический
ток, источник
электрического тока
Факты: условия
Объяснить устройство
сухого
гальванического
элемента. Приводить
П. 32
15
Тестовая работа по теме
«Электризация»
существования тока в
проводнике, виды
источников тока
примеры источников
электрического тока,
объяснить их
назначение.
Читать и чертить
электрические схемы
Различать замкнутую
и разомкнутую
электрические цепи.
Работать с текстом
учебника.
25.12
2/7
Электрическая цепь и
ее составные части
Объяснение учителя п. 33
Решение задач №1017, 1016 –Л, упр.
13(3)
Проверочная работа
Демонстрации: Составление
простейшей электрической цепи.
Понятия: электрическая
цепь, электрическая
схема
Факты: условные
обозначения элементов
электрической цепи
27.12
2/8
Электрический ток в
металлах. Действия
электрического тока.
Направление
электрического тока.
Приводить примеры
химического и
теплового действия
электрического тока и
их использование в
технике.
Показать магнитное
действие тока.
15.01
2/9
Сила тока. Единицы
силы тока
Природа электрического тока в
металлах. Скорость распространения
электрического тока в проводнике.
Действие электрического тока.
Превращение энергии
электрического тока в другие виды
энергии. Направление
электрического тока.
демонстрации: Модель
кристаллической решетки металла.
Тепловое, химическое ,магнитное
действие тока. Гальванометр.
Опыты: взаимодействие проводника
с током и магнитом.
Объяснение учителя п. 37
Решение задач №1026 – Л, упр. 14(3)
Демонстрации: Взаимодействие
параллельных проводников при
замыкании цепи.
Понятия: сила тока
Формула и единицы
силы тока
Решать задачи на
расчет силы тока.
Определить
направление силы
тока. Рассчитывать по
формуле силу тока
выражать в различных
П. 33
Упр. 13 (2,4, 5)
П34-36
П. 37
Упр. 14 (1,2)
16
19.01
22.01
2/10
2/11
Электрические
явления
2 6.01
2/12
29.01
2/13
Амперметр.
Измерение силы тока.
Инструктаж по ТБ при
выполнении
лабораторных работ
по электричеству
Лабораторная
работа №3 «Сборка
электрической цепи и
измерение силы тока
в ее различных
участках»
Электрическое
напряжение.
Единицы напряжения
Вольтметр.
Измерение
напряжения.
Лабораторная
работа №4
«Измерение
напряжения на
различных участках
электрической цепи»
Зависимость силы
тока от напряжения
Электрическое
сопротивление.
Единицы
сопротивления
единицах силу тока.
Собирать
электрическую цепь,
измерять силу тока.
Чертить схему
электрической цепи.
Объяснение учителя п. 38
Инструктаж по ТБ при выполнении
лабораторных работ по
электричеству
Выполнение лабораторной работы
под руководством учителя
ТБ при выполнении
лабораторных работ по
электричеству
Объяснение учителя п. 39, 40
Решение задач №4Д, 3В-Кирик
Понятие электрическое
напряжение
Формула
электрического
напряжения
Факты: обозначение на
схемах, правила
включения вольтметра
в цепь
Решать задачи на
расчет электрического
напряжения
Измерять напряжение
с помощью
вольтметра
П. 39, 40
Факты: зависимость
силы тока от
напряжения
По зависимости силы
тока от напряжения
рассчитывать силу
тока и напряжение
П. 41,42
Упр. 17(1)
Доклад «А. Вольт»
Объяснение учителя п. 41
Выполнение работы под
руководством учителя
Объяснение учителя п. 42
Демонстрации Зависимость силы
тока от напряжения
Решение задач упр. 17(2), 1031-Л
Самостоятельное изучение п. 43
Решение задач №1058-Л
Проверочная работа по теме «Сила
тока и напряжение»
Назначение, правила
включения,
обозначение на схемах
амперметра
Понятие электрическое
сопротивление
Факты: причина
возникновения
П. 38
Упр. 15
Подг. доклад
об А. Вольта
Упр. 16
П. 43
Упр. 18
Подг. доклад о
17
2.02
2/14
Закон Ома для
участка цепи
Объяснение учителя п. 44
Решение типовых задач
№3Д-Кирик, упр. 19(3)
Чтение графиков I(U) рис. 69
электрического
сопротивления
Закон Ома для участка
цепи
Доклад «Г. С. Ом»
5.02
9.02
Г. Оме
Решать задачи на
применение закона
Ома для участка цепи
Читать графики
зависимости силы
тока от напряжения
Находить
сопротивление
проводника по
графику I(U)
Рассчитывать
электрическое
сопротивление
проводников
Решать задачи на
расчет силы тока и
напряжения в цепи
П. 44
Упр. 19 (1,2 *7)
2/15
Расчет сопротивления
проводника.
Удельное
сопротивление
Объяснение учителя п. 45, 46
Решение типовых задач упр. 20(2в),
№1084 –Л
Формула для расчета
сопротивления
проводника
Понятие удельное
электрическое
сопротивление
2/16
Примеры на расчет
сопротивления
проводников ,силы
тока и напряжения.
Решение задач
Чертить схемы
электрической цепи с
включенным в цепь
реостатом.
Рассчитывать
электрическое
сопротивление.
Реостаты
Лабораторная
работа №5
«Регулирование силы
тока реостатом»
Лабораторная
работа №6
«Измерение
сопротивления
Самостоятельное изучение п. 47
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Факты: назначение,
виды реостатов,
обозначение на схемах,
правила включения
амперметра в цепь
Правила включения
амперметра,
вольтметра в цепь
Закон Ома для участка
Регулировать силу
тока в цепи реостатом
П. 47
Упр. 21 (2,3)
Определять
сопротивление
проводника при
помощи амперметра
Повт. п. 25-47
12.02
2/17
16.02
2/18
Выполнение лабораторной работы
под руководством учителя
Самостоятельная работа «Закон
П. 45,
Упр. 20 (2а, *4)
П46
18
проводника при
помощи амперметра
и вольтметра»
Последовательное
соединение
проводников
Ома»
Объяснение учителя п. 48
Демонстрация Законы
последовательного соединения
Решение задач на расчет
характеристик электрических цепей
Анализ контрольной работы
Объяснение учителя п. 49
Решение задач упр. 23 (3)
Самостоятельная работа
«Последовательное соединение
проводников»
цепи
19.02
2/19
23.02
2/20
Параллельное
соединение
проводников
26.02
2/21
Решение задач на
параллельное и
последовательное
соединение
проводников
Соединение проводников. Закон Ома Рассчитывать силу тока,
напряжение
,сопротивление при
параллельном и
последовательном
соединении
проводников.
2.03
2/22
Контрольная работа
№3 по теме
«постоянный ток» (по
книге О.И. Громцева
Контрольные и
самостоятельные
работы по физике
По теме «Электрический
ток»Напряжение,
сопротивление,соединение
проводников»
и вольтметра
П. 48
Упр. 22 (1, 3,
*4)
Законы параллельного
соединения
проводников
Решать задачи на
расчет электрических
цепей
Рассчитывать работу
тока
П. 49
Упр. 23 (1, *5)
Применять знания
полученные при
изучении
теоретического
материала.
тест
19
5.03
2/23
9.03
2/24
12.03
2/25
Работа над
ошибками.
Работа и мощность
электрического тока
Объяснение учителя п. 50
Решение задач упр. 24 (1),
Работа электрического тока формула
ее расчета Единицы работы
электрического тока. Мощность
электрического тока. Формула ее
расчета. Единицы мощности
электрического тока.
Формула и единицы
работы тока
Факты: способы
измерения работы тока
. Единицы работы
тока, применяемые
на практике
Лабораторная
работа №7
«Измерение работы и
мощности тока в
лампе»
Нагревание
проводников
электрическим током.
Закон Джоуля-Ленца
Выполнение лабораторной работы
под руководством учителя
Понятия: мощность тока
Формулы и единицы
мощности тока
Переводить кВтч в Дж
Рассчитывать работу и
мощность тока
Объяснение учителя п. 53
Решение задач упр. 27(4), 1213, 1214,
* 1222 - Л
Закон Джоуля-Ленца
Факты: причина
нагревания
проводников током
Объяснять физические П. 53
явления на основе
Упр. 27(1)
знаний о нагревании
проводников током
Решать задачи на
применение закона
Джоуля-Ленца
Рассчитывать работу и
мощность
электрического тока.
Выражать единицу
мощности через
единицы напряжения
и силы тока.
П. 50,51
Упр. 24 (2, *3)
П., 52
Упр. 25 (1,3)
*Упр. 26 (2)
20
16.03
2\26
конденсаторы
Конденсатор. Электроемкость
конденсатора. Работа
электрического тока конденсатора.
Демонстрации: Простейший
конденсатор различные типы
конденсаторов.
Опыты: зарядка конденсатора от
электрофорной машины.
Объяснить для чего
служит конденсаторы в
технике.
19.03
2/27
Лампа накаливания.
Нагревательные
приборы. Короткое
замыкание.
Предохранители
Сообщения учащихся по п. 54, 55
Устройство, назначение
принцип действия
плавких
предохранителей
Понятие короткое
замыкание
2.04
2/28
Лабораторная
работа №8
«Измерение КПД
установки с
электрическим
нагревателем»
Выполнение работы под
руководством учителя
Формулы КПД, работы
тока, количества
теплоты, необходимого
для нагревания
Правила включения
вольтметра и
амперметра
6.04
2/29
Контрольная работа
№4 по теме
«Постоянный ток» (по
книге О.И. Громцева
Самостоятельное выполнение
работы по вариантам
Электри-
Объяснить способы
увеличения и
уменьшения емкости
конденсатора.
Рассчитать
электроемкость
конденсатора, работу
которую совершает
электрическое поле
конденсатора
Доп чтение
П. 54,55
Собирать
электрическую цепь,
измерять силу тока,
напряжение,
температуру
Рассчитывать КПД
установки с
электрическим
нагревателем
Повт. п. 48-55
П. 25-55
Рассчитывать расход и
стоимость
электроэнергии
21
ческие
явления
Контрольные и
самостоятельные
работы по физике
5
9.04
3/1
13.04
3/2
16.04
3/3
Рассчитывать силу
тока, напряжение,
работу, мощность
тока, сопротивление
проводников
Решать задачи на расчет электрических
цепей
Электромагнитные явления
Электромагнитные
явления
Работа над ошибками.
Магнитное поле.
Магнитное поле прямого
тока. Магнитные линии
Магнитное поле катушки с
током.
Электромагниты .и их
применение
Лабораторная работа
№9 «Сборка
электромагнита и
испытание его действия»
Электрома
гнитные
явления
Постоянные магниты.
Магнитное поле
постоянных магнитов.
Магнитное поле Земли.
Представление о магнитном поле.
Установление связи между
электрическим током и магнитным
полем. Опыт Эрстеда.
Демонстрации: Картина магнитного
поля проводника с током,
расположение магнитных стрелок
вокруг проводника с током.
Опыт: Взаимодействия проводника с
током и магнитной стрелки.
Объяснение учителя п. 58
Демонстрация. Электромагнит
Выполнение работы под
руководством учителя
Объяснение учителя п. 59
Демонстрации Получение
постоянного магнита,
взаимодействие постоянных
Выявить связь между
электрическим током
и магнитным полем.
Показывать связь
направления
магнитных линий с
направлением тока с
помощью магнитных
стрелок. Приводить
примеры магнитных
явлений.
П 56,57
Понятия: соленоид,
электромагнит
Факты: зависимость
величины магнитного
поля катушки с током
от числа витков, от
силы тока в катушке, от
наличия сердечника;
применение
электромагнитов
Понятия: постоянный
магнит, полюс магнита,
магнитная буря,
магнитная аномалия
Перечислять способы
усиления магнитного
действия катушки с
током. Приводить
примеры
использования
электромагнитов в
технике и быту.
П. 5 8
Упр. 28
Объяснять физические
явления на основе
знаний о постоянных
магнитах
П. 59,60
22
магнитов
Объяснение причин ориентации
железных опилок в магнитном поле.
Магнитное поле Земли. Решение
задач.
Демонстрации: Типы постоянных
магнитов. Взаимодействие
магнитных стрелок, картина
магнитного поля магнитов.
Устройство компаса, магнитные
линии магнитного поля Земли.
Опыт: Намагничивание вещества.
Факты: гипотеза
Ампера,
взаимодействие
постоянных магнитов,
причины магнитных
бурь
23
20.04
23.04
3/4
3/5
Действие магнитного поля
на проводник с током.
Электродвигатель.
Лабораторная работа
№10 «Изучение
электрического двигателя
постоянного тока»(по
модели)
Объяснение учителя п. 61
Выполнение работы под
руководством учителя
Факты: действие
магнитного поля на
проводник с током,
применение
электродвигателей,
преимущества
электродвигателей
Устройство,
назначение, принцип
действия
электродвигателя
Объяснить принцип
действия
электродвигателя и
области его
применения.
Перечислить
преимущества
электродвигателей в
сравнении с
тепловыми.
Ознакомить с
историей изобретения
электродвигателя.
Собирать
электрические
двигатели
постоянного тока по
модели. Определить
основные детали
электродвигателя
постоянного тока
(подвижные и
неподвижные его
части): якорь,
индуктор. щетки,
вогнутые пластины.
П61
Контрольная работа №5
по теме
«Электромагнитные
явления» (по книге О.И.
Громцева Контрольные и
самостоятельные работы
по физике
24
12
27.04
4/1
Световые явления
Световые
явления
Работа над ошибками.
Источники света.
Распространение света.
Тестовая работа по теме «Магнитное
поле»
Объяснение учителя п. 62
Решение задач упр. 29 (1, 3)
Понятия: оптика, свет,
источник света, луч
света, точечный
источник света, тень,
полутень
Факты: причины
солнечных и лунных
затмений
Закон прямолинейного
распространения света
Объяснять физические
явлений на основе
закона
П62
прямолинейного
распространения
света
25
30.04
4.05
4/2
Видимое движение
светил
4/3
Световые
явления
7.05
11.05
4/4
4/5
Отражение света. Законы
отражения света.
Плоское зеркало
Преломление света.
Закон преломления света.
Видимое движение светил. Движение Находить Полярную
Солнца по эклиптике. Зодиакальные
звезду созвездия
созвездия. Фазы Луны.
Большой Медведицы,
Петлеобразное движение планет.
Демонстрации: Показ видеофильма «
Движение Земли вокруг Солнца»
«фазы Луны». Определение планет на
небе с помощью астрономического
календаря.
Объяснение учителя п. 63
Самостоятельное изучение п. 64
Решение типовых задач на
применение закона отражения света,
на построение изображений в
плоском зеркале:
№1301, 1302, 1307,1313,1316,
*1323,1309-Л
Объяснение учителя п. 65
Демонстрация Преломление света
Решение задач на построения хода
луча света при переходе из одной
среды в другую упр. 32 (2)
Явление преломления света, угол
падения и угол преломления луча.
Закон преломления света . Показать
преломления света через
плоскопараллельную пластинку
Понятия: угол
отражения, угол
падения, обратимость
световых лучей
Законы отражения света
Понятия: преломление
света, угол преломления, оптически более
(менее) плотная среда
Законы преломления
света
Формулировать закон
преломления света.
Используя
подвижную звездного
неба определять
положение планет.
Строить изображения
предметов в плоском
зеркале
Решать задачи на
применение закона
отражения света
Схематически строить
ход луча света при
переходе
из одной прозрачной
среды в другую
Работать с текстом
учебника. Проводить
эксперимент по
преломлению света
при переходе луча из
Доп чтение
П 63
П 64 Упр 31
П 65 упр 32
26
призму.
14.05
18.05
4/6
Линзы. Оптическая сила
линзы.
Объяснение учителя п. 66
Самостоятельная работа по теме
«Отражение и преломление света»
4/7
Изображения, даваемые
линзой
Объяснение учителя п. 67
Решение типовых задач на
построение изображений в линзах
№1363,1361-Л
4/8
Лабораторная работа
№11 «Получение
изображения при
помощи линзы»
Выполнение работы под
руководством учителя
Решение задач.
Построение изображений
полученных с помощью
линз
Решение задач на построение
изображений, полученных с
помощью собирающей и
рассеивающей линз
21.05
21.05
4/9
воздуха в воду.
Делать выводы.
Понятия: линза,
оптическая сила линзы,
фокус, фокусное
расстояние, оптическая
ось
Формула и единицы
оптической силы линзы
Факты: обозначение
собирающей линзы,
рассеивающей линзы
Рассчитывать
оптическую силу и
фокусное
расстояние линзы
Понятия: линза,
фокусное расстояние
линзы
Измерять фокусное
расстояние
собирающей линзы,
получать
изображение
предмета в
обирающей линзе
Применять
теоретические знания
при решении задач на
построение
изображений, даваемых
линзой.
выработать навыки
построения чертежей
и схем.
Доклады учащихся «Дефекты зрения»
Строить изображения
предметов в линзах
П 66 упр 33
П 67 упр 34
П 67
27
Глаз и зрение
Строение глаза, функции отдельных
частей глаза. Формирование
изображения на сетчатки глаза.
Демонстрации: Модель глаза, показ
видеофильма «Близорукость и
дальнозоркость»
Объяснить восприятие
изображения глазом
человека.
Законы отражения,
преломления света
Формулу оптической
силы линзы
25.05
4/10
28.05
4/11
Контрольная работа №6
по теме «Световые
явления» » (по книге О.И.
Громцева Контрольные и
самостоятельные работы
по физике
Самостоятельное выполнение работы
по вариантам
28.05
4/12
Итоговая контрольная
работа
Заключительный урок
Определить уровень знаний учащихся
Применять
межпредметные
связи физики и
биологии для
объяснения
восприятия
изображения.
Строить изображение
предмета
в линзах, в зеркале
Строить падающий,
отраженный,
преломленный лучи
света
Доп чтение.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если:
учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений
и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий
и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов
измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики;
строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет
применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу
28
физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится в том случае, если:
ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без
использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации,
без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других
предметов;
учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если:
учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и
закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики;
не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять
полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но
затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул;
допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых
недочетов.
Оценка «2» ставится в том случае, если
учащийся не овладел основными знаниями в
соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки
«3».
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной
ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при
допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой
29
ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для
оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка лабораторных работ.
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно
и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил
безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки,
чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с
требованиями к оценке «5», но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и
одного недочета.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем
выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе
проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем
выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения
проводились неправильно.
Перечень ошибок.
Грубые ошибки:
незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул,
общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
неумение выделять в ответе главное.
неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений;
30
неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения,
незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие
неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести
опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
неумение определить показания измерительного прибора.
нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки:
неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа
основных признаков определяемого понятия.
ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей,
графиков, схем.
пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
нерациональный выбор хода решения.
Недочеты:
нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений,
преобразований и решения задач.
арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность
полученного результата.
отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
орфографические и пунктуационные ошибки
31
Контрольная работа (тест) по физике для промежуточной аттестации за
1.
2.
3.
4.
5.
6.
учебный год содержит:
Бланк ответов(заполняется с двух сторон).
Критерии оценки.
Ответы.
Решения задач части 3.
Варианты заданий(1,2,3).
Образец краткого анализа контрольных работ.
Контрольная работа
по физике (тест)
для промежуточной аттестации
за
учебный год
ученика (цы) 8 класса
_____________________________
_____________________________
Бланк ответов.
Часть 1.
Номер
задания
Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
32
Часть 2.
16.
А
Б
В
А
Б
В
17.
Часть 3.
18.
Критерии оценки.
Итоговая работа состоит из трех частей.
Часть 1 состоит из 15 тестовых заданий.
К каждому из 1-15 заданий даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Каждое задание оценивается в один балл.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В заданиях 16, 17 необходимо установить соответствие между физическими величинами и формулами, либо единицами
измерения данных величин.
33
Каждое задание оценивается в два балла, если оно выполнено полностью, один балл ставится, если дан один неверный
ответ.
Часть 3 состоит из одного задания.
При выполнении задания 18 необходимо правильно решить и оформить задачу.
Задание 18 оценивается в три балла, если задача решена полностью. Два балла ставится, если правильно задача верно,
но не дан полный ответ (не до конца проведены расчёты, нет ответа). Один балл ставится в случае, если правильно
оформлена задача и верно записаны расчетные формулы.
Шкала перевода баллов.
Максимальное количество баллов - 22 балла.
Отметка по
«2»
«3»
«4»
«5»
0–5
6 – 10
11 – 15
16 – 22
пятибалльной шкале
Общий балл
Критерии оценки.
Выставление оценок за выполненную работу.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся набрал менее 6 баллов за всю работу.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся набрал от 6-10 баллов.
Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся набрал от 11-15 баллов при условии, что верно выполнено полностью
одно задание из части 2.
34
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся набрал от 16-22 баллов при условии, что верно выполнены все
задания части 2, либо выполнено одно задание части 2 и задание части 3(полностью или частично).
Ответы.
Часть 1.
Номер
задания
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
1
2
3
4
5
3
3
2
2
4
4
4
3
3
2
4
1
2
1
2
4
1
3
Часть 2.
Номер задания
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3
1
2
1
3
3
2
1
2
3
1
3
2
2
3
3
4
3
2
1
1
1
1
2
3
3
2
16
412
431
241
Часть 3.
17
223
421
451
Вариант 1.
Используя формулу для определения сопротивления проводника, мощности тока, закон Ома для участка цепи и табличные значения,
получим:
L
RS
R
;
L
;
S

P=UI или P=U2/R отсюда найдем сопротивление:
35
R=U2/P, подставим в формулу для расчета длины проводника: L=U2S/pP
Подставляем данные:
L=200В*200В*0,5мм2/0,4*360Вт=138,9м
ОТВЕТ:138,9м
Вариант 2.
Используя правила соединения проводников и закон Ома для участка цепи:
U1=U2=U,
I=U/R
Определим силу тока в каждом участке цепи: I1=U/R1
Найдем отношение силы тока: I2/I1=UR1/UR2 или
I2=U/R2
I2/I1=R1/R2
Подставим данные: I2/I1=150/30=5разОТВЕТ: сила тока во втором проводнике в 5 раз больше.
Вариант 3.
Используя формулу сопротивления, площади поперечного сечения, закон Ома для участка цепи и табличные данные, получим:
L
R
;
S
R=U/I
S
L
R
.
Найдем площадь поперечного сечения:
S=pLI/U
Подставим данные:
S=1,1*5*2/14=0,79 мм2
ОТВЕТ:0,79мм2
36
Итоговый тест по физике, 8 класс.
Вариант 1.
Часть 1.
К каждому из заданий 1-15 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Укажите его.
1.Во время обработки на станке деталь нагрелась. Что произошло с её внутренней энергией?
1)не изменилась 2)увеличилась в результате теплопередачи
3)увеличилась за счет совершения работы
4)уменьшилась за счет теплопередачи
2. Какой вид теплообмена сопровождается переносом вещества?
1)теплопроводность 2)конвекция
3)излучение
4)теплопроводность и излучение
3. При переходе вещества из жидкого состояния в твердое
1)увеличиваются силы притяжения между частицами
2)потенциальная энергия взаимодействия частиц не изменяется
частиц уменьшается
4)возрастает упорядоченность в расположении частиц
3)кинетическая энергия
4. Удельная теплоёмкость льда равна 2100Дж/кгоС. Как изменилась внутренняя энергия 1кг льда при охлаждении на 1оС?
1)увеличилась на 2100Дж
2)уменьшилась на 2100Дж
3)не изменилась 4)уменьшилась на 4200Дж
5. Внутренняя энергия испаряющейся жидкости
1)не изменяется
2)уменьшается
3)увеличивается
4)зависит от рода жидкости
6.Вокруг неподвижных электрических зарядов существует
1)электрическое поле
2)магнитное поле 3)электрическое и магнитное поле 4)гравитационное поле
7. В атоме 5 электронов , а в ядре этого атома 6 нейтронов. Сколько частиц в ядре этого атома?
1)5 2)6 3)11 4)16
37
8. Движением каких частиц создается электрический ток в металлах?
1)электронов 2)протонов 3)ионов 4)нейтронов
9. Какова сила тока в электрической лампе сопротивлением 10 Ом при напряжении на её концах 4В?
1)40 А 2) 2,5 А
3)0,4 А
4)0,04 А
10. Магнитное поле существует вокруг
1)неподвижных электрических зарядов 2)любых тел
3)движущихся электрических зарядов
4)взаимодействующих между собой электрических
зарядов
11. Магнитное действие катушки с током можно усилить, если
1)уменьшить силу тока в ней 2)вставить в катушку железный сердечник 3)вставить в катушку деревянный сердечник
4)уменьшить число витков в
катушке
12. Если размеры светящегося тела намного меньше расстояния, на котором оценивают его действие, то его называют
1)искусственным 2)люминесцентным 3)точечным
4)идеальным
13. Угол падения света на поверхность воды 250 . Чему равен угол между падающим и отраженным лучами?
1)250
2)300
3)600
4)900
14. Изображение предмета в плоском зеркале
1)мнимое, равное предмету 2)действительное, равное предмету 3)действительное, любого размера
4)мнимое, любого размера
15. Явление преломления света связано с тем, что
1)скорость света одинакова во всех средах
2)скорость света очень велика
3)скорость света различна в различных средах
4)свет
распространяется очень медленно
Часть 2.
16. Установите соответствие между физическими величинами и формулами для их вычисления. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ФОРМУЛА
А)количество теплоты, необходимое для плавления
1) Q=Lm
Б)количество теплоты, необходимое для
парообразования
В)количество теплоты, выделяющееся при охлаждении
2) Q  cmT
3) Q=m/λ
4) Q =λm
38
5) Q=qm
А
Б
В
17. Установите соответствие между единицами измерения и физическими величинами. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
А)В*Кл
Б)кВт*ч
В)Дж/с
А
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
1)количество теплоты
2)работа электрического тока
3)мощность тока
Б
В
Часть 3.
При выполнении задания 18 необходимо правильно оформить задачу.
18. Сколько метров никелиновой проволоки сечением 0,5мм2 потребуется для изготовления нагревательного элемента мощностью 360Вт ,
рассчитанного на напряжение 200В?
Итоговый тест по физике, 8 класс.
39
Вариант 2.
Часть 1.
К каждому из заданий 1-15 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Укажите его.
1. В сосуде нагрели воду. Что можно сказать о её внутренней энергии?
1)внутренняя энергия не изменилась
2)внутренняя энергия уменьшилась
3)внутренняя энергия увеличилась
4)нет верного ответа
2. Какие материалы, плотные или пористые, обладают лучшими теплоизоляционными свойствами? Почему?
1)плотные, т.к. нет никаких отверстий, пропускающих воздух
2)плотные, т.к. молекулы расположены близко друг к другу
3)пористые, т.к. за счет
отверстий увеличивается их объём
4)пористые, т.к. в порах находится воздух, обладающий плохой теплопроводностью
3. В сосуде смешали горячую и холодную воду. Сравните изменение их внутренних энергий.
1)внутренние энергии не изменились
2)внутренняя энергия горячей воды увеличилась больше, чем уменьшилась внутренняя энергия холодной воды
3)на сколько уменьшилась внутренняя энергия горячей воды, на столько же увеличилась внутренняя энергия холодной воды
4)внутренняя энергия
горячей воды уменьшилась больше, чем увеличилась внутренняя энергия холодной воды
4. При сгорании топлива массой m выделяется количество теплоты Q . Удельную теплоту сгорания топлива можно рассчитать по формуле
1)Qm
2)Qt/m
3)Q/mt
4)Q/m
5. Для какого вида парообразования – испарения или кипения – необходим внешний источник энергии?
1)испарение
2)кипение
3)кипение в закрытом сосуде 4)кипение и испарение
6.Эбонитовую палочку потерли о шерсть. Что можно сказать о зарядах, приобретенных палочкой и шерстью?
1)оба положительные 2)палочка- положительный, шерсть- отрицательный
3)оба отрицательные 4)палочка-отрицательный, шерстьположительный
7. Электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение
1)электронов 2)протонов 3)ионов 4)заряженных частиц
8. Источник электрического тока необходим для
1)создания электрического тока 2)создания электрического поля
3)создания электрического поля и поддержания его в течение длительного
времени
4)поддержания электрического тока в цепи
9. В ядре атома углерода 12 частиц, из них 6 – нейтронов. Сколько электронов движутся вокруг ядра?
1)6
2)12
3)0
4)18
10. Вокруг проводника с током можно обнаружить
1)электрическое поле
2)магнитное поле
3)электрическое и магнитное поле
4)только гравитационное поле
11. Сколько полюсов у катушки с током?
1)ни одного
2)один-северный
3)один-южный
4)два-северный и южный
40
12. Световой луч-это линия,
1)вдоль которой движется свет
2)вдоль которой распространяется энергия от источника
3)вдоль которой распространяется излучение 4)вдоль
которой мы смотрим на источник
13. Угол между поверхностью зеркала и падающим лучом равен 300. Чему равен угол отражения?
1)30 0
2)450
3)600
4)900
14. Расстояния от предмета до плоского зеркала и расстояние от зеркала до изображения
1)равны
2)больше в 2 раза
3)меньше в 2 раза
4)отличаются в 4 раза
15. На основании какого закона можно объяснить «излом» ложки, опущенной в стакан с водой, на границе воздух – вода?
1)закон прямолинейного распространения света
2)закон отражения света
3)закон преломления света
4)ни один из законов не объясняет
Часть 2.
16. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
А)удельная теплоемкость вещества
1)Дж/кг
Б)количество теплоты, необходимое для плавления 2)кгДж/0С
вещества
В)удельная теплота парообразования
3)Дж
4)Дж/кг0С
А
Б
В
17. Установите соответствие между физическими величинами и формулами для их вычисления. К каждой позиции первого столбца подберите
позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
А)количество теплоты, выделяющееся в проводнике с
током
ФОРМУЛА
1)
l
Б)мощность
В)сопротивление
2) Р  I  U
3) I=q/t
R
S
41
4) Q=I2Rt
5) Q=Lm
А
Б
При выполнении задания 18 необходимо правильно оформить задачу.
В
Часть 3.
18. В цепь включены параллельно два проводника. Сопротивление одного равно 150 Ом, другого 30 Ом. В каком проводнике сила тока больше и во
сколько раз?
Итоговый тест по физике, 8 класс.
Вариант 3.
Часть 1.
К каждому из заданий 1-15 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Укажите его.
1.По стальной линейке ударяют молотком. Каким способом при этом изменяется внутренняя энергия линейки?
1)теплопередачей 2)совершением работы
3)теплопередачей и совершением работы
4)излучением
2. В каких телах может происходить конвекция?
1)в твердых телах 2)в жидкостях
3)в газах
4)в жидкостях и газах
3. Какие способы передачи тепла играют основную роль в газах?
1)теплопроводность и конвекция
2)теплопроводность и излучение
3)конвекция и излучение
4)теплопроводность, конвекция и излучение
4. Медь плавится. Как при этом меняется её внутренняя энергия?
1)увеличивается
2)уменьшается
3)не изменяется
4)становится равной нулю
5. Как изменится скорость испарения жидкости при повышении температуры?
42
1)увеличится 2)уменьшится
3)не изменится
4)нельзя сказать определенно
6. Если два одинаковых заряженных шарика притягиваются друг к другу, то
1)они заряжены положительно
2)они заряжены отрицательно
3)один из них заряжен отрицательно, а другой положительно
4)они могут не
иметь зарядов
7. В ядре атома 5 протонов и 6 нейтронов. Сколько электронов в этом атоме?
1)1
2)5
3)6
4)11
8. Электрическим током называют
1)беспорядочное движение частиц вещества
2)направленное движение частиц вещества
3)направленное движение заряженных частиц
4)направленное движение электронов
9. По какой формуле вычисляют напряжение на концах проводника?
1)I=U/R
2)U=IR
3)P=IU
4)A=P/t
10. Отклонение магнитной стрелки , расположенной вблизи проводника с током, - это
1)механическое явление 2)электрическое явление
3)магнитное явление
4)тепловое явление
11. Катушка с железным сердечником внутри называется
1)конденсатором
2)диэлектриком
3)электромагнитом
4)реле
12. Как формулируется закон прямолинейного распространения света?
1)свет всегда распространяется прямолинейно
2) свет в прозрачной среде распространяется прямолинейно
3) свет в прозрачной однородной
среде распространяется прямолинейно
4)от точечного источника свет распространяется прямолинейно
13. Угол падения светового луча увеличили на 150 . Как изменился угол отражения?
1)увеличился на 150
2)уменьшился на 150
3)увеличился на 300
4)уменьшился на 300
14. Точечный источник света находится на расстоянии 10см от плоского зеркала. На каком расстоянии от зеркала находится его изображение?
1)5см
2)10см
3)15см
4)20см
15. Явление перехода светового луча из одной среды в другую с изменением направления распространения луча называется
1)отражением
2)преломлением
3)поглощением
4)дифракцией
Часть 2.
16. Установите соответствие между физическими величинами и формулами для их вычисления. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ФОРМУЛЫ
А)удельная теплота плавления
1)q=Q/m
Б)удельная теплоёмкость
2)λ=Q/m
В)удельная теплота сгорания топлива
3) Q  cmT
43
А
Б
В
4)c=Q/m(t2 – t1)
5)L=Q/m
17. Установите соответствие между физическими величинами и формулами для их вычисления. К каждой позиции первого столбца подберите
позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
А)напряжение
ФОРМУЛА
1)
l
R
Б)работа тока
В)сопротивление
S
2) q=It
3) Р  I  U
4) U=A/q
5) A=IUt
Часть 3.
При выполнении задания 18 необходимо правильно оформить задачу.
18. Найдите площадь поперечного сечения нихромового провода, если при напряжении 14В сила тока в нем 2А. Длина провода 5м.
Анализ контрольных работ по физике (тест) для промежуточной аттестации за
учебный год.
Класс: 8 .
Количество:
учащихся.
Общая успеваемость:
%
Качественная успеваемость:
%
44
Оценки за работу:
«5»
«4»
«3»
Полностью верно выполнила работу________ , набрал(а) 22 балла из 22 возможных.
____________набрал(а) 21 балл из 22.
Часть 1 выполняли все учащиеся.
Основные ошибки в части 1(часто встречаются):
1.
2.
3.
4.
5.
Распознавание физических явлений
Определение тепловых процессов.
Определение электрических величин.
Знание закона Ома для участка цепи.
Определение углов падения и отражения (закон отражения света).
Часть 2 выполняли или приступали к выполнению все учащиеся.
Выполнили полностью или допустили один недочет 24 учащихся.
Основные ошибки в части 2:
1. На соответствие формул и единиц измерения.
2. На соответствие физических величин и единиц измерения.
Часть 3 выполняли всего____учащихся.
Остальные учащиеся к выполнению заданий части 3 не приступали.
Лист
45
корректировки рабочей программы
класс
Название раздела, темы
Дата
проведения
по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата
проведения по
факту
46
47