Приложение 1. Политинформация

Содержание
Пояснительная записка ………………………………........................................ 3
1. Ход занятия ……………………………………………………………… 5 - 9
2. Приложения …………………………………………………………….10 - 13
2
АВТОР: Стародубцева Марина Юрьевна,
учитель истории и обществознания,
высшей квалификационной категории
Пояснительная записка
Предмет: обществознание (право)
Тема внеклассного занятия: «Выбор нашей жизни»
(Посвященная вопросам избирательного права в Российской Федерации)
Аудитория: 4-11 классы
Оборудование: тексты политинформаций,
проведённой политинформации, опросные
мультимедийный проектор, ноутбук.
тексты
листы,
отзывов о
презентации,
Участие в выборах – проявление социальной ответственности
каждого взрослого человека. Мировая практика показывает: чем активней и
сознательней участвуют в выборах граждане, тем скорее страна достигает
экономического, социального и культурного расцвета.
Актуальность темы: последние выборные кампании показали, что
молодежь не очень активно ходит на выборы. Одна из причин такой
ситуации - низкая правовая культура.
На уроках обществознания в 10-11 классе вопросы избирательного
права не рассматриваются. Данная тема упоминаются только при изучении
раздела «Политическая сфера », тема «Демократические выборы».
Поэтому данное внеклассное мероприятие призвано восполнить этот
пробел в содержании правового воспитания учащихся.
Организаторами, авторами идеи данного мероприятия стали учащиеся
11 класса, будущие избиратели. Участники мероприятия – учащиеся 4-11
классов.
3
Программа мероприятия включала в себя несколько видов работ:
проведение политинформации, социологический опрос, деловая игра.
Формирование ключевых компетенций:
 социальных компетенций: умение получать и критически осмысливать
социальную
информацию,
анализировать,
систематизировать
полученные
данные;
осваивать
способы
познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимые для
участия в жизни гражданского общества и государства;
 компетенций, необходимых для жизни в поликультурном обществе
(толерантность, правовая культура, гражданственность, социальная
активность, гражданское самосознание).
 коммуникативных
компетенций
(владеть
монологической
и
диалогической речью, навыками беглого чтения текстов).
 компетенций, связанных с возникновением информационного
общества
(владение
информационно-коммуникативными
технологиями, критическим мышлением).
Данную разработку рекомендуется использовать для проведения
внеклассных мероприятий в рамках воспитательной работы с учащимися
школ.
4
Ход занятия:
1. Цель: повышение правовой культуры и развитие правового сознания
граждан Российской Федерации
2. Задачи:
 обучение учащихся нормам конституционного, избирательного права
 формирование умений у старшеклассников в организации и
проведении внеклассных мероприятий
 инициировать обсуждение важности активного голосования у
учащихся, не обладающих активным избирательным правом
 формировать у учащихся активную жизненную позицию, с целью
успешной социализации
 формировать чувство ответственности за будущее своей страны
3. Оборудование
 распечатка текстов политинформации, социологического опроса,
отзывов о политинформации
 презентации: для деловой игры «100 к 1», «Устами народа»
 звуковое сопровождение во время игры
 информационная доска
4. Этапы мероприятия
Вид работы
Сроки
Участники
Проведение политинформации
1-7 декабря 2014 года
учащиеся 4-11 классов
Социологический опрос
8-15 декабря 2014
года
Подготовка к проведению
деловой игры «Сто к одному»
16-20 декабря 2014
года
Деловая игра «Сто к одному»
21 декабря 2014 года
учащиеся 4-11 классов,
родители, учителя
команды 10 и 11 классов,
учителя, организаторы
игры
команды 10 и 11 классов,
учителя, организаторы
игры
5. Политинформация (Приложение 1). Политинформацию разрабатывали
организаторы мероприятия учащиеся 11 классов. Они и проводили её с 1 по
10 класс. (Фотографии № 1. Проведение политинформации)
6. Социологический опрос (разрабатывался организаторами). Опрос был
проведен среди 100 респондентов разного возраста. Ответы с наибольшим
количеством голосов были использованы на деловой игре «Сто к одному».
Опрос проводится школе, за пределами школы, в устной или письменной
форме. (Приложение 2)
5
7. Подготовка к игре (Приложение 3):
 командам (6 человек) 10 и 11
классов – необходимо создать
политическую партию любого
исторического деятеля России и
представить ее
 организаторам игры:
 обработать
данные
социологического опроса
 создать техническое и звуковое
сопровождение игры
 продумать
порядок
учета
результатов игры и поощрения команд
8. Деловая игра «100 к 1»
 представление команд
 объяснение правил игры.
Цель участников игры – угадать наиболее распространенные
ответы людей на вопросы, на которые
невозможно
дать
однозначный
объективный ответ. 100 к 1 – командная
игра. Каждый игрок должен высказать
свое мнение, предложить свою версию.
Но результат достается всей команде.
В игре соревнуются две команды.
Весь игровой процесс состоит из четырех
«игр» - простой, двойной, игры наоборот
и большой игры. Первые три игры
начинаются с «розыгрыша». К столу выходят по одному человеку от
команды, ведущий объявляет вопрос, после чего каждый участник
старается быстрее зазвонить в колокольчик.
6
Важную
роль
в
игре
выполняет табло, на котором отражается шесть самых популярных ответов
на вопросы (изначально скрытых). В большой игре табло содержит пять
строк, содержащих по две названных игроками версии и количество людей,
ответивших так же.
В течение всей игры заполнялось
информационное табло, на котором
сообщались результаты команд за каждую
игру.
Тот участник, кому удалось
первым
зазвонить
в
колокольчик,
называет свою версию ответа на вопрос.
Если такая версия есть на табло,
открывается соответствующая строчка табло. Если эта версия оказалась
самой популярной, ведущий продолжает играть с этой командой.
Иначе ответить пытается второй участник розыгрыша. Если его
версия популярней названной ранее версии (находится на более высокой
строке табло), ход переходит к его команде, игра продолжается с командой
противников.
В том случае, если ни одна из двух версий не оказалась на табло,
розыгрыш повторяется, но соревнуются уже следующие участники команды.
 Ход игры
Определив команду, ведущий
переходит к основной части игры. Он по
кругу опрашивает игроков, которые
называют ответы на вопрос.
Если версия присутствует на
табло, она открывается и очки,
соответствующие версии, переходят в
«фонд», если же ее нет, команде
засчитывается один промах.
Игра проходит до тех пор, пока
не будут открыты все шесть строк табло
7
(в этом случае все очки из «фонда» переходят в счет команды), либо пока не
будет набрано три промаха.
В последнем случае ведущий проводит блиц-опрос у другой команды.
Капитан выбирает одну из версий участников своей команды либо
предлагает свою.
Если эта версия есть на табло, она переходит в счет команды, если
нет, то очки достаются соперникам.
Двойная игра проходит точно так же, как и простая игра, с той лишь
разницей, что очки за каждую угаданную строку удваиваются или
утрачиваются соответственно.
Игра наоборот отличается от
прочих тем, что для команды наиболее
выгодно угадывать не первую строчку
табло, а пятую или шестую.
Называется вопрос, а командам
дается 20 секунд на совещание, после
которого капитаны называют ответы.
Версии
команд
не
должны
совпадать.
Затем ведущий открывает табло. Если в процессе открытия
встречаются версии команд, очки сразу перечисляются на их счет.
В большой игре принимают участие два участника команды,
набравшей большее количество очков на протяжении всей программы.
Первый участник большой игры за 15 секунд должен дать ответы на 5
вопросов. За каждое совпадение ответа игрока с ответом на улице в «фонд»
большой игры перечисляется количество очков, равное количеству голосов
по совпавшему ответу.
Далее отвечает второй участник. Он не знает вопросов и ответов
своего коллеги, но его информируют о состоянии «фонда». За 30 секунд он
отвечает на те же вопросы, при повторе ответов он должен назвать другую
версию.
Затем его ответы проверяются, и очки за них подсчитываются,
добавляются в «фонд».
Победительницей считается команда, набравшая за время большой
игры 200 и более очков.
Показ презентации «Устами народа» (во время обсуждения жюри
итогов игры)
9. Итог игры
После игры «100 к 1» была проведена рефлексия по вопросу: «Ваше
мнение о проведенной игре?»
Мнение и участников и болельщиков было единогласным:
 играть понравилось всем, но все быстро закончилось
 для игры опрос проводить по большему количеству вопросов
8


совершенствовать техническое обеспечение игры
подобные игры проводить по другим предметам и по разным
темам.
9
Приложение 1. Политинформация
На сегодняшней политинформации поговорим о выборах. Тем более
что тема эта в этом году наиболее актуальна:
 14 сентября 2014 года прошли выборы депутатов в Городскую
думу г. Иркутска

в следующем 2015 году предстоят выборы губернатора
Иркутской области
 каждый из нас раньше или позже будет принимать участие в
выборной компании, поэтому уже в школе мы должны иметь представление
об этом
Ребята, как вы думаете, с какого возраста гражданин может
принимать участие в выборах и его могут избирать в различные органы? (С
18 лет)
Право выбирать называют активным избирательным правом
(сделать табличку)
Право быть выбранным называют пассивным избирательным
правом (сделать табличку)
Следовательно, избиратель - это гражданин Российской Федерации,
обладающий активным избирательным правом.
Как вы считаете для чего людям необходимо принимать участие в
выборах?
1. это свидетельствует о политической культуры населения;
2. неравнодушие людей к судьбе страны, региона, города;
3. есть возможность решить свои проблемы, обратившись к кандидату
в депутаты или депутату.
Демократичность выборов в России обеспечивается Конституцией
Российской Федерации и соответствующими законами.
Поскольку
выборы
являются
важнейшим
институтом
демократического государства, точная и четкая их проведения – решающее
условие развития страны в истинно демократическом направлении.
Для проведения голосования и подсчета голосов избирателей
образуются избирательные участки, которые обслуживают избирательные
комиссии. В нашей школе действует 2 участковые избирательные комиссии
(УИК № 566 и 567).
Список избирателей составляется УИК сразу же после назначения
дня выборов. Для того чтобы попасть в список избирателей на конкретном
избирательном участке (на том участке, где придется голосовать), нужно
проживать на территории этого участка.
Может во время выборов случиться внештатная ситуация, например
отключение света. Что делать?
Члены УИК должны:
1. обеспечить сохранность избирательной документации, ящиков для
голосования
2. включить фонари
10
3. оповестить территориальную избирательную комиссию, главу
местной администрации
4. принять меры по включению аварийного освещения в помещении
для голосования
Каждый избиратель голосует лично, голосование за других лиц не
допускается.
Если избиратель не может самостоятельно по уважительным
причинам прибыть в помещение для голосования, он вправе проголосовать
вне помещения для голосования (на дому, в больнице и т.д.).
Голосование вне помещения для голосования проводится только в
день голосования и только на основании письменного заявления. Его
проводят не менее 2 членов УИК, которые должны при себе иметь
предварительно опломбированный в УИК переносной ящик для голосования.
Подсчет голосов избирателей проводится, открыто и гласно, с
оглашением и внесением данных в увеличенную форму протокола УИК. При
подсчете
голосов
вправе
присутствовать:
члены
вышестоящих
избирательных комиссий и работники их аппаратов, зарегистрированный
кандидат и его доверенное лицо, наблюдатели, представители СМИ,
иностранные наблюдатели.
Как вы видите, проведение голосования в день выборов очень
ответственная и сложная работа. И кто знает, может, кому-то из вас в
недалеком будущем тоже придется ей заниматься. Надеемся, что
информация, полученная сегодня вам пригодится.
Спасибо за внимание!
11
Фотографии №1. Проведение политинформации.
12
Приложение 2. Социологический опрос.
Респондентам предлагались следующие вопросы:
1. Для чего люди ходят на
выборы?__________________________________________________
2. Назовите круг лиц, которые могут присутствовать на
избирательном участке?
_________________________________________________________
3. Каковы действия избирательной комиссии при отключении
света?___________________________________________________
Вопросы для блиц- опроса:
1) Куда заносятся результаты дня
голосования?______________________________________________
2) С каким документом приходят на
выборы?__________________________________________________
Почему избиратель не может прийти на избирательный участок
в день голосования?________________________________________
3) Что делает кандидат после победы на
выборах?_________________________________________________
4) Что должен делать кандидат, чтобы понравиться
избирателям?_____________________________________________
13
Приложение 3 (подготовка к игре)
14