Биологическое краеведение. 6класс

Биологическое краеведение. 6 класс.
Программа составлена группой учителей Нижегородской области
под.рук. Алексеевой Е.В.
Пояснительная записка
Программа рассчитана на поддержку базового курса биологии 6 класса. Она раскрывает
многообразие живой природы родного края (на примере .нижегородской области),
особенности сред жизни и факторов, влияющих на организмы, особенности его природных
объектов и результаты антропогенного воздействия на флору и фауну данной области.
Программа конкретизирует и позволяет перевести в сферу практических знаний, умений и
навыков знания, полученные учащимися в начальной школе, знания о биоразнообразии
объектов живой природы, продолжает формирование мировоззренческих установок,
опираясь на материал биологии и географии курсов средней школы, реализует
региональный аспект биологического образования. Имеет патриотическую направленность
и способствует воспитанию любви к малой Родине, бережному отношению к природе.
Цель курса:
 Формирование умений применять полученные знания на практике;
 Воспитание у школьников экологической культуры;
 Воспитание патриотизма на основе ответственного отношения к природным
объектам и культурному наследию.
Особенности данной программы:
Изучение биологического разнообразия родного края на основе краеведческого принципа.
Знакомство с основами экологических знаний на краеведческом материале.
Использование теоретических знаний на практике предполагает экскурсии в природу,
музей, ботанический сад.
Учитель имеет право осуществить перестановку тем.
Тематический и поурочный план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Содержание
Количество
часов
Тема 1. Введение в биологическое краеведение.
4
Предмет биологическое краеведения. Исторический
1
обзор.
Методы исследования. Феносигналы.
1
Понятие о биоиндикации.
1
Экскурсия «Природа родного края и методы её
1
исследования».
Тема 2. Флора родного края.
10
Разнообразие растений. Флора. Зональность.
1
Разнообразие растений: водоросли, мхи,
1
Дата
проведения
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
папоротникообразные.
Разнообразие растений: голосеменные,
покрытосеменные.
Сезонные изменения в жизни растений.
Фенологические наблюдения.
Ядовитые растения.
Лекарственные растения. (П/р).
Практическое значение дикорастущих растений.
Правила сбора, хранения и заготовки.
Структура Красной Книги.
П/р. №2 «Деревья и кустарники в осенне – зимний
период».
Обобщающий урок по теме: «Флора родного края».
Тема 3. Грибы и Лишайники. Биологическое
разнообразие грибов. Практическое значение.
Лишайники.
Тема 4. Фауна родного края.
Разнообразие животных.
Разнообразие животных: Бесчерепные.
Разнообразие животных: Позвоночные.
Птицы и млекопитающие нашего края. П/р. №3
«Изучение следов жизнедеятельности этих
животных».
Сезонные изменения в жизни животных.
Фенонаблюдения.
Промысловые и опасные животные области.
Правила поведения в природе.
Охраняемые животные нашего края.
Обобщающий урок по теме: «Фауна родного края».
Тема 5. Организм и среда.
Экологические факторы и среда обитания.
Природное сообщество.
Наземные природные сообщества.
Водные природные сообщества.
Смена растительных сообществ.
Тема 6. Охрана природы родного края.
Система охраны природы. Виды охраняемых
территорий.
Охраняемые территории Нижегородской области.
Экскурсия « Весенние явления в природе».
Заключение. Летние задания.
Резервное время.
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
8
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
Требования к знаниям и умениям учащихся по окончании изучения курса
«Биологическое краеведение».
Учащиеся должны знать:
 Цели и задачи биологического краеведения;
 Основные понятия: зональность, фауна, растительность, флора, биоиндикация,
сообщество, среда обитания, экологические факторы, фенология, экологические
факторы, особо охраняемые природные территории;
 Методы биологического краеведения: наблюдение, описание, сравнение,
измерение, ведение календарей;
 Основные объекты живой природы родного края;
 Охраняемые группы организмов родного края;
 Структура Красной книги;
 Основные феносигналы;
 Ядовитые растения, грибы, промысловые животные родного края;
 Особо охраняемые территории родного края;
 Экологические факторы, влияющие на живые организмы;
 Основные природные сообщества родного края.
Учащиеся должны уметь:







Вести календари фенологических наблюдений;
Определять деревья и кустарники в разные сезоны года;
Определять виды птиц и животных по следу;
Вести наблюдения за объектами живой природы;
Объяснять взаимосвязи организмов в природных сообществах;
Оказать первую доврачебную помощь в природе;
Использовать знания по сохранению биоразнообразия.