Аннотация к рабочей программе по общей биологии (базовый уровень) 10 -11 класс

Аннотация к рабочей программе по общей биологии
(базовый уровень)
10 -11 класс
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной
программы школы.
Рабочая программа по биологии для 10-11 класса разработана в
соответствии
с
Федеральным
Компонентом
государственного
образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом.
Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт
распределение учебных часов по разделам курса, последовательность
изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях, полученных
учащимися при изучении биологических дисциплин в классах среднего
звена, а также приобретённых на уроках химии, физики, истории,
физической и экономической географии. Сам предмет является базовым для
ряда специальных дисциплин.
2. Цель учебного предмета.
Содержание предмета направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид,
экосистема); истории развития современных представлений о живой
природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной
картины мира; методах научного познания;
 овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий;
проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления
естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать
информацию о живых объектах;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии,
вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей
развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций,
различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе
работы с различными источниками информации;
 воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических
проблем;
 использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей
среде, здоровью других людей и собственному здоровью;
 обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил
поведения в природе.
3. Структура учебного предмета.
10 класс:
Тема 1. Введение
Тема 2. Цитология
Тема 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 4. Основы генетики
Тема 5. Генетика человека
11 класс:
Тема 1. Основы учения об эволюции
Тема 2. Основы селекции и биотехнологии
Тема 3..Антропогенез
Тема 4. Основы экологии
Тема 5. Эволюция биосферы и человек
4.Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные
технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии,
активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий:
объяснительно-иллюстративное
обучение,
технология
проблемного
обучения, развивающего обучения, интегрированного, дифференцированного
обучения.
5.Требования к результатам освоения учебного предмета
В результате изучения биологии на базовом уровне в 11 классе выпускник
должен:
знать /понимать
 основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная
теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов
Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
 строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и
экосистем (структура);
 сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
действие искусственного и естественного отбора, формирование
приспособленности, образование видов, круговорот веществ превращения
энергии в экосистемах и биосфере;
 вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
 биологическую терминологию и символику;
уметь
 объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;
вклад
биологических
теорий
в
формирование
современной
естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы,
родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов
на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов,
нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия
видов;
 решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные
схемы скрещивания;

описывать особей видов по морфологическому критерию;

сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и
неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, процессы
(естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и
делать выводы на основе сравнения;
 анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных
текстах,
справочниках,
научно-популярных
изданиях,
компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
6.Общая трудоемкость учебного предмета.
В соответствии с учебным планом МКОУ «Саринская СОШ» на изучение
биологии в 10 классе отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год
соответственно, из них практических работ – 3 часа, контрольных работ – 5
часов.
В соответствии с учебным планом МКОУ «Саринская СОШ» на изучение
биологии в 11 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год
соответственно, из них практических работ – 6 часов, контрольных работ – 6
часов.
7.Формы контроля.
Фронтальные и индивидуальные опросы, работа со статистическими
данными, анализ источников биологической информации, составление схем,
таблиц, тестирование, практические работы, устные и письменные опросы,
работа с дидактическими карточками, представление презентации,
сообщения, рефераты.
8. Составитель.
Ильясова Олеся Хисаметдиновна – учитель химии и биологии