Рабочая программа по индивидуальному обучению на дому, 9

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
г. ЗЕРНОГРАД
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА г.ЗЕРНОГРАДА
(МБОУ ООШ г. ЗЕРНОГРАДА)
Утверждена
приказом МБОУ ООШ г. Зернограда
от 27.08.2015г. № 154
Директор________ Федорущенко З.Н.
Рабочая программа
по географии
Индивидуальное обучение на дому
на 2015 – 2016 учебный год 9 класс (Изучеев Вячеслав)
Количество часов: 1 час в неделю/35 часов в год.
Учитель: Меняйлова Наталья Анатольевна.
Программа разработана на основе программы под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой
«Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 5-9 классы» (издательство «Владос»
2012 г.).
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 9 класса рассчитана на 34 часа и разработана на основе программы под редакцией
доктора педагогических наук В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений . 5-9 классы» (издательство «Владос» 2012 г.).
Нормативно – правовое обеспечение
Рабочая программа составлена на основе следующих законодательных и нормативных актов и учебнометодических документов:
 Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (пп.2, 3 ст. 28);
 Областным законом от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
 приказа Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования»
( в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, 31.08.2009 № 320,от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011
№ 2643, от 24.01.2012 № 39);
 приказа Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана
и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011№
1994);
 приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки
России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);
 приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» ( в ред. приказов Минобра России
от 29.12.2014 № 1644);
2
 приказа Минобранауки России от 19.12.2012 № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих аккредитацию, на 2013-2014 учебный
год»;
 приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
 приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
 приказа Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576 « О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования , утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253»
 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении
порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
 Положение «О порядке регламентации и оформлении отношений МБОУ ООШ г. Зернограда и родителей
(законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей - инвалидов в части
организации обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего
образования (в том числе адаптированным образовательным программам) на дому, утвержденного приказом
МБОУ ООШ г. Зернограда от 12.01.2015г. № 07.
 Устав МБОУ ООШ г. Зернограда (в новой редакции). Утверждён приказом управления образования
Администрации Зерноградского района Ростовской области № 07 от 12.01.2015 г.
 Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ ООШ г. Зернограда.
Приказ от 12.01.2015 г. № 07
3
Цели и задачи курса
Изучение географии направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и
хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей
среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения –
географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за
состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами;
экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и
социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Общая характеристика учебного курса:
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и
коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые
4
объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими
являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивать воображение обучающихся. Систематическая
словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им
правильно употреблять новые слова в связной речи. География дает благодатный материал для патриотического,
интернационального, эстетического и экологического воспитания обучающихся. На изучение стран Евразии выделено
три четверти. Идеологизирована тематика данного раздела: изучаемые страны сгруппированы не по принадлежности к
той или иной общественной системе, а по типу географической смежности. Бывшие союзные республики изучаются во
второй четверти в разделах «Восточная Европа», «Центральная и Юго-Западная Азия». Компактное изучение этих стран
дает возможность рассказать о распаде монополизированного государства, на данном материале проанализировать
последствия, повлиявшие на углубление экономического кризиса и на усугубление национальных проблем. Следует
отметить на экономические и культурные контакты с этими государствами.
В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр видеофильмов о природе, достопримечательностях
изучаемой страны, культуре и быте ее народа.
Изучение стран Евразии строится по плану:
1. Географическое положение.
2. Государственный строй, символика.
3. Климат, рельеф, флора и фауна.
4. Хозяйство, население.
5. Столица, крупные города.
6. Достопримечательности.
Практические работы:
Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц и изученных городов.
Нанесение границы Европы и Азии.
Обозначение на контурной карте России соей области.
Вычерчивание простейшей схемы структуры народного хозяйства области.
Зарисовка растений и животных, занесенных в Красную книгу области. Запись в тетрадь названий водоемов, форм
земной поверхности, фамилий известных людей края.
5
В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

Урок, сочетающий урок с объяснением;

Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и
выполняющие функцию закрепления знаний;

Лекция с элементами беседы;

Работа с документами;

Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

Раскрывать содержание иллюстраций.
Личностными результатами изучения курса являются:
 развитие любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;
 развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
 воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;
 развитие мотивации к изучению предмета.
Метапредметными результатами изучения курса являются:
 овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с помощью
учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по возможности оценивать свой вклад в
деятельность класса (группы); с помощью учителя проводить самооценку уровня личных учебных
достижений;
 формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников информации
(справочные издания на печатной основе и в виде CD, Интернет и т.д.), в соответствии с учебной задачей
или жизненной ситуацией, ее понимание;
 формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать
материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.
6
Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность
содержания. Курс географии имеет много смежных тем с биологией, историей, русским языком, чтением, математикой,
изобразительным искусством, СБО и другими предметами.
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная рабочая программа предусматривает
повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу,
что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми
обучающимися.
Учебный материал расположен по годам обучения следующим образом:
6 класс – «Начальный курс физической географии»;
7 класс – «География России»;
8 класс – «География материков и океанов»;
9 класс – «География материков и океанов» (продолжение), «Наш край».
Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой
«География 6-9 классы».
Место учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа по географии рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю).
Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе
осуществляется следующим образом:
Наименование разделов и тем
Западная Европа
Южная Европа
Северная Европа
Восточная Европа
Центральная Азия
Юго-Западная Азия
Южная Азия
Восточная Азия
Кол-во часов
6
4
2
5
3
5
2
5
7
Юго- Восточная Азия
Россия
Итого: 10 разделов
1
1
34
9 класс Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
названия географических районов России;
характерные признаки своего региона (географическое положение, рельеф, климат, полезные ископаемые, водные
ресурсы, промышленность, сельское хозяйство, крупные города, экологические проблемы);
Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
Землю как планету, доказательства ее шарообразности;
Луну как спутник Земли;
отличие Луны от Земли;
взаимное положение Солнца, Земли и Луны при солнечных и лунных затмениях;
причины смены дня и ночи, времен года;
значение запусков в космос искусственных спутников и полетов людей на космических кораблях;
имена первых космонавтов.
Учащиеся должны уметь:
находить свой регион на карте России и карте полушарий;
8
давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своего региона;
устанавливать связи между отраслями промышленности и сельского хозяйства;
сопоставлять изучаемые географические районы на физической карте и карте природных зон;
давать несложные описания явлений, происходящих в природе;
находить на карте полушарий районы наиболее частых землетрясений и извержений вулканов.
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное
(наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Содержание программы учебного курса.
Учебно-тематический план.
№
урока
1-6
7-10
11-12
13-17
18-20
Наименование разделов и тем
Западная Европа
Южная Европа
Северная Европа
Восточная Европа
Центральная Азия
Кол-во часов
6
4
2
5
3
ЗУН
Универсальные учебные действия
прописаны в разделе пояснительной
записки «Требования к уровню
подготовки учащихся»
9
21-25
26-27
28-32
33
34-35
Юго-Западная Азия
Южная Азия
Восточная Азия
Юго- Восточная Азия
Россия
Итого: 10 разделов
5
2
5
1
1
34
Календарно-тематическое планирование по географии
индивидуальное обучение 9 класс 1 час в неделю, 34 часа год и состоит из 10 разделов
№
Тема урока
Часы
Дата
Содержание урока, словарь
1
Выполнение
практической части
программы
ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА - 6 часов
Самостоятельная
работа
I четверть
10
1.Политическая карта
Евразии. Государства
Евразии (обзор).
1
2
Великобритания
(Соединённое Королевство
Великобритании и Северной
Ирландии): географическое
положение, природа,
экономика. Великобритания:
население, культура, обычаи
и традиции.
1
3
Франция (Французская
Республика): географическое
положение, природа,
экономика. Франция:
население, культура, обычаи
и традиции.
1
Германия
(Федеративная
Республика Германия).
1
1
4
Работа с политической картой Работа с
Евразии. Обзор государств политической
континента.
картой.
с. 3-4
08.09
Географическое
положение.
Столица.
Крупные
города.
Политическое
устройство.
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Обычаи, культура и
традиции страны.
Обозначение на
к\карте государств
Западной Европы и
их столиц. ПР.Р.
с. 11-14
15.09
Географическое
положение. Работа с
Столица.
Крупные
города. политической и
Политическое
устройство. физической картой
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Обычаи, культура и
традиции страны.
с. 15-18
01.09
22.09
с. 5-10
с. 18-22
Географическое
положение. Работа
с с. 22-26
Столица.
Крупные
города. политической
и
Политическое
устройство. физической картой
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
11
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
5
Австрия (Австрийская
Республика).
1
29.09
Географическое
положение. Работа с
Столица.
Крупные
города. политической и
Политическое
устройство. физической картой
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
с. 27-30
6
Швейцария (Швейцарская
Конфедерация).
1
06.10
Географическое
положение.
Столица. Крупные города.
С.31-35
Политическое
устройство.
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
2 ЮЖНАЯ ЕВРОПА - 4 часа
7
Испания (Королевство
Испания).
Португалия (Португальская
1
13.10
Географическое
положение. Обозначение на
Столица.
Крупные
города. к\карте государств
Политическое
устройство. Южной Европы и
с. 36-41
12
Республика).
Население. Природные условия. их столиц. ПР.Р.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
8
Италия (Итальянская
Республика): географическое
положение, природа,
экономика.
1
20.10
Географическое
положение.
Столица.
Крупные
города.
Политическое
устройство.
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
Обозначение на
к\карте государств
Южной Европы и
их столиц. ПР.Р.
с. 42-44
9
Италия: население, культура,
обычаи и традиции.
1
27.10
Крупные города. Население,
Работа с
культура, обычаи и традиции.
политической и
Народные праздники.
физической картой
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
с. 44-48
10
Греция (Греческая
Республика).
1
10.11
Крупные города. Население,
культура, обычаи и традиции.
Народные праздники.
Географическое положение.
с. 48-52
2 четверть
13
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия
3 СЕВЕРНАЯ ЕВРОПА - 2 часа
11
Норвегия (Королевство
Норвегия).
1
17.11
Швеция (Королевство
Швеция).
12
Финляндия (Финляндская
Республика).
1
24.11
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
Обозначение на
к\карте государств
Северной Европы и
их столиц. ПР.Р.
с. 55-58
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
с. 62-67
с. 58-61
4 ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА - 5 часов
13
Польша (Республика
Польша). Чехия (Чешская
1
01.12
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Обозначение
на с. 68-74
к\карте государств
14
Республика). Словакия
(Словацкая Республика).
Политическое устройство.
Восточной Европы с. 74-75
Население. Природные условия. и их столиц. ПР.Р.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
14
Венгрия (Венгерская
Республика).
1
08.12
Население, культура, обычаи и ПР.Р.
традиции.
15
Румыния (Республика
Румыния). Болгария
(Республика Болгария).
1
15.12
Географическое положение.
Работа
с с. 78-81
Столица. Крупные города.
политической
и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
с. 82-84
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
1
22.12
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
Сербия. Черногория.
16
Страны Балтии. Эстония
(Эстонская Республика).
Латвия (Латвийская
Республика).
Литва (Литовская
Республика).
С. 76-77
с. 84-87
с. 87-91
с. 91-94
15
обычаи и традиции.
17
Белоруссия (Республика
Беларусь).
1
29.12
Украина.
Молдавия (Республика
Молдова).
Географическое
положение.
Столица.
Крупные
города.
Политическое
устройство.
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
Работа с
политической и
физической картой
3 четверть
с. 95-98
с. 99-102
с. 103-105
5. ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ - 3 часа
18
Казахстан (Республика
Казахстан).
1
12.01
Географическое
положение.
Столица.
Крупные
города.
Политическое
устройство.
Население. Природные условия.
Полезные
ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х.
Население,
культура,
обычаи и традиции.
1
19.01
Географическое положение.
Работа
с с. 116-119
Столица. Крупные города.
политической
и
с. 120-123
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
Узбекистан (Республика
Узбекистан).
19
Туркмения (Туркменистан).
Киргизия (Кыргызская
Республика).
Обозначение
на с. 108-111
к\карте государств
Центральной Азии и
их столиц. ПР.Р.
с. 112-115
16
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
20
Таджикистан
Таджикистан).
(Республика
1
26.01
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
с. 123-127
6 ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ - 5 часов
21
Грузия (Республика Грузия).
1
02.02
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
1
09.02
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Азербайджан
(Азербайджанская
Республика
22
Армения (Республика
Армения).
Обозначение
на с. 127-132
к\карте государств
Юго-Западной Азии
и их столиц. ПР.Р.
с. 133-136
с. 136-139
17
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
Турция (Республика Турция).
1
16.02
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
с. 140-143
24
Ирак (Республика Ирак).
1
01.03
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
с. 144-146
25
Иран (Исламская Республика
Иран).
1
15.03
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
с. 147-149
23
Афганистан (Исламское
Государство Афганистан).
с. 149-151
18
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
7 ЮЖНАЯ АЗИЯ - 2 часа
26
Индия (Республика Индия):
географическое положение,
природа, экономика.
1
22.03
27
Индия: население, культура,
обычаи и традиции.
1
05.04
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
Обозначение
на с. 154-157
к\карте государств
Южной Азии и их
столиц. ПР.Р.
4 четверть
с. 157-161
8 ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ - 5часов
28
Китай (Китайская Народная
Республика): географическое
положение,
природа,
экономика.
1
12.04
29
Китай: население, культура,
обычаи и традиции.
1
19.04
30
Монголия (Монгольская
1
26.04
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
Обозначение
на с. 162-166
к\карте государств
Восточной Азии и
их столиц. ПР.Р.
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Работа с
политической и
с. 167-170
с. 171-174
19
Народная Республика).
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
31
Корея (Корейская НародноДемократическая Республика
и Республика Корея).
1
10.05
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
с. 175-179
32
Япония: географическое
положение, природа,
экономика.
1
17.05
Географическое положение.
Работа с
Столица. Крупные города.
политической и
Политическое устройство.
физической картой
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
с. 179-182
Япония: население, культура,
обычаи и традиции.
с. 183-185
20
9 ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ - 1 час
33
Вьетнам (Социалистическая
Республика
Вьетнам).
Индонезия.
1
24.05
Географическое положение.
Столица. Крупные города.
Политическое устройство.
Население. Природные условия.
Полезные ископаемые.
Развитие промышленности и
с\х. Население, культура,
обычаи и традиции.
Обозначение
на с. 190-193
к\карте государств
Юго-Восточной
Азии и их столиц.
ПР.Р.
10 РОССИЯ - 1 часа.
34
Россия (Российская
Федерация) – крупнейшее
государство Евразии.
Сухопутные и морские
границы России(повторение).
Географическое положение.
Столица. Политическое
устройство. Население.
Природные условия. Полезные
ископаемые. Развитие
промышленности и с\х.
Обозначение на
к\карте государства
и его столицы.
ПР.Р.
с. 194-200
С.200-202
Программа рассчитана на 34 часа, но реализована будет на 33 часа в связи с праздником 8 марта.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
• Т. Н. Воронцова. Поурочны планы по учебнику В.А. Кориеской и др. «География материков и океанов», «Учитель
АСТ», Волгоград 2002
• Н.А Никитина Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны, «ВАКО»Москва, 2005
• Н.А.Касаткина Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям по географии в 6-8 классах. Волгоград:
Учитель, 2004
21
• В.В.Климанова География в цифрах. 6-10 кл.: Справочное пособие. М. «Дрофа», 2001
• П.М.Юрков Географические диктанты в 5-7 классах. Как форма фронтальной проверки знаний и умений учащихся, М.:
Просвещение, 1984
• http://irin-kugu.narod.ru/ география это удивительный предмет (материалы к урокам)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Энциклопедия для детей: т.13. Страны. Народы .Цивилизации. –М.: Аванта+,2000.
2. Полный универсальный информационный справочник. Страны мира. –М.: Олма-Пресс, 2004.
3..Лифанова Т. М., Соломина Е. Н. «География» 9 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений. С приложением. (Москва «Просвещение» 2013 г.)
4. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2000.
РЕКОМЕНДОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
Заместитель директора по
методического совета
МБОУ ООШ г.Зернограда
от__________2015г. №______
учебно-воспитательной работе
__________С.Г. Захарова
____________2015 года
председатель МС_______
22