Эссе на тему: «Я – педагог

Эссе на тему: «Я – педагог»
Учитель – это профессия,
Где труд не имеет меры.
Учительство – есть конфессия
Надежды, любви и веры
Марина Корнеева-Евтеева
Опыт. Знания. Такт. Это всё –об истинном педагоге.
Недоверие.
Равнодушие. Пассивность. И это тоже, к сожалению, о нём.
Педагог... Что же всё-таки стоит за этим словом? Кто даст ответы на эти
вопросы? Не знаю. А вы, знаете? Я могу утверждать только одно: профессия
педагога не из лёгких…
"Учитель - это ведь много, это, друг мой, очень много... Да разве ты не
почувствовал еще, как неподъемно сие звание? - писал в своей повести Николай
Григорьевич Никонов. - Только глупые не понимают этого… Учитель! Им трудно
стать, им, может быть, надо родиться или всю жизнь идти к этому..."
В своей жизни мне посчастливилось встретить такого Учителя, и я думаю,
что это было не случайно. Безусловно, для многих из нас встреча с Галиной
Александровной Михайловой, учителем русского языка и литературы, стала
судьбоносной.
Небольшой сибирский городок под Иркутском. Зима. За окном темно. В
кабинете звенящая тишина. Урок литературы. Сегодня мы знакомимся с поэмой
«Мороз, Красный нос» Николая Алексеевича Некрасова. Затаив дыхание, слушаем
Галину Александровну. Её живое слово, воодушевленный рассказ полностью
завладел нашими чувствами и воображением. У всех один вопрос в глазах: а что же
будет дальше? Галина Александровна негромко, вполголоса рассказывает нам,
шестиклассникам, как тяжело живется крестьянке Дарье, как замораживает её в
лесу Мороз-воевода, обходя дозором свои владенья. Нам жалко погибающую
Дарью, жалко её ребятишек….
Мы даже и не заметили, как на уроках Галины Александровны стали
сопереживать литературным героям: осуждали Кабаниху, спорили с Базаровым,
жалели семью Мармеладова. Она учила нас вместе с героями любить и ненавидеть,
радоваться и печалиться, «проживать жизнь» литературных героев, видеть их
победы и поражения, их поступки, учила доказывать свою точку зрения,
рассуждать, думать, мыслить, мечтать…
Главное, что талантливый учитель смог увлечь, «увести за собой» в этот
удивительный мир прозы и многогранный мир поэзии…
Это уже потом были выступления школьной агитбригады, Пушкиниана,
спектакли по пьесам Островского, Вампилова… Это уже потом мы поняли, что в
нашей жизни «случился» Мастер, Наставник, истинный Педагог, незаурядный
Учитель. Поэтому для меня и пятерых моих одноклассников вопрос о дальнейшей
учебе так «остро» не стоял – педагогический!
Основной принцип моей работы: «Работай с увлечением!». Я стараюсь быть
похожей на своего педагога. Получается не всегда. Но когда видишь неподдельный
интерес в этих детских глазёнках, их воодушевление, когда ты сумела вовлечь их в
какое-то общее творческое дело, то это дорогого стоит. После урока дети говорят
тебе: « А вот это задание было интересным! Давайте ещё поиграем!»… Вот это
«ещё» так «заряжает» какой-то необъяснимой энергией, что ты понимаешь:
сегодня день прошел не зря. Ты нужен своим ученикам, а они нуждаются в тебе.
С годами появились собственные «заповеди» в работе:
Плохих учеников нет!
Обучение только с радостью!
Дисциплина через творчество и увлечённость!
О сложном – доступно!
У каждого учителя есть свой взгляд, своё видение, своя стратегия и тактика
обучения и воспитания. Каждый педагог стремиться отдать ребёнку лучшее, что у
него есть. Так почему же в последнее время престиж профессии педагога так
«падает»? Неужели мы, учителя, забыли наши благородные, гуманные принципы
«сеять разумное, доброе, вечное»? Какие невидимые катаклизмы сознания
человека привели к падению духовности?И наши дети становятся другими.
Поэтому я с горечью читаю строки из сочинения одиннадцатиклассника, который
сожалеет о том, что Андрей Болконский не остался служить при штабе Кутузова, а
решил участвовать в бою, поэтому и погиб. «Зачем? - спрашивает этот юноша.Ведь в этом совершенно нет выгоды». К счастью, такая точка зрения оказалась
единственной.
Почему же в век информатизации, такой «продвинутый» век, мы все реже
встречаем честных, чистых, где-то наивных ребят? Как объяснить этому юноше,
что Андрей Болконский тысячу раз прав в своем выборе, он просто не может
оставаться при штабе, когда нужно спасать Отечество? Как остановить такое
«падение нравов»? Мне кажется, это может сделать только педагог: рассказать
своим ученикам о ценностях непреходящих, убедить их в том, что не всё в мире
измеряется денежным эквивалентом, учить их сопереживанию, состраданию,
человеколюбию... А в этом и заключается, на мой взгляд, миссия педагога.
Каким же должен быть истинный педагог?
Я часто вспоминаю фильм Андрея Ростоцкого «Доживем до понедельника»,
где главный герой – учитель истории - Андрей Мельников (его играет Вячеслав
Тихонов) учит детей главному – думать, рассуждать, отстаивать свою точку
зрения. Ребята с радостью бегут к нему на урок. Встреча с таким педагогом - это
«маленькое» счастье, а «счастье – это когда тебя понимают», - пишутв своих
сочинениях его ученики. Есть всё в этом герое: и умение выдержать паузу, и
серьёзный взгляд, и манера поведения, и внешний вид. Вот таким думающим,
сдержанным, принципиальным должен быть педагог. Ни одна профессия в мире не
ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного
благородства.
Только счастливый педагог, с чувством собственного достоинства может
воспитать таких же счастливых и благородных учеников. Мне кажется, что все мы,
учителя, принадлежим к одному объединению, одной вере, одной конфессии:
никогда не теряем Надежды, Любви к своему делу, Веры в своего ученика!