Проект: "Бал, посвященный Дню Святого Валентина".

Проект. Бал, посвященный Дню Святого Валентина.
Тип проекта – групповой, творческий, познавательный.
Форма проведения –бал, беседы, дидактические, сюжетно-ролевые и
подвижные игры, свободная деятельность, работа с родителями.
Продолжительность- 3 месяца
Презентация – развлечение, фотовыставка, выставка рисунков и поделок.
Актуальность: С недавних пор праздник «День Святого Валентина» стали
отмечать в нашей стране. Это добрый и весёлый праздник, но историю
возникновения этого праздника дети не знают.
Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника и
традициями его проведения; воспитывать любовь к своим близким и желание
доставить им радость; формирование у учащихся понимания сущности и
значении дружбы; воспитание дружеского отношения к окружающим;
расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся.
Задачи:- учить детей принимать осмысленное активное участие в
проведении праздника, уметь объяснить, что это за праздник, когда он
бывает, как готовятся к празднику и как его проводят.
-побуждать детей проявлять творчество и инициативу в подготовке и
проведении праздника;
- создание творческой атмосферы в классе;
-развивать творческие способности обучающихся;
-повышать познавательный интерес в процессе игры, драматизации;
-воспитывать у учащихся уважение к окружающим;
-формировать у детей навыки межличностного общения, навыки
самоконтроля.
Планируемые результаты:
Предметные компетентости: активизация внимания детей; актуализация
интереса к теме и предстоящей деятельности;
Метапредметные компетентности:
Личностные УУД:
Формирование творческих ценностей и чувств; воспитание
познавательного интереса к предметам; развитие мотивов учебной
деятельности; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости.
Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Регулятивные УУД:
-формулировать вместе с учителем учебную задачу проекта в
соответствии с целями темы;
-оценивать результаты своих действий и результаты работы сверстников
по совместно выработанным критериям;
-анализировать причины успеха
Познавательные УУД:
-делать выводы в результате совместной работы в паре, группе, класса и
учителя;
Коммуникативные УУД: участие в диалоге; слушание и понимание других;
сотрудничество в совместном решении проблемы;
фиксировать его основные мысли и идеи, аргументы, запоминать их,
приводить свои. Не конфликтовать, осознавать конструктивность диалога,
использовать вежливые слова.
Подготовка к проекту
Февральский бал, посвященный Дню Святого
Валентина
у нас началась в ноябре. Мы разбились на группы.
Началась поисковая работа (в группах)
Задания:
1 группа: узнать историю праздника 14 февраля (подготовить в виде
сообщений);
2 группа: прочитать легенды, связанные с этим праздников;
3 группа: найти и изучить стиль одежды 18 века; поведение в
обществе, этикет;
4 группа: познакомиться с поэтами и писателями 18 века (сообщения);
5 группа: подобрать экспонаты на выставку предметов старины, по
необходимости смастерить их.
Всему классу: узнать истоки своей фамилии, придумать на семейном
совете себе титул, который будет церемониймейстер объявлять в начале
торжества.
Без помощи родителей никак не обойтись:
1. оформление кабинета (свечи, подсветка, музыка);
2. декорация старинного замка;
3. конкурс «пряничное сердце», выпечка сладостей в виде сердечек;
4. конкурс костюмов в историческом стиле 18 века – маги, рыцари,
дамы, феи и т.д.
5. пошив костюмов для вальса, полонеза;
6.подготовка длинных, пышных платьев для девочек; элегантных
костюмов для мальчиков; длинных иногда даже свадебных платьев для мам,
бабушек, гостей;
7. прически;
8. накидки, вуали, шляпки, воротнички, веера и т.д.
На уроках технологии закипела работа:
1. веера изготавливали из цветной бумаги;
2. шляпы из картона
На уроках ИЗО рисовали:
1. расписывали веера узорами;
2. составление, оформление визиток;
3. составление, оформление валентинок;
4. тематический рисунок: «Я и моя семья на балу».
На уроках литературного чтения:
1. конкурс стихов поэтов 18-19 веков;
2. сочиняли по 4-8 строчек к валентинкам;
3. сообщения детей о жизни поэтов и писателей 19 века;
4. подбор иллюстраций, книг, которые рассказывали о жизни людей
той эпохи;
5. на пятиминутном чтении обменивались книгами, заметками из газет,
журналов, распечаток из Интернета по теме нашего праздника.
На уроках русского языка:
1. аккуратное подписывание пригласительных, валентинок;
2. составление и запись миниатюр по теме предстоящего праздника;
3. написание творческой работы: «Каким я вижу наш февральский
бал».
На уроках музыки:
1. Разучивание и коррекция слов песни «Февральский вальс».
На уроках ритмики:
1. разучивание танцев: полонез, вальс;
2. разучивание игр, которые можно включить в бал.
На уроках окружающего мира:
1. Знакомство с историей России 18-19 веков, обмен впечатлениями с
теми, кто был в этих городах, составление фотовыставки;
2. Посещение краеведческого музея.
После уроков:
1. постановка вальсов, полонеза, восточного танца;
2. Бесконечные репетиции…
На классных часах постоянно обговаривались все новые и новые
идеи, самые заманчивые пытались воплотить в жизнь. Равнодушных ребят не
было, все жили балом, думали о бале, мечтали о бале!
Особенно девочки, но какие страдания на лицах видела я, когда
девчонки рассказывали о том, что проблемы с длинными платьями, и нигде
не могут мамы найти их. А как ликовали они, когда проблемы таяли и время
торжества приближалось!
Ход мероприятия:
В зал входят гости,
их торжественно объявляют: баронесса
Бородина, князь Оплеснин, граф Завальнев, с графиней и дочерью и т.д..
Король и королева вместе: Здравствуйте, дорогие дамы и господа!
Король: Мы объявляем наш февральский бал, посвященный дню
Святого Валентина!
Вместе: Открытым! (Звучит классическая музыка)
Открывают бал (полонез, танцуют его 7 класс, мои выпускники).
Король: Праздник этот немолод, его отмечали еще в XV веке.
Существует много легенд, посвященных происхождению этого праздника.
Вот послушайте…
День Святого Валентина – праздник влюбленных. Отмечается он 14
февраля. В Европе его начали праздновать с XIII века, в США – с 1777 года, в
России с начала 1990-х годов. Но почему все же это праздник влюбленных?
На этот счет есть немало красивых легенд. Англичане, к примеру, сичтают,
что с 14 февраля природа делает поворот к весне, и у птиц начинается сезон
брачных игр, даже старая английская поговорка гласит: «В день Святого
Валентина все птицы в воздухе соединяются парами». Есть и другое
подтверждение тому, что 14 февраля – день влюбленных. Жил в III веке в
городе Тернии (Римская империя) Святой великомученик Валентин. Был он
священнослужителем, занимался научными исследованиями и частной
медицинской практикой. В ходе кампаний императора Клавдия II Готского
против христиан, епископ Валентин был репрессирован и обезглавлен 14
февраля 269-го года. Источники утверждают: арест епископа Валентина был
вызван тем, что римским император не позволял солдатам своих легионов
жениться, а Валентин тайно венчал легионеров и их возлюбленных. Ожидая
казни в одной из римских тюрем, Валентин написал письмо дочери своего
теремщика и подписался: «Ваш Валентин». Затем исцелил ее чудесным
образом от слепоты, но все равно был казнен. Дата казни совпала с римским
торжеством в честь Юноны, богини любви. С тех пор каждый год 14 февраля
вспоминали Валентина и устраивали праздник всех влюбленных.
- А кто может рассказать о символах праздника?
(Гости рассказывают о символах)
Символы Дня Св. Валентина
Символами Валентинова дня стали воркующие голубки и сердца,
пронзенные стрелой Амура. На вечерах, посвященных Дню Святого
Валентина, романтические символы иногда прятали в торте. Каждый гость
получал ломтик и, если ему повезло, эмблему. Эмблема говорит о его удаче.
Иногда символы складывали в подарок вместе посылок. Рис обозначал
свадьбу. Кольцо – то же самое или помолвку. Монета обозначала, что
человек женится или выйдет замуж за богатого. Иногда юноша получал
красную перчатку. Это обозначало, что он нравится девушке.
Сердце
Когда-то люди верили, что такие чувства, как любовь, удача, гнев или
опасения, находятся в сердце; позже стали считать, что только чувство любви
находится в сердце. Так что в наше время сердце – это символ любви и Дня
Святого Валентина.
Купидон
Сын Венеры, богини любви. Он может заставить человека влюбиться
выстрелом одной из своих волшебных стрел.
Красная роза
Роза – любимый цветок Венеры, богини любви. Красный цвет – это
цвет сильных чувств. А красная роза – это цветок любви.
Птицы любви и голуби
У нас традиционно любовь символизируют голуби. Голуби считаются
любимыми птицами Венеры. Они всю жизнь не меняют пару и совместно
заботятся о птенцах. Эти птицы – символы верности и любви, а также
символы дня Святого Валентина. А в Африке птицами любви называют
красочных попугаев. Большинство из них имеют красные клювы. Они
названы птицами любви за то, что когда они собираются в пары, то они сидят
на очень близком расстоянии друг от друга.
Кольца
В
большинстве
стран
люди
во
время
помолвки
и
свадьбы
обмениваются кольцами. Два-три столетия назад в день Святого Валентина
было очень популярно устраивать помолвки.
Перчатки
Когда-то, если мужчина хотел жениться на женщине, он «просил ее
руки». Рука стала символом любви и брака. Вскоре перчатки также стали
символом брака.
Кружева
Сотни лет назад женщины носили с собой кружевные новые платки.
Если дама роняла носовой платок, мужчина, находящийся рядом с ней,
должен был поднять платок и вернуть его женщине. Иногда дама специально
роняла кружевной платок, чтобы познакомиться с понравившимся ей
мужчиной. Вскоре кружева стали полностью ассоциироваться с любовным
романом.
Вальс (исполняет 3 класс)
Королева: Пора поучаствовать в конкурсах.
Конкурс: «Пряничное сердце», в котором девочки, мамы, бабушки,
тети похвастаются своими кулинарным мастерством (оценивание, угощение,
голосование).
Король: Я хочу узнать, что сейчас люди могут совершить во имя
любви. Готовы ли они к подвигам и наградам? Мне хотелось бы узнать, кто
из вас способен пленить чье-нибудь сердце. Желающие – прошу ко мне
(укрепляется мишень с сердцем в центре). Можно использовать маленькие
мячики или дротики. У каждого три попытки.
Король: (обращаясь к игрокам). Сердце, пронзенное стрелой –
старинный символ влюбленности. Кто сумеет попасть в сердце, сможет
обратить на себя внимание Прекрасной Дамы или Сказочного Принца.
Лучшие стрелки будут удостоены посвящения в рыцари ордена Алого
Сердце, а меткие дамы получают звание Главных Похитительниц Сердец.
После
игры
Валентин
награждает
победителей
орденами
и
приободряет проигравших.
Королева: Итак, вот меткие стрелки. Те, кому не повезло, не
огорчайтесь. Игра – всего лишь игра. Их еще много будет сегодня, а любовь,
открою вам секрет, посещает не самых метких, а самых умных и
сообразительных.
Король: Какое твое следующее испытание?
Королева: Полюбить и быть любимым мало. В свое время, например,
часто держали девушек взаперти. Они никого не видели, кроме родных. Как
в таких условиях договориться о встрече с любимым? Объяснить, что
любишь?
Влюбленные призывали на помощь смекалку, использовали тайные
языки: язык цветов, секретные шрифты, язык жестов. Я предлагаю
желающим поговорить с нами без единого слова и звука. Участникам игры
раздаются карточки, на которых написаны строчки из известных песен,
поговорки, пословицы. Задача игроков – без слов, используя лишь мимику и
жесты, донести до зрителей смысл написанного, а зрители должны угадать
каждое слово. Игроки, чей «тайный язык» точнее других передал смысл
фразы, награждается орденом Сердечной Тайны.
Игра: «Побег из темницы»
Игра в принципе не отличается от старинной забавы: «кошки-мышки».
Участники игры, держась за руки, образуют круг. Внутри – пленник или
пленница, снаружи – его или ее друг. Пленник должен вырваться наружу, его
помощник – обмануть охрану. Тот, кто упустит пленника, занимает его
место. В конце игры всем раздаются ордена Свободного Сердца.
Королева: Неужели быть ловким, умным, сильным, хитрым – этого
достаточно для того, чтобы тебя любили?
Король: Опять я все напутал. Конечно же нет! Самое главное – это
быть ласковым и добрым.
Королева: У нас, к сожалению, иногда с этим бывают проблемы –
становимся грубыми и злыми.
Король: Тогда надо потренироваться быть добрым и ласковым сначала
на себе.
Игра «Самый-самый»
В эту игру играет не более четырех человек. Задание – сказать самому
себе, глядя в зеркало, десять ласковых и добрых слов. Игрок не должен
смеяться, не должен повторяться. Ведущая, Валентин и другие игроки
мешают:
пытаются
рассмешить,
комментируя
слова
выступающего.
Победитель награждается орденом Улыбчивого Сердца. В конце праздника у
каждого должен остаться хотя бы один орден.
Можно провести конкурс на лучший костюм.
Валентин: (оглядывая всех). Вы все молодцы – умны, изобретательны,
ловки и бесстрашны! Но самое главное – я у каждого увидел доброе, горячее
сердце.
У все сердца разные: у кого немного робкое, у кого твердое, верное в
поступках, у кого-то трепетное и нежное… Но все человеческие сердца
объединяет одно – способность любить и быть любимым. Я желаю всем
счастья и любви! Покидаю вас, так как у меня еще много дел на планете –
стольким людям надо помочь найти свою любовь. Прощайте, спасибо за то,
что пригласили на свой веселый праздник, и за то, что помните о Святом
Валентине.
Король: к нам издалека прибыла гостья «Восточная изюминка»
(исполняет восточный танец выпускница нашей школы Таня).
Королева предлагает гостям рассказать о традициях празднования
Дня Святого Валентина в разных странах:
1. В этот день девушки и юноши собирались вместе, писали на
бумажках имена и бросали эти листочки в кувшин, затем каждый вытаскивал
по одной бумажке и узнавал имя своего любимого человека. В некоторых
странах до сих пор существует обычай выбирать 14 февраля Валентинов
(обоих полов) на весь следующий год.
2. К 14 февраля выпускается множество поздравительных открытоквалентинок,
от
простых,
с
трогательными
изображениями,
раскладывающихся. А в прежние времена были даже открытки, украшенные
золотом и кружевами.
3. Итальянцы считают своим долгом дарить в этот день любимым
сладости. Этот день так и называется в Италии – сладкий.
4. Галантные французы первыми ввели у себя любовные послания –
четверостишия.
5. Финн отмечают 14 февраля День любви, дарят друг другу подарки в
форме сердца. А также в этот день делаются подарки мамам, так как
женского дня, подобного 8 Марта, в Финляндии нет.
6. В Японии проводят конкурс на самое громкое любовное послание.
Юноши и девушки поднимаются на помост и по очереди кричат изо всех сил
– все, что хотят, своему любимому. Победитель получает приз.
7. Англичане посылают любовные послания и своим животным,
особенно собакам и лошадям.
8.
В
Америке
в
эти
дни
продается
108
миллионов
роз,
преимущественно красных, а на конфеты в эти дни тратят 692 миллиона
долларов!
9. Сердечки к празднику можно шить, лепить, рисовать, вязать и даже
печь. Материал для изготовления сердечек разнообразный: бисер, ракушки,
перья, сухие цветы, кусочки ткани, мех.
Вальс (исполняют выпускники нашей школы)
Королева: А какие игры подготовили ребята?
Игра «Найди свою половинку». Сердечки разрезаются разными
способами на 2 части. Эти половинки раздаются детям. Звучит музыка и
каждый ребенок должен найти свою половинку. Пара, которая быстрее всех
соединится, получает приз.
Игра «Скажи комплимент». Каждый говорит своей найденной
«половинке» комплимент. Кто скажет самый оригинальный комплимент,
получает приз.
Игра «Танец с воздушными шарами». Каждой паре дается шарик,
который они должны держать между собой и не уронить во время танца.
Пара, уронившая шарик, выбывает из игры, а пара, которая продержалась
дольше всех, получает приз.
Игра «Туфелька для Валентинки». Каждый мальчик должен
правильно обуть свою «Валентинку». Несколько девочек снимают обувь и
садятся на стулья. Их обувь складывается в общую кучу в центре класса.
Мальчики с завязанными глазами сначала выбирают нужную туфельку, а
затем надевают ее своей «Валентинке».
(В классном кабинете все необычно, весят портреты поэтов, писателей
той эпохи, горят свечи, мерцают огоньки).
Король и королева приглашают всех в гостиную, ребята вручают
Валентинки, подарки своим близким. Все подарки в виде сердечек.
(Раздают всем присутствующим свитки со словами «Февральского
вальса», учащиеся поют, а гости подпевают)
Февральский вальс Музыка В. Фадина.
Слова переделаны 3А классом
1. Снежные звездочки красят ресницы,
Ярко на солнце блестят.
Любим на празднике мы веселиться,
Любим веселых ребят!
Праздник для нас – это новые встречи
Верных и добрых друзей.
Музыка, шутки, зажженные свечи…
Пусть будет всем веселей!
Припев:
Вальс, вальс, вальс наш февральский,
В каждой снежинке мечты!
Верим, что счастье в любую погоду
Птицею к нам прилетит! (2 раза).
2. Кружатся, кружатся в танце ребята,
Много веселых друзей.
И кто танцует, поет в этом зале,Стали друг другу родней.
Принцу с принцессами рядом проходят,
Словно из сказок идут…
Нет, не забудем мы бал наш прекрасный,
Этих чудесных минут!
Припев: (повторяется)
Король и королева вместе: До новых встреч, до свидания!
Рефлексия:
После бала было проведено анкетирование:
Для детей:
1. Какое настроение у тебя было на балу?
2. Что понравилось тебе больше всего?
3. Что не понравилось тебе на балу?
4. Чему тебя научил наш февральский бал?
5. Кому нужно сказать «спасибо» и почему?
Для родителей:
1. Оцените праздник по 10-бальной системе.
2. Какое значение этот бал имеет для вашего ребенка и для Вас?
3. Что Вам понравилось?
4. Какие бы Вы внесли изменения, дополнение и коррективы в
мероприятие? Почему?
Наши выводы:
1. мы познакомились с историей праздника Дня Святого Валентина,
его традициями;
2. прочитали легенды, связанные с этим праздником;
3. узнали много игр, соревнований, которые проводились в 18 веке;
4. изучили стиль одежды 18 века; поведение в обществе, этикет;
5. познакомились с поэтами и писателями, художниками 18 века;
6. научились изготавливать маски, веера, шляпки, печь печенье в виде
сердечек своими руками;
7. сочинять добрые пожелания на Валентинках;
8. узнали истоки своей фамилии;
9. разучили и исполнили полонез, вальс, песни;
10.познакомились с историей России 18-19 веков;
11.организовали фотовыставку;
12.лучше узнали друг друга, раскрыли таланты своих одноклассников и
их родителей;
13.получили массу приятных впечатлений.