1 - МБОУ г. Иркутска СОШ №76

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Иркутска
средняя общеобразовательная школа №76
Рассмотрено
Руководитель
МО учителей русского
языка и
литературы_____________
__
/ Прудникова С.В./
Протокол № 1
от « 28 » августа 2014 г.
Согласовано
Заместитель
директора по НМР
________
/Юрченко С.Н./
«___»
___________2014 г.
Утверждаю
Директор МБОУ г.
Иркутска
СОШ № 76
______________
/Мархаева Н.М./
Приказ №______
от «___» ___________2014
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ
ДЛЯ __5_____КЛАССА
НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель программы:
Болотнова Елена Николаевна,
учитель русского языка и
литературы
2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе учебнометодического комплекта «Писатели Восточной Сибири»
5—6 классы /под
редакцией О.Н. Шахеровой изд., ВостСибкнига 2007 год, г. Иркутск/
Учебно-методический комплект «Писатели Восточной Сибири»
согласован с основными программами
по литературе, рекомендованными
Министерством общего и профессионального образования Российской
федерации, стандартом основного общего образования по литературе.
В соответствии с Обязательным минимумом содержания образовательных
программ в образовательной области «Литература» и стандартом согласование с
основными программами проявляется в следующем:
- изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на воспитание
духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
- на уроках решаются задачи литературного образования, важнейшей из которых
является чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую
ценность, произведения сибирских писателей изучаются в контексте понимания
литературы как искусства слова;
- предлагаются жанры, соответствующие рекомендациям Министерства общего и
профессионального образования РФ: фольклорные и авторские сказки, эпические
сказания, рассказ, фрагмент из повести, летописи, стихотворные произведения;
-основными критериями отбора художественных произведений сибирских
писателей для изучения является их высокая художественная ценность,
гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика,
соответствие задачам его развития и возрастным особенностям.
2. Содержание обучения
Учебный курс рассчитан на 34 часа.
32 часа –изучение основного материала
2 часа – резервные, связанные с краеведческой работой.
Тема
Количество
часов
Устное народное творчество (14 часов)
Бурятские сказки
2
Тофаларские сказки
4
Эвенкийские сказки
2
Русские сказки
4
Человек и природа (5 часов)
С. Устинов «Любопытный Бурундучок»
1
А. Смирнов «Черника-хранитель тысячелетий»
1
В. Распутин «В тайге над Байкалом»
3
Стихи и проза для детей(15 часов)
Г. Граубин Стихи
И. Луговской Стихи
Ю. Черных Стихи
А. Шастин «Пример для подражания»
Детские стихи поэтов города Нижнеудинска
Ю. Самсонов «Мешок снов»
Г. Михасенко «Тетя Атиса»
М. Сергеев «Для чего нужна нам сила, или как не стать
посмешищем»
Г. Машкин «Лютня»
Обобщение знаний
2
2
2
1
2
2
4
1
1
1
3.Требования к подготовке учащихся по предмету
В результате изучения литературы ученик должен
знать:
 содержание литературных произведений родного края
 наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов местных
авторов
 основные факты жизненного и творческого пути писателей Восточной
Сибири;
уметь:
 работать с книгой
 определять принадлежность художественного произведения к одному
из литературных родов и жанров;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе
выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;
4. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Дата
Содержание
Кол-во
(разделы, темы)
часов
Устное народное творчество 12 часов
1
«Упрямый парень», «Жаворонок и обезьяна»
1
Примечание
2
Восточная мудрость бурятских сказок
1
3
Тофаларская сказка о животных
1
4
Человек и природа в тофаларских сказках
1
5
Тема волшебной красоты в тофаларских
сказках
1
6
Особенность тофаларских сказок
1
7.
Эвенкийские сказки. Знакомое и незнакомое
1
8
Эвенкийские сказки. Особенность эвенкийских
сказок
1
9
Особенность русских народных сказок
1
10
Общие темы сказок
11
Ролевое, выразительное чтение
1
12
Сочиняем сказку о Сибири
1
II. Человек и природа
5 часов
С. Устинов «Любопытный бурундучок»
13
1
Сказочная природа родного края
14
А. Смирнов «Черника –хранитель
тысячелетий» Природа родного края в видении
автора.
1
15
В. Распутин «В тайге над Байкалом». Слово о
писателе. Распутин и Байкал.
1
16
В. Распутин «В тайге над Байкалом». Анализ
рассказа «Сосны»
1
17
В. Распутин «В тайге над Байкалом». Певец
земли сибирской.
1
III. Стихи и проза для детей
17 часов
18
Г. Граубин Стихи. Выразительное
1
19
Г. Граубин Стихи. «Я навек поверил в то, что
язык наш самый лучший»
1
20
И. Луговской Стихи «Кто разбил лед»
Звуекопись стиха
1
21
И. Луговской Стихи«Кто разбил лед»,Весна в
лирике поэта
1
22
Ю. Черных Стихи «Веселый разговор».
Художественные особенности стиха
1
23
Ю. Черных Стихи. «Необычные гости»
Турнир веселых рифмачей.
24
Детские стихи поэтов города Нижнеудинска
1
25
Детские стихи поэтов города Нижнеудинска
Выразительное чтение
А. Шастин «Пример для подражания» Чему
доверяете больше – слову или делу.
1
26
1
27
А. Шастин «Пример для подражания»
Речевые характеристики героев.
1
28
Ю. Самсонов «Мешок снов» Особенности
литературной сказкию
1
25
Ю. Самсонов «Мешок снов» Образ старушки,
продающей сны.
1
29
Г. Михасенко «Тетя Атиса» Необычное
развитие событий.
1
30
Г. Михасенко «Тетя Атиса» Жизненные
противоречия, затронутые в произведении.
1
32
М. Сергеев «Для чего нужна нам сила, или как
не стать посмешищем»
1
33
Г. Машкин «Лютня» Образ учителя в рассказе.
1
34
Обобщающий урок – викторина по писателям
Восточной Сибири.
1