Коррекция самооценки у детей дошкольного возраста

КОРРЕКЦИЯ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ФОТОТЕРАПИИ
Залесова Д.В., п. Мостовской, Краснодарский край,
педагог психолог,
МБДОУ ДСКВ № 3 «Колокольчик»
Психолого-педагогическое
сопровождение
детей
с
ОВЗ
в
образовательном процессе.
Коррекция самооценки у детей дошкольного возраста посредством
фототерапии.
Первые эмпирические исследования самосознания и самооценки,
начавшиеся уже во второй половине ΧΙΧ века, развивались преимущественно в
рамках психологии личности и возрастной психологии, ставя своей задачей
реконструкцию онтогенеза сознательного «Эго» путем [2, 9] непосредственного
наблюдения за детьми, анализа детских сочинений и юношеских дневников.
Традиционно
в
психологии
основателем
разработки
проблемы
самооценки человека считается Уильям Джеймс. В его понимании она является
эмоциональным образованием.
В более поздних работах самооценка, как правило, рассматривалась в
рамках изучения личности (И.И.Чеснокова, 1977, И.С.Кон, 1978, 1984,
В.В.Столин, 1983, А.В.Захарова, 1989, А.М.Носенко, 1998) как один из
Слепашова, Е.Г., Дмитров А.Б. Арт-терапия – новые горизонты / Под ред.
А.И.Копытина. – М: Когито-Центр, 2006. – 336 с.
Таким образом, становится очевидным, что адекватная, высокая
самооценка [3, 23] (уважение к себе при трезвой, реалистичной оценке своих
возможностей
и
способностей)
является
необходимым
условием
для
эффективного и успешного функционирования личности.
Но, несмотря на большое многообразие прикладных исследований, а
также подходов к самооценке различных психологических школ, неоправданно
мало уделяется внимания вопросу методов коррекции самооценки.
Наряду с этим необходимо отметить систематический и неуклонный рост
интереса к такому направлению в психотерапии и психокоррекции как арттерапия. Термин «исцеление искусством» ввел английский врач и художник
Адриан Хилл в 40-е годы прошлого века. Арт-терапия представляет собой
лечебное применение[1,58] изобразительного творчества клиента (пациента). За
время
своего
существования
арт-терапия
ассимилировала
достижения
психологической науки и практики, теоретические разработки и приемы разных
направлений психотерапии.
Одним из совсем новых направлений арт-терапии является фототерапия
(применение фотографии с целью лечения, психокоррекции и реабилитации).
На сегодняшний день фототерапия объединяет в себе те формы работы,
которые применяются с целью решения психологических проблем и
психическими расстройствами, а также физическими недостатками, и
предполагают создание, восприятие и обсуждение фотографических образов.
Проведенный нами цикл занятий в ДОУ с применением техник
фототерапии показывает возможность и ценность использования фототерапии в
качестве инструмента исследования и развития культурной идентичности с
детьми дошкольного возраста.
Вся суть процесса фототерапии заключается в том, что при помощи
фотографических образов выражаются, всплывают на поверхность все
внутренние конфликты, потребности и переживания маленького человечка,
которому порой и самому непонятно, что с ним происходит и как ему
поступать. Для детей естественнее выражать свои чувства и мысли не словами,
а посредством образов, поэтому фотография выступает для них важнейшим
средством общения с миром.
Интерес ребенка к необычным способам работы с фотографиями,
располагает его к проявлению творчества, дает ему возможность ощутить
уверенность в себе. Сочетая множество всевозможных форм творческой
деятельности, которые используются в ходе занятий в разных сочетаниях и
вариантах,
фотография
обеспечивает
многостороннее
исцеляющее и гармонизирующее воздействие на всех участников.
развивающее,
Занятия по фототерапии мы проводим с детьми всех возрастов, начиная
уже с 3-4 лет, у которых имеются разнообразные психологические проблемы:
страхи, невротические состояния, проблемы с самооценкой, нарушения сна,
тревожность, замкнутость, эмоционально-волевые нарушения, агрессивное
поведение.
Создавая свои фотоавтопортреты ребята самоутверждались, исследовали
грани своего личного и культурного «Я», выражали свои переживания и
потребности, проявляли творческое начало. Нельзя не отметить снижение
тревожности и агрессивного поведения во время занятий, ребята стали меньше
проявлять вербальную агрессию друг к другу.
Как результат нашей работы с детьми дошкольного возраста по
коррекции самооценки является фототерапия, обеспечивающая самопринятие
своего телесного «Я-образа». Решения коррекции самооценки посредством
фототерапии и доказательство его эффективности позволило нам применять
его в практике ДОУ №3 «Колокольчик». Фотография стала отличным
средством самовыражения и самопознания, социализации и эмоционального
воспитания детей. Терапия фотографией оказывает значительную пользу
психическому и физическому здоровью наших детей.
Литература:
1. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание. / Под ред. Кондратьева А.В. - М: Прогресс,
2007. - 420 с.
2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. /
Л.С.Выготский – М: Просвещение,
2011. – 695 с.
3. Слепашова, Е.Г., Дмитров А.Б. Арт-терапия – новые горизонты / Под ред. А.И.Копытина.
– М: Когито-Центр, 2006. – 336 с.