Аннотация к рабочей программе по физической культуре

Аннотация к рабочей программе по физической культуре 2-11 класс
2-4 класс
Рабочая программа составлена на основе:
-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 год № 1897;
- федерального перечня учебников, утвержденного МО РФ от 31 марта 2014 года № 253;
- образовательной программы НОО МОБУ СОШ с.Бекетово
-учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.И. Лях «Физическая культура
1-4 классы» – М.: Просвещение, 2012 г.
Программа: Программа Физическая культура.1-4 классы: Рабочие программы/ В.И. Лях. – М.:
Просвещение, 2012.
Предметом обучения физической культуры в начальной школе является укрепление здоровья,
совершенствование физических качеств, освоение определенных двигательных действий, развития
мышления, творчества и самостоятельности.
Выполнение данной цели связано с решением следующих образовательных задач:
-формирование общих представлений о физической культуре, ее значение в жизни человека;
укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоничному физическому развитию;
-развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений,
гибкости;
-обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и
лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в
школьную программу;
-содействию воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и
свойств личности;
- приобретение в области физической культуры знаний и умений, направленных на укрепление
здоровья;
-развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней
гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
-обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям
физического развития и физической подготовленности.
Цель учебного предмета:
-содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры
личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее
физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области
физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурнооздоровительную и спортивную деятельность.
В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической
культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с
общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников
не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление,
творческие способности и самостоятельность.
Задачи:

совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазаньи,
метании;

обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая
атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр,
входящих в школьную программу;

развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации
движений, гибкости;

формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни
человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней
гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным
показателям физического развития и физической подготовленности.
 Планируемые результаты освоения учебного предмета

ценностное отношение к жизни во всех её проявлениях, , своему здоровью, здоровью
родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• осознание ценности здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья
человека

• знание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека: физического,
физиологического,
психического,
социально-психологического,
духовного,
репродуктивного, их обусловленности внутренними и внешними факторами;

• знание основных социальных моделей, вариантов здорового образа жизни;

• знание норм и правил экологической этики, законодательства в области экологии и
здоровья;

• знание традиций нравственно-этического отношения к природе и здоровью в культуре
народов России;

• знание глобальной взаимосвязи и взаимозависимости природных и социальных
явлений;

• умение выделять ценность экологической культуры, экологического качества
окружающей среды, здоровья, здорового и безопасного образа жизни как целевой
приоритет при организации собственной жизнедеятельности, при взаимодействии с
людьми; адекватно использовать знания о позитивных и негативных факторах, влияющих
на здоровье человека;

• умение анализировать изменения в окружающей среде и прогнозировать последствия
этих изменений для природы и здоровья человека;











• умение строить свою деятельность и проекты с учётом создаваемой нагрузки на
социоприродное окружение;
• формирование личного опыта здоровьесберегающей деятельности;
• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на
здоровье человека;
• резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков,
наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ); отрицательное отношение к лицам и
организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и
другие ПАВ;
• умение противостоять негативным факторам, способствующим ухудшению здоровья;
• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его
образования, труда и творчества, всестороннего развития личности;
• знание
и
выполнение
санитарно-гигиенических
правил,
соблюдение
здоровьесберегающего режима дня;
• умение рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность,
оптимально сочетать труд и отдых, различные виды активности в целях укрепления
физического, духовного и социально-психологического здоровья;
• проявление интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных
соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях,
военизированным играм;
• формирование опыта участия в общественно значимых делах по охране природы и
заботе о личном здоровье и здоровье окружающих людей;
• овладение умением сотрудничества (социального партнёрства), связанного с решением
местных экологических проблем и здоровьем людей;
В результате изучения физической культуры ученик должен
знать/понимать


роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для
укрепления здоровья человека;
правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики,
физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития
физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по
профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики;
уметь




передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных
условиях;
выполнять акробатические и гимнастические упражнения;
выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для
развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости,
координации и выносливости);
осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:




выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и
закаливающих процедур;
преодоление безопасными способами естественных и искусственных
препятствий;
соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной
деятельности;
наблюдения за собственным физическим развитием и физической
подготовленностью
5-9 класс
Рабочая программа составлена на основе:
-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 год № 1897;
- федерального перечня учебников, утвержденного МО РФ от 31 марта 2014 года № 253;
- образовательной программы ООО МОБУ СОШ с.Бекетово
-учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;
- Примерная программа по физической культуре. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2012 год
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова.,
И.М. Туревский Физическая культура. 5-7 классы. – М.: Просвещение, 2014г.
Физическая культура. Методические рекомендации. 5-7 классы : пособие для учителя общеобразоват.
организаций/ М.Я. Виленский, В.Т.Чичикин, Т.Ю. Торочкова. – М.: Просвещение, 2014г.
Программа: Программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2012г.
Цель учебного предмета:
- содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры
личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее
физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области
физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурнооздоровительную и спортивную деятельность.
Задачи:
содействие гармоничному физическому развитию, развитие устойчивости организма к
неблагоприятным условиям внешней среды;
обучение основам базовых видов двигательных действий;
дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
формирование основ знаний о личной гигиене, о влияний занятий физическими упражнениями
на основе системы организма, развитие волевых и нравственных качеств; выработку представлений о
физической культуре личности и приемах самоконтроля;
воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными
видами спорта в свободное время;
выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения,
капитана команды, судьи;
формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства
ответственности;
содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.
Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая
программа в своем предметном содержании направлена на:
реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного
материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической
оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион),
региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские,
малокомплектные и сельские школы);
реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного
материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности,
особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному,
которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода
учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного
материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся,
всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования
школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных
мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
- Планируемые результаты освоения учебного предмета
- ЗНАТЬ:---основы истории развития физической культуры;
- ---особенности развития избранного вида спорта;
- ---педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и
воспитания физических качеств;
- ---биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и
корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и
укрепления здоровья;
- ---физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения
при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования;
- ---возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств,
возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных
занятий физической культурой;
- ---психофункциональные особенности собственного организма;
- ---способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной
функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования;
- ---правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи.
- УМЕТЬ:---технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной
специализации;
- ---проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции
осанки и телосложения;
- ---разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические
упражнения;
-
-
-
---контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении
физических упражнений;
---управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками,
владеть культурой общения;
---соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими
упражнениями, оказывать первую помощь при травмах;
---пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными
техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий
физической культурой.
ДЕМОНСТРИРОВАТЬ: двигательные умения, навыки и способности:
---с максимальной скоростью пробегать 30 м, 60 м из положения низкого старта; прыгать в длину с
места, с разбега;
---метать малый мяч на дальность и на меткость с разбега и с места;
---выполнять акробатическое соединение, опорный прыжок через козла;
---играть в спортивные игры - перестрелка, пионербол, волейбол (по упрощённым правилам),
баскетбол (по упрощённым правилам), мини-футбол;
---передвигаться на лыжах с применением различных ходов, подниматься ёлочкой на склон,
преодоление бугров и впадин при спуске с горы;
-- физическая подготовленность должна соответствовать среднему уровню показателей развития
основных физических способностей, с учётом индивидуальных возможностей учащихся;
---самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы,
гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений;
---участвовать в соревновании по лёгкой атлетике, по одному из видов спорта;
---соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, личную гигиену, помогать друг
другу и учителю, проявлять активность самостоятельность выдержку и самообладание.
8-9 класс
Рабочая программа составлена на основе:
-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 год № 1897;
- федерального перечня учебников, утвержденного МО РФ от 31 марта 2014 года № 253;
- образовательной программы ОО МОБУ СОШ с.Бекетово
-учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника: М.Я. Виленский, Т.Ю.
Торочкова., И.М. Туревский Физическая культура. 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2014г.
Физическая культура. Методические рекомендации. 8-9 классы : пособие для учителя
общеобразоват. организаций/ М.Я. Виленский, В.Т.Чичикин, Т.Ю. Торочкова. – М.:
Просвещение, 2014г.
Программа: Программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2012г.
Цель учебного предмета:
-содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической
культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье,
хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и
навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих задач,
направленных на:
- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
- приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
- воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями,
сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и
укрепления здоровья;
- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и
свойств личности.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные
формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально
благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных
способностей ребёнка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего
развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи личностного и
деятельного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.
Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо ориентировать свою деятельность
на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное
совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к
систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых
качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения.
Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений
и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности,
состояния здоровья, самостоятельных знаний
Планируемые результаты освоения учебного предмета
При изучении курса «Физическая культура» обучающиеся должны:
ЗНАТЬ:---основы истории развития физической культуры;
---особенности развития избранного вида спорта;
---педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным
действиям и воспитания физических качеств;
---биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и
корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического
развития и укрепления здоровья;
---физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения
при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования;
---возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств,
возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных
занятий физической культурой;
---психофункциональные особенности собственного организма;
---способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной
функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и
оборудования;
---правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи.
УМЕТЬ:---технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида
спортивной специализации;
---проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей,
коррекции осанки и телосложения;
---разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические
упражнения;
---контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении
физических упражнений;
---управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками,
владеть культурой общения;
---соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими
упражнениями, оказывать первую помощь при травмах;
---пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными
техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий
физической культурой.
ДЕМОНСТРИРОВАТЬ: двигательные умения, навыки и способности:
---с максимальной скоростью пробегать 30 м, 60 м из положения низкого старта; прыгать в
длину с места, с разбега;
---метать малый мяч на дальность и на меткость с разбега и с места;
---выполнять акробатическое соединение, опорный прыжок через козла;
---играть в спортивные игры - волейбол (по правилам), баскетбол (по правилам); футбол (по
правилам);
---передвигаться на лыжах с применением различных ходов, подниматься ёлочкой на склон,
преодоление бугров и впадин при спуске с горы;
-- физическая подготовленность должна соответствовать среднему уровню показателей развития
основных физических способностей, с учётом индивидуальных возможностей учащихся;
---самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости,
силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения
упражнений;
---участвовать в соревновании по лёгкой атлетике, по одному из видов спорта;
---соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, личную гигиену, помогать
друг другу и учителю, проявлять активность самостоятельность выдержку и самообладание
10-11 класс
Рабочая программа составлена на основе:
-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 год № 1897;
- федерального перечня учебников, утвержденного МО РФ от 31 марта 2014 года № 253;
-учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.И. Лях Физическая
культура. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2014г.
Программа: Программа по физической культуре. 10-11 классы. В.И. Лях.- М.: Просвещение,
2014г.
Цель учебного предмета:
- содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической
культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье,
хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и
навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Задачи физического воспитания учащихся 10 – 11 классов направлены на:
-содействие гармоничному физическому развитию, выработку умений использовать
упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния
здоровья, противостояния стрессам;
-формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого
уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности;
расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными
действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях;
-дальнейшее развитие кондиционных (силовых, скоростно-силовых, выносливости,
скорости и гибкости) и координационных (быстроты перестроения двигательных действий,
согласования, способностей к произвольному расслаблению мышц, вестибулярной устойчивости
идр.) способностей;
-формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной
тренировке, значений занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности,
выполнении функции отцовства и материнства, подготовку к службе в армии;
-закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и
избранным видом спорта;
-формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания,
мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки,
самообладания;
-дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической регуляции
Планируемые результаты освоения учебного предмета
ЗНАТЬ:---основы истории развития физической культуры;
---особенности развития избранного вида спорта;
---педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным
действиям и воспитания физических качеств;
---биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и
корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического
развития и укрепления здоровья;
---физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения
при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования;
---возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств,
возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных
занятий физической культурой;
---психофункциональные особенности собственного организма;
---способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной
функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и
оборудования;
---правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи.
УМЕТЬ:---технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида
спортивной специализации;
---проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей,
коррекции осанки и телосложения;
---разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические
упражнения;
---контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении
физических упражнений;
---управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками,
владеть культурой общения;
---соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими
упражнениями, оказывать первую помощь при травмах;
---пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными
техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий
физической культурой;
---выполнять простейшие приемы массажа.
ДЕМОНСТРИРОВАТЬ: двигательные умения, навыки и способности:
---с максимальной скоростью пробегать 30 м, 60 м из положения низкого старта; прыгать в
длину с места, с разбега;
---метать малый мяч на дальность и на меткость с разбега и с места;
---выполнять акробатическое соединение, опорный прыжок через козла;
---играть в спортивные игры - волейбол (по правилам), баскетбол (по правилам); футбол (по
правилам);
---передвигаться на лыжах с применением различных ходов, подниматься ёлочкой на склон,
преодоление бугров и впадин при спуске с горы;
-- физическая подготовленность должна соответствовать среднему уровню показателей развития
основных физических способностей, с учётом индивидуальных возможностей учащихся;
---самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости,
силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения
упражнений;
---участвовать в соревновании по лёгкой атлетике, по одному из видов спорта;
---соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, личную гигиену,
помогать друг другу и учителю, проявлять активность самостоятельность выдержку и
самообладание