ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена в соответствии с программой по
изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского (Программа изобразительное
искусство и художественный труд. 1–9 классы – М.: Просвещение, 2011),допущенной
Департаментом образовательных стандартов общего образования РФ Министерства образования
РФ по изобразительному искусству для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, с учетом
Федерального компонента государственного стандарта общего образования и рассчитана на 34
часа в год - 1 час в неделю. Данная рабочая программа скорректирована с 35 до 34 часов, в связи с
обучением учащихся по триместровой системе. Коррекция произведена за счет объединения
часов отведенных на творческие проекты.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.
Данная рабочая программа составлена в соответствии с образовательной
программой МОУ СОШ № 12 с УИОП на 2013-2014 учебный год, с целью соблюдения
преемственности в обучении изобразительному искусству.
Общая характеристика учебного предмета
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6
класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип
содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы
учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого,
последовательного приобретения навыков и умений.
Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории
искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь
формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись),
понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его
бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка
искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные
процессы, происходящие в обществе и его культуре.
Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений.
Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой
культуры, средству познания мира и самопознания, формирование эмоционального и осознанного
отношения к миру- важнейшие линии развития личности учеников 7 «В» класса средствами курса
изобразительного искусства.
Цель программы:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в
жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта
народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также
гуманистические основы в искусстве разных народов.
Формирование художественно-творческой активности:
- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы,
используя наблюдения и зарисовки с натуры;
- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору
репродукций и высказываний об искусстве.
2
Формирование художественных знаний, умений, навыков:
Учащиеся должны знать:
-о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
-о месте станкового искусства в познании жизни;
-о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
-о произведениях агитационно-массового искусства;
-о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения,
голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского
искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
-о выдающихся произведениях современного искусства.
Учащиеся должны уметь:
-связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;
-работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
-передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека,
её движение и характер;
-изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
-выполнять элементы оформления альбома или книги;
-отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;
-вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих
уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования, защиты рефератов.
Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Название тем и разделов
1
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
1
8
9
10
11
2
3
4
5
12
6
13
7
14
8
Плановые
Скорректированные
сроки
сроки проведения
проведения
Раздел I. Изображение фигуры человека и образ человека- 6 часов
Изображение фигуры человека в
истории искусства
Пропорции и строение фигуры человека
Пропорции и строение фигуры человека
Лепка фигуры человека
Набросок фигуры человека с натуры
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве
(обобщение темы)
Раздел II. Поэзия повседневности- 9 часов
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов
Тематическая картина. Бытовой жанр
Исторический жанр
Сюжет и содержание в картине
Жизнь каждого дня- большая тема в
искусстве
Произведения графики на темы
повседневной жизни
Жизнь в моем городе в прошлых веках
(историческая тема в бытовом жанре)
Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве (тема праздника в бытовом
3
15
9
16
1
17
2
18
3
19
4
20
5
21
6
22
7
23
8
24
1
25
2
26
3
27
4
28
5
29
6
30
7
31
8
32
9
33
10
34
11
жанре)
Праздники разных эпох
Раздел III. Великие темы жизни- 8 часов
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох
Тематическая картина в русском
искусстве 19 столетия
Процесс работы над тематической
картиной
Библейские темы в изобразительном
искусстве
Библейские темы в изобразительном
искусстве
Монументальная скульптура и образ
истории народа
Место и роль картины в искусстве 20
столетия
Раздел IV. Реальность жизни и художественный образ- 11 часов
Искусство иллюстрации. Слово и
изображение
Конструктивное и декоративное начало
в изобразительном искусстве
Зрительские умения и их значение для
современного человека
История искусства и история
человечества.
Стиль и направление в изобразительном
искусстве
Личность художника и мир его времени
в произведениях искусства
Личность художника и мир его времени
в произведениях искусства
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре
Художественно-творческие проекты
Итого 34 часа
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО
И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Основные ресурсы:
1. Учебник- Л.А. Неменская, Искусство в жизни человека 7 класс. М.: Просвещение 2013г.;
2. И.Д. Агеева, Занимательные материалы по изобразительному искусству – М.: ТЦ «Сфера»
2006г.;
4
3. О.М Гусева, Поурочные разработки по изобразительному искусству 7 класс – М.: «Вако»
2012г.;
4. Программа изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 классы. Коллектив
авторов под руководством Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2011;
5. Изобразительное искусство. Поурочны планы по программе под редакцией Б.М.
Неменского (CD) - Волгоград Издательство «Учитель» 2012г.
Информационно-коммуникативные средства:
Большая энциклопедия живописи (CD).
Оборудование и приборы:
цветная бумага, клей, ножницы, картон, альбом или бумага для рисования, кисточки, краски
акварельные, гуашь, цветные карандаши, пластилин, фломастеры, простые карандаши.
Наглядные пособия: шаблоны изделий, образцы изделий, образцы рисунков, предметы ДПИ
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Медиапроектор
Учебно-практическое оборудование:
1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью с набором магнитов
2. Экран
СОГЛАСОВАНО
на кафедре по внедрению ФГОС,
учителей начальных классов, ИЗО, музыки
протокол № 4 от « 26» августа 2015 г.
Руководитель кафедры __________О.В. Горлова
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
________________ С.А. Батт
« 28» августа 2015 г.
5