Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Центр дополнительного образования детей»
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора МБОУ ДОД
«ЦДОД» №184 от 01.09.2014
Проект
дополнительной общеобразовательной программы
социально-педагогической направленности
(основы безопасности жизнедеятельности)
« Во славу Отечества »
Составитель:
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
Патерский В.Э.
Утверждено МС, Протокол №1
от 26.09.2011
Возраст: 12-18 лет
Срок реализации: 3 года
г. Череповец
1
Пояснительная записка
Во все времена и для любого государства проблема воспитания гражданина и патриота была и
остается актуальной.
Задача формирования духовно-нравственных и патриотических ценностей, взглядов, идеалов
у молодежи является приоритетной на сегодняшний день, так как именно современная
молодежь в недалеком будущем станет определять развитие нашей страны, обеспечивать ее
безопасность.
Однако характерной чертой современного общества является то, что большое количество
молодежи попадает под влияние различных радикально настроенных экстремистских
неформальных объединений и сект. Они характеризуются безответственностью в выполнении
важнейших государственных обязанностей, проявляют социальную незрелость и даже
агрессивность. Кроме того, подвергаются переосмыслению такие ценности, как патриотизм,
верность традициям, долг, достоинство, самоотверженность.
Актуальность программы «Во славу Отечества» заключается в том, что приоритетным
направлением в организации процесса обучения является возрождение и воспитание у молодежи
чувства гражданской гордости и ответственности, формирование готовности к созиданию на
благо Отечества и его защиты.
Новизна программы заключается в новом подходе к содержанию в соответствии с
государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015годы».
Цель программы – формирование у обучающихся патриотических чувств, гражданскоправового самосознания, духовно-нравственных ценностей и идеалов через систему знаний и
умений военно-прикладной направленности.
Задачи:
 привлечь внимание обучающихся к славному героическому прошлому России, истории
родного края;
 формировать позитивное отношение к военной службе и положительной мотивации у
подрастающего поколения
относительно прохождения военной службы по контракту и по призыву;
 формировать у обучающихся умения и навыки, необходимые в экстремальных условиях;
 содействовать укреплению семьи, семейных традиций, уважению к старшим и
доброжелательному отношению к пожилым людям.
Достижение поставленной цели и задач программы предполагается через участие
обучающихся клуба в основных мероприятиях:
 оказание помощи школам города в подготовке команд к детско-юношеским оборонноспортивным играм «Зарница», «Осень», «Школа безопасности»;
 подготовка и проведение конкурса «Призывник года» на приз памяти Героя России
Преминина С.А.;
 участие в акции «Сегодня праздник у солдат»;
 Вахта памяти:
- погибшим воинам в горячих точках;
- « Чернобыль- боль России»;
- «Помнит мир спасенный» (к 9мая 1945г).
Программа рассчитана на три года обучения по 144 часов в год, 4 часа в неделю.
1-й год – 12-14 лет «Аты-баты».
2-й год - 14-16лет «Защитник Отечества»
3-й год – 16-18лет «Юный разведчик»
2
Прогнозируемые результаты обучения.
По окончании изучения программы обучающиеся должны
Знать:
- правила ориентирования на незнакомой местности в различное время суток;
- правила маскировки;
- следопытство;
- правила выживания в условиях вынужденной автономии;
- правила ведения рукопашного боя;
- правила оказания первой медицинской помощи;
- правила преодоления сложных препятствий;
- основные положения всех видов Уставов;
- оружие массового поражения.
Уметь:
- технично преодолевать препятствия на сложной местности за ограниченное время;
- метать ручные осколочные гранаты;
- применять маскировку, вести наблюдение, читать следы техники, людей, животных и др.;
- выживать в условиях вынужденной автономии;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
- знать правила дорожного движения.
1-й год обучения
«Аты-баты»
Цель: формирование интереса у обучающихся к военной истории России. Обучение
основным умениям и навыкам автономного существования в условиях похода.
Задачи:
- дать знания по военной истории Отечества;
- научить ориентироваться на местности с помощью компаса, небесных светил, местных
предметов;
- закрепить знания по основам правил дорожно-транспортного движения;
- научить оказанию первой медицинской помощи;
- способствовать физическому развитию обучающихся через строевую и огневую подготовки,
физкультуру и спорт.
Учебно-тематический план
Название тем программы
1.Вводное занятие
2. Вооруженные Силы РФ
3. Памятные даты и события военной истории России и
Советского Союза.
4.Уроки спецспаса – основы походной жизни разведчика
5. Основы медицинских знаний по оказанию первой
медицинской помощи
6. Основы огневой подготовки
7. Строевая подготовка
8. Физическая подготовка
9. Основы правил дорожного движения.
10. Походы с отработкой полученных знаний и навыков.
11. Итоговое занятие
Всего часов за 1-й год обучения
3
Теория
2
6
10
Практика
0
2
6
Итого
2
8
16
12
6
10
6
22
12
2
2
2
-
20
18
16
6
16
2
102
22
20
16
8
16
2
144
42
Содержание тем
1. Введение. Вводное занятие по мерам безопасности на занятиях в клубе. Кодекс чести,
права и обязанности обучающихся ВПК «Россия».
2. Вооруженные Силы РФ. Истрия создания ,структура, виды ВС РФ , рода войск.
(сухопутные войска, военно-воздушные силы, военно-морской флот). Символы воинской
чести. Боевое Знамя чести.
Практика: ордена и медали, ритуалы Вооруженных Сил.
Герои-разведчики России, писатели-разведчики, спецназ.
Практика: различие воинских званий военнослужащих, определение по карточкам
воинских званий по роду войск, эмблемы военнослужащих.
3. . Памятные даты и события военной истории России и Советского Союза. Память
поколений – дни воинской славы России. Решающие сражения и битвы (Ледовое
побоище, Куликово поле, первая победа российского флота (эпоха ПетраI) над шведами,
освобождение Москвы от польских интервентов (Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский),
взятие Суворовым А.В. крепости «Измаил», Полтавское сражение, Бородинское
сражение.
Практика: контроль теоретических знаний (тестирование по пройденным темам).
Крупнейшие сражения, подвиг героев-разведчиков в годы Великой Отечественной войны.
Оборона Брестской крепости; Смоленское сражение; битва за Москву (Ельнинская
операция, операция «Тайфун»).
Битва за Ленинград. Ленинградско - Новгородская операция. Сталинградская
наступательная операция. Курская дуга, Прохоровское танковое сражение. Освобождение
Белоруссии ( Брянская операция, Белорусская операция). Взятие Берлина. (Восточнопрусская, Берлинская операции), штурм Зееловских высот. Пражская, Маньчжурская
операция.
Практика: контроль знаний ( тестирование по карточкам).
Основные памятные даты (день Победы советского народа в ВОВ, день снятия блокады
города Ленинграда, День памяти юного героя-антифашиста).
Практика: контроль знаний ( тестирование по карточкам).
4.
Уроки спецспаса – основы походной жизни разведчика.
Правила поведения на природе (разведчик следов не оставляет).Основное снаряжение для
похода. Полевая база разведчика.
Практика: веревки, узлы и их использование в походе. Укрытия из природных
материалов, комфорт в лагере.
Практика: правила розжига костра, виды костров и их назначение. Водоснабжение в
походе, добыча воды.
Соблюдение личной гигиены в походе, оборудование туалетов. Что приготовить в походе:
кулинарные рецепты «робинзонов», расчет продуктов, необходимых для похода.
Практика: распознавание грибов и ягод (съедобных и несъедобных), различных
растений (ядовитых и полезных).
Жизнь под открытым небом. Уроки спецспаса на маршруте: способы движения
разведчика, передвижение ночью, ориентирование маршрута в незнакомой местности.
Ориентирование по звукам, сигнализация в разведке: подражание голосам птиц и
животных.
Способы маскировки, правила нанесения камуфляжных кремов.
Практика: Нахождение и определение расстояния до предмета (высота, ширина реки).
Определение сторон света по компасу, небесным светилам, по местным предметам.
5. Основы медицинских знаний по оказанию первой медицинской помощи. Схема оказания
первой медицинской помощи. Остановка кровотечения, восстановление дыхания.
Шоковое состояние пострадавшего. Помощь при укусах змей и животных. Способы
4
оказания первой помощи при вывихах, растяжениях, ожогах, обморожениях, тепловых и
солнечных ударах, отравлениях, поражениях электротоком.
Практика :алгоритм действий при переломах (открытых, закрытых).
Практика: алгоритм действия при ожогах и обморожениях.
6. Основы огневой подготовки разведчика. История пулевой стрельбы в России. Общие
сведения о пневматическом оружии. Стрельба из личного оружия. Основные детали,
тактико-технические данные АК-74 (автомат Калашникова). Правила поведения в тире,
меры безопасности при стрельбе.
Практика: освоение техники стрельбы из пневматической винтовки (по белому листу
бумаги, по квадрату 10х10), определение средней точки попадания.
Практика: Разборка и сборка АК-74.
Практика: стрельба из пневматической винтовки по круглой мишени стоя за столом,
с опорой локтей на стол.
7. Строевая подготовка. Основные положения строевого Устава ВС РФ. Разучивание
строевой песни.
Практика:
- строевая стойка, повороты, выполнение основных команд («смирно, равняйсь, вольно,
заправиться.).
- строевой шаг, повороты в движении;
- выход из строя. Подход к начальнику, сдача рапорта, возвращение в строй;
- перестроения из одношереножного строя в двушереножный;
- размыкание и смыкание строя.
8. Физическая подготовка. Требования к физической подготовке разведчика. Развитие силы
и выносливости разведчика.
Практика: отжимание от пола; упражнения на перекладине; прыжки на скакалке; бег
100 и 1000м.; перетягивание каната; метание гранаты Ф-1; метание короткого копья;
стрельба из лука; прыжки с места в длину, высоту.
9. Основы правил дорожного движения. Правила движения - закон улиц и дорог. Основные
дорожные знаки. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Практика: тестирование
на проверку знаний правил дорожного движения.
Практика: дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие; предписывающие,
информационно- указательные; знаки сервиса).
Практика: требования к движению велосипедистов, правила пользования
пассажирским транспортом.
10. Походы с отработкой полученных знаний и навыков.
11. Итоговое занятие «Тропою смелых».
По итогам 1-го года обучения обучающиеся должны
Знать:
- знаменательные даты воинской славы и российских героев-разведчиков;
- ориентирование на местности и основы походной жизни;
- устройство, разборку, сборку автомата Калашникова (АК-74);
- основные положения строевого Устава РФ;
- правила полевой гигиены;
- основные правила дорожного движения;
Уметь:
- пользоваться компасом, ориентироваться на местности с помощью небесных светил и
местных предметов;
- пользоваться правилами дорожного движения;
- выживать в автономной обстановке (развести костер, добыть воду, пропитание,
обустроить жилище, оказать первую медицинскую помощь).
5
2-й год обучения
«Защитник Отечества»
Цель: формирование качеств, умений, способностей , необходимых будущему
защитнику Отечества.
Задачи:
- дать основные знания по истории Вооруженных Сил РФ;
- научить основам тактической подготовки;
- дать основы топографии и ориентирования;
- научит по внешнему виду определять марку оружия и техники;
- научить основам рукопашного боя;
- дать основные знания об оружии массового поражения.
Учебно-тематический план
Название тем программы
1.Вводное занятие
2. Вооруженные Силы РФ. Роль герое в сфере обороны
страны.
3. История малой Родины.
4.Основы тактической подготовки
5. Топография и ориентирование
6. Огневая подготовка бойца
7. Оружие массового поражения
8. Основы рукопашного боя
9. Строевая подготовка
10. Походы с отработкой полученных знаний и навыков.
11. Итоговое занятие
Всего часов за 2-й год обучения
Содержание тем
Теория
2
14
Практика
0
-
Итого
2
14
8
6
4
4
4
2
2
-
2
14
6
16
10
14
18
16
2
98
10
20
10
20
14
16
20
16
2
144
46
1.Вводное занятие. Введение. Меры по технике безопасности на занятиях в клубе
(объединении).
2. Вооруженные Силы РФ. Роль героев в сфере обороны страны. Задачи Вооруженных сил
в мирное время. Действия Вооруженных сил по предотвращению конфликтов. Задачи
Вооруженных сил в военное время.
О военной службе, жизни быта военнослужащих, правах и обязанностях.
3. История малой Родины.
Теория:
Вологодский край и его герои: государственные деятели; защитники Отечества; писатели;
деятели искусства.
Практика: посещение музея славы «Защитники Вологодского неба» МОУ СОШ № 27.
4.Основы тактической подготовки.
Теория: инженерная подготовка, разведывательный дозор (основные понятия). Основы
рукопашного боя.
Практика: преодоление водных преград; движение в лесисто-болотистых местах, горах,
пустынях, степях; преодоление проволочных заграждений и преград.
5. Топография и ориентирование.
Теория: основы топографии и ориентирования на местности.
Практика: определение своего местонахождения, своих координат, движение по азимуту;
измерение расстояния и высоты предметов.
6. Огневая подготовка бойца.
6
Теория: способы передвижения на поле боя; выбор вида и способа ведения огня; способы
ведения огня; корректировка огня.
Практика: стрельба по появляющимся целям; стрельба по движущимся целям; стрельба по
воздушным целям.
7. Оружие массового поражения.
Теория: ядерное, химическое, бактериологическое оружие.
Практика: индивидуальные и коллективные средства защиты. Приборы химической
разведки (ВПХР). Приборы радиационной разведки (ДП-5А).
8. Основы рукопашного боя.
Теория: Наиболее уязвимые места на теле человека. Блоки и захваты.
Практика: броски, удары руками, удары головой и ногами.
9. Строевая подготовка.
Теория: правила, основные положения строевой подготовки.
Практика:
Отработка элементов: одиночная строевая подготовка; в составе отделения; повороты в
движении, приветствие в составе отделения.
10. Походы с отработкой полученных знаний и навыков.
11. Итоговое занятие. Командная игра «Семеро смелых».
По итогам 2-го года обучения обучающиеся должны
Знать:
- Военную доктрину государства, состав Российских ВС на современном этапе;
- положения Устава (внутренняя, гарнизонная и караульная службы ВС РФ);Дисциплинарного,
строевого устава ВС РФ.
- жизнь и подвиги героев Вологодчины(военачальники, писатели, художники, мастера культуры
и искусства);
- основы тактической подготовки солдата;
- виды оружия массового поражения.
Уметь:
- ориентироваться в международной обстановке;
- двигаться по азимуту;
- технично преодолевать препятствия на сложной местности за ограниченное время;
- метать ручные осколочные гранаты;
- соблюдать ТБ при обращении с оружием;
- пользоваться противогазом (ОЗК), уметь работать на приборах ВПХР и ДП-5А;
- производить захваты, броски;
- действовать в составе отделения.
3-й год обучения
«Юный разведчик»
Цель: формирование специальных знаний, качеств, умений и навыков военного разведчика.
Задачи:
- дать основные знания из истории разведки;
- отработать навыки маскировки и способы бесшумного передвижения по местности;
- научить основным способам ведения разведки (наблюдение, засада, прослушивание, разведка
боем);
- научить оказывать первую медицинскую помощь при ранениях;
7
- научить совершать длительные марш-броски, метко стрелять, метать гранату, владеть
приемами рукопашного боя.
Учебно-тематический план
Название тем программы
Теория
1.Вводное занятие
2
2. Вооруженные Силы РФ
4
3. История разведки (события и лица)
6
4.Уроки спецспаса – наука выживания
4
5. Огневая подготовка разведчика
2
6. Специальная подготовка разведчика
4
7. Тактическая подготовка разведчика
4
8. Первая медицинская помощь
4
9. Строевая подготовка
2
10. Физическая подготовка
11. Правила дорожного движения.
2
Практика
0
0
0
14
18
10
10
10
18
18
8
2
4
6
18
20
14
14
14
20
18
10
12. Итоговое занятие
4
4
110
144
Всего часов за 3-й год обучения
34
Итого
Содержание тем
1.Вводное занятие. Введение. Меры по технике безопасности на занятиях в клубе
(объединении).
2. Вооруженные Силы РФ. Основные задачи современных Вооруженных Сил России.
Основные понятия воинской обязанности.
История создания родов войск ВС РФ (ракетные, танковые, космические, воздушнодесантные, ракетные войска и артиллерия).
4. История разведки ( события и лица). Организаторы разведслужб разных времен и
народов. Разведка в лицах от Ганнибала до начала ХХ века. Известные разведчики с
начала ХХ века и до наших дней.
5. Уроки спецспаса – наука выживания. Ориентирование во времени и по карте.
Практика: определение времени по солнцу и компасу, по луне и компасу.
Ориентирование в пространстве. Биологические опасности.
Практика: определение сторон горизонта по растениям, по рельефу почвы, ветру и
снегу. Ориентирование в условиях изменения погоды.
Практика: распознавание ядовитых растений, змей, насекомых.
Как разжечь и сохранить огонь без спичек. Способы поддерживания здоровья в полевых
условиях.
Практика: как обезопасить себя от кишечных заболеваний, сердечной
недостаточности, простудных заболеваний, как заботиться о ногах.
Специальные приемы рукопашного боя разведчика.
Практика: связывание, обыск, конвоирование, использование подручных средств в
рукопашном бою.
6. Огневая подготовка разведчика. Виды стрелкового оружия. Назначение,
устройство и работа пистолета Макарова (ПМ).
Практика: разборка, сборка, чистка и смазка пистолета (ПМ).
Практика: ведение огня в ближнем бою. Определение момента открытия огня. Уход с
линии прицеливания, определение направления.
8
Правила стрельбы из пистолета: положение стрелка во время стрельбы, правильный
прицел.
Практика: правила нажатия на курок, задержка дыхания при стрельбе, правила стрельбы с
ходу.
Стрельба из пистолета по неподвижной цели в ограниченное время. Стрельба с переносом огня
по фронту и в глубину.
Практика:
- привитие темпа стрельбы и навыка в правильном распределении времени при стрельбе;
- тренировка и выполнение стрельбы по групповой цели;
- скоростная стрельба по трем мишеням;
- выборочная стрельба;
- «ближняя защита»;
- «поворот»;
- стрельба по бегущим фигурам;
- стрельба по бегущей фигуре в ночное время
7. Специальная подготовка разведчика. Маскировка при передвижениях
Практика: правила незаметного наблюдения; организация наблюдательного пункта; способы
определения следов транспортных средств; способы определения следов пеших и лыжников;
определение давности следа; способы определения следов зверя. Как замести следы.
Безопасность в работе разведчика.
Практика: отработка приемов безопасности.
Тайна письменных посланий.
Практика: как обнаружить слежку и уйти от нее.
8. Тактическая подготовка разведчика. Правила передвижения: бесшумная ходьба, ходьба
пригнувшись.
Практика: занятие на участке местности по отработке видов переползаний (на
четвереньках, по-пластунски, на боку, спине, «ящерицей»). Отползание, бег.
Практика: Переходные положения при перемещениях разного рода: вставание, вскакивание,
перебежки.
Способы преодоления естественных препятствий.
Практика: отработка навыков прыжков: в длину, с приземлением на одну ногу, на обе ноги;
прыжок с места, с опорой на препятствие, прыжок наступая.
Передвижение по ходам сообщения. Правила преодоления технических заграждений,
проделывание проходов.
Практика: преодоление заборов сплошного типа.
Преодоление искусственных препятствий прыжком в глубину.
9. Первая медицинская помощь. Основные правила оказания первой медицинской помощи.
Аптечка первой помощи.
Практика: определение срочности и очередности действия, пользование табельными и
подручными средствами.
Раны и их признаки, виды ран. Оказание первой медицинской помощи при ранениях. Возможные
последствия ранения, меры профилактики последствий.
Практика: приобретение навыков наложения жгута.
Правила непрямого массажа сердца при сердечном приступе.
Практика: отработка алгоритма проведения непрямого массажа сердца при сердечном
приступе.
Правила наложения стерильных повязок на верхние и нижние конечности, живот, голову,
грудную клетку, нос, челюсть.
Практика: отработка навыков наложения повязок на разные отделы тела.
Первая помощь при истинном (синем) и бледном утоплениях.
Практика: отработка алгоритма действий при утоплениях.
9
10. Строевая подготовка. Действия подчиненных в составе отделения.
Практика: повороты на месте перестроения. Размыкание и смыкание строя. Выполнение
воинского приветствия на месте, в движении. Прохождение торжественным маршем, с песней.
Изменения направления движения в составе отделения, повороты в движении в составе
отделения. Перестроения из колонны по одному в колонну по 2, 3, 4, ……. и обратно.
11.Физическая подготовка разведчика. Комплексы упражнений на развитие скоростных
качеств, координации, равновесия и четкости, выносливости. Упражнения для мышц рук и
плечевого пояса, для мышц туловища и ног. Комбинированные упражнения.
12.Правила дорожного движения. Регулирование движением транспортных средств и
пешеходов, сигналы светофора, сигналы регулировщика.
Практика: тестирование по карточкам (категория Б) на правила дорожного движения.
12. Итоговое занятие
Практика: игра- соревнование «Тропа разведчика».
По итогам 3-го года обучения обучающиеся должны
Знать:
- правила ориентирования на незнакомой местности в различное время суток;
- правила маскировки;
- следопытство;
- правила выживания в условиях вынужденной автономии;
- правила ведения рукопашного боя;
- правила оказания первой медицинской помощи;
- правила преодоления сложных препятствий;
- основные положения всех видов Уставов;
- оружие массового поражения.
Уметь:
- технично преодолевать препятствия на сложной местности за ограниченное время;
- метко стрелять, метать нож, гранату;
- применять маскировку, вести наблюдение, читать следы техники, людей, животных и др.;
- выживать в условиях вынужденной автономии;
- уметь оказывать первую медицинскую помощь;
- знать правила дорожного движения.
Педагогические технологии
По возрастному уровню – программа предназначена доя обучающихся 12-18лет. Этот период
отличается повышенной интеллектуальной активностью, желанием развивать, демонстрировать
свои способности, стремлением получать высокую оценку со стороны. Подростки участвуют во
многих разнообразных видах деятельности: в учебно-образовательном труде, в общественной
культурно-массовой работе, в физкультурно-спортивной деятельности, в организаторском труде,
в творческом труде и др.
Основное по объему место в жизни подростка принадлежит учебной деятельности, ибо
подросток в современных условиях всегда школьник. Но данная деятельность уже не является
ведущей в подростковом возрасте, выступая по своей психологической роли лишь как одна из
форм совокупной социально-признаваемой деятельности. Изменение социальной позиции
ребенка определяется степенью его участия в деятельности, имеющей социально признаваемый
характер. Именно данная деятельность становится ведущей в этот возрастной период.
Приобщению к активной социальной, познавательной деятельности способствует
образовательная программа «Во славу Отечества».
Основные методы работы:
- дидактические;
10
- эмоциональной поддержки;
- анализа и самоанализа;
- стимулирования на позитивную деятельность;
- создания проблемных ситуаций;
- исследование.
Приоритетными станут следующие формы организации занятий: этапная игра; смотрыконкурсы; коллективное творческое дело; учения; викторина; строевая подготовка; практикум по
стрельбе.
При проведении занятий используются объяснительно-иллюстративные методы:
тематические беседы, рассказы, выступления ветеранов разведки с привлечением наглядных
средств (плакатов, иллюстраций, топографических карт, видеофильмов и т.п.). Целью этих
занятий является пробуждение интереса обучающихся к данной теме.
Большинство практических занятий проводится в форме коллективной работы: игрсоревнований, конкурсов, экскурсий и др. Учебные темы, в зависимости от сложности, могут
отрабатываться в классе, в спортзале, в лесу и в поле.
Проблемно-поисковые методы проведения занятий, лежащие в основе учебного процесса
по данному курсу, позволяют не столько насытить обучаемых информацией по той или иной
теме, сколько научить их самостоятельно действовать в той или иной ситуации. То есть,
конкретная ситуация или игра заставляют обучаемого оказаться в роли участника реальных
событий, почувствовать их, а затем отыскать правильное решение.
Подготовка обучающихся требует действенного и эффективного контроля в процессе
обучения. Для этого используются методы контроля и самоконтроля. Контроль должен быть
постоянным и систематическим, от первого и до последнего дня занятий. Критериями знаний и
умений выступают определённые нормативы по той или иной дисциплине, рассчитанные в
зависимости от возраста обучающихся. Учёт ведётся руководителем объединения. Итоговая
оценка определяется по результатам конкурсов и игр-соревнований. Кроме этого, педагогом
могут применяться различные диагностические методы:
тестирование по вопросам теории;
фронтальные экспресс-опросы;
конкурсные игры и т.п.
карточки индивидуального развития обучающегося.
В конце учебного года обучающиеся должны продемонстрировать определённый объём
знаний и умений на итоговой игре-соревновании «Тропа разведчика», чтобы получить очередное
звание «Разведчика-следопыта» или «Разведчика-мастера».
Методическое обеспечение программы.
-Учебные программы объединения ВПК «Россия».
– Методические рекомендации по организации и проведению учебных занятий и массовых
мероприятий.
- Методические рекомендации по организации и проведению диагностики результативности
образовательного процесса.
- Наглядные пособия и дидактические материалы (плакаты, таблицы, учебные карты,
видеофильмы).
- литература по военно-патриотическому воспитанию молодежи.
Материально-техническое обеспечение программы.
- тренажеры и спортинвентарь(гири, скакалки, гантели).
- дозиметры (индивидуальные) ДП-22,
- прибор радиационной разведки (ДП-5А),
- радиостанции,
11
- полевые телефоны,
- макеты мин, гранат,
- саперные лопатки, противогаз, трассировочный шнур. ОЗК(общевойсковой защитный
комплект),- туристическое снаряжение, стрелковое снаряжение,
- видео, мультимедийная установка,
- камуфляжная и парадная форма для обучающихся.
Литература для педагога
1. Бекетов А.А. Военная топография.- М.: 2002.
2. Бубнов В.Г.,Бубнова Н.В. Основы медицинских знаний. /Учебное пособие для уч-ся 9-11кл./
Изд. АСТ-ЛТД.- М.: 2000.
3. Волович В.Г. С природой один на один.- М.: Воениздат, 2003.
4. Выживание по методам САС.- Минск: 1996.
5. Выдающиеся Вологжане: библиографические очерки./Ред. Совет «Вологодская
энциклопедия». - Вологда: ВГПУ, Изд.»Русь», 2005.-568с.
6. Говорухин А.М. и др. Справочник по военной топографии.- М.: 1980.
7. Долматов А.И. Специальная физическая подготовка. -М.: 2005.
8. Евтеев В.А., Тушкин Е.И. Основы БЖ.-Вологда:2008.
9. Командос: Система подготовки военного разведчика. –Минс:, 2000.
10. Старченков В.П. Рукопашный бой.- М.: 1995.
11. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного
образования детей. Минобразования России.- М.:Внешкольник №9,2003.
Литература для обучающихся
1.Баленко С.В. Школа выживания.- М.: 1999.
2. Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Атлас добровольного спасателя. Первая медицинская
помощь./учебное пособие/.Изд. АСТ «Астрель»-М: 2005.
3. Куприн А.М. С картой и компасом.- М.: 1991.
4. Настольная книга будущего командира. Начальная военная подготовка. Изд.Минск-Москва.
Харвест.АСТ.-2001.
5. Настольная книга будущего командира. Подготовка разведчика. Изд.Минск-Москва. Харвест.
АСТ.-2001.
6. Поповских П.Я. Подготовка военного разведчика.- М.: 1991.
7. Секулич М. Снайперская стрельба. -Изд. «Гелиос»-2003.
12