Урок Здоровье

Урок «Die Gesundheit» («Здоровье»)
в рамках темы «Die Umwelt» («Окружающая среда»).
Сохранить и улучшить здоровье детей – одна из главных задач школы. Проблемы
школьного травматизма, хронические заболевания детей и возможность улучшения
ситуации с детским здоровьем рассматривается учителями всех предметов и коллективом
в целом. На уроках немецкого языка регулярно проводятся физкультминутки, уроки
здоровья в рамках тематической направленности программы.
На уроках немецкого языка мы говорим о спорте, о важности физических
упражнений в жизни человека, проблемах экологии и сохранения здоровья разных
поколений в разных странах мира. Используются игровые методы обучения, например,
проведение гимнастики под руководством одного из учеников на немецком языке или
под руководством немецкого комментатора, записанного на СD диск.
В старших классах проводились уроки-семинары с предложениями детей об
улучшении ситуации с детским здоровьем и экологией в нашей стране и мире. Кроме
этого в программе есть также ряд уроков по посещению врача, обсуждению мер по
профилактике различных заболеваний (простудные заболевания, сохранение зрения,
профилактика болезней зубов и десен и т.д.).
План открытого урока в 10а классе.
Тема урока «Die Gesundheit» («Здоровье») в рамках темы «Die Umwelt» («Окружающая
среда»).
Цель урока: обучение говорению на основе аудирования.
Основные лексические задачи - научить пользоваться обиходной лексикой для
возможности разговора у основных медицинских специалистов, научить пользоваться
услугами медицинского телефонного автоответчика; научить пользоваться лексикой,
отражающей состояние организма при посещении врачей: педиатра, терапевта, хирурга,
стоматолога и лор -врача; закрепить умение пользоваться медицинской страховкой и
оплачивать прием и процедуры в клинике. Узнать приемные часы врача и вызвать его к
больному в экстренном случае.
Основные грамматические задачи:



научить использовать Рassiv und Aktiv в устной и письменной речи,
закрепить грамматические формы, пройденные на предыдущих уроках, такие как
Рräsens Раssiv
und Präteritum Passiv, научить новой разговорной лексике.
Основная воспитательная цель урока - научить обучающихся сознательному отношению к
своему здоровью, обучить мерам профилактики болезней, используя для этого
возможности немецкого языка на основе принципа коммуникативной направленности, то
есть через общение на уроке. Характер упражнений и заданий составлен на основе
принципа ситуативности.
Основные виды работы и оснащение на уроке: аудирование на основе CD, тесты к
экспериментальному курсу, диалоги по билетам к уроку диалоги и монологи по основным
темам раздела, работа с учебником.
Оснащение урока: ноутбук (учителя), СD к учебнику, талоны на прием к медицинским
специалистам, тесты, учебник, дополнительная литература к теме, доклады.
Деятельность учителя
на уроке
Деятельность
учеников на уроке
Время
Основные цели и
задачи
Повторение
Вместе делаем
5 минут
грамматики
упражнение на стр.91
пройденной на
предыдущих уроках,
лексики –
медицинские
термины. Задаю
вопросы.
Задача – повторить
пройденные формы и
закрепить их для
дальнейшего
использования в речи
и на уроке
Введение новой
лексики
Цель – усвоение
новых слов в
процессе урока и
монологической речи
одноклассников.
Помогаю понять
новые слова
используя старую
лексику
Монолог рассказ о
больнице – задание
для двоих учеников.
5 минут
Новые слова выписать
на доску.
Включаю диск или
кассету с
предварительными
объяснениями и
помогаю.
Слушают автоответчик 7-10 минут
врача о приеме и
заполняют таблицу с
данными
полученными с
автоответчика
Цель – понимание
быстрой немецкой
речи с автоответчика
и выяснение нужного
для них материала о
времени приема
врача.
Обсуждаем время
приема врача
Обсуждают и
3 минуты
дополняют друг друга
Задача в вежливой
форме услышать и
понять информацию с
использованной
мед. Лексикой.
Прием у врача.
Слушают диалог у
Включаю кассету или врача затем
7 минут
Задача – правильное
понимание и
диск с
предварительными
объяснениями и
заданием с тестом
написание
мед.лексики и
диалога в вежливой
форме.
заполняют тест
Наблюдаю за
Рассказывают диалоги 5 минут
составлением
и обсуждают
диалогов. Помогаю и
распределяю прием у
специалистов
Цель – научить вести
беседу на приеме у
врача по
специализации в
вежливой форме с
использованием
специальной лексики
и грамматических
форм.
Слушаем экстренный Слушают и обсуждают 5 минут
вызов врача по
задают вопросы
телефону .Объясняю
задание помогаю
выясняю понятен ли
материал объясняю
непонятное отвечаю
на вопросы
Цель – понимание
быстрой немецкой
речи с сокращениями
Возвращаюсь к
грамматике и тесту
Делаем упражнение
вместе
Цель= повторение
грамматики
Делают упражнения
3-5 минут
Новая лексика
Die Vereinbarung, der Notfall, anfahren, kümmern sich, die Bessurung, die Röntgenabteilung, der
Facharzt, verletzt, die Beschwerden, die Blutprobe, die Versicherung, die Forscher
Итоги урока: Учащиеся показали во время урока навыки монологической и диалогической речи на
основе аудирования , освоили новую лексику, которая носит ярко выраженную ситуативную
направленность. Проводили диалоги в форме ролевых игр в различных ситуациях повседневной
жизни в Германии.
Уроки с использованием ролевых игр в старших классах всегда проходят с высокой обучающей
эффективностью. Цели урока могут быть достигнуты в группах, где учащиеся мотивированы,
нацелены на изучение немецкого языка и обладают необходимой работоспособностью.
Главное средство достижения учебных целей на подобных уроках - активизация диалогической
речи. В психологической литературе аудирование рассматривается как одно из важнейших
средств обучения говорению. В работах некоторых психологов выдвигается тезис о
необходимости опережения аудирования по отношению к говорению. Так, психолог Беляев Б.В.
пишет: «Когда в сознании будут наличествовать яркие слуховые образы иностранной речи, тогда
учащиеся будут создавать эту речь и далее».
На таком уроке активно решаются воспитательные и образовательные задачи. Много внимания
уделили работе врача, узнали о необходимости медицинского страхования, потренировались в
информировании доктора о состоянии своего здоровья. Эта тема важна для решения проблем
здоровья населения не только в Германии, но и в России, так как реально ставит школьника в
позицию посетителя лечебного учреждения, а значит, пациента. И, наверное, не случайно, мы,
учителя немецкого языка, к теме «Здоровье» возвращаемся неоднократно на разных этапах его
изучения.