Основы генетики
advertisement
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к элективному курсу в 10 классе « Генетика человека » Данный элективный курс является авторской программой Ю.В.Филичевой, допущен Министерством образования и науки Российской Федерации, опубликован в сборнике программ элективных курсов Сивоглазов В.И., Пасечник В.В. « Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Программы элективных курсов» М., Дрофа, 2006г. Представленный курс рассчитан на 18 часов. Внесены изменения в рабочую программу: на 1 час сокращено изучение теоретического материала по теме « Методы генетики», так как курс возможен только на 17 часов, а материал данной темы позволяет сокращение на 1 час Выбор курса учителем основан на предпочтениях биологии учащихся 9класса, выявленных анкетированием в конце прошлого учебного года и необходимости изучения раздела генетики, как одного из сложнейших материалов при сдаче ЕГЭ. Таким образом, на основе программы Ю.В.Филичевой разработан данный элективный курс для учащихся 10 класса « Генетика человека», рассчитанный на 17 часов (по 1 часу в неделю). Курс включает в себя: теоретических занятий, диспутов, семинаров – 10 часов практических занятий – 5 часов контрольные работы – 1 час защита проектов – 1 час Большое внимание уделяется практическим занятиям (в том числе самостоятельным), а также используются тесты, анкетирование, работа по билетам, решение задач по генетике, задания к практическим работам, семинарские занятия, составление таблиц, подготовка сообщений, подготовка и защита проектов и др. Данный курс носит обучающий, развивающий и социально ориентированный характер. Он необходим для учащихся старшей ступени, так как позволит им понять причину наследственных заболеваний, заставит задуматься о своем здоровье и его сохранении. Цели курса: освоение знаний о характере наследования признаков у человека и методах генетики человека, знакомство с достижениями генетики (биотехнологией и генной инженерией); овладение умениями применять полученные знания на практике (решение генетических задач). Задачи курса: развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований; овладение умениями: воспитания убежденности о возможности познания законов природы и использования достижений генетики для развития цивилизации; использование естественно - научных знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья и окружающей среды. Результатами данного курса станут: итоговая контрольная работа по генетике защита проектов Проект может представлять собой составление родословной, сборника задач по генетике или защита рефератов на предложенные темы. Результатами промежуточного контроля является оценивание практических и самостоятельных работ, домашних заданий, подготовленных сообщений В соответствии со школьным положением об элективных курсах, аттестация учащихся в данном курсе осуществляется по итоговым результатам деятельности. Оцениванию подлежат: письменные, практические и лабораторные работы зачетного характера, итоговое тестирование, итоговые контрольные работы, защита проектов и рефератов. Оценивание осуществляется по пятибалльной системе, в конце курса выводится итоговая оценка. Результаты изучения курса заносятся в «Портфолио» обучающегося. Возможные темы рефератов: «Родословные древа известных людей», «Близнецы как биологическое явление», «Международный проект «Геном человека», «Роль наследственности и среды в проявлении специфических для человека фенотипический признаков – склонностей, способностей, таланта», «Происхождение рас и расогенез с точки зрения генетики», «Евгеника», «Клонирование человека: морально-этический и научный аспекты проблемы», «Мутагены антропогенного происхождения», «Генная терапия», «Достижения и перспективы развития медицинской генетики» и др. Защищаемый проект будет индивидуальным; среднесрочным по длительности; рассчитанным на одно полугодие учебного года; монопредметным с некоторыми элементами надпредметности – интеграция с предметами химии и физики; по виду деятельности – исследовательским (для родословной) и информационно-творческим (для рефератов); правильно оформленным и представленным на защиту. Используемая литература: Сивоглазов В.И., Пасечник В.В. « Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Программы элективных курсов», М., Дрофа, 2006г Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Общая биология. 10-11 классы», М., Дрофа, 2006 г. Киселева З.С. «Генетика. Учебное пособие по факультативному курсу для учащихся 10 класса», М., Просвещение, 1983 г. Ивин М.И. «Мы их не видим», Л., Детская литература, 1989 г. Мамонтов С.Г. «Биология для поступающих в ВУЗы», М., Высшая школа, 1991 г. Власова З.А. «Биология. Справочник школьника», М., Атомиздат, 1986 г. Яблоков А.В., Реймерс Н.Ф. и др. «Биология и современность», М., Просвещение, 1990 г. А также подборка журналов «Биология в школе», статьи из СМИ, научно-популярные издания, компьютерные базы данных, ресурсы Интернета. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п 1 2 3 4 5 6 7 Наименование тем занятий Предмет генетики и его значение для медицины. История генетики. Методы генетики человека Биотехнология и генетическая инженерия Генетическая эволюция человека Решение задач по общей и медицинской генетике Итоговая контрольная работа Защита проектов, рефератов Итого Теория Занятия, ч Практика 1 3 4 2 1 1 1 3 (1) (1) 10+1 Всего 5+1 4 5 2 3 1 1 17 № п/ п Наименование раздела программы Тема занятий Кол во час Тип урока Элементы содержания 1 Предмет генетики и ее значение ( 1 час) Предмет генетики и ее значение для медицины История генетики 1 Ввод ный Предмет генетики, история развития, значение, Д.Фриз, Г.Мендель, Д.Харди В.Вайнберг, В. Иогансен, Т.Морган 2 Методы генетики человека (4 часа) Генеалогический метод Пр.р. «Анализ и составление родословных» Популяционный метод. Генетика популяций. Закон Харди-Вайнберга Цитогенетический и биохимический методы генетики человека 1 4 Пр.р. «Решение задач «Генетика популяций» 1 5 Близнецовый ме тод генетики ДНК – хранитель наследственной информации 3 6 Биотехнология и генетическая инженерия (5 часов) 1 1 Требования к уровню подготовки обучающихся Знать Об особенностях че ловека как объекта генетических иссле дований, о геноме человека Основные термины, используемые в генетике Комби Сущность методов, Знать нирова типы наследования, Об особенностях че нный доминантные и реце ловека как объекта ссивные признаки генетических иссле человека, условные дований и об основ ных методах изуче Комби обозначения при ния генетики чело нирова составлении родо словных века, о геноме чело нный Значение популяци века, онной генетики, опа Основные термины, сность близкородст используемые в венных браков генетике Медико-генетичес Уметь кое консультирова Решать генетичес Прак ние, влияние никоти кие задачи тичес на и алкоголя, про Осуществлять рефе кий филактика насл.заб., ративную работу роль наследственно Составлять генеало Лек сти и среды гические древа ция Иссле Состав,структура, Знать довате свойства, фунции, Об особенностях ор льский строение и роль ганизации наслед ДНК, отличие от ственного аппарата Вид контро ля Элеме нты дополн. содерж. Д/З Сообщен ия учащи хся ( Вавилов, Мичурин, Четверик ов) Реш.зад Сообщ. Работа по карт. Реш.зад Сообщ. Работа по карт. Реш.зад Сообщ. Состав ление сравнит Хар. Состав.ро досл. по фенотипу Выбор темы пр. Сообщ . о вред.вл. никот, алкоголя, о гемо филии Сообщ о близнец., Серп-кл. анемии Выбор те мы проек. Выбор темы проекта. Решение Дата прове дения По Фак пла ти ну чес. 7 Пр.р. «Решение задач « Молеку лярная генетика» 1 8 Успехи и перспективы биотехнологии 1 9 Генетическая (генная) инженерия 1 10 Генная инженерия и рак 1 Человек, шимпан зе и их предки Биологическая и социальная эволю ция человека 1 11 Генетическая эволюция человека (2 часа) РНК, нуклеиновые кислоты – биополи меры, передача наследственной Прак информации тичес Определение перви кий чного строения бел ка по ДНК, расшиф ровка ДНК по пер вичной структуре, определение длины Иссле гена, формула довате (А+Т)+(Ц+Г)=100% льский Клеточная техноло гия, культура тка ней и органов, Медико-генетичес кое консультирова ние в дородовой диагностике Семи Метод амнеоцентеза нар Лечение наследст венных заболеваний рестрикция, легиро Диску вание, трансформа ция, скрининг, мута ссия генная и вирусная теории рака, нравст венные аспекты Диску Генетическое родс ссия тво человека и шим панзе, сходство хро мосомных наборов и их отличие, сходс тво белкового соста ва клеток. Предки человека и обезьян, соматических и ге неративных клеток человека; о геноме человека; о различ ных механизмах на следования призна ков у человека; об основных видах наследственных и врожденных заболе ваний и о заболева ниях с наследствен ной предрасположе нностью; об особен ностях распростра нения некоторых признаков в попу ляции человека. Уметь Решать генетичес кие задачи, связан ные содержанием с генетикой человека, работая над содер жанием, составлять планы, схемы, конс пекты; осуществ лять реферативную работу Знать О генетических ос новах антропогене за и о перспективах эволюции человека как биологического вида с точки зрения генетики; о генети ДНК и РНК (табл) Реше ние задач задач Сообще ния Решение задач, работа над проектом готов к семинару Семи нар Доп.мат.к дискус сии Дискус сия «На с ледуе тся ли рак?» Сообще ние «детимаугли », дискусс ия по вопро Работа над проектом Решение задач, работа над проектом сообще ния Подготов ить материал к диспуту Дарвинизм и расовая иерархия Критика социалдарвинизма, евге низма и расизма 1 Дис пут Моногибридное скрещивание Решение задач 1 Прак тичес кий 14 Дигибридное скрещивание Решение задач 1 Прак тичес кий 15 Наследование признаков, сцепленных с полом. Решение задач 1 Прак тичес кий 12 13 Решение задач по общей и медицинской генетике (3 часа) влияние генетичес ких и социальных факторов на форми рование личности человека Человеческие расы, однородное распре деление генетичес кого разнообразия, роль естественного отбора в генетиче ской дифференциа ции популяций, не состоятельность соц-дарвинизма , евгенизма и расизма Полное и неполное доминирование. Кровь, состав и функции, группы крови, Rh +, кодоминирование, переливание крови, решение задач Морфологические, физиологические и биохимические признаки человека, дигибридное скре щивание, решение задач Генетика пола, признаки сцепления с полом(гемофилия, дальтонизм), хромо сомное определение ческих основах он тогенеза человека; Уметь Применять знания генетических закономерностей при рассмотрении вопросов происхо ждения и эволюцио нирования вида Homo Sapiens; Давать аргументи рованное объясне ние распростране нию тех или иных признаков в популяции человека Знать Об основных видах наследственных и врожденных заболе ваниях и о заболева ниях с наследствен ной предрасположе нностью Уметь Решать генетичес кие задачи, связан ные содержанием с генетикой человека, работая над содер жанием, составлять планы, схемы, конс пекты; осуществ лять реферативную работу; составлять генеалогические сам Вопро сы: 1-в чем от личие соц-дар от евг. 2-в чем сходств о евг.и расизма Работа над проектом Задачи по схемам и карточ кам Задачи по схемам и карточ кам решение задач, Работа над проектом Задачи по схемам и карточ Готов к к.р., решение задач, Работа пола у человека; гомогаметный пол, гетерогаметный пол 16 Итоговая контрольная работа 17 Защита проектов Защита проектов Итоговая контрольная работа 1 Прове Содержание: рки 1-Предмет курса знаний 2-Методы изучения 3-Решение генетических задач 1 Прове Реферат, родослов рки ные семьи, задачи знаний по фенотипу и гено типу семьи и др. (родословные)древа и анализировать по ним характер наследования того или иного признака в ряду поколений Знать Основные термины и понятия генетики Уметь Решать генетичес кие задачи Уметь Осуществляя рефе ративную работу, использовать ресур сы сети Интернет; работать с учебной и нучно-популяр ной литературой, с период. литерат кам над проектом Контр. раб Работа над проектом Защита проек тов
